RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Cilengkrang

Kelas/Semester : X/1
Program Keahlian : Semua Kompetensi Keahlian
Tema / Topic : Pergaulan Sehat
Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
Waktu : 2 x 45 menit

A. Kompetensi Inti :

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,

kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.

KI 3 : Memahami,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,

prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan darti yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1.1. Menghayati dan mengamalkan nilai – 1.1.1 Berdoa sebelum dan sesudah
nilai agama yang dianut dalam melakukan kegiatan pembelajaran
melakukan aktivitas jasmani, permainan
dan olahraga
(2.1) Menghayati kebiasaan perilaku sportif 2.1.1 Menjalankan perilaku hidup sehat
(fairplay) dalam permainan, jujur, (bertanggung jawab) dalam
mengikuti aturan, tidak menghalalkan kehidupan sehari-hari
segala cara untuk meraih kemenangan, 2.1.2 Membantu teman (bekerjasama) bila
menerima kekalahan dan mengakui ada kesulitan dalam kegiatan
keunggulan lawan, mau menghargai dan pembelajaran
menghormati, kompetitif, sungguh- 2.1.3 Mengikuti peraturan, petunjuk atau
sungguh, bertanggung jawab, berani, arahan (disiplin) yang telah diberikan
menghargai perbedaan, disiplin, kerja sama, guru
budaya hidup sehat, dan percaya diri dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.

(3.9) Memahami konsep dan prinsip 3.9.1 Mengartikan konsep pergaulan sehat
pergaulan yang sehat antar remaja dan pada remaja
menjaga diri dari kehamilan pada usia 3.9.2 Mengartikan konsep pergaulan tidak
sekolah sehat pada remaja
3.9.3 Menyimpulkan penyebab pergaulan
tidak sehat pada remaja
3.9.4 Menyimpulkan pencegahan
pergaulan tidak sehat pada remaja

(4.9) Mempresentasikan konsep dan prinsip 4.9.1 Mempresentasikan hasil identifikasi

pergaulan yang sehat antar remaja dan konsep pergaulan sehat pada remaja
menjaga diri dari kehamilan pada usia 4.9.2 Mempresentasikan hasil identifikasi
sekolah konsep pergaulan tidak sehat pada
remaja
4.9.3 Mempresentasikan hasil analisis
penyebab pergaulan tidak sehat pada
remaja
4.9.4 Mempresentasikan hasil analisis
pencegahan pergaulan tidak sehat
pada remaja.
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta didik diharapkan mampu :
KI 1 - Melalui pembacaan sesuai kitab agama yang dianut masing – masing, siswa
dapat membaca doa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan pembelajaran
sebanyat minimal 1 surat

KI 2 - Melalui pembelajaran tentang pergaulan sehat diharapkan siswa dapat

menjalankan perilaku hidup sehat pada kehidupan sehari - hari
- Mampu saling membantu teman bila ada kesulitan dalam kegiatan
pembelajaran
- Mengikuti, peraturan, petunjuk atau arahan yang telah diberikan guru

KI 3 - Melalui Pendekatan Project Based Learning, siswa dapat Mengidentifikasi

konsep pergaulan sehat pada remaja hasil karya diskusi ( power point,
catatan dan atau makalah)
- Melalui Pendekatan Project Based Learning, siswa dapat Mengidentifikasi
konsep pergaulan tidak sehat pada remaja hasil karya diskusi ( power point,
catatan dan atau makalah)
- Melalui Pendekatan Project Based Learning, siswa dapat Menganalisis
penyebab pergaulan tidak sehat pada remaja hasil karya diskusi ( power
point, catatan dan atau makalah)
- Melalui Pendekatan Project Based Learning, siswa dapat Menganalisis
pencegahan pergaulan tidak sehat pada remaja hasil karya diskusi berupa
karya tulis ( power point, catatan dan atau makalah)

KI 4 - Melalui media projektor, siswa dapat mempresentasikan hasil kerja

kelompok di depan kelas secara berkelompok tentang identifikasi konsep
pergaulan sehat pada remaja selama 5 menit per kelompok
- Melalui media projektor, siswa dapat mempresentasikan hasil kerja
kelompok di depan kelas secara berkelompok tentang identifikasi konsep
pergaulan tidak sehat pada remaja selama 5 menit per kelompok
- Melalui media projektor, siswa dapat mempresentasikan hasil kerja
kelompok di depan kelas secara berkelompok tentang penyebab pergaulan
tidak sehat pada remaja selama 5 menit per kelompok
- Melalui media projektor, siswa dapat mempresentasikan hasil kerja
 kelompok di depan kelas secara berkelompok tentang pencegahan pergaulan
tidak sehat pada remaja selama 5 menit per kelompok

D. Metode Pembelajaran
Metode : Project Based Learning
Pendekatan : Saintifik

E. Media Pembelajaran
a. Media
- Gambar : Pergaulan sehat dan tidak sehat
- Video
b. Alat dan Bahan
Alat yang dapat digunakan pada pembelajaran pergaulan hidup sehat yaitu:
- Spidol
- Whiteboard
- Projector
- Speaker
F. Materi Pembelajaran
Pergaulan Sehat
1. Pergaulan
Pergaulan berasal dari kata gaul yang diartikan dalam Kamus Besar Bahasa
Indonesia sebagai hidup berteman (bersahabat). Pergaulan merupakan proses
interaksi yang dilakukan oleh individu dengan individu lain, atau dapat juga antara
individu dengan kelompok, yang artinya manusia sebagai makhluk sosial tak akan
pernah lepas dari kebersamaan dengan manusia lain.
2. Sehat
3. Remaja
4. Pergaulan Sehat Pada Remaja
5. Beberapa Cara Remaja Bergaul Secara Sehat
a. Adanya kesadaran beragama bagi remaja
b. Memiliki rasa setia kawan
c. Memilih teman
d. Mengisi waktu dengan kegiatan yang positif
e. Laki-laki dan perempuan memiliki batasan-batasan tertentu
 f. Menstabilkan emosi
6. Sikap-Sikap Dalam Pergaulan Remaja
a. Penampilan fisik
b. Berbicara dan bersikap sopan
c. Biasakan untuk memberi dan berbagi
d. Hindari pembicaraan yang kurang bermanfaat
e. Mencuri dengar
f. Bersikap peduli saat teman sedang mencurahkan isi hatinya
g. Rendah hati
h. Jadilah diri sendiri

Pergaulan Tidak Sehat

Pergaulan tidak sehat atau biasa disebut pergaulan bebas adalah salah satu bentuk perilaku
menyimpang. “Bebas” yang dimaksud adalah melewati batas-batas norma ketimuran yang
ada. Masalah pergaulan bebas ini sering kita dengar, baik di lingkungan maupun dari
media massa. Dari segi bahasa, pergaulan artinya proses bergaul, sedangkan bebas artinya
terlepas dari ikatan. Jadi, pergaulan bebas artinya proses bergaul dengan orang lain terlepas
dari ikatan yang mengatur pergaulan.

Penyebab pergaulan bebas bermacam-macam. Berikut adalah beberapa diantaranya.

1. Agama dan iman
2. Perubahan Zaman
3. Kesenjangan
4. Kurang kontrol
G. Kegiatan Pembelajaran

KEGIATAN DESKRIPSI FORMASI WAKTU

GURU SISWA

 Guru memberikan salam dan  Peserta didik duduk di kelas dengan 15 menit
mempersiapkan peserta didik tertib ucapkan salam atau selamat pagi
dalam pembelajaran (Berdo’a, kepada guru
presensi, apersepsi) (RELIGIUS)  Sebelum melakukan pembelajaran,
 Guru dapat memberikan sebaiknya seluruh peserta didik dan
pentanyaan lisan tentang materi guru berdo’a dan bersalaman
PENDAHULUAN yang akan diajarkan untuk  Berdoa’a sebelum pembelajaran
mendapatkan gambaran kesiapan dimulai yang di pimpin oleh salah
peserta didik dalam mengikuti seorang peserta didik
pembelajaran pergaulan sehat.  Peserta didik mengamati arahan yang
 Guru memberikan informasi diberikan oleh guru
tentang kompetensi yang akan
dicapai
Mengamati pergaulan sehat yang - Siswa dipersilahkan untuk mencari 60 menit
ada dikehidupan sehari-hari dari bahan di internet / lingkungan
INTI guru / siswa, atau dari video sekitar tentang pergaulan sehat dan
pembelajaran. tidak sehat.
1. Guru mendorong siswa 1. Siswa bertanya dan
untuk bertanya dan mengungkapkan ciri pergaulan
mengungkapkan tentang sehat dan tidak sehat
ciri pergaulan sehat dan
tidak sehat dari hasil
penayangan video dan
ilustrasi di lingkungan
sekitar

2. Guru membagi siswa 2. Siswa membuat kelompok sesuai

kedalam 4 kelompok arahan dari guru

3. Tiap kelompok memilih 3. Siswa memilih tema yang sudah

tema diantaranya: ditentukan, tiap kelompok harus
1) Konsep pergaulan berbeda tema dengan kelompok
hidup sehat lainnya, siswa melakukan diskusi
2) Konsep pergaulan
hidup tidak sehat
3) Penyebab pergaulan
tidak sehat
4) Pencegahan pergaulan
tidak sehat
 4. Guru menginstruksikan
siswa untuk membuat 4. Siswa berdiskusi untuk

perencanaan / langkah – membahas tema yang sudah

langkah dan waktu untuk ditentukan

menyelesaikan proyek
dalam forum diskusi
masing – masing kelompok
selama 20 menit.
5. Guru mengawasi dan 5. Siswa diperbolehkan bertanya

memperbaiki jalannya dan mencari litartur terkait

diskusi materi diskusi

6. Guru mengisntruksikan 6. Siswa mempresentasikan hasil

kelompok untuk kerjanya dan kelompok lain

mempresentasikan hasil dipersilahkan untuk berdiskusi

diskusi selama 10 menit dan bertanya tentang materi yang

per kelompok disampaikan oleh kelompok lain

 Guru menutup pembelajaran  Siswa Melakukan perbaikan dari hasil 15 menit

dengan mengulas kembali refleksi dan evaluasi yang diberikan
PENUTUP materi pelajaran maupun oleh guru
kegiatan diskusi yang sudah
terlaksana
 Guru meminta peserta didik
untuk memperbaiki hasil diskusi
dan dikumpulkan, dan
mempelajari materi
pembelajaran selanjutnya.
 Berdoa untuk mengakhiri kelas
H. Sumber Belajar
- Buku referensi, buku pegangan guru pendidikan jasmani, olahraga dan kesehatan
kelas X, KEMENDIKBUD, 2018
- Penjas.Blogspot.com

I. TEKNIK DAN BENTUK PENILAIAN

Penilaian Sikap Spiritual

a. Teknik penilaian
Pengamatan oleh diri sendiri
b. Instrumen penilaian dan pedoman penskoran
Lembaran pengamatan spiritual
1) Petunjuk penilaian
Berikan tanda (√) pada kolom yang sudah disediakan, setiap peserta didik
menunjukkan atau menampilkan perilaku yang diharapkan.
2) Rubrik penskoran

Lembar Penilaian Diri Peserta didik

Nama :
Kelas :
Semester :
No Pernyataan Ya Tidak
1. Berdoa sebelum dan sesudah melakukan pembelajaran
2. Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan
3. Memberikan salam sebelum dan sesudah menyampaikan
pendapat/ presentasi
Jumlah skor maksimal = 3

c. Pedoman penskoran
1). Penskoran
Skor 1 = Ya, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
Skor 0 = Tidak, apabila tidak pernah melakukan
2). Pengolahan skor
Skor maksimal 3
 Skor perolehan peserta didik = SP
𝑺𝑷
Nilai sikap yang diperoleh peserta didik = 𝑿 𝟏𝟎𝟎
𝟑

Penilaian Sikap Sosial

a. Penilaian observasi
1). Teknik Penilaian
Pengamatan oleh guru
2). Instrumen Penilaian dan pendoman penskoran
Lembar pengamatan sikap sosial
a) Petunjuk penilaian
Berikan tanda (√) pada kolomyang sudah disediakan, setiap peserta didik
menunjukkan atau menampilkan perilaku yang diharapkan.
b) Rubrik penilaian sikap
No Nama peserta Disiplin Kerja Sama Tanggung Jawab
didik 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1.
2.
3.
4.

3). Pedoman penskoran

a). Penskoran
skor 4 : selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
skor 3: sering, apabila sering melakukan sesuia pernyataan dan karang-kadang
tidak melakukan
skor 2 : kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak
melakukan
skor 1 : tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
b). Pengolahan skor
skor maksimal 12
skor perolehan peserta didik : SP
𝑺𝑷
nilai sikap yang diperoleh peserta didik : = 𝑿 𝟏𝟎𝟎
𝟏𝟐
Penilaian Pengetahuan
Skor
NO Aspek
Maskimal
1. Perancangan (menentukan Proyek) 6
2. Pelaksanaan : 12
a. Pengumpulan data / informasi (akurat =3, kurang akurat =2, tidak
akurat = 1
b. Kelengkapan data (lengkap = 3, kurang lengkap = 2, tidak lengkap = 1)
c. Kesimpulan (tepat =3, kurang tepat = 2 tidak tepat = 1)
Pelaporan hasil: 12
a. Sistematika laporan (baik=3, kurang baik = 2 tidak baik = 1)
b. Penggunaan bahasa (sesuai kaidah=3 kurang sesuai kaidah=2, tidak
sesuai kaidah)
c. Tampilan (menarik=3, kurang menarik=2 tidak menarik = 1

Nilai Proyek =jumlah perolehan skor/ skor maksimal x 100

Penilaian Psikomotor

No Nama peserta Membuat Membuat Membuat power

didik makalah/karya makalah/karya point tentang
tulis tentang tulis tentang pergaulan sehat dan
pergaulan sehat pergaulan tidak pergaulan tidak
sehat sehat
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1.
2.
3.
4.

Nilai 1 : jika komponen jawaban kurang secara kualitas dan kuantitas

Nilai 2 : jika komponen jawaban cukup secara kualitas dan kuantitas
Nilai 3 : jika komponen jawaban baik secara kualitas dan kuantitas
Nilai 4 : jika komponen jawaban sangat baik secara kualitas dan kuantitas
Rekapitulasi Penilaian

Aspek penilaian
Nama peserta Nilai
No Pengetah Ketera Jumlah Ket
didik Spiritual Sosial akhir
uan mpilan

Jumlah skor yang diperoleh

=
Penilaian pengetahuan =
4

Mengetahui, Bandung, September 2019

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. H. Ejon Sujana, M.Pd Mohamad Wildan Saptiadi, S.Pd

NIP : 19600711 198603 1 019