LAPORAN ASESMEN FORMATIF

Keberhasilan : Murid jadi lebih mengerti materi pembelajaran dan senang di dalam kelas

Tantangan yang di hadapi : Murid hanya focus bila guru memakai media pembelajaran

Asesmen formatif diinterprestasikan sebagai semua cakupan berkaitan dengan aktivitas

yang dilakukan guru dan atau siswa yang menyediakan informasi yang digunakan sebagai umpan
balik untuk memodifikasi aktivitas pembelajaran dengan pihak-pihak yang terlibat.
Dalam upaya mencapai kemajuan pembelajaran ada empat tingkatan yaitu perbaikan
pembelajaran guru, perbaikan strategi belajar siswa, perubahan iklim kelas dan perluasan
implementasi di sekolah.
Guru mengumpulkan bukti-bukti asesmen yang diperlukan untuk memustuskan perlu
tidaknya dengan segera melalukan perbaikan pada kegiatan pembelajaran yang akan datang.
Perbaikan strategi belajar siswa terjadi ketika siswa menggunakan bukti-bukti asesmen tentang
keterampilan dan pengetahuannya untuk memutuskan perlu tidaknya dilakukan perbaikan
strategi belajar.
Asesmen formatif dilakukan adanya umpan balik dengan cara lisan dan tulisan. Lisan
dilakukan secara langsung dengan cara guru memberikan informasi berupa koreksi jawaban
siswa yang salah atau kurang tepat. Pada umpan balik secara lisan terjadi interaksi antara guru
dan siswa secara langsung. Secara Tulisan dilakukan dengan cara memberi informasi berupa
koreksi terhadap jawaban siswa yang salah atau kurang tepat pada lembar jawaban siswa atau
tugas-tugas.
Pemberian umpan balik sebagai bagian dari asesmen formatif membantu siswa menyadari
perbedaan kesenjangan yang terjadi antara tujuan yang ingin dicapai dengan pengetahuan,
pemahaman, dan keterampilan yang dimiliki siswa. Dengan demikian pemberian umpan balik
dapat menuntun siswa untuk bertindak dalam mencapai tujuan tersebut.
Dokumentasi