4 5 2 PDF

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN

Bidang Keahlian : Kesehatan dan Pekerjaan Sosial
Program Keahlian : Pekerjaan Sosial
Kompetensi Keahlian : Caregiver (C1)
Tujuan kurikulum mencakup empat aspek kompetensi, yaitu (1)

aspek kompetensi sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4)
keterampilan. Aspek-aspek kompetensi tersebut dicapai melalui proses
pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler.
Rumusan kompetensi sikap spiritual yaitu, “Menghayati dan
mengamalkan ajaran agama yang dianutnya”. Sedangkan rumusan
kompetensi sikap sosial yaitu, “Menghayati dan mengamalkan perilaku
jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai),
bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan,
pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara
berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi
atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia”. Kedua kompetensi tersebut
dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching) yaitu
keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan memperhatikan
karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi peserta didik.
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan
sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai
pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih
lanjut.
KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4

(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)
3. Memahami, menerapkan, 4. Melaksanakan tugas spesifik
menganalisis, dan dengan menggunakan alat,
mengevaluasi tentang informasi, dan prosedur kerja
pengetahuan faktual, yang lazim dilakukan serta
konseptual, operasional dasar, memecahkan masalah sesuai
dan metakognitif sesuai dengan lingkup Simulasi dan
dengan bidang dan lingkup Komunikasi Digital, dan Dasar
Simulasi dan Komunikasi Bidang Kesehatan dan Pekerjaan
Digital, dan Dasar Bidang Sosial.
Kesehatan dan Pekerjaan Menampilkan kinerja di bawah
Sosial pada tingkat teknis, bimbingan dengan mutu dan
spesifik, detil, dan kompleks, kuantitas yang terukur sesuai
berkenaan dengan ilmu dengan standar kompetensi
pengetahuan, teknologi, seni, kerja.
budaya, dan humaniora
dalam konteks pengembangan Menunjukkan keterampilan
potensi diri sebagai bagian menalar, mengolah, dan menyaji
dari keluarga, sekolah, dunia secara efektif, kreatif, produktif,
kerja, warga masyarakat kritis, mandiri, kolaboratif,
nasional, regional, dan komunikatif, dan solutif dalam
internasional. ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan
langsung.
Menunjukkan keterampilan
mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam
ranah konkret terkait dengan
langsung.
Mata Pelajaran : Simulasi dan Komunikasi Digital
Jam Pelajaran : 108 JP (@45 menit)
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.1 Menerapkan logika dan 4.1 Menggunakan fungsi-fungsi
algoritma komputer perintah (Command)
3.2 Menerapkan metode peta- 4.2 Membuat peta-minda
minda
3.3 Mengevaluasi paragraf 4.3 Menyusun kembali format
deskriptif, argumentatif, dokumen pengolah kata
naratif dan persuasif
3.4 Menerapkan logika dan 4.4 Mengoperasikan perangkat
operasi perhitungan data lunak pengolah angka
3.5 Menganalisis fitur yang tepat 4.5 Membuat slide untuk
untuk pembuatan slide presentasi
3.6 Menerapkan teknik 4.6 Melakukan presentasi yang
presentasi yang efektif efektif
3.7 Menganalisis pembuatan e- 4.7 Membuat e-book dengan
book perangkat lunak e-book editor
3.8 Memahami konsep 4.8 Merumuskan etika
Kewargaan Digital Kewargaan Digital
3.9 Menerapkan teknik 4.9 Melakukan penelusuran
penelusuran Search Engine informasi
3.10 Menganalisis komunikasi 4.10 Melakukan komunikasi
sinkron dan asinkron dalam sinkron dan asinkron dalam
jaringan jaringan
3.11 Menganalisis fitur perangkat 4.11 Menggunakan fitur untuk
lunak pembelajaran pembelajaran kolaboratif
kolaboratif daring daring (kelas maya)
3.12 Merancang dokumen tahap 4.12 Membuat dokumen tahap
pra-produksi pra-produksi
3.13 Menganalisis produksi video, 4.13 Memproduksi video dan/atau
animasi dan/atau musik animasi dan/atau musik
digital digital
3.14 Mengevaluasi pasca-produksi 4.14 Membuat laporan hasil pasca-
video, animasi dan/atau produksi
musik digital
Mata Pelajaran : Psikologi

3.1 Memahami Psikologi 4.1 Mengelompokkan manusia
sesuai dengan tipologinya
3.2 Memahami hakikat kejiwaan 4.2 Mengelompokkan manusia
manusia sesuai dengan karakter dan
kepribadiannya
3.3 Mengidentifikasi kebutuhan 4.3 Mengelompokkan kebutuhan
manusia manusia
3.4 Memahami kepribadian 4.4 Mengelompokkan manusia
manusia berdasarkan sikap dan
perilakunya
3.5 Menganalisis tahap-tahap 4.5 Melakukan pelayanan sesuai
perkembangan manusia dengan fase perkembangan
manusia
3.6 Menganalisis tugas 4.6 Melakukan pelayanan sesuai
perkembangan manusia tugas perkembangan manusia
3.7 Menganalisis klien dengan 4.7 Memberikan pelayanan
perilaku abnormal terhadap klien dengan
perilaku abnormal
3.8 Memahami penyimpangan 4.8 Mengelompokkan jenis
perilaku manusia penyimpangan perilaku
manusia
3.9 Mengevaluasi pertahanan diri 4.9 Memberikan solusi terkait
manusia pertahanan diri manusia
Mata Pelajaran : Sosiologi

3.1 Memahami sosiologi 4.1 Mengelompokkan tipologi
masyarakat
3.2 Menerapkan relasi dan 4.2 Melakukan relasi dan interaksi
interaksi sosial di masyarakat sosial di masyarakat
3.3 Menganalisis hambatan dari 4.3 Memecahkan masalah
relasi dan interaksi sosial di hambatan dari relasi dan
masyarakat interaksi sosial di masyarakat
perubahan sosial hambatan dari perubahan
sosial
3.5 Memahami stratifikasi sosial 4.5 Mengelompokkan masyarakat
dalam masyarakat sesuai dengan stratifikasi
sosialnya
3.6 Memahami gejala-gejala 4.6 Melakukan pencegahan
perubahan sosial terhadap terjadinya perubahan sosial
penyesuaian dalam terhadap penyesuaian dalam
penyimpangan yang terjadi penyimpangan yang terjadi
dalam masyarakat dalam masyarakat
3.7 Menerapkan penyesuaian diri 4.7 Melakukan penyesuaian diri
dalam masyarakat dalam masyarakat
3.8 Menerapkan pembawa 4.8 Melakukan peran sebagai
perubahan dalam pembawa perubahan dalam
masyarakat masyarakat
3.9 Memahami partisipasi 4.9 Mengelompokkan bentuk-
masyarakat bentuk partisipasi masyarakat
Mata Pelajaran : Antropologi

3.1 Memahami antropologi 4.1 Mengelompokkan kebudayaan
di masyarakat
3.2 Mengidentifikasi keberagaman 4.2 Mengelompokkan
budaya di Indonesia keberagaman budaya di
Indonesia
keberagaman budaya dalam hambatan dari keberagaman
masyarakat budaya dalam masyarakat
3.4 Memahami karakteristik 4.4 Mengelompokkan karakteristik
dinamika budaya dinamika budaya
3.5 Memahami proses pewarisan 4.5 Mengelompokkan kebudayaan
kebudayaan di masyarakat
3.6 Memahami lembaga adat dan 4.6 Mengelompokkan
peranannya di masyarakat keberagaman budaya di
Indonesia
3.7 Menganalisis norma dan nilai 4.7 Mengelompokkan bentuk
yang berlaku di masyarakat proses pewarisan kebudayaan
3.8 Mengevaluasi hambatan 4.8 Menggunakan lembaga adat
berlakunya norma dan sanksi dan peranannya di
di masyarakat masyarakat sebagai sumber
pemecahan masalah
3.9 Memahami tantangan budaya 4.9 Melakukan pelayanan kepada
di era globalisasi masyarakat sesuai dengan
norma-norma dan nilai yang
berlaku
Mata Pelajaran : Biologi

3.1 Menganalisis berbagai tingkat 4.1 Melakukan klasifikasi berbagai
keanekaragaman hayati tingkat keanekaragaman
hayati
3.2 Menganalisis struktur dan 4.2 Menunjukkan hasil kajian
fungsi anatomi tubuh manusia struktur dan fungsi anatomi
tubuh manusia
3.3 Menganalisis virus 4.3 Mengintegrasikan jenis-jenis
berdasarkan ciri, sifat dan virus berdasarkan ciri, sifat
fungsinya dan fungsinya
3.4 Menganalisis archaebacteria 4.4 Membedakan archaebacteria
dan eubacteria berdasarkan dan eubacteria berdasarkan
ciri, sifat dan fungsinya ciri, sifat dan fungsinya
3.5 Menganalisis jamur 4.5 Membedakan jamur
berdasarkan ciri, sifat dan berdasarkan ciri, sifat dan
fungsinya fungsinya
3.6 Mendiagnosis metabolisme dan 4.6 Menggunakan konsep
enzim metabolisme dan enzim di
bidang kesehatan
3.7 Mengidentifikasi klasifikasi sel, 4.7 Menunjukkan klasifikasi sel,
jaringan, organ tubuh manusia jaringan, organ tubuh manusia
dan hewan dan hewan
3.8 Menerapkan pengembangan 4.8 Menggunakan pengembangan
bioteknologi serta manfaat dan bioteknologi serta manfaat dan
dampaknya dalam masyarakat dampaknya di masyarakat
dalam memecahkan masalah-
masalah di bidang kesehatan
3.9 Menganalisis sistem 4.9 Mengintegrasikan antara organ
reproduksi pada manusia dengan proses reproduksi
manusia di bidang kesehatan
Bidang Keahlian : Kesehatan Dan Pekerjaan Sosial

aspek kompetensi sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan
(4) keterampilan. Aspek-aspek kompetensi tersebut dicapai melalui proses
sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan
sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta
didik lebih lanjut.

menganalisis, dan mengevaluasi dengan menggunakan alat,
tentang pengetahuan faktual, informasi, dan prosedur kerja
konseptual, operasional lanjut, yang lazim dilakukan serta
dan metakognitif secara memecahkan masalah sesuai
multidisiplin sesuai dengan dengan bidang kerja Pekerjaan
bidang dan lingkup kerja Sosial.
Pekerjaan Sosial pada tingkat Menampilkan kinerja mandiri
teknis, spesifik, detil, dan dengan mutu dan kuantitas yang
kompleks, berkenaan dengan terukur sesuai dengan standar
ilmu pengetahuan, teknologi, kompetensi kerja.
seni, budaya, dan humaniora
dalam konteks pengembangan Menunjukkan keterampilan
potensi diri sebagai bagian dari menalar, mengolah, dan menyaji
keluarga, sekolah, dunia kerja, secara efektif, kreatif, produktif,
warga masyarakat nasional, kritis, mandiri, kolaboratif,
regional, dan internasional. komunikatif, dan solutif dalam
ranah abstrak terkait dengan
spesifik secara mandiri.
menjadikan gerak alami, sampai
dengan tindakan orisinal dalam
spesifik secara mandiri.
Mata Pelajaran : Gerontologi
Jam Pelajaran : 72 JP (@ 45 menit)

3.1 Memahami konsep dasar 4.1 Mempresentasikan konsep
gerontologi dasar gerontologi
3.2 Memahami kebijakan lanjut 4.2 Mengidentifikasi kebijakan
usia dalam proses lanjut usia dalam proses
pembangunan pembangunan
3.3 Memahami tugas-tugas 4.3 Mengidentifikasi tugas-tugas
perkembangan lanjut usia perkembangan lanjut usia
3.4 Memahami kebutuhan lanjut 4.4 Mengidentifikasi kebutuhan
usia lanjut usia
3.5 Menganalisis masalah lanjut 4.5 Memberikan solusi pemecahan
usia masalah lanjut usia
3.6 Mengevaluasi potensi lanjut 4.6 Membuat perencanaan
usia pemanfaatan potensi lanjut
usia
3.7 Menerapkan kemitraan dan 4.7 Melakukan kemitraan dan
partisipasi lanjut usia patisipasi lanjut usia
3.8 Menerapkan pelayanan lanjut 4.8 Melaksanakan pelayanan lanjut
usia usia
3.9 Menerapkan manajemen 4.9 Melakukan manajemen
pelayanan lanjut usia pelayanan lanjut usia
Mata Pelajaran : Kesehatan Mental dan Ketidakmampuan Lanjut Usia

3.1 Memahami kondisi lanjut 4.1 Mendeteksi kondisi lanjut usia
usia
3.2 Memahami gejala-gejala 4.2 Mendeteksi gejala-gejala fisik
perubahan fisik dan motorik dan motorik perubahan lanjut
lanjut usia usia
3.3 Memahami penyakit lanjut 4.3 Mengidentifikasi jenis-jenis
usia penyakit lanjut usia
3.4 Menerapkan Activity of 4.4 Melatih Activity of Dayling
Dayling Lifing pada lanjut Living pada lanjut usia
usia
3.5 Menerapkan pemeriksaan 4.5 Melakukan pemeriksaan
perubahan panca indera perubahan panca indera lanjut
lanjut usia usia
3.6 Memahami kesehatan jiwa 4.6 Mendeteksi kesehatan jiwa
lanjut usia lanjut usia
3.7 Menganalisis gangguan 4.7 Membimbing lanjut usia yang
orientasi terhadap waktu, mengalami gangguan orientasi
tempat dan orang yang terhadap waktu, tempat dan
berhubungan dengan lanjut orang yang berhubungan
usia dengan klien lanjut usia
3.8 Menganalisis gangguan daya 4.8 Membimbing lanjut usia yang
ingat lanjut usia mengalami gangguan daya
ingat
fungsi intelektual dan mengalami gangguan fungsi
kecerdasan lanjut usia intelektual dan kecerdasan
penilaian fungsi lanjut usia mengalami gangguan penilaian
fungsi
mood, perasaan dan afek mengalami gangguan mood,
pada lanjut usia perasaan dan afek
3.12 Menganalisis gangguan 4.12 Membimbing klien lanjut usia
persepsi pada lanjut usia yang mengalami gangguan
persepsi
fungsi visuospasial pada mengalami gangguan fungsi
lanjut usia visuospasial
proses berfikir pada lanjut mengalami gangguan proses
usia berfikir
kesepian (loneliness) pada mengalami gangguan kesepian
lanjut usia (loneliness)
3.16 Menganalisis gangguan duka 4.16 Membimbing lanjut usia yang
cita (bereavement) lanjut mengalami duka cita
usia (bereavement)
depresi pada lanjut usia mengalami gangguan depresi
Mata Pelajaran : Komunikasi dan Relasi

3.1 Menerapkan komunikasi dan 4.1 Melakukan komunikasi dan
bahasa sesuai tingkat usia bahasa sesuai tingkat usia
3.2 Menganalisis gangguan 4.2 Memberikan solusi dalam
komunikasi mengatasi gangguan
komunikasi
diagnostik dalam pelayanan diagnostik dalam pelayanan
terapeutik dalam asuhan terapeutik dalam asuhan
keperawatan dengan keperawatan dengan
memperhatikan kepuasan memperhatikan kepuasan
lanjut usia (dengan penyakit lanjut usia (dengan penyakit
kronis, degeneratif dan fase kronis, degeneratif dan fase
terminal) terminal)
3.5 Menganalisis data hasil 4.5 Melakukan pengumpulan data
assesment dan pemeriksaan hasil anamnesa dan
fisik pemeriksaan fisik
3.6 Menganalisis pelaporan data 4.6 Membuat pelaporan data
3.7 Menerapkan 4.7 Melaksanakan
pendokumentasian data lanjut pendokumentasian data lanjut
usia usia
3.8 Menganalisis kesehatan lanjut 4.8 Melakukan pemeriksaan
usia, keluarga, dan kesehatan lanjut usia,
masyarakat keluarga, dan masyarakat
3.9 Menerapkan pemberian 4.9 Memberikan informasi pada
informasi kepada lingkungan lingkungan lanjut usia tentang
lanjut usia tentang tindakan tindakan yg diberikan
yang diberikan
3.10 Menerapkan relasi lanjut usia 4.10 Melakukan relasi dengan
lanjut usia
Mata Pelajaran : Psikososial Lanjut Usia

3.1 Menganalisis kondisi 4.1 Memecahkan masalah lanjut
psikososial lanjut usia usia berdasarkan kondisi
psikososialnya
3.2 Menerapkan Konsultasi 4.2 Melayani konsultasi psikososial
psikososial lanjut usia lanjut usia
3.3 Menganalisis masalah 4.3 Melakukan tindakan mengatasi
psikososial lanjut usia masalah psikososial lanjut usia
3.4 Menganalisis latar belakang 4.4 Merencanakan pemecahan
dan jenis permasalahan masalah lanjut usia
psikososial lanjut usia berdasarkan latar belakang dan
jenis permasalahan
psikososialnya
3.5 Menerapkan pemecahan 4.5 Memberikan informasi rencara
masalah psikososial yang pemecahan masalah
dihadapi lanjut usia psikososial yang dihadapi
lanjut usia
3.6 Menganalisis dampak masalah 4.6 Melakukan pencegahan
psikososial lanjut usia terhadap dampak masalah
psikososial lanjut usia
3.7 Menganalisis aspek biologis, 4.7 Memecahkan masalah lanjut
psikologis, sosial dan spiritual usia berdasarkan aspek
lanjut usia biologis, psikologis, sosial dan
spiritual
3.8 Menganalisis hasil pemeriksaan 4.8 Membuat laporan hasil
hasil psikososial lanjut usia pemeriksaan psikososial lanjut
usia
3.9 Mengevaluasi hasil 4.9 Merencanakan tindaklanjut
pemeriksaan psikososial lanjut hasil pemeriksaan psikososial
usia lanjut usia
Bidang Keahlian : Kesehatan dan Pekerjaan Sosial

aspek kompetensi sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan
(4) keterampilan. Aspek-aspek kompetensi tersebut dicapai melalui proses
sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan
sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta
didik lebih lanjut.

menganalisis, dan mengevaluasi dengan menggunakan alat,
tentang pengetahuan faktual, informasi, dan prosedur kerja
konseptual, operasional lanjut, yang lazim dilakukan serta
dan metakognitif secara memecahkan masalah sesuai
multidisiplin sesuai dengan dengan bidang kerja Caregiver.
bidang dan lingkup kerja Menampilkan kinerja di bawah
Caregiver pada tingkat teknis, bimbingan dengan mutu dan
spesifik, detil, dan kompleks, kuantitas yang terukur sesuai
berkenaan dengan ilmu dengan standar kompetensi
pengetahuan, teknologi, seni, kerja.
budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi Menunjukkan keterampilan
diri sebagai bagian dari menalar, mengolah, dan menyaji
keluarga, sekolah, dunia kerja, secara efektif, kreatif, produktif,
warga masyarakat nasional, kritis, mandiri, kolaboratif,
regional, dan internasional. komunikatif, dan solutif dalam
ranah abstrak terkait dengan
langsung.
menjadikan gerak alami dalam
langsung.
Mata Pelajaran : Konseling Lanjut Usia dan Keluarga

3.1 Memahami konsep dasar 4.1 Mempresentasikan konsep
konseling dasar konseling
3.2 Menerapkan bimbingan 4.2 Melakukan bimbingan
konseling pada lanjut usia konseling pada lanjut usia
mandiri mandiri
partial partial
total care total care
disabilitas disabilitas
penderita penyakit penderita penyakit
persendian dan tulang persendian dan tulang
kardiovasculer kardiovasculer
pencernaan pencernaan
penderita penyakit urogenital penderita penyakit urogenital
metabolik/endokrin metabolik/endokrin
pernafasan pernafasan
keganasan/kanker keganasan/kanker
senilis/pikun senilis/pikun
penderita penyakit alzeimer penderita penyakit alzeimer
penderita penyakit parkinson penderita penyakit parkinson
konseling keluarga lanjut usia konseling keluarga lanjut
mandiri usia mandiri
partial usia partial
total care usia total care
disabilitas usia disabilitas
penderita penyakit usia penderita penyakit
persendian dan tulang persedian dan tulang
kardiovaskuler kardiovaskuler
penderita penyakit urogenital usia penderita penyakit
urogential
3.27 Menganalisis permasalahan 4.27 Memecahkan permasalahan
bimbingan konseling lanjut bimbingan konseling lanjut
usia usia
3.28 Menganalisis permasalahan 4.28 Memecahkan permasalahan
bimbingan konseling keluarga bimbingan konseling keluarga
lanjut usia lanjut usia
3.29 Menerapkan tindakan 4.29 Melakukan tindakan
terminasi dalam bimbingan terminasi dalam bimbingan
konseling lanjut usia konseling lajut usia
3.30 Mengevaluasi kegiatan 4.30 Merencanakan tindak lanjut
bimbingan konseling lanjut hasil bimbingan konseling
usia lanjut usia
Mata Pelajaran : Gerontik

3.1 Memahami ilmu gerontik 4.1 Mengklasifikasi ilmu gerontik
3.2 Menerapkan menu gizi 4.2 Menyusun menu gizi
mengacu program diet untuk mengacu program diet untuk
lanjut usia sehat lanjut usia sehat
lanjut usia penderita penyakit lanjut usia penderita penyakit
persendian dan tulang persendian dan tulang
kardiovascukuler kardiovasculer
urogenital urogenital
keganasan/kanker keganasan/kanker
alzeimer alzeimer
parkinson parkinson
3.13 Menerapkan penataan kamar 4.13 Menata kamar tidur lanjut
tidur lanjut usia usia
3.14 Menerapkan penataan kamar 4.14 Menata kamar mandi lanjut
mandi lanjut usia usia
3.15 Menerapkan perawatan 4.15 Melakukan perawatan
pakaian lanjut usia pakaian lanjut usia
3.16 Menerapkan teknik 4.16 Menemani lanjut usia dalam
pertemanan pada lanjut usia mengisi waktu senggang
dalam mengisi waktu
senggang
3.17 Menganalisis masalah 4.17 Memberikan solusi
fasilitas urusan pribadi lanjut pemecahan masalah fasilitas
usia urusan pribadi lanjut usia
3.18 Menganalisis tindakan bila 4.18 Menangani tindakan bila
terjadi kehilangan pada lanjut terjadi kehilangan pada lanjut
usia usia
3.19 Menganalisis bantuan 4.19 Melaksanakan bantuan
advokasi bagi lanjut usia advokasi bagi lanjut usia.
3.20 Menerapkan tindakan 4.20 Membersihkan lanjut usia
kebersihan lanjut usia mandiri
mandiri,
kebersihan lanjut usia partial partial
kebersihan lanjut usia total total care
care
3.23 Menganalisis obat yang 4.23 Memberikan obat yang
dikonsumsi lanjut usia dikonsumsi lanjut usia
dengan petunjuk dokter dengan petunjuk dokter
3.24 Menerapkan tindakan 4.24 Membantu mobilisasi pada
bantuan mobilisasi pada lanjut usia mandiri
lanjut usia mandiri
bantuan mobilisasi pada lanjut usia partial
lanjut usia partial
bantuan mobilisasi pada lanjut usia total care
lanjut usia total care
3.27 Menerapkan penjagaan 4.27 Melakukan penjagaan
terhadap resiko pada lanjut terhadap resiko pada lanjut
usia mandiri usia mandiri
usia partial usia partial
usia total care usia total care
3.30 Menganalisis gejala 4.30 Melakukan tindakan
kekurangan cairan pada pencegahan terjadinya
lanjut usia kekurangan cairan pada
lanjut usia
Mata Pelajaran : Pemberdayaan Lanjut Usia

3.1 Menganalisis kematangan 4.1 Memberikan bimbingan
emosi dan motivasi kerja untuk kematangan emosi dan
motivasi kerja
3.2 Menganalisis kerjasama 4.2 Melakukan kerjasama dalam
dalam lingkungan sosial lingkungan sosial lanjut usia
lanjut usia
3.3 Menganalisis kegiatan lanjut 4.3 Memberikan kegiatan untuk
usia dalam mengisi waktu mengisi waktu luang pada
luang lanjut usia
3.4 Menganalisis kegiatan 4.4 Membimbing lanjut usia
berorganisasi yang diikuti untuk tetap melakukan
lanjut usia kegiatan berorganisasi
3.5 Menganalisis kegiatan kerja 4.5 Membimbing lanjut usia
produktif yang dilakukan oleh untuk tetap melakukan
lanjut usia kegiatan kerja produktif
penyaluran hobi atau untuk menyalurkan hobi atau
keinginan lanjut usia mandiri keinginan lanjut usia mandiri
bersifat indoor dengan yang bersifat indoor dengan
fasilitas yang ada fasilitas yang ada
keinginan lanjut usia partial keinginan lanjut usia partial
bersifat indoor dengan yang bersifat indoor dengan
fasilitas yang ada fasilitas yang ada
keinginan lanjut usia bersifat keinginan lanjut usia yang
outdoor dengan fasilitas yang bersifat outdoor dengan
ada fasilitas yang ada
3.9 Menganalisis kebutuhan 4.9 Membuat jadwal istirahat
istirahat (rest and sleep) pada (rest and sleep) pada lanjut
lanjut usia usia
3.10 Menganalisis kondisi lansia 4.10 Melakukan pemeriksaan
sebelum kegiatan olah raga kondisi sebelum kegiatan
pada lanjut usia olah raga pada lanjut usia
3.11 Menganalisis resiko latihan 4.11 Melakukan pencegahan
olah raga pada lanjut usia terjadinya resiko latihan olah
raga
3.12 Menerapkan latihan olah raga 4.12 Melatih olah raga pada lanjut
pada lanjut usia mandiri usia mandiri
pada lanjut usia partial usia partial
pada lanjut usia total care usia total care
3.15 Menerapkan latihan olah raga 4.15 Melatih olah raga bagi lanjut
bagi lanjut usia dengan usia dengan disabilitas
disabilitas
bagi lanjut usia penderita usia dengan penderita stroke
stroke
bagi lanjut usia penderita usia dengan penderita
jantung jantung
bagi lanjut usia penderita usia penderita penyakit
penyakit persendian dan persendian dan tulang
tulang
3.19 Menerapkan pembentukan 4.19 Melakukan pembentukan
hunian khusus lanjut usia hunian khusus lanjut usia
3.20 Menerapkan pelayanan 4.20 Melakukan pelayanan
bantuan di rumah untuk bantuan di rumah untuk
lanjut usia (home care) lanjut usia (home care)
3.21 Menerapkan pelayanan 4.21 Melakukan pelayanan
bantuan day care pada lanjut bantuan day care pada lanjut
usia usia
3.22 Menerapkan pengiriman 4.22 Melakukan pengiriman
makanan (meals on wheels) makanan (meals on wheels)
pada lanjut usia pada lanjut usia
3.23 Menerapkan pembentukan 4.23 Melakukan pembentukan
hunian lanjut usia yang hunian lanjut usia yang
terlindungi (sheltered terlindungi (sheltered
housing) housing)
3.24 Menerapkan pembentukan 4.24 Mendirikan panti wredha
panti wredha (elderly hostels) (elderly hostels)
3.25 Menerapkan pembentukan 4.25 Membangun panti rawat
panti rawat wredha (nursing wredha (nursing home)
home)
3.26 Menerapkan pembentukan 4.26 Membentuk Respite care
Respite Care
3.27 Menerapkan pembentukan 4.27 Membentuk Club Lanjut Usia
Club Lanjut Usia (karang (karang wredha)
wredha)
Mata Pelajaran : Terapi Lanjut Usia

3.1 Menerapkan layanan 4.1 Melakukan layanan
psikoterapi pada lanjut usia psikoterapi pada lanjut usia
mandiri mandiri
3.2 Menerapkan psikoterapi pada 4.2 Melakukan psikoterapi pada
lanjut usia partial lanjut usia partial
3.3 Menerapkan psikoterapi pada 4.3 Melakukan psikoterapi pada
lanjut usia total care lanjut usia total care
3.4 Menganalisis hasil layanan 4.4 Membuat laporan hasil
psikoterapi pada lanjut usia layanan psikoterapi pada
lanjut usia
3.5 Menerapkan terapi modalitas 4.5 Melakukan terapi modalitas
pada lanjut usia mandiri pada lanjut usia mandiri
pada lanjut usia partial pada lanjut usia partial
pada lanjut usia total care pada lanjut usia total care
terapi modalitas pada lanjut layanan terapi modalitas
usia pada lanjut usia
3.9 Menerapkan life review 4.9 Melakukan life review therapy
therapy pada lanjut usia pada lanjut usia mandiri
mandiri
therapy pada lanjut usia pada lanjut usia partial
partial
therapy pada lanjut usia total pada lanjut usia total care
care
life review therapy pada lanjut layanan life review therapy
usia pada lanjut usia
3.13 Menerapkan layanan terapi 4.13 Melakukan layanan terapi
okupasi bagi lanjut usia okupasi bagi lanjut usia
mandiri mandiri
okupasi lanjut usia partial okupasi lanjut usia partial
terapi okupasi lanjut usia layanan terapi okupasi lanjut
usia
3.16 Mengevaluasi hasil layanan 4.16 Merencanakan tindaklanjut
terapi okupasi lanjut usia hasil layanan terapi okupasi
lanjut usia
musik bagi lanjut usia musik bagi lanjut usia
mandiri mandiri
musik lanjut usia partial musik bagi lanjut usia partial
3.19 Menganalisis layanan terapi 4.19 Membuat laporan hasil
musik bagi lanjut usia layanan terapi musik bagi
lanjut usia
3.20 Mengevaluasi hasil layanan 4.20 Merencanakan tindak lanjut
terapi musik bagi lanjut usia dari hasil layanan terapi
musik bagi lanjut usia
rekreasi bagi lanjut usia rekreasi bagi lanjut usia
mandiri mandiri
rekreasi bagi lanjut usia rekreasi bagi lanjut usia
partial partial
rekreasi bagi lanjut usia layanan terapi rekreasi bagi
lanjut usia
3.24 Mengevaluasi hasil layanan 4.24 Merencanakan tindak lanjut
terapi rekreasi bagi lanjut hasil layanan terapi rekreasi
usia bagi lanjut usia
farmakologis pada lanjut usia farmakologis pada lanjut usia
mandiri dengan pengawasan mandiri dengan pengawasan
dokter dokter
farmakologis bagi lanjut usia farmakologis bagi lanjut usia
partial dengan petunjuk partial dengan petunjuk
dokter dokter
farmakologis bagi lanjut usia layanan terapi farmakologis
dengan petunjuk dokter bagi lanjut usia dengan
petunjuk dokter
3.28 Mengevaluasi layanan terapi 4.28 Merencanakan tindak lanjut
farmakologis bagi lanjut usia hasil layanan terapi
dengan petunjuk dokter farmakologis bagi lanjut usia
dengan petunjuk dokter
Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan

3.1 Memahami sikap dan 4.1 Mempresentasikan sikap dan
perilaku wirausahawan perilaku wirausahawan
3.2 Menganalisis peluang usaha 4.2 Menentukan peluang usaha
produk barang/jasa produk barang/jasa
3.3 Memahami hak atas 4.3 Mempresentasikan hak atas
kekayaan intelektual kekayaan intelektual
3.4 Menganalisis konsep 4.4 Membuat desain/prototype
desain/prototype dan dan kemasan produk
kemasan produk barang/jasa barang/jasa
3.5 Menganalisis proses kerja 4.5 Membuat alur dan proses
pembuatan prototype produk kerja pembuatan prototype
barang/jasa produk barang/jasa
3.6 Menganalisis lembar 4.6 Membuat lembar
kerja/gambar kerja untuk kerja/gambar kerja untuk
pembuatan prototype produk pembuatan prototype produk
barang/jasa barang/jasa
3.7 Menganalisis biaya produksi 4.7 Menghitung biaya produksi
prototype produk barang/jasa prototype produk barang/jasa
3.8 Menerapkan proses kerja 4.8 Membuat prototype produk
pembuatan prototype produk barang/jasa
barang/jasa
3.9 Menentukan pengujian 4.9 Menguji prototype produk
kesesuaian fungsi prototype barang/jasa
produk barang/jasa
3.10 Menganalisis perencanaan 4.10 Membuat perencanaan
produksi massal produksi massal
3.11 Menentukan indikator 4.11 Membuat indikator
keberhasilan tahapan keberhasilan tahapan
produksi massal produksi massal
3.12 Menerapkan proses produksi 4.12 Melakukan produksi massal
massal
3.13 Menerapkan metoda 4.13 Melakukan perakitan produk
perakitan produk barang/jasa barang/jasa
3.14 Menganalisis prosedur 4.14 Melakukan pengujian produk
pengujian kesesuaian fungsi barang/jasa
produk barang/jasa
3.15 Mengevaluasi kesesuaian 4.15 Melakukan pemeriksaan
hasil produk dengan produk sesuai dengan kriteria
rancangan kelayakan produk/standar
operasional
3.16 Memahami paparan 4.16 Menyusun paparan deskriptif,
deskriptif, naratif, naratif, argumentatif, atau
argumentatif, atau persuasif persuasif tentang produk/jasa
tentang produk/jasa
3.17 Menentukan media promosi 4.17 Membuat media promosi
berdasarkan segmentasi pasar
3.18 Menyeleksi strategi 4.18 Melakukan pemasaran
pemasaran
3.19 Menilai perkembangan usaha 4.19 Membuat bagan
perkembangan usaha
3.20 Menerapkan standard laporan 4.20 Membuat laporan keuangan
keuangan
3.21 Merencanakan riset dan 4.21 Merancang produk/ jasa baru
pengembangan usaha produk yang akan dijalankan
barang/jasa baru
3.22 Menganalisis proposal usaha 4.22 Menyusun proposal usaha
produk barang/ jasa
3.23 Menerapkan 4.23 Mengorganisasikan kegiatan
pengorganisasian usaha usaha produk barang/jasa
produk barang/jasa
3.24 Merancang anggaran biaya 4.24 Membuat anggaran kegiatan
usaha produk barang/jasa usaha produk barang/jasa
3.25 Mengevaluasi desain dan 4.25 Mengembangkan desain dan
kemasan produk barang/ kemasan produk barang/jasa
jasa
3.26 Menganalisis proses produksi 4.26 Melakukan proses produksi
barang/jasa barang/jasa
3.27 Menganalisis standar laporan 4.27 Menyempurnakan laporan
keuangan keuangan
3.28 Mengevaluasi keberhasilan 4.28 Melakukan perbaikan usaha
usaha produk barang/jasa
3.29 Menganalisis pengembangan 4.29 Mengembangkan usaha
usaha produk barang/jasa
3.30 Menganalisis strategi 4.30 Mengreasikan strategi
pemasaran produk barang/ pemasaran
jasa

4 5 2 PDF

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

4 5 2 PDF

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN

Tujuan kurikulum mencakup empat aspek kompetensi, yaitu (1)

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

Tujuan kurikulum mencakup empat aspek kompetensi, yaitu (1)

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

Tujuan kurikulum mencakup empat aspek kompetensi, yaitu (1)

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

Anda mungkin juga menyukai