TUGAS

PENYUSUNAN INSTRUMEN

Mahasiswa UKSW :

ARY HIDAYAT

No. Peserta 19140781010064

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

(UKSW) SALATIGA
2019
 PENYUSUNAN INSTRUMEN

Topik : Penyesuain Diri

Tujuan : Mengetahui penyesuaian diri remaja
1. Rumusan Definisi Teoritik
Penyesuaian diri adalah suatu proses yang mencakup respon mental dan tingkah laku,
dimana individu berusaha untuk dapat berhasil mengatasi kebutuhan-kebutuhan dalam
dirinya, ketegangan-ketegangan, konflik-konflik, dan frustrasi yang dialaminya, sehingga
terwujud tingkat keselarasan atau harmoni antara tuntutan dari dalam diri dengan apa
yang diharapkan oleh lingkungan dimana ia tinggal (Schneiders dalam Desmita,
2009:192).
2. Dimensi/Aspek Variabel
Menurut, Desmita 2009 ada 4 tanda dari kebutuhan peserta didik yang baik, yaitu
kematangan emosi, kematangan intelektual, kematangan sosial dan kematangan moral dan
tanggung jawab.
a. Kematangan Emosional
 Kemantapan suasana kehidupan emosional
 Kemantapan suasana kehidupan bersama dengan orang lain
 Kemampuan untuk santai, gembira, dan menyatakan kejengkelannya
 Sikap dan perasaan terhadap kemampuan dan kenyataan diri sendiri
b. Kematangan Intelektual
 Kemampuan mencapai wawasan diri
 Kemampuan memahami orang lain dan keragamannya
 Kemampuan mengambil keputusan
 Keterbukaan dalam mengenal lingkungan sekolah
c. Kematangan Sosial
 Keterlibatan dalam partisipasi social
 Kesediaan kerja sama
 Kemampuan kepemimpinan
 Sikap toleransi
 Keakraban dalam pergaulan
d. Tanggung Jawab
 Sikap produktif dalam mengembangkan diri
 Melakukan perencanaan dan melakukannya secara fleksibel
 Sikap altruisme, empati, bersahabat dalam hubungan interpersonal
 Kesadaran akan etika dan hidup jujur
 Melihat perilaku dari segi konsekuensi atas dasar sistem nilai
 Kemampuan bertindak independen
No Aspek-aspek penyesuaian Indikator Item Favorable Item Jumlah
diri Unfavorable

1 Kematangan Emosional 1. Kemantapan suasana 1 1

kehidupan emosional
2. Kemantapan suasana 2,3,4,5 4
kehidupan bersama
dengan orang lain
3. Kemampuan untuk santai, 6,7,8,9 10 4
gembira, dan menyatakan
kejengkelan
4. Sikap dan perasaan
terhadap kemampuan dan 11,12 2
kenyataan diri sendiri
2 Kematangan Intelektual 1. Kemampuan mencapai 13,14,15,16 4
wawasan diri
2. Kemampuan memahami 17,18,19,20 4
orang lain dan
keragamannya
3. Kemampuan mengambil 21,22,23 3
keputusan
4. Keterbukaan dalam 24,25,26,27,28,29,30 7
mengenal lingkungan
sekolah
3 Kematangan Sosial 1. Keterlibatan dalam 31,33 32 3
partisipasi sosial
2. Kesedian kerjasama 34,35,37 36 4
3. Kemampuan 38,39,41 40 4
kepemimpinan
4. Sikap toleransi 42,44 43,45 4
5. Keakraban dalam 46,47 2
pergaulan
4 Tanggung Jawab 1. Sikap produktif dalam 48,49,50,51 4
mengembangkan diri
2. Melakukan perencanaan 52,53,54,55 4
dan melakukannya secara
fleksibel
3. Sikap altruisme, empati, 56,57,58,59,60,61 6
bersahabat dalam
hubungan interpersonal
4. Kesadaran akan etika dan 62,63,65 64 4
hidup jujur
5. Melihat perilaku dari segi 66,67 2
konsekuensi atas dasar
sistem nilai
JUMLAH 67
 ANGKET PENYESUAIN DIRI

A. Identitas
Jenis Kelamin :
……….........………………………..............….. Tanggal pengisian :
……/…………/2019
B. Kata pengantar

Teman-teman yang terkasih,

Pada kesempatan ini saya meminta kerelaan dan kesediaan Anda untuk
mengisi kuesioner ini. Kuesioner ini dimaksudkan untuk mengetahui pengalaman
anda di sekolah. Saya sangat mengharapkan Anda mengisi kuesioner ini dengan
teliti, jujur, dan sesuai dengan diri dan pengalaman Anda. Atas kesedian Anda saya
mengucapkan terimakasih.
C. Petunjuk Pengisian
Di bawah ini ada sejumlah pernyataan tentang pengalaman anda di
sekolah. Bacalah masing-masing pernyataan dengan teliti. Berikanlah tanda
centang (√) pada kolom alternatif jawaban yang sesuai dengan pengalaman Anda.
Alternatif jawaban adalah sebagai berikut:
1. Sangat Sesuai (SS)
2. Sesuai (S)
3. Kurang Sesuai (KS)
4. Tidak Sesuai (TS)
Sangat Sesuai

Tidak Sesuai
Sesuai (S)

Sesuai(KS)
Kurang
No Seberapa sesuai maksud dari masing

(TS)
(SS)

masing pernyataan yang berikut bagi

Anda?

1 Saya senang ketika mendapatkan teman

baru di
sekolah.
2 Saya menghargai semua guru yang
mengajar di sekolah.
3 Saya menyapa karyawan dan staf
sekolah, setiap kali saya berjumpa
dengannya.
4 Saya mau berbagi cerita kepada guru
dan teman kalau saya menghadapi
masalah.
5 Saya berusaha mengakrabkan diri dengan
teman-teman sekelas.
6 Saya mengerjakan PR dengan santai
tetapi teliti.
7 Saya cenderung terburu-buru dalam
mengerjaan PR.
8 Saya dengan senang hati mengerjakan
tugas- tugas yang diberikan oleh guru.
9 Saya menghabiskan waktu istirahat bersama
teman-teman untuk mengakrabkan
hubungan dan merasakan kegembiraan.
10 Saya memendam rasa jengkel terhadap
teman.
11 Saya bersyukur atas berkat yang saya
miliki saat ini.
12 Saya memahami dan menerima perubahan
fisik yang saya alami.
13 Saya mengetahui bakat yang saya miliki.

14 Saya mengikuti kegiatan yang sesuai untuk

mengembangkan bakat saya.
15 Saya sadar dalam bidang-bidang pelajaran
mana saya merasa mampu dan dalam
bidang mana saya merasa kurang mampu.
16 Saya biasanya mengerjakan tugas saya
dengan penuh perhatian dan menggunakan
segenap tenaga saya
17 Saya memiliki teman yang berbeda
budaya.
18 Saya suka berteman dengan siapa saja
tanpa memandang perbedaan.
19 Saya menghargai teman yang sedang
beribadah.
20 Saya memiliki teman yang berbeda agama.

21 Saya biasanya mempertimbangkan akibat-

akibat dari keputusan saya
22 Saya selalu dengan matang mencari
alternatif pemecahan masalah yang saya
hadapi.
23 Saya mendahulukan apa yang harus saya
kerjakan terlebih dahulu.
24 Saya mengetahui fasilitas yang disediakan
oleh sekolah.
25 Saya memanfaatkan fasilitas sekolah
dengan sebaik-baiknya.
26 Saya mengenal staf dan karyawan yang
bekerja di sekolah.
27 Saya suka menyapa penjaga sekolah dan
petugas kebersihan di sekolah.
28 Saya mau mengikuti kebiasaan yang lazim
di sekolah.
29 Saya menghargai perbedaan budaya warga
sekolah.
30 Saya mau berteman dengan orang yang
memiliki keterbatasan ekonomi.
31 Saya mengikuti kegiatan ekstrakulikuler
yang merupakan pilihan saya di sekolah.
32 Saya suka membolos dari kegiatan
pramuka yang sebenarnya diwajibkan.
33 Saya aktif mengikuti organisasi di sekolah.

34 Saya kurang mendengarkan teman yang

berbicara dengan penuh perhatian.
35 Ada kalanya saya mengobrol dengan orang
lain ketika teman mengungkapkan
pendapatnya.
36 Saya selalu ikut berpartisipasi dalam
mengerjakan tugas kelompok.
37 Saya cenderung diam saja ketika
mengerjakan tugas kelompok.
38 Saya berani mencalonkan diri menjadi
pejabat kelas (ketua, wakil, bendahara,
sekertaris).
39 Saya mendaftarkan diri menjadi pengurus
OSIS
40 Saya menghindar ketika dibentuk suatu
kepanitiaan di lingkungan tempat tinggal
saya.
41 Saya senang terlibat dalam organisasi.

42 Saya menghargai teman yang berbeda

agama untuk beribadah.
43 Saya mudah mengganggu teman yang
sedang beribadah.
44 Saya mengucapkan selamat hari raya
kepada teman yang berbeda agama.
45 Saya tidak mau mengucapkan selamat hari
raya kepada teman yang beragama lain.
46 Saya selalu berbagi cerita dengan teman
dekat saya di sekolah.
47 Saya memiliki teman yang sangat akrab di
sekolah.
48 Saya suka mengikuti kegiatan-kegiatan di
luar sekolah yang berguna untuk semakin
mengembangkan diri saya.
49 Saya mengikuti pelajaran di kelas dengan
penuh perhatian.
50 Saya selalu rajin berolahraga.

51 Saya menghindari jajanan yang tidak sehat

di lingkungan sekolah.
52 Saya sudah membuat jadwal harian dengan
rinci.
53 Saya sudah menjalankan jadwal harian
yang saya buat.
54 Saya selalu mengerjakan PR yang
diberikan oleh guru.
55 Saya selalu belajar dengan sungguh-
sungguh sehingga selalu siap menghadapi
ulangan dan ujian.
56 Saya lebih mendahulukan kepentingan
bersama dibandingkan kepentingan diri
sendiri.
57 Saya selalu bersedia membantu teman yang
kesusahan
58 Saya ikut prihatin ketika melihat teman
kesusahan.
59 Saya menanyakan kabar tentang teman
yang tidak masuk sekolah.
60 Saya berusaha menjaga pertemanan yang
sudah saya jalin.
61 Saya selalu ramah kepada teman yang
tidak menyukai saya.
62 Saya selalu menaati tata tertib yang ada di
sekolah.
63 Saya merasa bersalah ketika saya
melanggar aturan sekolah.
64 Saya suka berbohong apabila melakukan
suatu kesalahan supaya tidak dimarahi.
65 Saya berani mengakui kesalahan yang saya
perbuat.
66 Saya selalu mempertimbangkan apa yang
pantas saya lakukan dan apa yang tidak
pantas saya lakukan.
67 Saya suka memikirkan akibat dari
perkataan dan tindakan saya terhadap
orang lain.