KISI-KISI PENILAIAN TENGAH SEMESTER ( PTS ) TAPEL 2019/2020

Satuan Pendidikan : Sekolah Kejuruan Alokasi waktu : 90 menit

Nama Madrasah : SMK Pratidina Bhayangkara Jumlah soal : PG 25 item
Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewargangaraan Penulis : Sri Wahyuningsih,S.Pd
Kelas/Semester : X/ganjil
Kurikulum Acuan : Kurtilas berdasarkan Permendikbud 24/2016

No.
No. Bentuk
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Soal
Urt Soal
3. Memahami, 3.1 Menganalisis Nilai-nilai Nilai-nilai Pancasila dalam
menerapkan, dan Pancasila dalam kerangka kerangka praktik
menganalisis praktik penyelenggaraan penyelenggaraan pemerintahan
pengetahuan faktual, pemerintahan Negara. Negara
konseptual, 4.1 Menyaji hasil analisis A. Sistem Pembagian 1. Peserta didik dapat PG/C4 1*
prosedural, dan nilai-nilai Pancasila dalam Kekuasaan Negara menganalisis pengerti
metakognitif kerangka praktik an Pancasila menurut
berdasarkan rasa ingin penyelenggaraan Mr. Muh. Yamin PG’/C1
tahunya tentang ilmu pemerintahan Negara 2. Peserta didik dapat 2
pengetahuan, menjelaskan istilah
teknologi, seni, Pancasila dalam kepus Uraian/
budaya, dan B. Kedudukan dan Fungsi takaan Budha,India C1
humaniora dengan Kementerian Negara 3. Peserta didik dapat 41
wawasan Republik Indonesia dan menjelaskan Pancasila PG/C1
kemanusiaan, Lembaga Pemerintah sebagai dasar negara
kebangsaan, Non Kementerian menurut Kaelan
kenegaraan, dan C. Nilai-nilai Pancasila 4. Peserta didik dapat 3
 peradaban terkait dalam Penyelenggaraan menjelaskan arti pen PG/C1
4. penyebab fenomena pemerintahan ting Pancasila sebagai
dan kejadian, serta dasar negara
menerapkan
pengetahuan 5. Peserta didik dapat 4*
prosedural pada menyebutkan kedudu PG/C4
bidang kajian yang kan Pancasila sebagai
spesifik sesuai dengan dasar negara
bakat dan minatnya
untuk memecahkan 6. Peserta didik dapat
masalah. menganalisis tanggal PG/C1 5
diadakannya sidang
istimewa Parlemen PG/C4
Mengolah, menalar, Jepang,yaitu 17
dan menyaji dalam september 1945
ranah konkret dan 7. Peserta didik dapat
menyebutkan ketua 6
ranah abstrak terkait
BPUPKI PG/C1
dengan
8. Peserta didik dapat
pengembangan dari mengurutkan isi rumu 7*
yang dipelajarinya di san Pancasila yang di
sekolah secara sampaikan oleh Mr.
mandiri, bertindak Soepomo,tgl 31mei
secara efektif dan 1945
9. Peserta didik dapat PG/ C1
kreatif, serta mampu
menyebutkan panitia 8
menggunakan metode
sembilan dalam rumu
sesuai kaidah san dasar negara
keilmuan
10. Peserta didik dapat PG/ C1 9
menyebutkan tanggal
ditetapkannya rumu PG/ C1
san Piagam Jakarta
yaitu tanggal 22 juni
1945

PG/ C 1

11. Peserta didik dapat 10

menjelaskan penger
tian komitmen
12. Peserta didik dapat 11
menyebutkan komit
men para pendiri
negara yang tertuang PG/ C4
dalam Pembukaan
UUD negara RI tahun
1945 alinea ke IV
13. Peserta didik dapat 12
menyebutkan menela PG/ C4
dani komitmen para
pendiri negara dalam
perumusan Pancasila
sebagai dasar negara
 14. Peserta didik dapat 13
menganalisis sebab- Uraian
sebab para pendiri /C2
negara dalam memper PG/ C2
juangkan kemerde
kaan PG/ C1
15. Peserta didik dapat 14*
membandingkan nilai
semangat para pendiri PG/ C1
negara
dengan generasi muda PG/C1
3.2 Memahami norma-nor ma
yang berlaku dalam PG/C4
kehidupan bermasyara kat
untuk mewujudkan
keadilan PG/ C1
4.2 Mengampanyekan 16. Peserta didik dapat 42
perilaku sesuai norma menjelaskan penger
yang berlaku dalam tian norma PG/ C1
kehidupan bermasya rakat 17. Peserta didik dapat 15
untuk mewujudkan menjelaskan hakikat PG/C1
keadilan norma
18. Peserta didik dapat 16
menyebutkan macam-
macam norma berda PG / C1
sarkan pengikatnya
19. Peserta dapat menje 17
laskan pengertian nor
ma agama Uraian/
20. Peserta didik dapat C3 18
menyebutkan fungsi
 norma
21. Peserta didik dapat PG/C1 19*
membandingkan
hukum berdasarkan
bentuknya
22. Peserta didik dapat PG/ C1 20
menyebutkan arti pen
ting norma hukum
bagi warganegara PG/C2
23. Peserta didik dapat 21
menjelaskan tujuan
hukum
24. Peserta didik dapat 22
menyebutkan tujuan
norma hukum PG/Cq

25. Peserta didik dapat 23

menyebutkan arti pen
ting norma dalam kehi
dupan bermasyarakat
dan bernegara
26. Peserta didik dapat Uraian 43
mengurutkan 3 ( tiga ) / C 4
perilaku norma dalam
lingkungan keluarga PG/C4

27. Peserta didik dapat PG/ C 4 24

menyebutkan contoh
perilaku norma dalam
lingkungan masyara PG/C1
 kat
28. Peserta didik dapat 25
menyebutkan contoh PG/ C1
perilaku norma dalam
lingkungan sekolah
29. Peserta didik dapat 26
memberikan contoh Uraian
perilaku yang mencer /C1
minkan sikap jujur
dan bertanggung PG/ C1
jawab di lingkungan
sekolah
30. Peserta didik dapat 27
menyebutkan contoh
prilaku norma dalam
lingkungan bangsa
dan negara
3.3 Menganalisis kesejarahan
perumusan dan pengesa
han UUD negara RI tahun PG/ C1
1945
4.3 Menjelaskan proses kese 31. Peserta didik dapat 44
jarahan perumusan dan menganalisis penger
pengesahan UUD negara tian Undang-undang
RI tahun 1945 Dasar PG/C1
32. Peserta didik dapat 28
menganalisis penger
tian konstitusi
33. Peserta didik dapat PG / C1 29
menyebutkan istilah
BPUPKI dalam
 bahasa Jepang PG / C1
34. Peserta didik dapat 30
menyebutkan tanggal
dibentuknya BPUPKI,
29 april 1945 PG / C1
35. Peserta didik dapat 31
menyebutkan panitia
kecil yang merancang
isi UUD negara RI ta
hun 1945
36. Peserta didik dapat PG/ C1 45*
menyebutkana 3 ( tiga
) alasan di bentuk nya
PPKI PG/ C1
37. Peserta didik dapat 32
menyebutkan tanggal
di panggilnya Ir. PG / C3
Soekarno dan Drs.
Moh Hatta ke Saigon,
tgl 8 agustus 1945

38. Peserta didik dapat 33

menyebutkan tanggal
disyahkannya UUD
negara RI tahun 1945,
18 agustus 1945
39. Peserta didik dapat 34
menyebutkan keputu
san hasil sidang PPKI
tanggal 18 agustus
1945
40. Peserta didik dapat 35
menyebutkan agenda
sidang PPKI tanggal
19 agustus 1945
41. Peserta didik dapat 36
mengurukan keputu
san hasil sidang PPKI
tanggal 22 agustus
1945
42. Peserta didik dapat 37
menyebutkan kedudu
kan UUD negara RI
tahun 1945

43. Peserta didil dapat 38

menyebutkan fungsi
UUD negara RI tahun
1945
44. Peserta didik dapat 39
menyebutkan arti
penting UUD negar
RI tahun 1945
45. Peserta didik dapat 40
melakukan peran
 tokoh perumus UUD
negara RI tahun 1945

Buku sumber :
1. Pendidikan Pancasila dan kewarganegaraan, untuk SMP/Mts, kelas VII, Kurtilas , Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI, Jakarta,
tahun 2014 dan 2017
2. Pendidikan Kewarganegaraan untuk SMP , kelas VII, VIII, IX A.T. Sugeng Priyanto dkk, Pusat pembukuan Departemen Pendidikan Nasional,
Jakarta, tahun 2008
3. Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan untuk SMP/Mts, kelas VII, VIII, IX Hadi Wiyono, Ganeca Ecxat, Jakarta , 2007
4. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, untuk SMP/Mts, kelas VII,VIII,IX, Sri Tutik Cahyaningsih, Esis, Jakarta, 2015
5. Pendidikan kewarganegaraan untuk SMP/MTs, kelas VII, VIII, IX , Wijiono, Aryaduta, Jakarta, 2007
6. Buku yang relevan dengan materi pelajaran
Catatan *)soal harus HOTS Sukabumi, september 2018
Mengetahui kepala,

Drs. H.Mahmudin, M.Ag

NIP 196202051989031001
 KISI-KISI PENILAIAN AKHIR SEMESTER ( PAS )
Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan ( PPKn )
Kelas /Semester : VIII / Gasal
Tahun Pelajaran : 2018/2019

KISI-KISI PENILAIAN AKHIR SEMESTER ( PAS ) TAPEL 2018/2019

Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah Alokasi waktu : 90 menit
Nama Madrasah : Madrasah Tsanawiyah Jumlah soal : PG : 40 item
uraian : 5 item
Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewargangaraan Penulis : Tiem MGMP prop
Jabar
Kelas/Semester : VIII/gasal
Kurikulum Acuan : Kurtilas berdasarkan Permendikbud 24/2016
NO. Bentuk No.
Urt Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Soal Soal

3. Memahami dan menerap 3.1 Menelaah Pancasila
kan pengetahuan ( faktual,
konseptual dan prosedu ral
) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu 1.1 Menyaji hasil telaah
pengetahuan, tehno logi,
seni, budaya, terkait
fenomena dan kejadian
tampa mata
4. Mengolah, menyaji, dan
menalar dalam ranah
konkrit ( menggunakan,
mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membu
at ) dan ranah abstrak (me
nulis, membaca, menggam
bar, dan mengarang )
sesuai dengan yang dipela
jari di sekolah dan sumber
lain yang sama dalam
sudut pandang/teori.
Pancasila sebagai dasar nega ra
sebagai dasar negara dan pandangan hidup bang sa
dan pandangan hidup A. Pancasila sebagai dasar
bangsa negara dan pandangan
hidup bangsa
nilai-nilai Pancasila 1. Pancasila sebagai dasar
sebagai dasar negara negara dan pandangan 1. Peserta didik dapat men PG/C4 1*
dan pandangan hidup hidup bangsa nganalisis pengertian
bangsa dalam Pancasila menurut Ir.
kehidupan sehari- hari Soekarno
2. Peserta didik dapat men PG/C1 2
jelaskan pengertian Pan
casila menurut bahasa
2. Sejarah istilah Pancasila Sansakerta
3. Peserta didik dapat men PG/C4 3
nguraikan istilah
Pancasi la dalam kitab
Sutaso ma yang
dikarang oleh Mpu
Tantular

3. Sejarah perumusan
 Pancasila sebagai dasar
negara
4. Pancasila sebagai panda
ngan hidup bangsa
5. Kedudukan dan fungsi
Pancasila sebagai panda
ngan hidup bangsa
B. Nilai-nilai Pancasila
sebagai dasar negara dan
pandangan hidup bangsa
1. Pengertian nilai
2. Ciri-ciri nilai
3. Nilai-nilai Pancasila
dalam buku Negara
Kertagama
4. Nilai-nilai luhur Pan
casila
C. Perwujudan sikap positif
4. Peserta didik dapat me Uraian/ 41*
ngurutkan 5 (lima ) C1
rumusan Pancasila yang
tertuang dalam
Pembukaan UUD nega
ra RI tahun 1945
5. Peserta didik dapat men PG/C1 4
jelaskan pengertian
Pancasila sebagai pan
dangan hidup bangsa
6. Peserta didik dapat me PG /C1 5
nyebutkan kedudukan
Pancasila sebagai pan
dangan hidup bangsa
7. Peserta didik dapat me PG/C4 6
nguraiakn pengertian
nilai
8. Peserta didik dapat me PG/ C1 7
nyebutklan ciri-ciri nilai
9. Peserta didik dapat mem PG/C4 8*
bandingkan nilai Panca
sila dalam buku Negara
kertagama dengan ru
musan Pancasila menu
rut Pembukaan UUD
negara RI tahun 1945
10. Peserta didik dapat PG/C1 9
mengurutkan nilai-nilai
 terhadap Pancasila dalam Pancasila sila ke dua
kehidupan berbangsa dan
bernegara
1. Sila ke dua Kemanusia
an yang adil dan bera
dab 11. Peserta didik dapat PG/C1 10
memberikan contoh
2. Sila pertama Ketuhanan sikap positif terhadap
YME Pancasila sila ke dua
12. Peserta didik dapat PG/C1 11
memberikan contoh
3. Perwujudan nilai-nilai sikap positif terhadap
Pancasila dalam lingku Pancasila sila pertama
ngan :
a. Keluarga
13. Peserta didik mengiden PG/C1 12
tifikasi perwujudan
nilai Pancasila dalam
lingku ngan keluarga
b. Sekolah 14. Peserta didik dapat me PG/C1 13
ngidentifikasi perwuju
dan nilai Pancasila di
lingkungan sekolah

3.2 Menelaah makna, Makna kedudukan dan fungsi

kedudukan dan fungsi UUD negara RI tahun 1945
UUD negara RI tahun dalam sistem hukum nasional
1945 serta peraturan A. Makna UUD negara RI
perun dang-undangan tahun 1945
lainnya dalam sistem 1. Makna UUD negara RI
hukum nasional tahun 1945 15. Peserta didik dapat PG/C1 14
1.2 Menyaji hasil telaah
makna kedudukan, dan
fungsi UUD negara RI
tahun 1945 dalam 2. Pengertian hukum
penerapan kehidupan
sehari-hari
3. Pengertian UUD negara
RI tahun 1945
B. Kedudukan, fungsi UUD
negara RI tahun 1945 dalam
sistem hukum nasional
1. Pembukaan UUD
negara RI tahun 1945
2. Pasal-pasal dalam
batang tubuh UUD
negara RI tahun 1945
menjelaskan makna
Pembukaan UUD nega
ra RI tahun 1945 yang
terdiri dari 4 alinea
16. Peserta didik dapat PG /C4 15
menguraikan penger
tian hukum
17. Peserta didik dapat Uraian 42
menguraikan pengerti /C4
an UUD negara RI
tahun 1945 menurut UU
no. 12 tahun 2012
18. Peserta didik dapat me PG /C1 16*
ngidentifikasi isi Pem
bukaan UUD negara RI
tahun 1945 pada alinea
ke IV
19. Peserta didik dapat PG/C1 17
menuliskan isi pasal 1
dan 2 UUD negara RI
tahun 1945 sebelum di
amandemen tentang
bentuk dan kedaulatan
20. Peserta didik dapat me PG/C1 18
nyebutkan isi pasal 26,
 27,28 UUD negara RI
tahun 1945 sesudah
amanden tentang warga
negara dan pen duduk
21. Peserta didik dapat me
nuliskan isi pasal 30 PG/C1 19*
UUD negara RI tahun
1945 sesudah amande
men tentang pertaha nan
3. Proses amandeman dan keamanan
UUD negara RI tahun
1945 dan pasal-pasal
nya
a. Tahap pertama 22. Peserta didik dapat
tanggal 14 sd 21 menguraikan proses PG/C3 20*
oktober 1945 amandemen UUD
negara RI tahun 1945
tahap pertama dari
tanggala 14 sd 21 okto
ber 1999
23. Peserta didik dapat me
nuliskan isi Bab III PG/C1 21
pasal 5 ayat (1) UUD
4. Hakikat sifat UUD negara RI tahun 1945
negara RI tahun 1945 24. Peserta didik dapat
menjelaskan hakikat PG /C1 22
sifat UUD negara RI
C. Kedudukan peraturan tahun 1945
perundang-undangan lain
nya dalam sistem hukum
nasional
 1. Pengertian peraturan
25. Peserta didik dapat
menjelaskan pengertian Uraian 43
2. Pengertian undang- peraturan /C3
undang 26. Peserta didik dapat
menjelaskan pengertian PG /C1 23
3. Pengertian hukum undang-undang
27. Peserta didik dapat
menguraikan penger PG /C1 24
4. Sifat hukum nasional tian hukum
28. Peserta didik dapat
menyebutkan sifat PG/ C1 25
5. Sistem hukum nasional hukum nasional
di Indonesia 29. Peserta didik dapat
menyebutkan sumber PG/C1 26
hukum formil

6. Produk hukum RI
30. Peserta didik dapat
memberikan contoh PG/ C3 27
produk hukum di Indo
3.3 Memahami tata uru tan Tata urutan peraturan perun nesia
peraturan perundang- dang-undangan dalam sistem
undangan dalam sistem hukum nasional di Indonesia
hukum nasional di A. Makna tata urutan peraturan
Indonesia perundang-undangan dalam
4.3 Mendemonstra sikan sistem hukum nasional
pola pengembangan 1. Pengertian peraturan
tata urutan peraturan perundang-undangan
perundang-undangan nasional 31. Peserta didik dapat
dalam sistem hukum menjelaskan pengertian PG /C1 28
nasional di Indonesia 2. Pentingnya peraturaan peraturan perundang-
perundang-undangan undangan nasional
nasional bagi warga 32. Peserta didik dapat me
negara ngidentifikasi 4 ( empat Uraian 44
) pentingnya perundang /C1
3. Landasan hukum –undangan nansional
pembentukan peratu ran bagi warga negara
perundang-undang an 33. Peserta didik dapat
nasional menguraikan landasan PG/C4 29
hukum pembentukan
4. Tata urutan peraturan perundang-undangan
perundang-undangan nasional secara filosofi
nasional 34. Peserta didik dapat me
ngurutkan tata urutan PG/ C1 30
perundang-undangan
nasional berdasarkan
ketetapan MPR no.
III/MPR/2000
35. Peserta didik dapat
menjelaskan pengertian PG/C 1 31
peraturan pemerintah
5. Asas dalam pembentu pengganti Undang-
kan peraturan perun undang
dang-undangan nasional 36. Peserta didik dapat
mengurutkan asas pem PG/C1 32
bentukan peraturan per
undang-undangan nasi
onal menurut UU no.12
tahun 2011
37. Peserta didik dapat me
B. Proses pembuatan perun nyebutkan kedudukan PG/C1 33
 dang-undangan nasional peraturan perundang-
dalam sistem hukum nasio undangan nasional
nal
1. Perundang-undangan
produk pemerintah
pusat
38. Peserta didik dapat
menyebutkan hasil PG 34
proses perundang-unda /C1
ngan produk pemerin
tah pusat
2. Perundang-undangan
produk pemerintah
daerah
39. Peserta didik dapat
mengurutkan produk 35
C. Perwujudan mentaati pera perundang-undangan PG /C1
turan perundang-undangan pemerintah daerah
dalam sistem hukum nasio
nal
1. Kewajiban warga
negara terhadap hukum
dan perundang-undang
an 40. Peserta didik dapat
memberikan contoh 36
kepatuhan warga negara PG/C3
2. Mentaati peraturan terhadap pera turan
perundang-undangan di perundang-unda ngan
lingkungan
a. Sekolah
 41. Peserta didik dapat
memberikan 4 ( empat )
contoh mentaati peratu 45
ran perundang-unda Uraian
b. Negara ngan di lingkungan /C 3
sekolah
42. Peserta didik dapat
memberikan contoh
mentaati peraturan 37
3. Mengembangkan sikap perundang-undangan di PG /C3
mentaati peraturan lingkungan negara
perundang-undangan 43. Peserta didik dapat me
neyebutkan mengemba
ngkan sikap mentaati 38
peraturan perundang- PG /C1
undangan

44. Peserta didik dapat

memberikan contoh si
kap mentaati peratu ran 39
perundang-undangan PG/ C3
4. Usaha warga negara nasional di lingkungan
dalam mengembang kan masyarakat
sikap patuh terha dap 45. Peserta didik dapat
peraturan perun dang- menyebutkan usaha
undangan nasional warganegara dalam 40
mengembangkan sikap PG/C2
patuh terhadap peratu
ran perundang-undang
an nasional
Buku sumber :
1. Pendidikan Pancasila dan kewarganegaraan, untuk SMP/Mts, kelas VIII , Kurtilas , Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI, Jakarta,
tahun 2014
2. Pendidikan Kewarganegaraan untuk SMP , kelas VII, VIII, IX A.T. Sugeng Priyanto dkk, Pusat pembukuan Departemen Pendidikan
Nasional, Jakarta, tahun 2008
3. Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan untuk SMP/Mts, kelas VII, VIII, IX Hadi Wiyono, Ganeca Ecxat, Jakarta , 2007
4. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, untuk SMP/Mts, kelas VII,VIII,IX, Sri Tutik Cahyaningsih, Esis, Jakarta, 2015

5. Pendidikan kewarganegaraan untuk SMP/MTs, kelas VII, VIII, IX , Wijiono, Aryaduta, Jakarta, 2007
6. Buku yang relevan dengan materi pela jaran
Catatan *)soal harus HOTS

Sukabumi, September 2018

Mengetahui kepala,

Drs. H.Mahmudin, M.Ag

NIP 196202051989031001
 KISI-KISI PENILAIAN AKHIR SEMESTER ( PAS )
Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan ( PPKn )
Kelas /Semester : IX / Gasal
Tahun Pelajaran : 2018/2019
 KISI-KISI PENILAIAN AKHIR SEMESTER ( PAS ) TAPEL 2018/2019
Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah Alokasi waktu : 90 menit
Nama Madrasah : Madrasah Tsanawiyah Jumlah soal : PG : 40 item,
uraian : 5 item
Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan kewarganegaraan Penulis : Tiem MGMP prop
Jabar
Kelas/Semester : IX /gasal
Kurikulum Acuan : Kurtilas berdasarkan Permendikbud 24/2016
NO. Bentuk No.
Urt Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Soal Soal

3. Memahami dan menerap 3.1 Membandingkan antara Dinamika perwujudan Pan

kan pengetahuan ( faktual,
konseptual, dan prosedu
ral ) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu
pengetahuan, tehno logi,
seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian
tampa mata
4. Mengolah, menyajim dan
menalar dalam ranah
konkret ( menggunakan,
mengurai, merangkai,
memodifikasi dan membu
at ) dan ranah abstrak (me
nulis, membaca, menghi
tung, menggambar, dan
mengarang ) sesuai de
ngan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain
yang sama dalam sudut
peristiwa dan dinamika casila sebagai dasar negara
yang terjadi di masyara dan pandangan hidup bang
kat dengan praktik sa
ideal Pancasila sebagai A. Penerapan Pancasila
dasar negara dan dari masa ke masa
pandangan hidup 1. Penerapan Pancasila 1. Peserta didik dapat men PG/C1 1*
bangsa dari masa ke masa jelaskan Pancasila meru
4.1 Merancang dan pakan kaidah fundamen
melaku kan tal ( fundamental norm )
penelitian sederha na 2. Penerapan Pancasila 2. Peserta didik dapat men PG/C2 2
tentang peristiwa dan sebagai pandangan jelaskan pengertian Pan
dinamika yang ter hidup bangsa casila sebagai pandangan
jadi di masyarakat ter hidup bangsa
kait penerapan Panca 3. Penerapan Pancasila 3. Peserta didik dapat mem PG/C4 3*
sila sebagai dasar sebagai dasar nega bandingkan Pancasila se
nega ra dan ra dan pandangan bagai dasar negara de
pandangan hi dup hidup bangsa ngan pandangan hidup
bangsa bangsa dilihat dari imple
mentasi ketatanegaraan
pandang/teori
4. Arti penting Panca 4. Peserta didik dapat me Uraian 41
sila sebagai dasar nyebutkan 4 ( empat ) arti /C1
negara dan panda penting Pancasila sebagai
ngan hidup bangsa dasar negara dan penda
ngan hidup bangsa
B. Dinamika nilai-nilai Pan
casila sesuai perkemba
ngan jaman
I. Pancasila sesuai
dengan perkembangan
jaman 5. Peserta didik dapat me
1. Masa pengusulan nyebutkan pemberontakan PG/C1 4
(sidang BUPUKI tgl APRA terhadap Negara
29 mei -1 juni 1945 Pasundan Tanggal 23
) Januari 1950
6. Peserta didik dapat
menyebutkan PG/C1 5*
pemberontakan RMS yang
didalangi oleh DR.
Soumokil Tanggal 25
April 1950
7. Peserta didik dapat me PG/C1 6
2. Masa awal kemerde ngingat kembali kedata
kaan ( 1945-1949 ) ngan tentara Sekutu dan
NICA ke Indonesia pada
tgl 29 september 1945

8. Peserta didik dapat me PG/C1 7

ngidentifikasi nilai-nilai
 juang yang terkandung
dalam merebut dan
memperta hankan
kemerdekaan
9. Peserta didik dapat me PG/C1 8*
3. Masa demokrasi par ngidentifkasi isi hasil
lementer ( 1949- Kon ferensi Meja Bundar
1950 ) ( KM B ) pada masa
sistem pe merintahan
parlementer PG/C1 9
4. Masa orde lama ( 19 10. Peserta didik dapat men
59-1966 ) jelaskan sistem demok
rasi pada masa orde lama
yaitu demokrasi terpim
pin PG/C1 10
11. Peserta didik dapat me
nyebutkan lahirnya Dekrit
Presiden 5 juli 1959 PG/C1 11
12. Peserta didik dapat me
nyebutkan tahun berlaku
nya masa orde lama ( 19
59 – 1966 ) PG/C1 12
5. Masa orde baru ( 19 13. Peserta didik dapat
66-1998 ) menyebutkan lahirnya
masa orde baru tahun
1966 sd 1998

PG/C2 13
14. Peserta didik dapat me
nyebutkan upaya-upaya
program lahirnya orde
 baru
II. Nilai-nilai Pancasila
sebagai dasar nega
ra dan pandangan
hidup bangsa PG/C1 14
1. Nilai Ketuhanan 15. Peserta didik dapat men
YME ngurutkan arti sila pertama
mengandung nilai Ketuha
nan YME
C. Perwujudan nilai-nilai
Pancasila sebagai dasar
negara dan pandangan
hidup bangsa PG/C3 15
1. Contoh nilai 16. Peserta didik dapat mem
Kemanu siaan yang berikan contoh perwuju
adil dan beradab dan nilai Kemanusiaan
2. Contoh nilai Persa yang adil dan beradab PG/C3 16
tuan Indonesia 17. Peserta didik dapat mem
berikan contoh perwuju
dan nilai Persatuan Indo
nesia

3.2 Mensistensiskan isi ali

nea dan pokok pikiran Isi alinea dan pokok-pokok
yang terkandung dalam pikiran dalam Pembukaan
Pembukaan UUD UUD negara RI tahun 1945
negara RI tahun 1945 A. Makna alinea Pembu
4.2 Menyaji hasil telaah isi kaan UUD negara RI
alinea dan pokok piki tahun 1945 PG/C2 17
ran yang terkandung 1. Pengertian UUD 18. Peserta didik dapat men
dalam Pembukaan negara RI tahun jelaskan pengertian UUD
UUD negara RI tahun 1945 negara RI tahun 1945 PG/C3 18
1945 2. Unsur-unsur mutlak 19. Peserta didik dapat me
kaidah negara yang nyusun unsur-unsur
fundamental mutlak dari kaidah negara
yang fundamental Pembu
kaan UUD negara RI 1945 Uraian 42*
20. Peserta didik dapat me /C 1
nyebutkan 4 ( empat ) isi
Pembukaan UUD negara
RI tahun 1945 berisi hal-
hal yang bersifat
fundamental PG/C1 19
3. Pembukaan UUD ne 21. Peserta didik dapat
gara RI tidak bisa di mengidentifikasi sebab-se
ubah oleh siapapun bab bahwa Pembukaan
UUD negara RI tahun
1945 tidak bisa di ubah
oleh siapapun

B. Makna pokok pikiran

dalam Pembukaan UUD
negara RI tahun 1945 22. Peserta didik dapat men PG/C2 20*
1. Pokok pikiran perta jelaskan isi pokok pikiran
ma pertama Pembukaan UUD
negara RI tahun 1945
23. Peserta didik dapat me PG/C1 21
 nyebutkaan isi pokok piki
ran pertama dalam Pem
bukaan UUD negara RI
tahun 1945 menurut pasal
27 ayat (3) UUD negara
RI tahun 1945
2. Pokok pikiran ke 24. Peserta didik dapat men PG/C2 22
dua jelaskan isi pokok pikiran
ke dua Pembukaan UUD
negara RI tahun 1945
25. Peserta didik dapat me PG/C1 23
3. Pokok pikiran ke nyebutkan isi pokok piki
tiga ran ke tiga dalam Pembu
kaan UUD negara RI
tahun 1945 menurut pasal
1 ayat (2) UUD negara RI
tahun 1945
26. Peserta didik dapat men PG/C2 24*
jelaskan isi pokok pikiran
4. Pokok pikiran ke em ke empat Pembukaan
pat UUD negara RI 1945
27. Peserta didik dapat me PG/C2 25
nyebutkan isi pokok piki
ran ke empat dalam
Pembu kaan UUD negara
RI tahun 1945 menurut
pasal 29 ayat (1) UUD
negara RI tahun 1945
28. Peserta didik dapat menu Uraian 43
liskan UUD negara RI /C1
tahun 1945 pasal 29 ayat
 (2)

C. Sikap positif terhadap

pokok-pokok pikiran 29. Peserta didik dapat me PG/C1 26
dalam Pembukaan UUD nyebutkan sikap positif
negara RI tahun 1945 terhadap budaya taat asas
1. Budaya taat asas dan dan hukum
hukum 30. Peserta didik dapat me PG/C1 27
nyebutkan sikap positif
terhadap konstitusi
2. Sikap positif terha 31. Peserta didik dapat me PG/C1 28
dap konstitusi nyebutkan sikap positif
terhadap UUD negara RI
3. Sikap positif terha tahun 1945 hasil amande
dap UUD negara RI men di bidang politik
tahun 1945 hasil
amandemen UUD 32. Peserta didik dapat me PG/C1 29
negara RI tahun nyebutkan sikap positif
1945 di bidang terhadap UUD negara RI
a. Politik tahun 1945 hasil amande
b. Hukum men di bidang hukum
3.3 Memahami ketentuan
tentang bentuk dan
kedau latan negara
sesuai dengan UUD Bentuk dan kedaulatan
negara RI tahun 1945 negara kesatuan RI sesuai
4.3 Memaparkan penera dengan UUD negara RI
pan tentang bentuk dan tahun 1945 33. Peserta didik dapat menje PG/C2 30
kedaulatan negara A. Hakikan dan teori kedau laskan pengertian kedaula
sesuai dengan UUD ne latan tan
gara RI tahun 1945 1. Pengertian kedaula 34. Peserta didik dapat menje PG/C2 31
tan laskan pengertian istilah
kedaulatan menurut baha
san Perancis
35. Peserta didik dapat men Uraian 44
jelaskan kedaulatan ke da /C2
lam ( Intren )
2. Jenis-jenis kedaula 36. Peserta didik dapat me PG/C2 32
tan nyebutkan sifat-sifat keda
ulatan
3. Sifat-sifat kedaulatan 37. Peserta didik dapat me PG/C3 33
nguraikan pengertian
kedau latan raja
4. Teori kedaulatan

38. Peserta didik dapat men PG/C1 34

jelaskan pengertian peme
rintahan dari rakyat
5. Makna kedaulatan 39. Peserta didik dapat me PG/C1 35
rakyat nyebutkan tokoh kedaula
tan rakyat hidup tahun
6. Tokoh-tokoh paham 1632-1704 yaitu John
kedaulatan rakyat Locke
40. Peserta didik dapat PG/C4 36
menguraikan sebab-sebab
7. Hilangnya kedaula hilangnya kedaulatan rak
tan rakyat yat
B. Bentuk kedaulatan rak
yat sesuai dengan UUD 41. Peserta didik dapat men Uraian 45
negara RI tahun 1945 jelaskan pengertian Lem /C2
1. Pengertian lembaga baga negara
negara 42. Peserta didik dapat me PG/C1 37
nyebutkan tugas dan
2. Lembaga-lembaga wewenang MPR menurut
negara menurut UUD UUD negara RI tahun
negara RI tahun 1945 1945 pasal 3
a. MPR 43. Peserta didik dapat me PG/C1 38
nyebutkan fungsi DPR me
b. DPR nurut UUD negara RI ta
hun 1945 pasal 20 ayat (1)

C. Prinsip kedaulatan yang

dianut negara kesatuan
RI dan sistem pemerinta 44. Peserta didik dapat men PG/C2 39
han negara kesatuan RI jelaskan pengertian keda
1. Kedaulatan yang di ulatan negara RI menurut
anut negara kesatu an Pembukaan UUD negara
RI RI tahun 1945
45. Peserta didik dapat men PG/C2 40
jelaskan pengertian sis
2. Sistem pemerinta han tem pemerintahan presi
negara kesatuan RI densial
Buku sumber :
1. Pendidikan Pancasila dan kewarganegaraan, untuk SMP/Mts, kelas IX, Kurtilas , Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI, Jakarta,
tahun 2014
2. Pendidikan Kewarganegaraan untuk SMP , kelas VII, VIII, IX A.T. Sugeng Priyanto dkk, Pusat pembukuan Departemen Pendidikan
Nasional, Jakarta, tahun 2008
3. Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan untuk SMP/Mts, kelas VII, VIII, IX Hadi Wiyono, Ganeca Ecxat, Jakarta , 2007
4. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, untuk SMP/Mts, kelas VII,VIII,IX, Sri Tutik Cahyaningsih, Esis, Jakarta, 2015
5. Pendidikan kewarganegaraan untuk SMP/MTs, kelas VII, VIII, IX , Wijiono, Aryaduta, Jakarta, 2007
6. Buku yang relevan dengan materi pelajaran
Catatan *)soal harus HOTS
Sukabumi, September 2018
Mengetahui kepala,

Drs. H.Mahmudin, M.Ag

NIP 196202051989031001