PROGRAM TAHUNAN DAN ANALISIS DAN MINGGU EFEKTIF

Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia

Kelas/Semester : Sepuluh / 1
Tahun Pelajaran : 2019 - 2020
Akolasi Jam Pembelajaran / tatap muka / minggu (JP) : 3 Jam /Minggu
Nama Guru Pengampu Mata Pelajaran : Ari Subekti, S.Pd.

ALOKASI WAKTU
No KOMPETENSI DASAR SEMESTER GASAL KETERANGAN
TM JP
Memahami konsep dasar sejarah (berpikir kronologis, Jumlah minggu Eefektif
diakronik, sinkronik, ruang dan waktu serta perubahan 19 minggu x 3 jam = 57
3.1 dan keberlanjutan) 2 6 Jam Juli
= 9 Jam Agustus
= 12 Jam
Menyajikan hasil pemahaman tentang konsep dasar September = 9
sejarah (berpikir kronologis,diakro-nik, sinkronik, Jam Oktober =
4.1 ruang dan waktu serta perubahan dan keberlanjutan) 0 15 Jam November
= 12 Jam Desember
= Jumlah
= 57 Jam
Menganalisis kehidupan manusia dan hasil-hasil Pembelajaran Teori = 36 Jam
budaya masyarakat pra- aksara Indonesia Pembelajaran Praktek = 15
3.2 3 9 Jam Penugasan Struktura
= 3 Jam

Menyajikan informasi mengenai manusia dan hasil- Cadangan = 3 Jam

4.2 hasil budaya khususnya masyarakat praaksara 0 Minggu Sumatif = 9
Indonesia Jam

Menganalisis berbagai teori tentang proses masuknya

3.3 agama dan kebudayaan Hindu- Budha serta 3 9
pengaruhnya terhadap kehidupan masyarakat
indonesia ( pemerintah budaya )
mengolah informasi tentang berbagai teori masuknya
4.3 agama dan kebudayaan Hindu- Budha serta 0
pengaruhnya terhadap kehidupan masyarakat
indonesia ( pemerintah budaya )
Menganalisis berbagai teori tentang proses masuknya
agama dan kebudayaan Islam serta pengaruhnya
3.4 terhadap kehidupan masyarakat Indonesia (ekonomi, 3 9
pemerintahan budaya)
Menyajikan hasil analisis berbagai teori tentang proses
masuknya agama dan kebudayaan Islam serta
4.4 pengaruhnya terhadap kehidupan masyarakat 0
Indonesia (ekonomi, pemerintahan, budaya)

Menganalisis proses masuk dan perkembangan

3.5 penjajahan bangsa Eropa (Portugis, Spanyol, Belanda, 3 9
Inggris) ke Indonesia
 Mengolah informasi tentang proses masuk dan
4.5 perkembangan penjajahan bangsa Eropa (Portugis, 0
Spanyol, Belanda, Inggris) ke Indonesia
Menganalisis dampak politik, budaya, sosial,
ekonomi, dan pendidikan pada masa penjajahan
3.6 bangsa Eropa, lahirnya Pergerakan Nasional dan 3 9
peristiwa Sumpah Pemuda
Menalar dampak politik, budaya, sosial, ekonomi, dan
pendidikan pada masa penjajahan bangsa Eropa
4.6 lahirnya Pergerakan Nasional dan peristiwa Sumpah 0
Pemuda
Menganalisis peristiwa proklamasi kemerdekaan
Indonesia dan pembentukan pemerintahan pertama
3.7 Republik Indonesia, serta maknanya bagi kehidupan 2 6
sosial, budaya, ekonomi, politik, dan pendidikan
bangsaIndonesi
Menalar peristiwa proklamasi kemerdekaan Indonesia
dan pembentukan pemerintahan pertama Republik
4.7 Indonesia, serta maknanya bagi kehidupan sosial, 0
budaya, ekonomi, politik, dan pendidikan bangsa
Indonesia

JUMLAH JAM DAN TATAP MUKA PADA TIAP SEMESTER 19 57

Keterangan:
JP : Jam Pelajaran = 45 menit
TM : Tatap Muka
Mengetahui,
Kepala Sekolah

Drs. Syamsul Azwar, MBA.

 KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR
Nama Sekolah : SMK DWI WARNA SUKABUMI
Mata Pelajaran : SEJARAH INDONESIA
NO KOMPETENSI INTI
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang
1 dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur,
disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
2 internal , kepedulian terhadap lingkungan dalam
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan
mengevaluasitentang pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif sesuai
dengan bidang dan lingkup kajian Sejarah
Indonesiapada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian
dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat
nasional, regional, dan internasional.
3 3.5 Menganalisis proses masuk dan perkembangan
Kelas/Semester : X/1
Tahun Pelajaran : 2019/2020
KOMPETENSI DASAR
1.1. Menerima, menanggapi dan menghargai
keragaman kajian Sejarahsebagai bentuk rasa syukur
terhadap anugerah Tuhan
2.1 Menunjukkan sikap menghargai, jujur, disiplin,
melalui aktivitas kajian Sejarah
2.2 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, peduli,
dan santun terhadapkajianSejarah
2.3 Menunjukkan sikap percaya diri , motivasi
kajian Sejarah
3.1 Memahami konsep dasar sejarah (berpikir
kronologis, diakronik, sinkronik, ruang dan waktu
serta perubahan dan keberlanjutan
3.2 Menganalisis kehidupan manusia dan hasil-hasil
budaya masyarakat pra- aksara Indonesia
3.3 Menganalisis berbagai teori tentang proses
masuknya agama dan kebudayaan Hindu-Buddha
serta pengaruhnya terhadap kehidupan masyarakat
Indonesia (pemerintahan, budaya)
3.4 Menganalisis berbagai teori tentang proses
masuknya agama dan kebudayaan Islam serta
pengaruhnya terhadap kehidupan masyarakat
Indonesia (ekonomi, pemerintahan, budaya)
penjajahan bangsa Eropa (Portugis, Spanyol,
Belanda, Inggris) ke Indonesia
3.6 Menganalisis dampak politik, budaya, sosial,
ekonomi, dan pendidikan pada masa penjajahan
bangsa Eropa, lahirnya Pergerakan Nasional dan
peristiwa Sumpah Pemuda
3.7 Menganalisis peristiwa proklamasi kemerdekaan
Indonesia dan pembentukan pemerintahan pertama
Republik Indonesia, serta maknanya bagi kehidupan
sosial, budaya, ekonomi, politik, dan pendidikan
bangsaIndonesi
 Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan 4.1 Menyajikan hasil pemahaman tentang konsep
alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dasar sejarah (berpikir kronologis,diakro-nik,
dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan sinkronik, ruang dan waktu serta perubahan dan
bidang kajianSejarah Indonesia keberlanjutan)
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan
mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan
menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan,
meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan
gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
4 pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.

4.2 Menyajikan informasi mengenai manusia dan

hasil-hasil budaya khususnya masyarakat praaksara
Indonesia

4.3 Mengolah informasi tentang berbagai teori

masuknya agama dan kebudayaan Hindu-Buddha
serta pengaruhnya terhadap kehidupan masyarakat
Indonesia (pemerintahan, budaya)

4.4 Menyajikan hasil analisis berbagai teori tentang

proses masuknya agama dan kebudayaan Islam serta
pengaruhnya terhadap kehidupan masyarakat
Indonesia (ekonomi, pemerintahan, budaya)

4.5 Mengolah informasi tentang proses masuk dan

perkembangan penjajahan bangsa Eropa (Portugis,
Spanyol, Belanda, Inggris) ke Indonesia

4.6 Menalar dampak politik, budaya, sosial, ekonomi,

dan pendidikan pada masa penjajahan bangsa Eropa
lahirnya Pergerakan Nasional dan peristiwa Sumpah
Pemuda
 4.7Menalar peristiwa proklamasi kemerdekaan
Indonesia dan pembentukan pemerintahan pertama
Republik Indonesia, serta maknanya bagi kehidupan
sosial, budaya, ekonomi, politik, dan pendidikan
bangsa Indonesia

Mengetahui, Warungkiara, Juli 2019

Kepala Sekolah Guru Pengampu,

Drs. Syamsul Azwar, MBA. Ari Subekti, S.Pd.

 PROGRAM PEMBELAJARAN SEMESTER 1

NAMA SEKOLAH : SMK DWI WARNA SUKABUMI KELAS : X ( SEPULUH ) / I

MATA PELAJARAN : Sejarah Indonesia KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL : 75
TAHUN PELAJARAN : 2019/2020 GURU MATA PELAJARAN : Ari Subekti, S.Pd.
ALOKASI BULAN / MINGGU KE…/JML MINGGU EFEKTIF
WAKTU
No KOMPETENSI INTI / KOMPETENSI DASAR JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER
TM JP 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4
Memahami konsep dasar sejarah (berpikir kronologis, diakronik,
3.1 sinkronik, ruang dan waktu serta perubahan dan keberlanjutan)
3 3
Menyajikan hasil pemahaman tentang konsep dasar sejarah 2 6
(berpikir kronologis,diakro-nik, sinkronik, ruang dan waktu serta
4.1 perubahan dan keberlanjutan)

Menganalisis kehidupan manusia dan hasil-hasil budaya

3.2 masyarakat pra- aksara Indonesia
3 3 3
Menyajikan informasi mengenai manusia dan hasil-hasil budaya 3 9
khususnya masyarakat praaksara Indonesia
4.2

Menganalisis berbagai teori tentang proses masuknya agama

dan kebudayaan Hindu- Budha serta pengaruhnya terhadap
3.3 kehidupan masyarakat indonesia ( pemerintah budaya )

3 3 3
3 9
mengolah informasi tentang berbagai teori masuknya agama dan
kebudayaan Hindu- Budha serta pengaruhnya terhadap
4.3 kehidupan masyarakat indonesia ( pemerintah budaya )

AH SEMESTER

IR SEMESTER

ter 1
 Menganalisis berbagai teori tentang proses masuknya agama

PERKIRAAN PENILAIAN TENGAH SEMESTER

PERKIRAAN PENILAIAN AKHIR SEMESTER

dan kebudayaan Islam serta pengaruhnya terhadap kehidupan
3.4 masyarakat Indonesia (ekonomi, pemerintahan budaya)

3 3 3

Libur Akhir Semester 1

Menyajikan hasil analisis berbagai teori tentang proses masuknya 3 9
agama dan kebudayaan Islam serta pengaruhnya terhadap
4.4 kehidupan masyarakat Indonesia (ekonomi, pemerintahan,
budaya)

Menganalisis proses masuk dan perkembangan penjajahan

3.5
bangsa Eropa (Portugis, Spanyol, Belanda, Inggris) ke Indonesia

3 3 3
3 9
Mengolah informasi tentang proses masuk dan perkembangan
4.5
penjajahan bangsa Eropa (Portugis, Spanyol, Belanda, Inggris) ke
Indonesia

Menganalisis dampak politik, budaya, sosial, ekonomi, dan

pendidikan pada masa penjajahan bangsa Eropa, lahirnya
3.6 Pergerakan Nasional dan peristiwa Sumpah Pemuda

3 3 3
3 9
Menalar dampak politik, budaya, sosial, ekonomi, dan
pendidikan pada masa penjajahan bangsa Eropa lahirnya
4.6 Pergerakan Nasional dan peristiwa Sumpah Pemuda

Menganalisis peristiwa proklamasi kemerdekaan Indonesia dan

pembentukan pemerintahan pertama Republik Indonesia, serta
maknanya bagi kehidupan sosial, budaya, ekonomi, politik, dan
3.7 pendidikan bangsaIndonesi

2 6 3 3
Menalar peristiwa proklamasi kemerdekaan Indonesia dan
pembentukan pemerintahan pertama Republik Indonesia, serta
maknanya bagi kehidupan sosial, budaya, ekonomi, politik, dan
4.7 pendidikan bangsa Indonesia

JUMLAH 19 57

Mengetahui,
 Kepala Sekolah

Drs. Syamsul Azwar, MBA.

 PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN

NAMA SEKOLAH : SMK NEGERI 1 CIBADAK

NAMA GURU MAPEL : ARI SUBEKTI, S.Pd.
MATA PELAJARAN : SEJARAH INDONESIA
KELAS/SEMESTER : X/1
TAHUN PELAJARAN : 2019/2020
KKM:
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
STANDAR KOMPETENSI / KOMPETENSI DASAR /
NO INDIKATOR KRITERIA PENETAPAN KETUNTASAN

SEMESTER GASAL KOMPLEKSITAS DAYA DUKUNG INTAKE

Memahami konsep dasar sejarah (berpikir kronologis,
3.1 diakronik, sinkronik, ruang dan waktu serta perubahan 2 3 1
dan keberlanjutan)

4.1 Menyajikan hasil pemahaman tentang konsep dasar 2 2 2

sejarah (berpikir kronologis,diakro-nik, sinkronik,
ruang dan waktu serta perubahan dan keberlanjutan)
3.2 Menganalisis kehidupan manusia dan hasil-hasil 2 3 1
budaya masyarakat pra- aksara Indonesia

Menyajikan informasi mengenai manusia dan hasil-

4.2 hasil budaya khususnya masyarakat praaksara 2 2 2
Indonesia

Menganalisis berbagai teori tentang proses masuknya

3.3 agama dan kebudayaan Hindu- Budha serta 2 3 2
pengaruhnya terhadap kehidupan masyarakat
indonesia ( pemerintah budaya )

mengolah informasi tentang berbagai teori masuknya

4.3 agama dan kebudayaan Hindu- Budha serta 2 3 1
pengaruhnya terhadap kehidupan masyarakat
indonesia ( pemerintah budaya )

Menganalisis berbagai teori tentang proses masuknya

3.4 agama dan kebudayaan Islam serta pengaruhnya 2 3 2
terhadap kehidupan masyarakat Indonesia (ekonomi,
pemerintahan budaya)

4.4 Menyajikan hasil analisis berbagai teori tentang proses 2 3 2

masuknya agama dan kebudayaan Islam serta
pengaruhnya terhadap kehidupan masyarakat
Indonesia (ekonomi, pemerintahan, budaya)
Menganalisis proses masuk dan perkembangan
3.5 penjajahan bangsa Eropa (Portugis, Spanyol, Belanda, 2 3 2
Inggris) ke Indonesia
 Mengolah informasi tentang proses masuk dan
4.5 perkembangan penjajahan bangsa Eropa (Portugis, 2 3 2
Spanyol, Belanda, Inggris) ke Indonesia

Menganalisis dampak politik, budaya, sosial, ekonomi,

3.6 dan pendidikan pada masa penjajahan bangsa Eropa, 2 3 2
lahirnya Pergerakan Nasional dan peristiwa Sumpah
Pemuda

Menalar dampak politik, budaya, sosial, ekonomi, dan

4.6 pendidikan pada masa penjajahan bangsa Eropa 2 3 2
lahirnya Pergerakan Nasional dan peristiwa Sumpah
Pemuda

Menganalisis peristiwa proklamasi kemerdekaan

3.7 Indonesia dan pembentukan pemerintahan pertama 2 3 2
Republik Indonesia, serta maknanya bagi kehidupan
sosial, budaya, ekonomi, politik, dan pendidikan
bangsaIndonesi

Menalar peristiwa proklamasi kemerdekaan Indonesia

4.7 dan pembentukan pemerintahan pertama Republik 2 3 2
Indonesia, serta maknanya bagi kehidupan sosial,
budaya, ekonomi, politik, dan pendidikan bangsa
Indonesia

SEMESTER GENAP

Menganalisis strategi dan bentuk perjuangan bangsa

3.8 Indonesia dalam upaya mempertahankan 2 3 2
kemerdekaan dari ancaman Sekutu dan Belanda

Mengolah informasi tentang strategi dan bentuk

4.8 perjuangan bangsa Indonesia dalam upaya 2 3 2
mempertahankan kemerdekaan dari ancaman Sekutu
dan Belanda

Mengevaluasi upaya bangsaIndonesia dalam

3.9 menghadapi ancaman disintegrasi bangsa antara lain 2 3 2
PKI Madiun 1948, DI/TII, APRA, Andi Aziz, RMS, PRRI,
Permesta, G-30-S/PKI

4.9 Menyajikan hasil kesimpulan tentang upaya bangsa 2 3 2

Indonesia dalam menghadapi ancaman disintegrasi
bangsa antara lain PKI Madiun 1948, DI/TII, APRA,
Andi Aziz, RMS, PRRI, Permesta, G-30-S/PKI

Mengevaluasi perkembangan kehidupan politik dan

3.1o ekonomi Bangsa Indonesia pada masa awal 2 3 2
kemerdekaan sampai dengan masa Demokrasi
Terpimpin

Menyajikan hasil telaah tentang perkembangan

4.1o kehidupan politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada 2 3 2
masa awal kemerdekaan sampai masa Demokrasi
Terpimpin
 Mengevaluasi perkembangan kehidupan politik dan
3.11 ekonomi Bangsa Indonesia pada masa Orde Baru 2 3 2
sampai dengan awal Reformasi, serta peranan
mahasiswa dan pemuda dalam perubahan politik dan
ketatanegaraan Indonesia

Mengolah informasi tentang pekembangan kehidupan

4.11 politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa 2 3 2
Orde Baru sampai dengan awal Reformasi, serta
peranan mahasiswa dan pemuda dalam perubahan
politik dan ketatanegaraan Indonesia

Mengevaluasi peran bangsa Indonesia dalam

3.12 perdamaian dunia antara lain KAA, Misi Garuda, 2 3 2
Deklarasi Djuanda, Gerakan Non Blok, dan ASEAN,
OKI, dan Jakarta Informal Meeting

4.12 Menyajikan hasil telaah tentang peran bangsa 2 3 2

Indonesia dalam perdamaian dunia antara lain KAA,
Misi Garuda, Deklarasi Djuanda, Gerakan Non Blok,
dan ASEAN, OKI, dan Jakarta Informal Meeting

Mengevaluasi kehidupan bangsa Indonesia dalam

3.13 mengembangkan ilmu pengetahuan dan teknologi 2 3 2
pada era kemerdekaan ( sejak proklamasi sampai
dengan reformasi )

4.13 membuat studi evaluasi tentang kehidupan bangsa 2 3 1

Indonesia dalam mengembangkan ilmu pengetahuan
dan teknologi pada era kemerdekaan ( sejak
proklamasi sampai dengan reformasi )

NILAI KETUNTASAN MINIMAL MATA PELAJARAN

Kepala Sekolah

Drs. Syamsul Azwar, MBA.

 75
IMAL
NILAI
KKM

67

66.67

66.67

66.67

77.78

66.67

77.78

77.78

77.78
77.78

77.78

77.78

77.78

77.78

77.78

77.78

77.78

77.78

77.78

77.78
77.78

77.78

77.78

77.78

77.78

66.67

75
 ANALISIS STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL), KOMPETENSI INTI (KI) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)
Nama Sekolah : SMK DWI WARNA SUKABUMI
Mata Pelajaran : SEJARAH INDONESIA
STANDAR KOMPETENSI
DOMAIN
LULUSAN
Memiliki perilaku yang
mencerminkan sikap orang
beriman, berakhlak mulia,
percaya diri, dan bertanggung
jawab dalam berinteraksi
secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan
dan keberadaannya
SIKAP
Kelas/Semester : X/1
Tahun Pelajaran : 2019-2020
Aktivitas/Kegiatan Belajar
Siswa
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR LINGKUP MATERI
untuk Mencapai Kompetensi
1. Menghargai dan menghayati 1.1. Menerima, menanggapi
ajaran agama yang dianutnya dan menghargai keragaman
kajian Sejarahsebagai bentuk
rasa syukur terhadap
anugerah Tuhan
2. Menghargai dan menghayati 2.1 Menunjukkan sikap
perilaku jujur, disiplin, menghargai, jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli melalui aktivitas kajian Sejarah
(toleransi, gotong royong), 2.2 Menunjukkan sikap
santun, percaya diri, dalam bertanggung jawab, peduli, dan
berinteraksi secara efektif santun terhadapkajianSejarah
dengan lingkungan sosial dan 2.3 Menunjukkan sikap
alam dalam jangkauan percaya diri , motivasi internal ,
pergaulan dan keberadaannya kepedulian terhadap
lingkungan dalam kajian
Sejarah
Memiliki pengetahuan
Faktual, konseptual dan
prosedural dalam
Ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, dan budaya dengan
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait fenomena
dan kejadian yang tampak
mata
Memahami, menerapkan,
menganalisis, dan
mengevaluasitentang
pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan
metakognitif sesuai dengan
bidang dan lingkup kajian
Sejarah Indonesiapada tingkat
teknis, spesifik, detil, dan
kompleks, berkenaan dengan
ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora
dalam konteks pengembangan
potensi diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja,
warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional.
3.1 Memahami konsep dasar • Konsep berpikir
sejarah (berpikir kronologis,
diakronik, sinkronik, ruang dan dalam mempelajari sejarah
waktu serta perubahan dan
keberlanjutan
3.2 Menganalisis kehidupan
manusia dan hasil-hasil budaya praaksara Indonesia
masyarakat pra- aksara
Indonesia
kronologis,diakronik,sinkronik
• Konsep ruang dan waktu,
perubahan dan keberlanjutan
dalam mempelajari sejarah
• Referensi karya sejarah yang • Mengolah data tentang
didasarkan pada konsep
berpikir diakronik dan sinkronik diakronik, sinkronik, ruang dan
• Corak kehidupan masyarakat
• Hasilkebudayaan
masyarakat pra- aksara
Indonesia
• Teori tentang asal-usul nenek
moyang bangsa
Indonesia(ProtoMelayu,
Deutero Melayu,dan
Melanesoid)
• Nilai-nilai budaya masyarakat
pra aksara
• Mengamati untuk
mengidentifikasi dan
merumuskan konsep berpikir
kronologis, diakronik, sinkronik,
ruang dan waktu serta
perubahan dan keberlanjutan
dalam sejarah
• Mengumpulkan data tentang
konsep berpikir kronologis,
diakronik, sinkronik, ruang dan
waktu serta perubahan dan
keberlanjutan dalam sejarah
konsep berpikir kronologis,
waktu serta perubahan dan
keberlanjutan dalam sejarah
• Mengamati untuk
mengidentifikasi dan
merumuskan masalah corak
kehidupan masyarakat pra-
aksara Indonesia dan hasil
budayanya
• Mengumpulkan data tentang
corak kehidupan masyarakat
praaksara Indonesia dan hasil
budayanya
 3.3 Menganalisis berbagai teori • Teori masuknya agama dan • Mengamati untuk
tentang proses masuknya kebudayaan Hindu-Buddha ke mengidentifikasi dan
agama dan kebudayaan Hindu- Indonesia merumuskan masuknya
Buddha serta pengaruhnya agama dan kebudayaan Hindu-
terhadap kehidupan Buddha ke Indonesia dan
masyarakat Indonesia pengaruhnya terhadap
(pemerintahan, budaya) kehidupan masyarakat
Indonesia

• Pengaruh Hindu-Buddha • Mengumpulkan data tentang

terhadap kehidupan masuknya agama dan
masyarakat Indonesia di bidang kebudayaan Hindu- Buddha ke
pemerintahan dan budaya Indonesiadan pengaruhnya
terhadap kehidupan
masyaraklat Indonesia

• Kerajaan-kerajaan Hindu- • Mengolah datadata tentang

Buddha dan warisan masuknya agama dan
budayanya kebudayaan Hindu- Buddha ke
Indonesia dan pengaruhnya
terhadap kehidupan
masyaraklat Indonesia

3.4 Menganalisis berbagai teori • Masuknya agama Islam ke • Mengamati untuk

tentang proses masuknya
agama dan kebudayaan Islam
serta pengaruhnya terhadap
kehidupan masyarakat
Indonesia (ekonomi,
pemerintahan, budaya)
Indonesia mengidentifikasi dan
merumuskan masuknya
agama Islam ke Indonesia dan
pengaruhnya terhadap
kehidupan masyarakat
Indonesia di bidang
pemerintahan dan budaya

• Perkembangan kerajaan- • Mengumpulkan data tentang

kerajaan Islam di Indonesia
masuknya agama Islam ke
Indonesia dan pengaruhnya
terhadap kehidupan
masyarakat Indonesia di bidang
pemerintahan dan budaya

PENGETAHUAN
PENGETAHUAN
• Akulturasi budaya pada masa • Menngolah data
kerajaan Islam di Indonesia
• Pembentukan integrasi
bangsa pada masa kerajaan
Islam di Indonesia
3.5 Menganalisis proses masuk • Latar belakang bangsa Eropa
dan perkembangan penjajahan ke Indonesia
bangsa Eropa (Portugis,
Spanyol, Belanda, Inggris) ke
Indonesia
• Reaksi kerajaan Islam
terhadap kedatangan bangsa
Portugis dan Spanyol di
Nusantara
• Perlawanan rakyat daerah
menentang kolonialisme
Belanda
• Sistem tanam paksa dan
dampaknya terhadap
kehidupan rakyat Indonesia
tentangmasuk-
nya agama Islam ke Indonesia
dan pengaruhnya terhadap
kehidupan masyarakat
Indonesia di bidang
pemerintahan dan budaya
• Mengamati untuk
mengidentifikasi dan
merumuskan latar belakang
masuknya bangsa Eropa ke
Indonesia dan perkembangan
kolonialisme Barat (Portugis,
Belanda, Inggris) di Indonesia
• Mengumpulkan data tentang
latar belakang masuknya
bangsa Eropa ke Indonesia
dan perkembangan
kolonialisme Barat (Portugis,
Belanda, Inggris) di Indonesia
• Mengolah data tentang latar
belakang masuknya bangsa
Eropa ke Indonesia dan
perkembangan kolonialisme
Barat (Portugis, Belanda,
Inggris) di Indonesia
3.6 Menganalisis dampak • Politik etis dan lahirnya
politik, budaya, sosial, ekonomi, pergerakan nasional Indonesia
dan pendidikan pada masa
penjajahan bangsa Eropa,
lahirnya Pergerakan Nasional
dan peristiwa Sumpah Pemuda
• Strategi perjuangan bangsa
Indonesia melawan
kolonialisme Barat sebelum
dan sesudah abad ke-20
• Struktur dan bentuk
organisasi pergerakan nasional dampak politik, budaya, sosial,
• Perkembangan pergerakan
nasional dan lahirnya sumpah
pemuda
• Mengamati untuk
mengidentifikasi dan
merumuskan dampak politik,
budaya, sosial, ekonomi, dan
pendidikan pada masa
penjajahan bangsa Eropa,
lahirnya Pergerakan Nasional
dan peristiwa Sumpah Pemuda
• Mengumpulkan data tentang
dampak politik, budaya, sosial,
ekonomi, dan pendidikan pada
masa penjajahan bangsa
Eropa, lahirnya Pergerakan
Nasional dan peristiwa Sumpah
Pemuda
• Mengolah data tentang
ekonomi, dan pendidikan pada
masa penjajahan bangsa
Eropa, lahirnya Pergerakan
Nasional dan peristiwa Sumpah
Pemuda
3.7 Menganalisis peristiwa
proklamasi kemerdekaan
Indonesia dan pembentukan
pemerintahan pertama
Republik Indonesia, serta
maknanya bagi kehidupan
sosial, budaya, ekonomi, politik,
dan pendidikan
bangsaIndonesi
• Jaman Pendudukan Jepang • Mengamati untuk
di Indonesia mengidentifikasi dan
merumuskan
peristiwa proklamasi
kemerdekaan Indonesia dan
pembentukan pemerintahan
pertama Republik Indonesia,
serta maknanya bagi
kehidupan sosial, budaya,
ekonomi, politik, dan
pendidikan bangsa Indonesia

• BPUPKI dan PPKI • Mengumpulkan data tentang

peristiwa proklamasi
kemerdekaan Indonesia dan
pembentukan pemerintahan
pertama Republik Indonesia,
serta maknanya bagi
kehidupan sosial, budaya,
ekonomi, politik, dan
pendidikan bangsa Indonesia

• Detik-detik Proklamasi • Mengolah data tentang

peristiwa proklamasi
kemerdekaan Indonesia dan
pembentukan pemerintahan
pertama Republik Indonesia,
serta maknanya bagi
kehidupan sosial, budaya,
ekonomi, politik, dan
pendidikan bangsa Indonesia

• Pengesahan UUD 1945 dan

pembentukan alat kelengkapan
negara
 Memiliki kemampuan pikir dan Melaksanakan tugas spesifik
tindak yang efektif dan kreatif dengan menggunakan alat,
dalam ranah abstrak dan informasi, dan prosedur kerja
konkret Sesuai dengan yang yang lazim dilakukan serta
dipelajari di sekolah atau memecahkan masalah sesuai
sumber lain yang sama dengan dengan bidang kajianSejarah
yang diperoleh dari sekolah Indonesia
Menampilkan kinerja di bawah
bimbingan dengan mutu dan
kuantitas yang terukur sesuai
dengan standar kompetensi
kerja.
Menunjukkan keterampilan
menalar, mengolah, dan
menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan
solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan
mempersepsi, kesiapan,
meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami
dalam ranah konkret terkait
dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah
pengawasan
langsung.dipelajarinya di
sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di
KETERAMPILAN
bawah pengawasan langsung.
4.1 Menyajikan hasil
pemahaman tentang konsep
dasar sejarah (berpikir
kronologis,diakro-nik, sinkronik,
ruang dan waktu serta
perubahan dan keberlanjutan)
4.2 Menyajikan informasi
mengenai manusia dan hasil-
hasil budaya khususnya
masyarakat praaksara
Indonesia
4.3 Mengolah informasi
tentang berbagai teori
masuknya agama dan
kebudayaan Hindu-Buddha
serta pengaruhnya terhadap
kehidupan masyarakat
Indonesia (pemerintahan,
budaya)
4.4 Menyajikan hasil analisis
berbagai teori tentang proses
masuknya agama dan
kebudayaan Islam serta
pengaruhnya terhadap
kehidupan masyarakat
Indonesia (ekonomi,
pemerintahan, budaya)
• Mengomunikasi-kanhasil
kesimpulan tentang konsep
berpikir kronologis, diakronik,
sinkronik, ruang dan waktu
serta perubahan dan
keberlanjutan dalam sejarah
• Mengolah data tentangcorak
kehidupan masyarakat
praaksara Indonesia dan hasil
budayanya Mengomunikasi-
kanhasil kesimpulan tentang
corak kehidupan masyarakat
praaksara Indonesia dan hasil
budayanya
• Mengkomunika-sikan hasil
kesimpulan tentang masuknya
agama dan kebudayaan Hindu-
Buddha dan pengaruhnya
terhadap kehidupan
masyaraklat Indonesia
• Mengomunikasi-kanhasil
kesimpulan tentang masuknya
agama Islam ke Indonesia dan
pengaruhnya terhadap
kehidupan masyarakat
Indonesia di bidang
pemerintahan dan budaya
 pengawasan
langsung.dipelajarinya di
sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di
KETERAMPILAN 4.5 Mengolah informasi tentang • Mengkomunikasi-kan hasil
bawah pengawasan langsung.
proses masuk dan kesimpulan tentang latar
perkembangan penjajahan belakang masuknya bangsa
bangsa Eropa (Portugis, Eropa ke Indonesia dan
Spanyol, Belanda, Inggris) ke perkembangan kolonialisme
Indonesia Barat (Portugis, Belanda,
Inggris) di Indonesia

4.6 Menalar dampak politik, • Politik Etis dan lahirnya • Mengomunikasi-kanhasil

budaya, sosial, ekonomi, dan Pergerakan Nasional Indonesia kesimpulan tentang dampak
pendidikan pada masa politik, budaya, sosial, ekonomi,
penjajahan bangsa Eropa dan pendidikan pada masa
lahirnya Pergerakan Nasional penjajahan bangsa Eropa,
dan peristiwa Sumpah Pemuda lahirnya Pergerakan Nasional
dan peristiwa Sumpah Pemuda

• Strategi perjuangan bangsa

Indonesia sebelum dan
sesudah abad ke-20
• Struktur organisasi
pergerakan kebangsaan
• Sumpah pemuda
• Perjuangan bangsa Indonesia
di parlemen (Volksraad)

4.7Menalar peristiwa • Mengomunikasi-kan peristiwa

proklamasi kemerdekaan proklamasi kemerdekaan
Indonesia dan pembentukan Indonesia dan pembentukan
pemerintahan pertama pemerintahan pertama
Republik Indonesia, serta Republik Indonesia, serta
maknanya bagi kehidupan maknanya bagi kehidupan
sosial, budaya, ekonomi, politik, sosial, budaya, ekonomi, politik,
dan pendidikan bangsa dan pendidikan bangsa
Indonesia Indonesia

Warungkiara, Juli 2019

Mengetahui, Guru Pengampu,
Kepala Sekolah SMK DWI WARNA SUKABUMI
Drs. Syamsul Azwar, MBA. Ari Subekti, S.Pd.
KD)

Teknik dan Bentuk Instrumen

Penilaian

Non-tes :
- Observasi
- Penilaian
diri
- Antar
peserta
didik
- Jurnal
Tes Tulisan
- B–S
- Pilihan
Ganda
- Uraian
Tugas
- merangkai
- membuat
- menggambar
Juli 2019
 PRORAM SEMESTER DAN ANALISIS MINGGU EFEKTIF

Tahun Pelajaran : 2019/ 2020

Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia
Program keahlian : Semua Kompetensi Keahlian
Tingkat : Kelas X ( Sepuluh )
Semester : satu ( 1 ) / Ganjil
Durasi Waktu : 3 x 45 Menit ( 57 jp/ 19 pertemuan )

No Nama Banyak Minggu Jumlah Minggu Jumlah Minggu KET

Bulan Dalam Semester Efektif yang tidak Efektif
1 Juli 5 3 2 Libur Akhir Semester
2 Agustus 4 4
3 September 4 3 1 PTS
4 Oktober 5 5
5 Nopember 4 4
6 Desember 4 4 PAS + Libur Akhir
JUMLAH 26 19 7
Rincian :
Jumlah jam belajar efektif : 19 Minggu X 3 Jam pelajaran = 57 Jam Pelajaran

Uraian :
1 Pembelajaran Teori : 36 Jam
2 Pembelajaran Peraktek : 15 Jam
3 Penugasan Terstruktur : 3 Jam
4 Cadangan : 3 Jam
Jumlah : 57 Jam
Evaluasi Sumatif : 9 Jam
Warungkiara, Juli 2019
Mengetahui
Kepala SMK DWI WARNA SUKABUMI Guru Mata Pelajaran Sejarah Indonesia

Drs. Syamsul Azwar, MBA. Ari Subekti, S.Pd.

Juli 2019
 TAHUN 2019
JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER
Ahad 7 14 21 28 4 11 18 25 1 8 15 22 29 6 13 20 27 3 10 17 24 1 8 15 22 29
Senin 1 8 15 22 29 5 12 19 26 2 9 16 23 30 7 14 21 28 4 11 18 25 2 9 16 23 30
Selasa 2 9 16 23 30 6 13 20 27 3 10 17 24 1 8 15 22 29 5 12 19 26 3 10 17 24 31
Rabu 3 10 17 24 31 3 7 14 21 28 ### 4 11 18 25 ### 2 9 16 23 30 ### 6 13 20 27 ### 4 11 18 25
Kamis 4 11 18 25 1 8 15 22 29 5 12 19 26 3 10 17 24 31 7 14 21 28 5 12 19 26
Jum'at 5 12 19 26 2 9 16 23 30 6 13 20 27 4 11 18 25 1 8 15 22 29 6 13 20 27
Sabtu 6 13 20 27 3 10 17 24 31 7 14 21 28 5 12 19 26 2 9 16 23 30 7 14 21 28
JML. HARI EFEKTIF : 13 3 JML. HARI EFEKTIF : 22 4 JML. HARI EFEKTIF : 21 3 JML. HARI EFEKTIF : 23 5 JML. HARI EFEKTIF : 21 4 JML. HARI EFEKTIF : 19

15 Juli : Masuk sekolah 23-28 September : Perkiraan jeda Tengah Semester

AGENDA SEMESTER 16 Jul - 31 ok: Perkiraan pelaksanaan PKL Kelas 12 02-14 Desember : Perkiraan Penilaian Akhir semester 1
GASAL 17 agustus : Libur hari Proklamasi Kemerdekaan 20 Desember : Titi Mangsa dan Pembagian Raport
16-21 Sept : Perkiraan penilaian Tengah semester 22 Des-05 Jan : Libur Akhir Semester 1

TAHUN 2020
JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI
Ahad 5 12 19 26 2 9 16 23 1 8 15 22 29 5 12 19 26 3 10 17 24 31 7 14 21 28
Senin 6 13 20 27 3 10 17 24 2 9 16 23 30 6 13 20 27 4 11 18 25 1 8 15 22 29
Selasa 7 14 21 28 4 11 18 25 3 10 17 24 31 7 14 21 28 5 12 19 26 2 9 16 23 30
Rabu 1 8 15 22 29 4 5 12 19 26 ### 4 11 18 25 ### 1 8 15 22 29 ### 6 13 20 27 ### 3 10 17 24
Kamis 2 9 16 23 30 6 13 20 27 5 12 19 26 2 9 16 23 30 7 14 21 28 4 11 18 25
Jum'at 3 10 17 24 31 7 14 21 28 6 13 20 27 3 10 17 24 1 8 15 22 29 5 12 19 26
Sabtu 4 11 18 25 1 8 15 22 29 7 14 21 28 4 11 18 25 2 9 16 23 30 6 13 20 27
JML. HARI EFEKTIF : 20 4 JML. HARI EFEKTIF : 20 4 JML. HARI EFEKTIF : 22 1 JML. HARI EFEKTIF : 21 4 JML. HARI EFEKTIF : 9 2 JML. HARI EFEKTIF :

6 Januari : Hari pertama masuk 30 Maret -18 Apri: Perkiraan Pelaksanan UKK 18-30 Mei : Perkiraan Libur Hari Raya Idul Fit
AGENDA SEMESTER 9-14 Maret : Perkiraan penilaian Tengah semester 10 April : Libur umum 01 Juni : Libur Hari Lahir Pancasila
GENAP 16-20 Maret : Perkiraan US/USBN SMK Kelas 12 23-25 April : Perkiraan Libur awal Ramadhan 1441 H 3-13 Juni : Perkiraan Penilaian Akhir semest
16-20 Maret : Perkiraan Penilaian Tengah semester 2 27-30 April : Kegiatan Penumbuhan Budi Pekerti 19 Juni : Titi Mangsa dan Pembagian Rapo
24-31 Maret : Perkiraan Ujian Nasional SMK 1 Mei : Libur Hari Buruh 21 Juni-12 juli : Libur Akhir Semester 2
25 Maret : Libur Hari Raya Nyepi 7 Mei : Libur Hari Raya Waisak
: Titi Mangsa dan Pembagian Raport :
: Libur Nasional Kepala Sekolah,
: Libur akhir semester
: Prakiraan Libur Awal Ramadhan 1441 H
: Prakiraan Ujian
Drs. Syamsul Azwar, MBA.
 ER

14

Raya Idul Fitri 1441 H

casila
Akhir semester 2
mbagian Raport