SILABUS

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 3 Kedungbanteng

Kelas, Semester : VII (Tujuh), 1 (Satu)
Tahun Pelajaran : 2019/2020
KKM : 65

Kompetensi Inti :

KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 :
Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar

Waktu
1.1 Mengagumi keteraturan dan Objek IPA dan Mengamati Tugas 15 JP  Buku paket,
kompleksitas ciptaan Tuhan Pengamatannya  Mengamati teman, untuk 1. Lakukan pengamatan terhadap benda-benda,  Lembar kerja
tentang aspek fisik dan kimiawi, melihat ciri-ciri yang ada pada kelompokkan berdasarkan ciri-cirinya. praktikum
kehidupan dalam ekosistem, dan teman, misalnya tinggi badan, 2. Mengerjakan tugas reviuw dan berpikir kritis pada  Buku atau
peranan manusia dalam warna rambut, dan warna kulit. buku paket. sumber belajar
lingkungan serta mewujudkannya  Demonstrasi mengukur panjang 3. Tugas proyek: membaca sebuah peta suatu kota yang yang relevan.
dalam pengamalan ajaran agama benda tertulis perbandingan skalanya, peserta didik dapat  Media
yang dianutnya  Mengamati berbagai alat ukur, menentukan jalan mana yang paling singkat menuju elektronik
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah misalnya penggaris, neraca, daerah tertentu dengan meniadakan faktor
(memiliki rasa ingin tahu; objektif; Menanya kemacetan
jujur; teliti; cermat; tekun; hati- 1. Dalam kehidupan sehari-hari Observasi
hati; bertanggung jawab; terbuka; Memberikan penilaian pada saat peserta didik melakukan
 kritis; kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas sehari-
hari sebagai wujud implementasi
sikap dalam melakukan
pengamatan, percobaan, dan
berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dan
kelompok dalam aktivitas sehari-
hari sebagai wujud implementasi
melaksanakan percobaan dan
melaporkan hasil percobaan
2.3 Menunjukkan perilaku bijaksana
dan bertanggungjawab dalam
aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi sikap dalam memilih
penggunaan alat dan bahan untuk
menjaga kesehatan diri dan
lingkungan
2.4 Menunjukkan penghargaan
kepada orang lain dalam aktivitas
sehari-hari sebagai wujud
implementasi perilaku menjaga
kebersihan dan kelestarian
lingkungan
3.1 Memahami konsep pengukuran
berbagai besaran yang ada pada
diri, makhluk hidup, dan
lingkungan fisik sekitar sebagai
bagian dari observasi, serta
pentingnya perumusan satuan
terstandar (baku) dalam
pengukuran
4.1 Menyajikan hasil pengukuran
terhadap besaran-besaran pada
ternyata banyak sekali objek
yang perlu diamati. Bagaimana
para ahli melakukan
pengamatan terhadap benda-
benda di sekitar? Apa
kesimpulannya!
2. Pengukuran termasuk salah
satu pengamatan, Mengapa
benda-benda tersebut harus
diukur?
3. Apakah sebenarnya mengukur
dan disebut apakah sesuatu
yang bisa diukur itu?
4. Apabila sesuatu yang dapat
diukur disebut besaran,
termasuk besaran apakah
massa, panjang, waktu? Apa
bedanya dengan
kelajuan, luas, dan volume?
5. Adakah patokan yang
digunakan dalam pengukuran
supaya hasilnya sama secara
internasional?
6. Dalam kehidupan sehari-hari
sering kita temui besaran
panjang, waktu, massa.
Termasuk besaran apakah
ketiga besaran tersebut
Eksperimen
1. Melakukan eksperimen kerja
IPA untuk membandingkan
apakah hasil pengamatan
(prediksi) sama dengan
kenyataan.
percobaan.
Portofolio
1. Laporan hasil eksperimen
2. Laporan tugas proyek
Tes
Contoh soal Pilihan Ganda
Beberapa penrilaku yang sering dijumpai di Lab IPA
berkaitan dengan pengukuran sebagai berikut.
1. Menuangkan air ke dalam gelas ukur
2. Memasukkan batu ke dalam gelas ukur yang sudah
berisi air
3. Menentukan volume VA dengan mengamati posisi
permukaan air
4. Menghitung volume batu dengan rumus (VB –VA )
5. Menentukan volume VB dengan mengamati posisi
permukaan air
6. Menghitung volume batu dengan rumus (VA–VB )
Empat orang siswa melakukan pengukuran volume batu
dengan urutan sebagai berikut.
Siswa Langkah kerja
P 1–3–2–5–4
Q 1–3–2–5–6
R 1–5–2–3–6
S 1–5–2–3–4
Langkah kerja yang benar dilakukan oleh siswa ....
a. P dan R c. P dan Q
b. Q dan S d. R dan S
 diri, makhluk hidup, dan
lingkungan fisik dengan
menggunakan satuan tak baku dan
satuan baku
1.1 Mengagumi keteraturan dan
kompleksitas ciptaan Tuhan
tentang aspek fisik dan kimiawi,
kehidupan dalam ekosistem, dan
peranan manusia dalam
lingkungan serta mewujudkannya
dalam pengamalan ajaran agama
yang dianutnya
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu; objektif;
2. Mengukur panjang benda
hidup dan benda tak hidup
dengan satuan baku dan tak
baku
3. Mengukur volume dengan
satuan baku dan tak baku
4. Mengukur massa benda benda
hidup dan benda tak hidup
dengan neraca
5. Mengukur besaran turunan,
misalnya massa jenis benda,
kelajuan, dan laju
pertumbuhan.
Asosiasi
 Menganalisis data dalam
bentuk tabel
 Menyimpulkan hasil analisis
data yang diperoleh dari
percobaan.
Komunikasi
 Membuat laporan percobaan
dalam bentuk tulisan.
 Mempresentasikan hasil
percobaan
Klasifikasi benda Mengamati Tugas 20 JP  Buku paket,
 Mengamati mahluk hidup dan Carilah persamaan dan perbedaan ciri yang dimiliki  Lembar kerja
benda tak hidup di lingkungan antara pesawat terbang dengan burung, kemudian Praktikum
sekitar. tuliskan perbedaan yang mendasar dari keduanya  Buku atau
Menanya sehingga pesawat terbang dikelompokkan sebagai benda sumber belajar
 Apa perbedaan antara mahluk tak hidup, sedangkan burung adalah mahluk hidup. yang relevan.
hidup dan benda tak hidup? Observasi  Media
Eksperimen Cek list lembar pengamatan kegiatan eksperimen. elektronik
 Mendata berbagai mahluk Portofolio
Laporan tertulis kelompok
 jujur; teliti; cermat; tekun; hati-
hati; bertanggung jawab; terbuka;
kritis; kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas sehari-
hari sebagai wujud implementasi
sikap dalam melakukan
pengamatan, percobaan, dan
berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dan
kelompok dalam aktivitas sehari-
hari sebagai wujud implementasi
melaksanakan percobaan dan
melaporkan hasil percobaan
2.3 Menunjukkan perilaku bijaksana
dan bertanggungjawab dalam
aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi sikap dalam memilih
penggunaan alat dan bahan untuk
menjaga kesehatan diri dan
lingkungan
2.4 Menunjukkan penghargaan
kepada orang lain dalam aktivitas
sehari-hari sebagai wujud
implementasi perilaku menjaga
kebersihan dan kelestarian
lingkungan
3.2 Mengidentifikasi ciri hidup dan tak
hidup dari benda-benda dan
makhluk hidup yang ada di
lingkungan sekitar
4.2 Menyajikan hasil analisis data
observasi terhadap benda
(makhluk) hidup dan tak hidup.
hidup dan benda tak hidup
yang ada di lingkungan sekitar.
 Menuliskan ciri-ciri mahluk
hidup dan benda tak hidup
yang ditemukan di lingkungan
sekitar.
Asosiasi
 Mengolah data percobaan ke
dalam bentuk tabel.
 Menyimpulkan ciri-ciri mahluk
hidup dan benda tak hidup
berdasarkan hasil analisis data.
Komunikasi
 Diskusi kelompok untuk
membahas hasil pengamatan.
 Menyampaikan hasil
pengamatan dalam bentuk
presentasi di depan kelas.
 Menginformasikan lebih lanjut
tentang ciri-ciri mahluk hidup
dan benda tak hidup.
Tes
Tes tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda
Contoh soal Uraian
Pada saat bernapas mahluk hidup menghirup oksigen
dari udara di dalam tubuh.
Sebutkan 2 kegunaan oksigen pada mahluk hidup!
Contoh soal Pilihan Ganda
Seekor kucing melahirkan 2 ekor anak. Tujuan kucing
melahirkan anaknya adalah …
a. melestarikan jenisnya
b. beradaptasi
c. beriritabilitasi
d. bergerak
1.1 Mengagumi keteraturan dan
kompleksitas ciptaan Tuhan
tentang aspek fisik dan kimiawi,
kehidupan dalam ekosistem, dan
peranan manusia dalam
lingkungan serta mewujudkannya
dalam pengamalan ajaran agama
yang dianutnya
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu; objektif;
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-
hati; bertanggung jawab; terbuka;
kritis; kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas sehari-
hari sebagai wujud implementasi
sikap dalam melakukan
pengamatan, percobaan, dan
berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dan
kelompok dalam aktivitas sehari-
hari sebagai wujud implementasi
melaksanakan percobaan dan
melaporkan hasil percobaan
2.3 Menunjukkan perilaku bijaksana
dan bertanggungjawab dalam
aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi sikap dalam memilih
penggunaan alat dan bahan untuk
menjaga kesehatan diri dan
lingkungan
2.4 Menunjukkan penghargaan
kepada orang lain dalam aktivitas
sehari-hari sebagai wujud
implementasi perilaku menjaga
Klasifikasi Mahluk Mengamati Tugas 12 JP  Buku paket,
Hidup  Mengamati gambar barang Inventarisasi mahluk hidup yang ada di lingkungan  Lembar kerja
dagangan penjual sayur dan sekitar rumahmu, kemudian eksplorasilah bagian-bagian Praktikum
bumbu dapur di pasar. tubuh yang dimiliki. Kelompokkan mahluk hidup yang  Buku atau
Menanya ditemui berdasarkan persamaan cirinya. sumber belajar
 Apakah bahan yang dijual Observasi yang relevan.
diletakkan bercampur antara Ceklist lembar pengamatan kegiatan eksperimen  Media
satu jenis dengan jenis lainnya? Portofolio elektronik
 Mengapa barang dagangan Laporan tertulis kelompok serta tugas
dikelompok-kelompokkan? Tes
 Apa keuntungan bila mahluk Tes tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda
hidup yang ada di dunia Contoh soal Pilihan Ganda
dikelompok-kelompokkan? Perhatikan gambar berikut !
Eksperimen
 Melakukan eksplorasi bagian
tubuh hewan, antara lain :
Belalang, capung, kupu-kupu,
udang, semut, laba-laba, lalat,
kaki seribu.
 Bagian yang diksplorasi/diamati Berdasarkan ciri-ciri yang sama, ketiga hewan tersebut
adalah : Bagian tubuh dikelompokkan ke dalam ....
(memiliki kepala, dada dan a. herbivora
perut atau kepala bersatu) b. mamalia
serta jumlah kaki (6 buah, 8 c. karnivora
buah atau lebih dari 8 buah) d. reptilia
Asosiasi
 Mengolah data percobaan ke
dalam bentuk tabel.
 Mengelompokkan hewan-
hewan berdasarkan kesamaan
bagian tubuh.
 Menyimpulkan hasil
pengelompokkan.
 kebersihan dan kelestarian Komunikasi
lingkungan  Diskusi kelompok untuk
3.3 Memahami prosedur membahas hasil
pengklasifikasian makhluk hidup pengelompokkan.
dan benda-benda tak-hidup  Menyampaikan hasil
sebagai bagian kerja ilmiah, serta pengelompokkan mahluk hidup
mengklasifikasikan berbagai dalam bentuk laporan tertulis
makhluk hidup dan benda-benda dan presentasi di depan kelas.
tak-hidup berdasarkan ciri yang  Menginformasikan lebih lanjut
diamati tentang prosedur
4.3 Mengumpulkan data dan kalsifikasi/pengelompokkan
melakukan klasifikasi terhadap mahluk hidup.
benda-benda, tumbuhan, dan
hewan yang ada di lingkungan
sekitar
1.1 Mengagumi keteraturan dan Organisasi Mengamati Tugas 18 JP  Buku paket,
kompleksitas ciptaan Tuhan Kehidupan  Mengamati katak hidup. Amatilah tumbuhan yang ada di sekitarmu. Identifikasi  Lembar kerja
tentang aspek fisik dan kimiawi, Menanya bagian-bagian tumbuhan yang teramati. Praktikum
kehidupan dalam ekosistem, dan  Tanya jawab tentang bagian- Observasi  Buku atau
peranan manusia dalam bagian tubuh katak. Organ- Ceklist lembar pengamatan kegiatan eksperimen sumber belajar
lingkungan serta mewujudkannya organ apa sajakah yang Portofolio yang relevan.
dalam pengamalan ajaran agama terdapat di dalam tubuh katak? Laporan tertulis kelompok  Media
yang dianutnya Eksperimen Tes elektronik
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah  Melakukan praktikum Tes tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda
(memiliki rasa ingin tahu; objektif; mengamati struktur dalam Contoh soal :
jujur; teliti; cermat; tekun; hati- hewan katak. Perhatikan gambar anatomi katak berikut !
hati; bertanggung jawab; terbuka;  Eksplorasi bagian dalam tubuh
kritis; kreatif; inovatif dan peduli katak untuk menemukan organ
lingkungan) dalam aktivitas sehari- pernafasan, pencernaan, dan
hari sebagai wujud implementasi reproduksi.
sikap dalam melakukan Asosiasi
pengamatan, percobaan, dan  Menggambar hasil praktikum
berdiskusi struktur dalam tubuh katak .
2.2 Menghargai kerja individu dan Organ yang ditunjuk berfungsi untuk ...
 kelompok dalam aktivitas sehari-
hari sebagai wujud implementasi
melaksanakan percobaan dan
melaporkan hasil percobaan
2.3 Menunjukkan perilaku bijaksana
dan bertanggungjawab dalam
aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi sikap dalam memilih
penggunaan alat dan bahan untuk
menjaga kesehatan diri dan
lingkungan
2.4 Menunjukkan penghargaan
kepada orang lain dalam aktivitas
sehari-hari sebagai wujud
implementasi perilaku menjaga
kebersihan dan kelestarian
lingkungan
3.4 Mendeskripsikan keragaman pada
sistem organisasi kehidupan mulai
dari tingkat sel sampai organisme,
serta komposisi utama penyusun
sel
4.4 Melakukan pengamatan dengan
bantuan alat untuk menyelidiki
struktur tumbuhan dan hewan
4.5 Membuat dan menyajikan poster
tentang sel dan bagian-bagiannya
 Melengkapi gambar dengan a. bernafas
menuliskan nama organ-organ b. reproduksi
yang ditemukan beserta c. menyaring darah
fungsinya. Fungsi organ dapat d. memompa darah
diketahui melalui studi literatur Tugas
dari berbagai sumber. Buatlah poster yang berisi tentang sel beserta bagian-
Komunikasi bagiannya.
 Diskusi kelompok untuk Observasi
membahas hasil percobaan. Ceklist lembar pengamatan eksperimen
 Menyampaikan hasil percobaan Portofolio
dalam bentuk laporan praktek. Laporan tertulis kelompok dan poster hasil tugas
 Menyampaikan informasi lebih Tes
jauh tentang sistem organisasi Tes tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda
kehidupan. Contoh soal Pilihan Ganda
Mengamati Perhatikan gambar sel tumbuhan berikut !
 Mengamati berbagai jenis
hewan dan tumbuhan yang ada
di sekitar sekolah
Menanya
 Tanya jawab tentang bagian-
bagian hewan dan tumbuhan.
Tersusun dari apakah hewan
dan tumbuhan ? Bagian yang bertanda X berfungsi untuk ….
Eksperimen a. mengatur seluruh kegiatan sel
 Melakukan praktikum b. tempat terjadinya kegiatan sel
mengamati sel tumbuhan, c. mengatur keluar masuknya zat
misalnya tumbuhan Adam d. tempat respirasi sel
Hawa (Rhoeo discolor) serta sel
epitel pipi manusia
menggunakan mikroskop.
 Eksplorasi bagian-bagian sel
tumbuhan dan manusia, seperti
keberadaan dinding sel,
kloroplas, inti sel.

1.1 Mengagumi keteraturan dan
kompleksitas ciptaan Tuhan
tentang aspek fisik dan kimiawi,
kehidupan dalam ekosistem, dan
peranan manusia dalam
lingkungan serta mewujudkannya
dalam pengamalan ajaran agama
yang dianutnya
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu; objektif;
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-
hati; bertanggung jawab; terbuka;
kritis; kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas sehari-
Asosiasi
 Menggambar hasil praktikum
struktur sel tumbuhan dan sel
epitel pipi manusia.
 Melengkapi gambar dengan
menuliskan nama bagian-
bagian sel yang ditemukan
beserta fungsinya. Fungsi
organ dapat diketahui melalui
studi literatur dari berbagai
sumber.
Komunikasi
 Diskusi kelompok untuk
membahas hasil percobaan.
 Menyampaikan hasil percobaan
dalam bentuk laporan praktek.
 Menyampaikan informasi lebih
jauh tentang sistem organisasi
kehidupan.
Karakteristik Zat Mengamati Tugas 15 JP  Buku paket,
 Benda di sekitar, misalnya es Mengerjakan tugas proyek  Lembar kerja
menjadi air, air dipanaskan, lilin 1. Buatlah tulisan tentang perubahan-perubahan yang Praktikum
dibakar, kertas yang dibakar. terjadi dalam sehari-hari, kemudian kelompokkan ke  Buku atau
 Air teh, minyak goreng, air dan dalam perubahan fisika maupun perubahan kimia. sumber belajar
tanah, air sungai. 2. Buatlah percobaan sederhana bersama temanmu di yang relevan.
Menanya rumah, bagaimana menyaring air yang keruh sampai  Media
 Mengapa es yang berubah mendapat air yang bersih. Buatkan laporannya secara elektronik
menjadi air, akan berubah lagi tertulis!
menjdi es jika didinginkan? Observasi
 Mengapa kertas yang dibakar Menilai saat berlangsungnya kegiatan eksperimen,
menjadi abu, abu tidak bisa menggunakan rubrik penilaian.
berubah menjadi kertas Portofolio
kembali. 1. Kumpulkan semua laporan eksperimen secara
tertulis
 hari sebagai wujud implementasi
sikap dalam melakukan
pengamatan, percobaan, dan
berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dan
kelompok dalam aktivitas sehari-
hari sebagai wujud implementasi
melaksanakan percobaan dan
melaporkan hasil percobaan
2.3 Menunjukkan perilaku bijaksana
dan bertanggungjawab dalam
aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi sikap dalam memilih
penggunaan alat dan bahan untuk
menjaga kesehatan diri dan
lingkungan
2.4 Menunjukkan penghargaan
kepada orang lain dalam aktivitas
sehari-hari sebagai wujud
implementasi perilaku menjaga
kebersihan dan kelestarian
lingkungan
3.5 Memahami karakteristik zat, serta
perubahan fisika dan kimia pada
zat yang dapat dimanfaatkan
untuk kehidupan sehari-hari
(misalnya pemisahan campuran)
4.6 Melakukan pemisahan campuran
berdasarkan sifat fisika dan kimia
4.7 Melakukan penyelidikan untuk
menentukan sifat larutan yang ada
di lingkungan sekitar menggunakan
indikator buatan maupun alami
Eksperimen
 Menemukan perbedaan
perubahan fika dan perubahan
kimia
 Memisahkan campuran
 Demonstrasi destilasi
Asosiasi
 Menganalisis data dalam
bentuk table tentang
eksperimen perbedaan
perubahan, pemisahan
campuran,
 Mengimpulkan hasil
eksperimen
Komunikasi
 Membuat laporan percobaan
 Mempresentasikan hasil
percobaan
Mengamati
 Mencicipi buah atau makanan
yang asam seperti jeruk serta
minuman soda yang rasanya
pahit (basa).
Menanya
 Makanan atau minuman apa
saja yang rasanya asam ?
 Mengapa pisau yang terbuat
dari besi jika dibiarkan diluar
rumah setelah sekian lama
menjadi berkarat?
 Bagaimana cara kita
menentukan sifat rasa
makanan atau minuman tanpa
perlu mencicipinya?
2. Kumpulkan laporan-laporan tugas proyek
Tes
Contoh soal Uraian :
Jelaskan mengapa kertas yang dibakar menjadi abu
digolongkan menjaidi ke dalam perubahan kimia?
Tugas
Carilah sebuah danau atau perairan di wilayah sekitarmu.
Amati ganggang hijau yang tumbuh subur. Ujilah perairan
tersebut, apakah termasuk asam, basa, atau netral ?
Berdasarkan hasil uji, menurut pendapatmu, apa yang
terjadi dengan perairan tersebut?
Observasi
Ceklist lembar pengamatan kegiatan eksperimen
Portofolio
Laporan tertulis kelompok
TesTes tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda
Contoh soal Pilihan Ganda :
Seseorang mengukur pH suatu larutan dengan
menggunakan pH meter. Data hasil pengukurannya
sebagai berikut.
Larutan yg diuji Harga Ph
Susu 6,2
Air tomat 5,5
Cuka 3,4
Air jeruk 2,2
Berdasarkan data yang diperoleh, larutan uji yang
memiliki sifat asam paling lemah adalah ….
a. air tomat
b. air jeruk
c. susu
d. cuka
Contoh soal Uraian :
1. Tuliskan tiga perbedaan sifat-sifat asam dan basa!
2. Sebutkan dua contoh yang termasuk basa dalam
 Eksperimen bahan yang digunakan sehari-hari!
 Melakukan percobaan 3. Sebutkan tiga contoh senyawa yang termasuk asam!
identifikasi asam basa dengan 4. Sebutkan tiga tujuan pemberian kapur pada lahan
menggunakan indikator alami, pertanian!
seperti kunyit, kol ungu.
Asosiasi
 Mengolah data percobaan ke
dalam bentuk tabel.
 Membandingkan data warna
yang diperoleh dari percobaan
dengan data warna indikator
yang digunakan.
 Menyimpulkan sifat larutan
yang diuji, apakah termasuk
asam, basa, atau netral.
Komunikasi
 Diskusi kelompok untuk
membahas hasil pengamatan.
 Menyampaikan hasil
pengamatan dalam bentuk
laporan tertulis dan presentasi
di depan kelas.
 Menginformasikan lebih lanjut
tentang identifikasi asam basa
menggunakan indikator buatan.

Mengetahui, Kedungbanteng, 25 Juli 2019

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Slamet Riyadi, S.Pd Nur Ardiyaty, S. Pd

NIP. 19691214 199702 1 001 NIP. -