RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
Mata Kuliah : Landasan Pendidikan
Kode : KP20101
Jurusan/Prodi : Pendidikan Kimia
Semester : I (Satu)
Sks : 2 sks
Dosen : Dr. Moh. Sulhan, M.Ag.
Minggu Kemampuan Akhir
ke- yang diharapkan
(1) (2)
1. Mahasiswa dapat memahami
orientasi umum mata kuliah ilmu
pendidikan Islam, metode
pembelajaran dan tugas yang harus
dipenuhi mahasiswa sampai akhir
perkuliahan
2. Mahasiswa dapat memahami konsep
landasan pendidikan
3. Mahasiswa dapat memahami
berbagai prinsip antropo-filosofis
pendidikan
4. Mahasiswa dapat memahami
berbagai pengertian pendidikan
5. Mahasiswa dapat memahami
pendidikan sebagai ilmu dan seni
6. Mahasiswa mampu memahami
berbagai asumsi filosofis pendidikan
7. Mahasiswa dapat memahami dan
menganalisis asumsi filosofis
pendidikan
8.
9. Mahasiswa mampu memahami
asumsi-asumsi psikologis
pendidikan
10. Mahasiswa mampu memahami
asumsi-asumsi psikologis pendidikan
11. Mahasiswa mampu memahami
asumsi-asumsi sosiologis-
antropologis pendidikan
12. Mahasiswa mampu memahami
asumsi-asumsi sosiologis-
antropologis pendidikan
13. Mahasiswa mampu memahami
asumsi-asumsi historis pendidikan
14. Mahasiswa mampu memahami
asumsi-asumsi historis pendidikan
Waktu
Metode/Bentuk Kriteria Penilaian Bo
Bahan Kajian (Materi Pelajaran) Belajar
Pembelajaran (Indikator) Ni
(Menit)
(3) (4) (5) (6) (7
Kuliah Pembuka (RPS, Kontrak Perkuliahan, dan Pembelajaran kooperatif, Kebenaran dan
Orientasi Perkuliahan) ekspositori, inkuiri, ketepatan jawaban,
diskusi, dan tanya jawab Kebenaran dan
100 Menit 5
ketajaman analisis, dan
Komunikasi yang efektif
Landasan Pendidikan Pembelajaran kooperatif, Kebenaran dan
- Pengertian landasan pendidikan ekspositori, inkuiri, ketepatan jawaban,
- Jenis-jenis landasan pendidikan ceramah, tanya jawab, 100 Menit Kebenaran dan 5
- Fungsi landasan pendidikan penugasan, dan diskusi ketajaman analisis, dan
Komunikasi yang efektif
Manusia dan Pendidikan Ceramah, penugasan, Kebenaran dan
- Hakikat manusia studi kasus, bermain ketepatan jawaban,
- Prinsip-prinsip antropologis keharusan peran, tanya jawab, dan 100 Menit Kebenaran dan 5
kemungkinan diskusi ketajaman analisis, dan
- Pendidikan sebagai humanisasi Komunikasi yang efektif
Pengertian Pendidikan Pembelajaran kooperatif, Kebenaran dan
- Pendidikan dalam arti luas dan sempit ekspositori, inkuiri, ketepatan jawaban,
- Pengertian pendidikan berdasarkan ceramah, tanya jawab, Kebenaran dan
100 Menit 5
pendekatan ilmiah penugasan, dan diskusi ketajaman analisis, dan
- Pengertian pendidikan berdasarkan Komunikasi yang efektif
pendekatan sistem
Pendidikan sebagai Ilmu dan Seni Pembelajaran kooperatif, Kebenaran dan
- Studi dan praktik pendidikan ekspositori, inkuiri, ketepatan jawaban,
- Pendidikan sebagai ilmu diskusi kelompok, 100 Menit Kebenaran dan 5
- Pendidikan sebagai seni ceramah, dan tanya jawab ketajaman analisis, dan
- Pendidikan sebagai paduan ilmu dan seni Komunikasi yang efektif
Landasan Filosofis Pendidikan Pembelajaran kooperatif, Kebenaran dan
- Filsafat pendidikan idealisme ekspositori, inkuiri, ketepatan jawaban,
- Filsafat pendidikan realisme diskusi kelompok, 100 Menit Kebenaran dan 5
ceramah, dan tanya jawab ketajaman analisis, dan
Komunikasi yang efektif
Landasan Filosofis Pendidikan Pembelajaran kooperatif, Kebenaran dan
- Filsafat pendidikan pragmatisme, ekspositori, inkuiri, ketepatan jawaban,
Perenialisme, Esensialisme diskusi kelompok, 100 Menit Kebenaran dan 5
- Filsafat pendidikan Nasional (Pancasila) ceramah, dan tanya jawab ketajaman analisis, dan
Komunikasi yang efektif
Ketepatan dan
UJIAN TENGAH SEMESTER (UTS) 10
kebenaran jawaban
Landasan Psikologis Pendidikan Pembelajaran kooperatif, Kebenaran dan
- Perkembangan individu dan pendidikan ekspositori, inkuiri, ketepatan jawaban,
- Pengaruh hereditas dan lingkungan diskusi kelompok, 100 Menit Kebenaran dan 5
terhadap perkembangan individu ceramah, dan tanya jawab ketajaman analisis, dan
Komunikasi yang efektif
Landasan Psikologis Pendidikan Pembelajaran kooperatif, Kebenaran dan
- Teori belajar dan pendidikan ekspositori, inkuiri, ketepatan jawaban,
diskusi kelompok, 100 Menit Kebenaran dan 5
ceramah, dan tanya jawab ketajaman analisis, dan
Komunikasi yang efektif
Landasan Sosiologis-Antropologis Pendidikan Pembelajaran kooperatif, Kebenaran dan
- Individu, masyarakat, dan kebudayaan ekspositori, inkuiri, ketepatan jawaban,
- Pendididkan: Sosialisasi dan enkulturasi diskusi kelompok, 100 Menit Kebenaran dan 5
- Pendidikan sebagai pranata sosial ceramah, dan tanya jawab ketajaman analisis, dan
Komunikasi yang efektif
Landasan Sosiologis-Antropologis Pendidikan Pembelajaran kooperatif,
Kebenaran dan
- Pendidikan informal, formal, dan non ekspositori, inkuiri,
ketepatan jawaban,
formal diskusi kelompok,
100 Menit Kebenaran dan 5
- Pola-pola kegiatan sosial pendidikan ceramah, dan tanya jawab
ketajaman analisis, dan
- Pola sikap guru terhadap siswa dan
Komunikasi yang efektif
implikasinya terhadap tugas/peranan guru
Landasan Historis Pendidikan Pembelajaran kooperatif, Kebenaran dan
- Pendidikan Zaman purba s.d zaman ekspositori, inkuiri, ketepatan jawaban,
colonial Belanda diskusi kelompok, 100 Menit Kebenaran dan 5
- Pendidikan Kaum Pergerakan ceramah, dan tanya jawab ketajaman analisis, dan
Kebangsaan/Nasional Komunikasi yang efektif
Landasan Historis Pendidikan Pembelajaran kooperatif, Kebenaran dan
- Pendidikan zaman pendudukan militerisme ekspositori, inkuiri, ketepatan jawaban,
Jepang diskusi kelompok, 100 Menit Kebenaran dan 5
- Pendidikan Periode 1945-1969 dan Era ceramah, dan tanya jawab ketajaman analisis, dan
PJP I Komunikasi yang efektif
 Waktu
Minggu Kemampuan Akhir Metode/Bentuk Kriteria Penilaian Bo
Bahan Kajian (Materi Pelajaran) Belajar
ke- yang diharapkan Pembelajaran (Indikator) Ni
(Menit)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7
15 Mahasiswa mampu menganalisis Landasan Yuridis Pendidikan Nasional Pembelajaran kooperatif,
asumsi-asumsi yuridis pendidikan - UUD 1945 ekspositori, inkuiri,
Kebenaran dan
nasional - UU RI No. 20 Tahun 2003 Tentang Sistem diskusi kelompok,
ketepatan jawaban,
Pendidikan Nasional ceramah, dan tanya jawab
100 Menit Kebenaran dan 5
- UU RI No. 14 Tahun 2005 Tentang Guru
ketajaman analisis, dan
dan Dosen
Komunikasi yang efektif
- PP No. 19 Tahun 2005 Tentang Standar
Nasional Pendidikan

Ketepatan dan
16. UJIAN AKHIR SEMESTER ( UAS ) 20
kebenaran jawaban

Penilaian yang Direncanakan:

aspek-aspek: (a) kehadiran: 10 % (b) tugas mandiri: 20%, (c) tugas terstruktur: 20%, (d) ujian tengah
semester: 15%, dan (e) ujian akhir semester: 35% total: 100%.

Nilai Akhir: 10*Kehadiran + 40*Tugas-tugas +

15*UTS + 35*UAS
100

Skor
No. Grade
Akhir
1 80 – 100 A
2 70 – 79 B
3 60 – 69 C
4 50 – 59 D
5 40 – 49 E

Referensi/Sumber Ajar dan Sumber Informasi:

1. Callahan F.J., and Clark, H.L., (1983), Foundations of Education, Memillan Publishing, New
York.
2. Kneller, F.G.,(1971) Foundation of Education, John Wiley dan Sons Inc. United States of America
3. Langeveld, J.M., (1980) Beeknopte Theoritische Paedagogiek, (Terj : Simanjuntak), Jemmars
Bandung.
4. Made Pidarta, Landasan Kependidikan, PT. Rineka Cipta, Jakarta.
5. Muchtar, Odang (penyunting), (1981). Dasar-dasar Kependidikan, IKIP Bandung.
6. Mudyahardjo, Redja, (2001), Filsafat Ilmu Pendidikan: Suatu Pengantar, PT. Remaja Rosdakarya,
Bandung.
7. Nasution, S., (1987), Sejarah Pendidikan Indonesia, Jemmars, Bandung.
8. Power, J. Edward, (1982), Philosofhy of Education, Studies in Philosophies, Shcooling and
Aducatinal Policies, Prentice Hall Inc. New Jersey.
9. Poerbakawatja, S., (1970), Pendidikan dalam Alam Indonesia Merdeka, Gunung Agung, Djakarta.
10. Syaripudn, T., (2008), Landasan Pendidikan, Percikan Ilmu, Bandung.
11. Yelon, S. L., and Weinstein G.W., (1977), A Teacher’s World Psychology in the Classroom,
McGraw-Hill Inc. Tokyo
12. Diane Lapp, dkk, Teaching and Learning, Prentice Hall. 2000
13. Nana Syaodih, Landasan Psikologi Pendidikan, Bandung, Rosda Karya 2010.

Perundang-undangan
14. Undang-Undang Dasar 1945
15. Undang-Undang RI No. 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional
16. Undang-Undang RI No. 14 Tahun 2005 Tentang Guru dan Dosen
17. PP No. 19 Tahun 2005 Tentang Standar Nasional Pendidikan