Nama : Tia Oktariaini

NPM : 1713041029

Tugas ke : 16

Hari dan Tanggal: Selasa, 14 Mei 2019

Analisis Kelayakan Bahasa pada Buku Teks SMP

1. IDENTITAS BUKU
No Identitas Data
1 Judul Buku Mandiri Mengasah Kemampuan Diri Bahasa
Indonesia 2
2 Penulis E. Kosasih dan Restuti
3 Tahun Terbit 2014
4 Cetakan Ke 1
5 ISBN 978-602-241-616-6
6 Jenis Buku Buku Pelajaran

2. HASIL ANALISIS
NO. INDIKATOR SUBINDIKATOR DESKRIPTOR HASIL ANALISIS
KELAYAKAN
BAHASA
1. Kesesuaian
1 a.Kesesuaian Bahasa yang Menurut saya dalam
dengan tingkat dengan tingkat digunakan dalam buku teks ini
perkembangan perkembangan buku teks untuk bahasanya telah
siswa intelektual menjelaskan memenuhi aspek
konsep atau kelayakan penggunaan
aplikasi konsep bahasa. Bahasa yang
atau ilustrasi digunakan sudah
sampai dengan sesuai dengan tingkat
contoh yang intelektual siswa.
abstarak sesuai Materi yang disajikan
dengan tingkat dalam buku ini pun
intelektual siswa sudah sesuai dengan
(yang secara tingkat intelektual
imajinatif dapat siswa, karena materi
dibayangkan oleh yang dimuat dalam
siswa). buku ini berhubungan
dengan benda-benda
serta peristiwa yang
 disajikan dalam
ilustrasi berupa
gambar dan konsep
yang dituangkan
dalam bentuk teks,
baik dalam teks cerita,
teks ulasan, teks
diskusi, teks prosedur
dan teks biografi yang
sering di temukan
pada keseharian siswa.
b. Kesesuaian Bahasa yang Buku teks ini telah
dengan tingkat digunakan dalam memenuhi kelayakan
perkembangan buku teks sesuai bahasa dalam ranah
sosial emosional; dengan kesesuaian dengan
kematangan tingkat pekembangan
emosional siswa sosial emosional. Hal
dengan ilustrasi ini dapat dilihat pada
yang penyajian konsep-
menggambarkan konsep yang diawali
konsep-konsep dari lingkungan
mulai dari terdekat hingga yang
lingkungan global. Pada buku teks
terdekat (lokal) terlihat dari
sampai dengan memahami dan
lingkungan menyusun teks cerita,
global. teks ulasan, teks
diskusi, teks prosedur,
hingga memahami dan
menyusun teks
biografi. Hal ini
menunjukkan
pengetahuan dari yang
terdekat ke
lingkungan yang
global atau umum.
2 Kekomunikatif a. Keterbacaan Pesan dalam buku Secara keseluruhan
an pesan, teks disajikan bahasa yang
dengan bahasa digunakan pada buku
yang menarik, ini sudah komunikatif
jelas, tepat dan sesuai dengan
sasaran, tidak kaidah penulisan ejaan
menimbulkan yang benar.
makna ganda Contohnya pada
(menggunakan halaman 3 yaitu “teks
kalimat efektif) ini disebut fabel
 dan lazim dalam karena teks tersebut
komunikasi tulis menggambarkan
bahasa Indonesia watak dan budi
sehingga manusia yang
mendorong siswa pelakunya diperankan
untuk oleh hewan.” Ini
mempelajari buku merupakan salah satu
tersebut secara contoh bahwa kalimat
tuntas. yang ada dalam buku
ini komunikatif dan
tidak menimbulkan
makna ganda
b. Keterbacaan Kata dan kalimat Secara keseluruhan
kaidah bahasa yang digunakan buku teks ini
indonesia untuk penggunaan
menyampaikan bahasanya sudah
pesan mengacu sesuai dengan tata
pada kaidah ejaan yang baik dan
bahasa Indonesia, ejaan yang baku.
pedoman yang Tetapi masih ada
digunakan penggunaan tanda
mengacu pada baca yang masih
Pedoman Umum kurang tepat .
Bahasa Indonesia pada latihan 6
(PUEBI). halaman 81 disana
Penggunaan ditemukan sebuah teks
istilah yang narasi tentang manfaat
menggambarkan mandi .dengan
suatu konsep, pertanyaan “ mengapa
prinsip, asas, atau kita tidak boleh malas
sejenisnya harus mandi “ maka siswa
tepat makna dan akan termotivasi
konsisten. untuk mencari tahu
informasi tersebut
secara mandiri. Selain
itu, penyajian buku
teks disertai latihan
dan evaluasi yang
digunakan secara
konsisten dengan
menggunakan kaidah
ejaan yang benar.
3 Keruntutan a.Keruntutan dan Penyampaian Secara kesuluruhan
dan keterpaduan antar- pesan antara satu buku teks ini
keterpaduan bab; bab dan bab lain menunjukkan
pikir, yang berdekatan keterpaduan dan
 dan antar subbab keruntutan dari bab 1
dalam bab hingga bab 10, hal ini
mencerminkan dapat dilihat antarbab
hubungan yang yang menjelaskan dan
logis. memaparkan ilustrasi-
ilustrasi dan konsep-
konsep yang saling
berkaitan dengan
dilandasi pemahaman
siswa terhadap teori
kemudian pada bab
selanjutnya langsung
disajikan materi
tentang menyusun
teks tersebut dan
digunakan secara
konsisten. Materi yang
disajikan antarbab
juga sangat
berhubungan yaitu
menyajikkan materi
lingkungan terdekat
hingga lingkungan
global dan dikaitkan
secara logis.
b. Keruntutan dan Penyampaian Hasil analisis yang
keterpaduan antar- pesan saya lihat pada setiap
paragraf; antarparagraf paragraf buku teks ini
yang berdekatan menunjukkan
dan antarkalimat keruntutan
dalam paragraf antarparagraf dan
mencerminkan sangat berhubungan
hubungan logis. antarkalimat atau
antarparagraf yang
ada dalam buku ini.
Contohnya pada teks
biografi yang berjudul
“Chairul Tanjung Si
Anak Singkong”
halaman 51 dalam
teks ini pargrafnya
menjelaskan secara
runtut biografi sosok
Chairul Tanjung dari
masa kecilnya, masa
remaja, masa sekolah,
masa kuliah, hingga
bisnisnya yang
menunjukkan
hubungan yang logis.