Kualitas alat ukur (Instrumen)

Disusun oleh :

Muti Fathia
 2

Modul 5
Kualitas alat ukur (Instrumen)

Kegiatan Belajar 1:
Validitas dan Reliabilitas Hasil Pengukuran
 3

Validasi dan Rehabilitasi Hasil Pengukuran

Hasil bidikan mengenai sasaran daerah lingkaran yang

paling dalam atau yang paling mendekati lingkaran yang
dalam hasil bidikan peserta didik dapat mengenai daerah
di lingkaran paling dalam akan memperoleh skor tertinggi
dan peroleh skor tersebut semakin berkurang jika hasil
bidikannya semakin jauh dari sasaran. Hasil yang sama
dapat terjadi pasa saat mengukur hasil belajar peserta
didik.
 4

1. Apakah Validasi itu? . Apakah

2

Reliabilitas itu?

4.Bagaimana
Meningkatkan
3.Bagaimana
Rebilitas Tes? hubungan antara
validitas dna
relibitas?
 1. Apakah
Validasi itu?
Alat ukur yang baik adalah
alat ukur yang dapat dengan
tepat mengukur apa yang
ingin anda ukur. Mengukur
hasil belajar peserta didik
maka dituntut untuk
menggunakan alat ukur
(dalam hal ini tes) yang
tepat untuk mengukur hasil
belajar yang diharapakan
pada peserta didik.
5
Contoh dalam kehidupan sehari-hari ada 2 jenis timbangan:
Walaupun ke-2 jenis timbangan tersebut sama-sama dapat
berfungsi untuk berat tetapi timbangan tersebut neracalah yang
akan memberikan hasil penimbangan lebih tepat.
Karena timbangan neraca mempunyai ketelitian yang lebih tinggi.
Jika dibandingkan dengan timbangan yang duduk, hasil
penimbangan berat dengan timbangan neraca dikatakan
mempunyai keteepatan (validitas) yang tinggi dalam menghasilkan
timbangan yang akurat/ketepatan dibandingkan dengan timbangan
duduk.
 6

Pengertian validitas
✖ Pengertian validitas mengacu pada ketepatan interpretasi yang
dibuat dari hasil pengukuran atau evaluasi (Grounlound danLinn,
1990)
✖ Secara umum validitas dibagi menjadi 3 jenis validitas yaitu:
1. Validitas isi (content validity)
2. Validitas konstrak (construcct Validity)
3. Validitas yang dikaitkan dengan kriteria tertentu (criterion related
validity)
 2. Apakah Reabilitas itu?

Pendahuluan yang telah dijelaskan bahwa untuk menyusun sebuat set tes
yang baik ada dua hal yang akan perlu diperhatikan yaitu validitas dan
reliabilitas. Hasil dari pengukuran yang reliable (tetap, konsisten, stabil)
hasil-hasil pengukuran yang berhubungan dengan beberapa aspek fisik
seperti mengukur panjang pada meja, tinggi lemari, berat badan dan tinggi
badan biasanya menghasilkan reliabilitas yang sangat tinggi. Konsep
reliabilitas dalam arti stabilitas tes. Ada 2 macam konsep reliabilitas yaitu
konsep relibitas dalam arti equivalent tes dan konsep reliabilitas dalam arti
konsistensi internal.
 8

c. Bagaimana hubungan antara validitas dan

reliabilitas
✖ Validitas mengacu pada ketepatan hasil pengukuran dan reliabitas mengacu
pada ketetapan hasil yang akan diperoleh dari suatu pengukuran
✖ Ketetapan hasil dalam pengukuran (reliabilitas) sangat diperlukan
memperoleh alat ukur yang akan dapat memberikan hasil pengukuran yang
tepat (valid).
✖ Alat ukur yang mempunyai reliabilitas yang tinggi belum tentu secara
otomatis mempunyai validitas yang tinggi
✖ Reliabilitas yang dihasilkan oleh suatu alat ukur jika tidak dibarengi dengan
tingginya validitas dapat memberikan informasi yang salahtentang apa yang
ingin diukur pada peserta didik.
 9

D. Bagaimana meningkatkan reliabilitas tes

✖ Reliabilitas suatu tes dapat ditingkatkan dengan menambah jumlah butir ke
dalam tes yang mungkin menjadi pertanyaan untuk peserta didik.
✖ Penambahan butir soalpada tes akan meningkatkan relibilitas jika butir soal
yang akan ditambahkan adalah buti-buti soal yang homogen dengan buti
soal yang ada.
✖ Butir soal dalam homogen dengan butir soal yang akan mengukur hal yang
sama dengan butir soal yang sudah ada. Penambahan butir soal tidak
akanmenaikan reliabilitas tes jika buti soal yang ditambahkan tidak
homogendenga butir soal yang telah ada.
 10

Langkah – langkah dalam menganalisis butir

soal
✖ Hitunglahjumlah jawaban yang sudah benar dijawab
✖ Susunlah score penilaian pada peserta didik ascending
✖ Tentukan peserta didik dalam kelompok score tinggi dan rendah
✖ Hitunglah jumlah keseluruhan peserta didik yang menjawab dengan
benar
✖ Hitunglah tingkat kesukaran dalam soal
 11

Thank you