RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMK YARSI MATARAM

Mata Pelajaran : Ilmu Penyakit dan Penunjang Diagnostik
Komp. Keahlian : Asisten Keperawatan
Kelas/Semester : XI/1
Tahun Pelajaran : 2019-2020
AlokasiWaktu : 8 JP (8x45 Menit)

A. Kompetensi Inti
3. Pengetahuan
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian Ilmu
Penyakit dan Penunjang Diagnostik pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja,
warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
4. Keterampilan
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian Ilmu
Penyakit dan Penunjang Diagnostik kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan
kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerakan alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung. dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung

1
B. Kompetensi Dasar
3.1 Menerapkan pemeriksaan penyakit sistem muskuloskeltal secara umum berdasarkan
manifestasi klinisnya
4.1 Melakukan pemeriksaan penyakit sistem muskuloskeltal secara umum berdasarkan
manifestasi klinisnya

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.4.1 Menjelaskan mengenai pengertian dan macam-macam sistem muskuloskeltal

3.4.2 Menjelaskan penyakit sistem muskuloskeltal
3.4.3 Menjelaskan secara singkat manifestasi klinis dari penyakit sistem muskuloskeltal
3.4.4 Menjelaskan pemeriksaan penyakit sistem muskuloskeltal

4.4.1 Mempresentasikan pengertian sistem muskuloskeltal

4.4.2 Mempresentasikan macam-macam sistem muskuloskeltal
4.4.3 Mempresentasikan penyakit pada sistem muskuloskeltal
4.4.4 Mempresentasikan manifestasi klinis dari penyakit sistem muskuloskeltal
4.4.5 Mempresentasikan pemeriksaan penyakit sistem muskuloskeltal

4 TujuanPembelajaran
1.Pengetahuan
Melalui diskusi dan menggali informasi dari berbagai sumber, peserta didik mampu :
 Menjelaskan mengenai pengertian dan macam-macam sistem muskuloskeltal
 Menjelaskan penyakit sistem muskuloskeltal
 Menjelaskan secara singkat manifestasi klinis dari penyakit sistem muskuloskeltal
 Menjelaskan pemeriksaan penyakit sistem muskuloskeltal

2.Keterampilan
Melalui diskusi dan menggali informasi dari berbagai sumber, peserta didik mampu :
 Mempresentasikan pengertian sistem muskuloskeltal
 Mempresentasikan macam-macam sistem muskuloskeltal
 Mempresentasikan penyakit pada sistem muskuloskeltal
 Mempresentasikan manifestasi klinis dari penyakit sistem muskuloskeltal
 Mempresentasikan pemeriksaan penyakit sistem muskuloskeltal

D. Materi Pembelajaran
(Terlampir)
E. Model danMetode
Pendekatan : Saintifik
Model : Discovery learning
Metode : Tanya jawab, diskusi, penugasan

2
F. KegiatanPembelajaran
1. Pertemuan Kesatu
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Orientasi, Apersepsi dan Motivasi
Pendahuluan 1. Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan 20 menit
2. mengkonfirmasi kompetensi sebelumnya
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
serta manfaatnya dalam kehidupan sehari –hari.
4. Menyampaikan garis besar cakupan materi
5. Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian
Inti 1. Pemberian stimulus terhadap siswa (Stimulation)
 Guru memperlihatkan potongan gambar/silde kepada siswa 100 menit
 Siswa melihat potongan gambar/slide
 Siswa menanyakan hal-hal yang berhubungan dengan gambar
 Siswa membaca buku berkaitan dengan pengertian dan
macam-macam sistem muskuloskeltal serta penyakit
sistem muskuloskeltal
 Siswa berdiskusi mengenai pengertian dan macam-macam
sistem muskuloskeltal serta penyakit sistem
muskuloskeltal
 Siswa menentukan teori yang kaitannya dengan pengertian
dan macam-macam sistem muskuloskeltal serta penyakit
sistem muskuloskeltal
2. Identifikasi masalah (Problem Statement)
Siswa mengidentifikasi tentang pengertian dan macam-
macam sistem muskuloskeltal serta penyakit sistem
muskuloskeltal
3. Pengumpulan data(Data Collection)
 Siswa mengumpulkan informasi dari berbagai sumber
mengenai gambar yang ada
 Siswa menggali informasi tentang pengertian dan macam-
macam sistem muskuloskeltal serta penyakit sistem
muskuloskeltal
 Siswa mendiskusikan tentang pengertian dan macam-
macam sistem muskuloskeltal serta penyakit sistem
muskuloskeltal
4. Pembuktian(Data processing dan Verification)
 Siswa menilai mendiskusikan tentang pengertian dan
macam-macam sistem muskuloskeltal serta penyakit
sistem muskuloskeltal
5. Menarik kesimpulan/ generalisasi (generalization)
 Mempresentasikan hasil kerja kelompoknya
 Memperlihatkan hasil diskusi melalui berbagai media
 Menyajikan dengan cara berurutan
 Generasi bersama-sama dengan guru untuk menyimpulkan
tentang pengertian dan macam-macam sistem

3
 muskuloskeltal serta penyakit sistem muskuloskeltal
1. Membuat rangkuman/ simpulan
Penutup 2. Refleksi kegiatan yang sudah dilaksanakan 15 menit
3. Pemberian tugas
4. Merancang kegiatan tindak lanjut
5. Menyampaikan rencana pembelajaran pertemuan
berikutnya.
6. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan
memberikan pesan moral.

2. PertemuanKedua
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Orientasi , Apersepsi dan Motivasi
Pendahuluan 1. Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan 20 menit
2. mengkonfirmasi kompetensi sebelumnya
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
serta manfaatnya dalam kehidupan sehari –hari.
4. Menyampaikan garis besar cakupan materi
5. Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian

Inti 1. Pemberian stimulus terhadapsiswa (Stimulation) 100 menit

Guru memperlihatkan potongan gambar/silde kepada siswa
Siswa melihat potongan gambar/ slide
 Siswa menanyakan hal-hal yang berhubungan dengan
gambar
 Siswa menanyakan hal-hal yang berhubungan dengan
gambar
2. Identifikasi masalah (Problem Statement)
 Siswa mengidentifikasi manifestasi klinis dari
penyakit sistem muskuloskeltal
 Siswa mengidentifikasi pemeriksaan penyakit
sistem muskuloskeltal
3. Pengumpulan data(Data Collection)
 Siswa mengumpulkan informasi dari berbagai sumber
mengenai gambar yang ada
 Siswa menggali informasi tentang manifestasi klinis
dari penyakit sistem muskuloskeltal
 Siswa mendiskusikan tentang pemeriksaan penyakit
sistem muskuloskeltal
4. Pembuktian (Data processing dan Verification)
 Siswa menilai mendiskusikan tentang manifestasi klinis
dari penyakit sistem muskuloskeltal serta
pemeriksaan penyakit system tubuh
5. Menarik kesimpulan/ generalisasi (generalization)
 Mempresentasikan hasil kerja kelompoknya

4
  Memperlihatkan hasil diskusi melalui berbagai
media
 Menyajikan dengan cara berurutan
 Secara bersama-sama dengan guru untuk
menyimpulkan tentang manifestasi klinis dari
penyakit sistem muskuloskeltal serta pemeriksaan
penyakit sistem muskuloskeltal
1. Membuat rangkuman/ simpulan
Penutup 2. Refleksi kegiatan yang sudah dilaksanakan 15 menit
3. Pemberian tugas
4. Merancang kegiatan tindak lanjut
5. Menyampaikan rencana pembelajaran pertemuan
berikutnya.
6. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan
memberikan pesan moral.

G. Media, Alat/Bahan, danSumberBelajar

Media : Power point, gambar
Alat : Lembar kerja siswa/modul, lembar penilaian, infocus, laptop, papan tulis dll
Sumber : Buku pegangan siswa, internet, buku sejarah lainnya

H. PenilaianPembelajaran, Remedial danPengayaan

1. Instrumen dan teknik penilaian
1.1 Pengetahuan
No KD Teknik Instrumen
3.4 Menganalisis berbagai teori Tes Tulis Kisi –kisi, uraian
tentang pemeriksaan penyakit pilihan ganda soal, kunci jawaban,
sistem muskuloskeltal secara Rubrik penilaian,
umum berdasarkan manifestasi pedoman
klinisnya penskoran, daftar
nilai

Instrumen I : Butir Soal

Uraian soal skor
1

5
 1

6
 Instrumen III : Kunci Jawaban
NO KUNCI NO KUNCI
JAWABAN JAWABAN
1 6
2 7
3 8
4 9
5 10

TABEL KUMPULAN PENILAIAN KOMPETENSI DASAR PENGETAHUAN

Mata Pelajaran : Ilmu Penyakit dan Penunjang Diagnostik

Kelas : XI
. Kompetensi Dasar
No Nama Siswa KD 3.5 KD. 3.6 ...... Rerata
1 2 1 2 1 2
1
2
3

4 Penilaian Keterampilan
No KD Teknik Instrumen
4.4 Menyajikan hasil analisis berbagai Diskusi Format lembar
teori tentang pemeriksaan penyakit observasi diskusi,
sistem muskuloskeltal secara kinerja presentasi
umum berdasarkan manifestasi
klinisnya

FORMAT LEMBAR OBSERVASI

KEGIATAN DISKUSI
Petunjuk
Lembaraninidiisioleh guru pada saat Diskusi Kelompok
Pada kolom Aspek Penilaian yang terdiri dari sikap, pendapat dan bahasa,tuliskan skor angka 1-100.
Pada kolom Penilaian, tuliskan Rata-Rata Skor Angka
Aspek Penilaian Penilaian
No Nama Siswa
Sikap Pendapat Bahasa Rata-rata Skor Angka

Keterangan:
1. Sikap :kesopanan,kerjasama,semangat,toleransi meluruskan penyimpangan, dan
menunjukkan sikap terpuji.
2. Pendapat : rasional, teliti, jelas, relevan, sistematis dan keaktifan pendapat
3. Bahasa : jelas, teliti, tepat, menarik dan wajar

7
 Peserta didik memperoleh nilai :
Interval Nilai Kualitatif
90 – 100 SB (Sangat Baik)
75 – 89 B (Baik)
60 – 74 C (Cukup)
< 60 K (Kurang)
LEMBAR KINERJA PRESENTASI

Mata Pelajaran : Ilmu Penyakit dan Penunjang Diagnostik

Kinerja Presentasi
Jmlh Rerata
No Nama Siswa Kreatifi Kebenaran Penyajia Visual/ Skor Nilai
Tas substansi n materi grafis
1
2
3

Keterangan pengisian skor

90-100 = Sangat tinggi
75 – 89 = Tinggi
60 – 74 = Cukup tinggi
< 60 = Kurang

Keterangan:

NO INDIKATOR URAIAN

1 Kreativitas Baru, unik, tidak asal berbeda

2 Kebenaran substansi
materi
3 Penyajian Materi
4 Grafis
 Sesuai dengan konsep dan teori yang benar
dari sisi keilmuan
 Tidak ada bagian yang salah/keliru
 Tidak ada kesalahan penempatan gambar,
suara dan teks
 Runut sesuai dengan struktur keilmuan
 Mengikuti alur logika yang jelas (
sistimatis ) Bervariasi
 Tampilan layar ( warna, tataletak (layout))
 Ilustrasi

2. Analisis Hasil Penilaian

Analisis hasil penilaian dilakukan setelah Kompetensi dasar selesai dilaksanakan. Siswa
yang memperoleh rerata sama dengan atau diatas KKM dinyatakan tuntas sedangkan
siswa yang memperoleh nilai di bawah KKM harus mengikuti program remedial
(permendikbud no. 53/2016 Pasal 8)

Contoh Tabel Hasil Penilaian

KD.3.1 KD.4.1 KD 3.2 KD4.2
No Nama Siswa Ranah
1 2 1 2 1 2 1 2
1.

8
 2.

3.

3. Pembelajaran remedial dan pengayaan

Pembelajaran remedial dilakukan dengan cara :
1. Pemberian tugas-tugas atau latihan secara khusus,
2. Pemanfaatan tutor sebaya
3. Nilai akhir remedial untuk ranah pengetahuan dihitung dengan mengganti nilai indikator yang
belum tuntas dengan nilai hasil remedial, selanjutnya diolah dengan rerata nilai seluruh KD.
4. Nilai akhir remedial untuk ranah keterampilan diambil dari nilai optimum.
5. Penilaian hasil belajar pengayaan berbentuk porto folio

Mataram , ………………2019
Guru Pengampu Mata Pelajaran

ZUHDI , S.kep.,Ners., CWCCA

9
10