Nama Mahasiswa : Agus Syaifurokhim

Nomor Pesereta : 20588189184001

LK 2: PERUMUSAN INDIKATOR
Kompetensi Inti: (Tuliskan KI sesuai dengan Permendikbud Nomor 24 Tahun 2016)
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotog royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosil dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan (factual, konseptual dan procedural) berdasarkan ingin
tahunya tentng ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenmena dan
kejadian tampak mata
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari
disekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

KD MATERI Indikator
(Tuliskan KD)
3.1 membuat generalisasi pola Pola Bilangan 3.1.1 Menjelaskan
pada barisan bilangan dan  Konsep Pola Bilangan pengertian Pola
barisan konfigurasi objek  Konfigurasi Objek yang Bilangan, Pola
Berkaitan dengan Pola Bilangan Garis
Bilangan Lurus
 Suku-suku Pola Bilangan 3.1.2 Menentukan
 Konfigurasi Suku-suku Pola Barisan
Bilangan dengan konfigurasi objek
Konfigurasi Objek Garis Lurus
 Generalisasi Pola Bilangan 3.1.3 Menentukan Pola
atau Konfigurasi Objek Bilangan Persegi
Panjang dan
Barisan
konfigurasi objek
Persegi Panjang
3.1.4 Menentukan Pola
Bilangan Pesegi
dan Barisan
konfigurasi objek
Persegi
 3.1.5 Menentukan Pola
Bilangan Segitiga
dan Barisan
konfigurasi objek
Segitiga
3.1.6 Menentukan Pola
Bilangan Ganjil
dan Genap dan
Barisan
konfigurasi objek
Ganjil dan Genap
3.1.7 Menentukan Pola
Bilangan Segitiga
Pascal dan Barisan
konfigurasi objek
Segitiga Pascal
3.1.8 Menentukan pola
Barisan Aritmetika
dan Pola Barisan
Geometri
4.1 menyelesaikan masalah 4.1.1 Menyelesaikan
yang berkaitan dengan pola masalah yang
pada barisan bilangan dan berkaitan dengan
barisan konfigurasi objek Konsep Pola
Bilangan dan
Barisan Objek
Garis Lurus
4.1.2 Menyelesaikan
Masalah yang
berkaitan dengan
Pola Bilangan dan
Barisan Objek
Persegi Panjang
4.1.3 Menyelesaikan
Masalah yang
berkaitan dengan
Pola Bilangan dan
Barisan Objek
 Pesergi
4.1.4 Menyelesaikan
Masalah yang
berkaitan dengan
Pola Bilangan dan
Barisan Objek
Segitiga
4.1.5 Menyelesaikan
Masalah yang
berkaitan dengan
Pola Bilangan dan
Barisan Objek
Ganjil dan Genap
4.1.6 Menyelesaikan
Masalah yang
berkaitan dengan
Pola Bilangan dan
Barisan Objek
Segitiga Pascal
4.1.7 Menyelesaikan
Masalah yang
berkaitan dengan
Baris Bilangaan
Aritmetika dan
Baris Bilangan
Geometri

Tujuan Pembelajaran:
1. Setelah mengkuti proses pembelajaran melalui pengamatan siswa dapat menjelaskan
pengertian Pola Bilangan dan Pola Bilangan Garis Lurus dengan benar percaya diri
2. Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui Tanya jawab siswa mampu
menentukan Barisan konfigurasi objek Garis Lurus dengan benar dan percaya diri
3. Setelah mengikuti pembelajaran melalui diskusi siswa dapat menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan Konsep Pola Bilangan dan Barisan Objek Garis Lurus
dengan benar dan saling bekerjasama
4. Setelah mengkuti proses pembelajaran melalui pengamatan dan tanya jawab siswa
dapat menentukan Pola Bilangan Persegi Panjang dan Barisan konfigurasi objek
Persegi Panjang dengan benar
5. Setelah mengikuti pembelajaran melalui diskusi siswa dapat menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan Pola Bilangan dan Barisan Objek Persegi Panjang dengan
benar dan percaya diri
6. Setelah mengkuti proses pembelajaran melalui pengamatan dan tanya jawab siswa
dapat menentukan Pola Bilangan Persegi dan Barisan konfigurasi objek Persegi
dengan benardengan benar dan percaya diri
7. Setelah mengikuti pembelajaran melalui diskusi siswa dapat menyelesaikan masalah
yang menyelesaikan Masalah yang berkaitan dengan Pola Bilangan dan Barisan
Objek Persegi dengan benar
8. Setelah mengkuti proses pembelajaran melalui pengamatan dan tanya jawab siswa
dapat Menentukan Pola Bilangan Segitiga dan Barisan konfigurasi objek
Segitigadengan benar dengan benar dan percaya diri
9. Setelah mengikuti pembelajaran melalui diskusi siswa dapat menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan Pola Bilangan segitiga dan Barisan Objek Segitiga dengan
benar
10. Setelah mengkuti proses pembelajaran melalui pengamatan dan tanya jawab siswa
dapat menentukan Pola Bilangan Ganjil dan Genap dan Barisan konfigurasi objek
Ganjil dan Genap dengan benar dan percaya diri
11. Setelah mengikuti pembelajaran melalui diskusi siswa dapat menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan Pola Bilangan dan Barisan Objek Ganjil dan Genap dengan
benar
12. Setelah mengkuti proses pembelajaran melalui pengamatan dan tanya jawab siswa
dapat menentukan Pola Bilangan Segitiga Pascal dan Barisan konfigurasi objek
Segitiga Pascal dengan benar
13. Setelah mengikuti pembelajaran melalui diskusi siswa dapat menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan Pola Bilangan dan Barisan Objek Segitiga Pascal dengan
benar
14. Setelah mengkuti proses pembelajaran melalui pengamatan dan tanya jawab siswa
dapat menentukan Baris Bilangan Aritmetika dan Baris Bilangan Geometridengan
benar
15. Setelah mengikuti pembelajaran melalui diskusi siswa dapat menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan dengan Baris Bilangan Aritmetika dan Baris Bilangan
Geometri dengan benar