RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan pendidikan : SMPLB

Kelas / Semester : VIII / 1
Tema / topic : Sahabat Satwa
Subema 4 : Ikan hias
Petemuan ke : 1 s/d 6
Alokasi waktu : 90 menit x 6 hari x 3 JP

A. KOMPETENSI INTI

1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar,
melihat,membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan

B. KOMPETENSI DASAR

PPKn
3.2 Mengetahui hak dan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan di sekolah

4.2 Melaksanakan hak dan kewajiban sebagai anggota keluarga dalam kehidupan di
rumah dan sekolah

BAHASA INDONESIA
3.4 Menggali informasi dari teks permainan/dolanan daerah tentang
kehidupan hewan dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa
daerah untuk membantu pemahaman.

4.4 Mendemonstrasikan teks permainan/dolanan daerah

tentang kehidupan hewan secara mandiri dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk membantu penyajian.

IPA
3.1 Mendeskripsikan pertumbuhan pada hewan
3.2 Mendeskripsikan pertumbuhan tanaman dari biji menjadi tanaman
4.1 Menggambarkan tahapan pertumbuhan pada hewan

PRAKARYA
3.6 Mengenal budidaya ikan hias

4.6 Mempraktekkan budidaya ikan hias

A. INDIKATOR SUB TEMA 3: SAHABAT SATWA

PPKN BAHASA INDONESIA

3.2.1 Menyebutkan kewajiban memberikan 3.4.1 Menyebutkan isi teks permainan
makan terhadap hewan peliharaan tentang hewan peliharaan
3.2.2 Menyebutkan kewajiban merawat 4.4.1 Menceritakan isi teks permainan
tempat hewan peliharaan tentang hewan peliharaan

4.2.1 Mempraktekkan memberi makan

hewan peliharaan
4.2.2 Mempraktekkan merawat tempat hewan
peliharaan
IPA
3.1.1 Menyebutkan pertumbuhan kucing
3.1.2 Menyebutkan pertumbuhan burung
3.1.3 Menyebutkan pertumbuhan ikan mas
4.1.1 Menunjukkan pertumbuhan kucing
dengan media gambar
4.1.3 Menunjukkan pertumbuhann ikan mas
dengan media gambar
PRAKARYA
3.6.1 Menyebutkan nama-nama ikan hias
3.6.2 Menyebuttkan tempat memelihara ikan
mas
3.6.3 Menyebutkan cara memelihara ikan
hias
4.6.1 Menunjukkan ikan hias
4.6.2 Menunjukkan tempat memelihara ikan
hias
4.6.3 Memelihara ikan hias dalam toples

B. TUJUAN

i. Dengan kegiatan mengamati gambar anak menyiram bunga

siswa dapat menyebutkan manfaat air bagi makhluk hidup
dengan percaya diri.
ii. Dengan kegiatan menulis manfaat air bagi manusia, siswa
dapat menyebutkan manfaat air bagi manusia dengan tekun.
iii. Dengan keterampilan mengamati gambar tentang manfaat air,
siswa dapat menyajikan hasil pengamatannya secara tertulis
dengan cermat.
 iv. Dengan menulis hasil pengamatan gambar, siswa dapat
mengidentifikasikan manfaat air bagi manusia, tumbuhan, dan
hewan dengan mandiri.
v. Dengan latihan menentukan arah suatu benda/tempat, siswa
dapat menggambar arah dan letak suatu benda/tempat
dengan cermat.

C. MATERI
PPKn
1.kewajiban memberikan makan hewan peliharaan

BAHASA INDONESIA
1.mengidentivikasi teks pemeliharaan hewan

IPA
1.Pertumbuhan hewan peliharaan

PRAKARYA
1.Ikan hias

D. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning, active learning
Teknik : Example Non Example, PAIKEM,
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi Deklamasi dan
Demonstrasi

E. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pembelajaran ke-1

Kegiatan Alokasi
Waktu
Awal 1. Bersama dengan Guru siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing- 5 menit
masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)
2. Guru mengecek kehadiran siswa dan kebersihan kelas
3. Guru menjelaskan pentingnya berprilaku sopan, bahasa santun dan berani
bertindak dan bertanggung jawab
4. Guru menjelaskan tentang pentingnya hidup rukun dalam keberagaman
5. Menginformasikan Tema yang akan dibelajarkan hari ini
Inti  Guru mengondisikan siswa untuk 90

melakukan praktek memelihara ikan hias

sesuai dengan perencanaan.

 Bila ikan hias di lingkungan sekolah sulit

didapatkan, maka dapat diganti dengan
ikan yang mudah didapatkan di lingkungan
sekolah

 Guru menjelaskan cara pengisian tabel

memelihara ikan hias.

Guru memberi pengantar tentang mensyukuri

ciptaan Tuhan berupa ikan hias.
Penutup 1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar 10
selama sehari
2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari
(untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
3. Melakukan penilaian hasil belajar
4. Memberikan penugasan
5. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran)
 Mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap duduknya,
cara membacanya, cara melafalkannya dsb)
 Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurna dalam
berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a, langsung
diberi nasehat agar besok kalau berdoa lebih disempurnakan

Pembelajaran ke-2
Kegiatan Alokasi
Waktu
Awal 1. Bersama dengan Guru siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing- 5 menit
masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)
2. Guru mengecek kehadiran siswa dan kebersihan kelas
3. Guru menjelaskan pentingnya berprilaku sopan, bahasa santun dan berani
bertindak dan bertanggung jawab
4. Guru menjelaskan tentang pentingnya b er perilaku baik terhadap orang di
sekitar kita
5. Menginformasikan Tema yang akan dibelajarkan hari ini

Inti  Guru menyiapkan gambar untuk diamati. 90

 Guru menyilakan siswa mengamati gambar.
 Guru mengajak siswa ke kebun binatang. Kalau tidak terjangkau
diganti dengan menonton video, atau media lain yang ada di
sekolah

 Guru mengondisikan siswa untuk melakukan

praktek memelihara ikan hias sesuai dengan
perencanaan.

 Bila ikan hias di lingkungan sekolah sulit

didapatkan, maka dapat diganti dengan ikan yang
mudah didapatkan di lingkungan sekolah

 Guru menjelaskan cara pengisian tabel memelihara

ikan hias.
 Guru memberi pengantar tentang mensyukuri ciptaan Tuhan
berupa ikan hias.

Penutup 1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar 10

selama sehari
2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari
(untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
3. Melakukan penilaian hasil belajar
4. Memberikan penugasan membawa sisa struk belanja orang tua di toko
Terdekat rumahnya.
5. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
 masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran)

 Mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap duduknya,

cara membacanya, cara melafalkannya dsb)
 Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurna dalam
berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a, langsung
diberi nasehat agar besok kalau berdoa lebih disempurnakan

PERTEMUAN KETIGA

Kegiatan Alokasi
Waktu
Awal 1. Bersama dengan Guru siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing- 5 menit
masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)
2. Guru mengecek kehadiran siswa dan kebersihan kelas
3. Guru menjelaskan pentingnya berprilaku sopan, bahasa santun dan berani
bertindak dan bertanggung jawab
4. Guru menjelaskan tentang pentingnya b er perilaku baik terhadap orang di
sekitar kita
5. Menginformasikan Tema yang akan dibelajarkan hari ini

Inti 90
1. arahan perawatan hewan peliharaaan
2. Siswa mampumendemostrasikanteks arahan petunjukperawatan hewan
peliharaan
3. Siswa mampu melakukan penjumlahan dengan satuan waktuminggu atau
bulan.
4. . Mengamati gerak hewan di sekitarnya dengan memperhatikan kuat lemah
gerakan
5. Menirukan gerakan hewan berdassarkan level tempo dan dinamika gerak

Penutup 1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar 10

selama sehari
2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari
(untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
 3. Melakukan penilaian hasil belajar
4. Memberikan penugasan membawa sisa struk belanja orang tua di toko
Terdekat rumahnya.
5. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran)
 Mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap duduknya,
cara membacanya, cara melafalkannya dsb)
 Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurna dalam
berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a, langsung
diberi nasehat agar besok kalau berdoa lebih disempurnakan

PERTEMUAN KEEMPAT

Kegiatan Alokasi
Waktu
Awal 1. Bersama dengan Guru siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing- 5 menit
masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)
2. Guru mengecek kehadiran siswa dan kebersihan kelas
3. Guru menjelaskan pentingnya berprilaku sopan, bahasa santun dan berani
bertindak dan bertanggung jawab
4. Guru menjelaskan tentang pentingnya b er perilaku baik terhadap orang di
sekitar kita
5. Menginformasikan Tema yang akan dibelajarkan hari ini

Inti  Guru mengondisikan siswa untuk 90

melakukan praktek memelihara ikan hias

sesuai dengan perencanaan.

 Bila ikan hias di lingkungan sekolah sulit

didapatkan, maka dapat diganti dengan
ikan yang mudah didapatkan di lingkungan
sekolah

 Guru menjelaskan cara pengisian tabel

memelihara ikan hias
  Guru memberi pengantar tentang
mensyukuri ciptaan Tuhan berupa ikan
hias.
Penutup 1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar 10
selama sehari
2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari
(untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
3. Melakukan penilaian hasil belajar
4. Memberikan penugasan
5. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran)
 Mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap duduknya,
cara membacanya, cara melafalkannya dsb)
 Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurna dalam
berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a, langsung
diberi nasehat agar besok kalau berdoa lebih disempurnakan

PERTEMUAN KELIMA

Kegiatan Alokasi
Waktu
Awal 1. Bersama dengan Guru siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing- 5 menit
masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)
2. Guru mengecek kehadiran siswa dan kebersihan kelas
3. Guru menjelaskan pentingnya berprilaku sopan, bahasa santun dan berani
bertindak dan bertanggung jawab
4. Guru menjelaskan tentang pentingnya b er perilaku baik terhadap orang di
sekitar kita
5. Menginformasikan Tema yang akan dibelajarkan hari ini

Inti  Guru mengondisikan siswa untuk 90

melakukan praktek memelihara ikan hias

sesuai dengan perencanaan.

 Bila ikan hias di lingkungan sekolah sulit

 didapatkan, maka dapat diganti dengan
ikan yang mudah didapatkan di lingkungan
sekolah

 Guru menjelaskan cara pengisian tabel

memelihara ikan hias.

 Guru memberi pengantar tentang

mensyukuri ciptaan Tuhan berupa ikan
hias.
Penutup 1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar 10
selama sehari
2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari
(untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
3. Melakukan penilaian hasil belajar
4. Memberikan penugasan membawa sisa struk belanja orang tua di toko
Terdekat rumahnya.
5. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran)
 Mengamati sikap siswa dalam Berprilaku sesuai dengan sila keempat pancasila.

 berdo’a (sikap duduknya,

cara membacanya, cara melafalkannya dsb)
 Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurna dalam
berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a, langsung
diberi nasehat agar besok kalau berdoa lebih disempurnakan

PERTEMUAN KEENAM

Kegiatan Alokasi
Waktu
Awal 1. Bersama dengan Guru siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing- 5 menit
masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)
2. Guru mengecek kehadiran siswa dan kebersihan kelas
3. Guru menjelaskan pentingnya berprilaku sopan, bahasa santun dan berani
bertindak dan bertanggung jawab
4. Guru menjelaskan tentang pentingnya b er perilaku baik terhadap orang di
 sekitar kita
5. Menginformasikan Tema yang akan dibelajarkan hari ini

Inti 90

1. Guru mengondisikan siswa untuk melakukan

praktek memelihara ikan hias sesuai dengan
perencanaan.
2. Bila ikan hias di lingkungan sekolah sulit
didapatkan, maka dapat diganti dengan ikan yang
mudah didapatkan di lingkungan sekolah
3. Guru menjelaskan cara pengisian tabel memelihara
ikan hias.
4. Guru memberi pengantar tentang mensyukuri ciptaan Tuhan
berupa ikan hias.

Penutup 1. Memberikan penugasan membawa sisa struk belanja orang tua di toko 10
Terdekat rumahnya.
2. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran)
 Mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap duduknya,
cara membacanya, cara melafalkannya dsb)
 Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurna dalam
berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a, langsung
diberi nasehat agar besok kalau berdoa lebih disempurnakan

G. SUMBER DAN MEDIA

 Diri anak
 Lingkungan keluarga
 Lingkungan sekolah
 Buku Tematik Kelas 6
 Video/slide/gambar Sesuai dengan tema hari ini

H. PENILAIAN
 1. Prosedur Penilaian
a. Penilain Proses
Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak
dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir

b. Penilaian Hasil Belajar

Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan
(terlampir)

2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Proses
1. Penilaian Kinerja
2. Penilaian Produk

b. Penilaian Hasil Belajar

 Isian singkat

Lampiran :

1. Sikap Spiritual dan sosial

a. Teknik Penilaian : Observasi
b. Bentuk instrumen : Lembar Observasi
c. Kisi – kisi

No Sikap/Nilai Indikator Selalu Sering Kadang- Tidak

kadang Pernah
1 Menghargai dan Terbiasa menggunakan
bersyukur kepada bahasa Indonesia dengan
Tuhan YME atas baik dan benar
keberadaan bahasa
Indonesia
2 Percaya diri Siswa mampu berinisiatif
 dalam bahasan
memecahkan masalah
3 Peduli Siswa mampu toleran dan
saling menghargai dalam
memecahkan masalah
4 Santun Siswa mampu
menggunakan pilihan
kata, ekspresi dan gesture
santun

1. Keterampilan
a. Teknik Penilaian : Tes tulis, Bernyanyi, mewarnai, serta kesesuaian
melakukan gerak lokomotor
b. Bentuk Instrumen : Pilihan Ganda, ekspresi warna, ekspresi gerak
c. Kisi – kisi :

Keterampilan Butir Instrumen

Mengidentifikasi huruf dan angka

Mengidentifikasi bahan dan alat

Teknik merangkai, melakukan gerak kombinasi tanpa dan
dengan alat,
Teknik mewarnai
Mencocokan, menjodohkan

Menjawab pertanyaan literal dan kritis terkait dengan materi

Menjelaskan kaitan materi dengan kehidupan sehari-hari

PENILAIAN NON TES:

A. Penilaian Kinerja
1. Kinerja dalam Menyelesaikan Tugas Kelompok

No. Nama Peserta Aspek Jumlah Nilai

 Didik Menghargai
Kerja Tanggung
Keaktifan pendapat
sama jawab
teman

Keterangan Skor:
1=Kurang
2=Cukup
3=Baik
4=Sangat Baik
Skor maksimal=16

Skor perolehan
Nilai = X 100
Skor Maksimal

2. Penilaian Kinerja dalam menyelesaikan tugas Presentasi

Aspek
Nama
Sistematika Penguasaan Jumlah
Peserta Komuni- Keberania Antusi- Nilai
No. penyampaia pengetahuan/ Skor
Didik kasi n as
n Materi

Keterangan Skor :
Komunikasi: Sistematika
Penyampaian:
1 = Tidak dapat berkomunikasi 1 = Tidak sistematis
2 = Komunikasi agak lancar, tetapi sulit dimengerti 2 = Sistematis,uraian
krng,tdk jelas
3 = Komunikasi lancar tetapi kurang jelas dimengerti 3 = Sistematis, uraian cukup
4 = Komunikasi sangat lancar, benar dan jelas 4 = Sistematis, uraian luas,
jelas

Wawasan: Keberanian:
1 = Tidak menunjukkan pengetahua/ materi 1 = Tidak ada keberanian
2 = Sedikit memiliki pengetahuan/materi 2 = Kurang berani
3 = Memiliki pengetahuan/materi tetapi kurang luas 3 = Berani
4 = Memeiliki pengetahuan/materi yang luas 4 = Sangat berani

Antusias:
1 = Tidak antusias
2 = Kurang antusias
3 = Antusias tetapi kurang kontrol
4 = Antusias dan terkontrol

Skor maksimal

Nilai Skor Maksimal = Skor Perolehan X 1

 B. Penilaian Produk
1. PRODUK GAMBAR

Aspek
Ketepatan
Banyaknya
Nama Peserta menentu kan Ketepatan Jumlah
No. benda dan Nilai
Didik benda menggam- Kerapian Skor
gambar yang
dengan bar persegi
dibuat
persegi

Keterangan Skor:
Aspek ke-1 dan ke-2 Aspek ke-3
1=Kurang 1=Jika mengidentifikasi 3 -4
2=Cukup 2=Jika mengidentifikasi ≥5
3=Baik
4=Sangat Baik

Skor maksimal=10

Skor perolehan
Nilai = X 100
Skor Maksimal
Lampiran :

2. Sikap Spiritual dan sosial

d. Teknik Penilaian : Observasi
e. Bentuk instrumen : Lembar Observasi
f. Kisi – kisi

No Sikap/Nilai Indikator Selalu Sering Kadang- Tidak

kadang Pernah
1 Menghargai dan Terbiasa menggunakan
bersyukur kepada bahasa Indonesia dengan
Tuhan YME atas baik dan benar
keberadaan bahasa
Indonesia
2 Percaya diri Siswa mampu berinisiatif
dalam bahasan
memecahkan masalah
3 Peduli Siswa mampu toleran dan
saling menghargai dalam
memecahkan masalah
4 Santun Siswa mampu
menggunakan pilihan
kata, ekspresi dan gesture
santun

2. Keterampilan
a. Teknik Penilaian
lokomotor
b. Bentuk Instrumen
c. Kisi – kisi
: Tes tulis, Bernyanyi, mewarnai, serta kesesuaian melakukan gerak
: Pilihan Ganda, ekspresi warna, ekspresi gerak
:

Keterampilan Butir Instrumen

Mengidentifikasi huruf dan angka

Mengidentifikasi bahan dan alat

 Teknik merangkai, melakukan gerak kombinasi tanpa dan
dengan alat,
Teknik mewarnai
Mencocokan, menjodohkan

Menjawab pertanyaan literal dan kritis terkait dengan materi

Menjelaskan kaitan materi dengan kehidupan sehari-hari

3. Pengetahuan

Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
1. Memberikan contoh Tes PG Berikut ini adalah agama yang
keberagaman di tertulis diakui di Indonesia, kecuali ....
lingkungannya dengan a. Budha

penuh rasa percaya diri. b. Islam

c. Shinto
d. Katolik

1. 726 dibulatkan dalam ratusa

terdekat menjadi ....
Matematika :
a. 720
1. Memahami aturan
b. 730
pembualatan dalam c. 700
melakukan penafsiran. d. 800

2. Hasil penaksiran 616 + 278

dalam puluhan terdekat
adalah ......

2. Menaksir penjumlahan a. 900

b. 890
bilangan untuk
c. 800
memperkirakan hasil
d. 780
perhitungan
 PENILAIAN NON TES:

A. Penilaian Kinerja
1. Kinerja dalam Menyelesaikan Tugas Kelompok

Aspek
Nama Peserta Menghargai
No. Kerja Tanggung Jumlah Nilai
Didik Keaktifan pendapat
sama jawab
teman

Keterangan Skor:
1=Kurang
2=Cukup
3=Baik
4=Sangat Baik
Skor maksimal=16

Skor perolehan
Nilai = X 100
Skor Maksimal
 2. Penilaian Kinerja dalam menyelesaikan tugas Presentasi

Aspek
Nama
Sistematika Penguasaan Jumlah
Peserta Komuni- Keberania Antusi- Nilai
No. penyampaia pengetahuan/ Skor
Didik kasi n as
n Materi

Keterangan Skor :

Komunikasi: Sistematika
Penyampaian:
1 = Tidak dapat berkomunikasi 1 = Tidak sistematis
2 = Komunikasi agak lancar, tetapi sulit dimengerti 2 = Sistematis,uraian
krng,tdk jelas
3 = Komunikasi lancar tetapi kurang jelas dimengerti 3 = Sistematis, uraian cukup
4 = Komunikasi sangat lancar, benar dan jelas 4 = Sistematis, uraian luas,
jelas

Wawasan: Keberanian:
1 = Tidak menunjukkan pengetahua/ materi 1 = Tidak ada keberanian
2 = Sedikit memiliki pengetahuan/materi 2 = Kurang berani
3 = Memiliki pengetahuan/materi tetapi kurang luas 3 = Berani
4 = Memeiliki pengetahuan/materi yang luas 4 = Sangat berani

Antusias:
1 = Tidak antusias
2 = Kurang antusias
3 = Antusias tetapi kurang kontrol
4 = Antusias dan terkontrol
Skor maksimal

Nilai Skor Maksimal = Skor Perolehan X 1

 B. Penilaian Produk
1. PRODUK GAMBAR

Aspek
Ketepatan
Banyaknya
Nama Peserta menentu kan Ketepatan Jumlah
No. benda dan Nilai
Didik benda menggam- Kerapian Skor
gambar yang
dengan bar persegi
dibuat
persegi

Keterangan Skor:
Aspek ke-1 dan ke-2 Aspek ke-3
1=Kurang 1=Jika mengidentifikasi 3 -4
2=Cukup 2=Jika mengidentifikasi ≥5
3=Baik
4=Sangat Baik

Skor maksimal=10
 Skor perolehan
Nilai = X 100
Skor Maksimal

MEDIA: GAMBAR DAN VIDEO TENTANG KEBERAGAMAN BUDAYA

INDONESIA.