Nama : Martinus Dakhi ( 150910086 )

BAB III

TAHAPAN DAN KEGIATAN PROGRAM PENGALAMAN

LAPANGAN

A. Pendahuluan
1. Cara Mempersiapkan Program Pengajaran
Program pengajaran disiapkan pada awal tahun ajaran karena
program pengajaran tersebut akan diperiksa terlebih dahulu
kelengkapannya oleh kepala sekolah. Program pengajaran yang harus
disiapkan oleh guru ialah Program tahunan, Program semester, Silabus,
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran, Kriteria Ketuntasan Minimal, dan
sebagainya. Pada kelas 3A praktikan mengobservasi cara penyampaian
materi, cara mengajar, pengelolaan kelas dan cara pendekatan kepada
siswa.

2. Pelaksanaan Mengajar
Adapun yang praktikan observasi adalah mengenai cara
penyampaian materi, cara mengajar, pendekatan kepada siswa, dan
pengelolaan kelas dalam kegiatan belajar mengajar.
Kegiatan belajar mengajar yang diobservasi praktikan adalah sebagai
berikut :
a. Nama Guru : Ernawati Ginting, S.Pd
Sekolah Latihan : SD Swasta Budi Murni Medan
Kelas : III -A
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Materi Pelajaran : Menulis cerita menggunakan kosakata
yang tepat
Hari/Tanggal : Jumat, 22 Agustus 2018
3. Guru membuka pelajaran dengan cara :
a. Mempersiapkan siswa untuk berdoa dan memberikan salam.
Sebelum memulai pembelajaran guru mempersiapkan siswa
untuk berdoa, yaitu berdoa Salam Maria. Semua siswa ikut
mengucapkan doa salam maria secara bersamaan. Kemudian ketua
 kelas mengajak teman sekelasnya untuk memberi salam kepada bu
guru dan teman – temannya. Semua siswa yang ada di kelas
mengucapkan salam “selamat pagi bu, selamat pagi teman – teman”
lalu ibu guru menjawab salam dengan mengucapkan selamat pagi juga.
b. Doa dipimpin oleh piket doa yang sudah dipilih sebelumnya.

Dalam hal berdoa, terlebih dahulu guru sudah membuat giliran

kepada setiap siswa untuk membawakan doa di depan kelas, sehingga
semua siswa mendapatkan giliran kedepan untuk memimpin doa.
Dengan begitu siswa yang lain juga akan mengetahui gilirannya maju
kedepan kelas untuk memimpin doa.

c. Menanyakan pekerjaan rumah siswa

Setelah selesai berdoa dan memberi salam, guru menyuruh siswa

untuk mengumpulkan pekerjaan rumah mata pelajaran bahasa indonesia
serta buku agendanya di meja guru. Bagi siswa yang tidak
mengumpulkan pekerjaan rumahnya akan diberi hukuman seperti
berdiri di depan kelas.

d. Cara membuka pelajaran sudah sesuai dengan materi yang akan

disajikan :

Cara membuka pelajaran sudah sesuai dengan materi yang

disajikan dengan cara memberikan apersepsi yaitu pengulangan materi
yang diajarkan pada pelajaran sebelumnya yang berkaitan dengan
materi tentang cerita anak yaitu mengenal watak tokoh dan
menanggapi watak tokoh dimana pertemuan ini merupakan lanjutan
dari pertemuan sebelumnya.

4. Tahap pendahuluan ini berlangsung selama :

Tahap pendahuluan ini berlangsung selama ± 5 menit. Dimana

tahap ini dilakukan dengan berdoa bersama, dan mengucapkan salam
secara bersama.
5. Perhatian siswa terhadap guru :
Sebagian siswa memperhatikan guru saat menjelaskan materi
namun ada juga sebagian siswa kurang memperhatikan guru melainkan
bermain – main di bangkunya, menganggu temanya, menghayal,
mengantuk bercerita dengan teman sebnagkunya. Sehingga kurang
mengikuti pelajaran dengan baik.

B. Penyajian
1. Cara guru menyampaikan materi pokok pelajaran :
Guru menyampaikan materi dengan menggunakan metode ceramah,
tanya jawab, dan penugasan. Guru juga menjelaskan materi bahasa
indonesia dengan baik dan menyampaikan materi tersebut dengan
kalimat yang mudah dipahami sehingga siswa menjadi langsung
menangkap dan mengerti terhadap penejelasan yang disampaikan oleh
ibu guru. Guru menjelaskan dengan cara mengaitkan pengajaran dengan
kehidupan sehari-hari siswa dan memberikan contoh yang sering
didengar ataupun dialami langsung oleh siswa sembari guru
menjelaskannya. Kemudian guru memberikan soal latihan untuk
mengevaluasi pemahaman siswa terhadap materi yang diajarkan.

2. Selama pelajaran berlangsung guru bertanya kepada siswa :

Selama pelajaran berlangsung guru bertanya kepada siswa
tentang materi pelajaran, apakah ada yang ingin dipertanyakan atau
apakah ada yang belum jelas dan belum dimengerti oleh siswa tersebut,
agar guru tahu siapa yang belum mengerti dan akan menjelaskan kepada
siswa tersebut tentang materi yang belum dipahami nya. Saat saya
mengobservasi pada umumnya siswa didalam kelas tidak mau bertanya
dan mengatakan sudah mengerti, Namun ketika diberi soal latihan
barulah siswa banyak bertanya tentang soal yang diberikan kepada guru.
3. Siswa yang mendapat kesempatan menjawab pertanyaan guru :
Semua siswa mendapat kesempatan untuk menjawab
pertanyaan yang diajukan oleh guru. Dan siswa yang menegrti akan
berusaha untuk menjawab pertanyaan guru tentang materi yang sedang
dipelajari. Tapi didalam kelas ini ada siswa yang kurang memperhatikan
sehingga dia tidak mampu menjawab pertanyaan.

4. Selama pelajaran berlangsung apakah ada :

a. Siswa yang mengajukan pertanyaan
Saat pelajaran berlangsung ada beberapa siswa yang
mengajukan pertanyaan siswa yang sering bertanya. Siswa dengan
spontan menanyakan apa yang tidak diketahuinya tentang materi
tersebut. Siswa yang bertanya ingin meminta penjelasan dari guru karena
masih kurang memahami materi yang diajarkan. Guru pun menjawab
pertanyaan yang telah diberikan oleh siswa di depan kelas dan dijelaskan
kembali di depan kelas didengar oleh semua siswa kelas 3A guru juga
mengucapkan kata terima kasih karena sudah bertanya tentang materi
yang diajarkan.

b. Cara guru menilai hasil belajar :

Guru menilai hasil belajar dengan memberikan soal-soal latihan
yang ada pada buku paket dan LKS Bahasa Indonesia siswa dari materi
yang sudah diajarkan guru kepada siswa. Setelah selesai menjawab dan
mengerjakan soal latihan, siswa mengumpulkam tugas nya dan guru
akan memeriksa dan memberi penilaian. Saya sebagai guru PPL yang
juga ada dikelas diminta guru untuk memberi nilai atau memeriksa tugas
mereka.Terlebih dahulu saya juga diajarkan atau dilatih sebentar
bagaimana cara memeriksa yang baik dan rapi oleh guru pamong saya

.
 c. Siswa yang tidak tenang dalam kelas, dan cara guru
mengatasinya :
Ada beberapa siswa yang mengganggu di kelas, dan suka
ribut. Guru mengatasi hal tersebut dengan cara memberi peringatan
dengan cara memanggil nama siswa yang ribut tersebut. Jiak kedua
kali masih ribut maka guru akan memanggilnya dan menyuruh
siswa itu kedepan, setelah itu guru akan menghukumnya dengan
mendirikan siswa dideapan kelas ataupun dengan hukuman lainnya
dan setelah itu bertanya mengapa dia ribut dan mengganggu siswa
yang lain. Guru juga mau memberikan pertanyaan tiba – tiba ketika
guru melihat siswa bermain atau menggangu temannya pada saat
pelajaran berlangsung. Guru pun bertanya“Apa yang ibu katakan
tadi/ jelaskan tadi coba kamu ulangi, siswa pun diam dan tidak
menjawab karena dia tadi tidak mendengarkan..Itu dibuat agar
siswa tersebut takut dan tidak akan ribut lagi.
d. Perhatian siswa terhadap pelajaran yang disajikan guru :
Siswa semuanya memperhatikan dengan serius karena
pelajaran Bahasa Indonesia karena guru menceritakan cerita anak
dengan intonasi, gerak dan mimik wajah yang membuat siswa
tertarik dan mendengarkan pengajaran yang diberikan guru.
Walaupun ada beberapa siswa yang terkadang mau tidak
memperhatikan pada saat proses pembelajaran. Yang bermain –
main selalu diberikan hukuman berupa teguran dengan kata - kata
dan pukulan ringan kepada siswa.

5. Lama pelajaran ini berlangsung :

Pelajaran ini berlangsung selama 2 les pelajaran yaitu 2 x 35
menit pada les pertama dan les kedua dikelas III-A. Kegiatan inti
berlangsung sekitar 60 menit, dimana dalam kegiatan inti terdapat
eksplorasi, elaborasi dan konfirmasi.
C. Penutup
1. Cara guru untuk mengakhiri pelajaran :
Sebelum mengakhiri pembelajaran guru membuat kesimpulan atau
rangkuman dari materi yang sudah diajarkan tentang materi tersebut.

2. Cara guru menilai hasil belajar siswa :

Guru menilai hasil belajar siswa dari tugas-tugas latihan yang
diberikan oleh guru, dengan materi yang sudah diajarkan tadi. Dari hasil
tersebut guru tahu sejauh mana siswa tersebut mampu menerima
pelajaran yang sudah diajarkan pada hari itu.

3. Cara guru sebelum mengakhiri pelajaran untuk pindah ke pelajaran lain

atau istirahat :
Guru bertanya tentang hal – hal yang belum diketahunya dan
jika ada yang tidak pas akan dilberitahukan atau disimpulkan oleh guru
bersama – sama dengan siswa. Setelah itu barulah guru memberikan PR.
Guru menyuruh siswa terlebih dahulu untuk menuliskan PR nya didalam
buku agenda siswa, agar orangtua dapat tau dan melihat PR siswa
tersebut. Lalu Mengingatkan untuk tetap belajar dirumah dan mengulang
pelajaran yang telah dipelajar serta mengerjakan PR yang telah diberikan
guru dan jugaa menanda tangani buku agenda.

4. Waktu bagian penutup ini berlangsung selama :

Kegiatan penutup ini berlangsung selama kurang lebih 5
menit. Kegiatan penutup ini dilakukan guru setelah memberikan PR
kepada para siswa, kemudian memberikan pesan untuk langsung pulang
kerumah, dan menunggu orangtua disekitar sekolah jika hendak
dijemput. Siswa dan guru berdoa bersama dengan mengucapkan doa “
Salam Maria “ setelah berdoa bersama siswa mengucapkan salam
dengan mengucapkan “Selamat siang Bu, selamat siang teman – teman,
dan terima kasih Bu” Guru pun menjawab dengan mengucapkan
“Selamat siang anak – anak”.
5. Kesan praktikan terhadap kegiatan belajar mengajar yang saya amati
Saya sangat terkesan dengan kelembutan ibu itu dalam mengajar
sehingga siswa pun mendengarkan dengan baik. Ibu itu juga sangat
pandai membuat cerita yang menarik perhatian siswa dan memberi
contoh yang sering dialami siswa sehingga siswa mudah memahami.

A. Pendahuluan
1. Cara Mempersiapkan Program Pengajaran
Dalam mempersiapkan Program Pengajaran disiapkan pada awal
tahun ajaran karena program pengajaran tersebut akan diperiksa terlebih
dahulu kelengkapannya. Program pengajaran yang harus disiapkan oleh
guru ialah Program tahunan, Program
semester, Silabus, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran, Kriteria Ketuntas
an Minimal, dan sebagainya. Program pengajaran itu akan diperiksa oleh
Kepala Sekolah dan Wakil Kepala Sekolah. Sekolah SD Swasta St.
Petrus Medan masih menggunakan Kurikulum KTSP 2006 untuk kelas
2,3, 5 dan 6, dan K13 untuk kelas 1 dan 4. Kurikulum dan semua
program pengajaran akan diperiksa oleh pengawas sekolah dan
supervisi.

2. Pelaksanaan Mengajar
Dalam mengobservasi keadaan fisik dan non fisik sekolah,
adapun yang diobservasi Mahasiswa adalah mengenai cara penyampaian
materi, cara mengajar, dan mengendalikan siswa yang ada di dalam kelas
dan bagaimana cara untuk menguasai kelas dalam kegiatan belajar
mengajar.
 Kegiatan belajar mengajar yang diobservasi Mahasiswa adalah
sebagai berikut :
a. Nama Guru : Lestrida Sihombing, S. pd
Latihan : SD Swasta Budi Murni Medan
Kelas : IV–C
Mata Pelajaran : Matematika
Materi Pelajaran : Bilangan Pecahan Ke Persen
Hari/Tanggal : Kamis, 19 September 2018

3. Guru membuka pelajaran dengan cara :

a. Mempersiapkan siswa untuk berdoa dan memberikan salam.
Sebelum memulai pembelajaran guru mempersiapkan siswa untuk
berdoa, yaitu berdoa Salam Maria”. Semua siswa ikut mengucapkan doa
salam maria secara bersamaan. Kemudian ketua kelas memberikan
perintah kepada teman kelasnya untuk memberi salam kepada ibu guru
dan teman – temannya. Semua siswa yang ada dikelas mengucapkan
salam “ selamat pagi bu, selamat pagi teman” lalu Ibu guru memberikan
salam juga dengan mengucapkan “ selamat pagi” juga.

b. Doa dipimpim oleh piket doa yang sudah dipilih sebelumnya.

Dalam hal berdoa, terlebih dahulu guru sudah membuat giliran
kepada setiap siswa untuk membawakan doa didepan kelas, sehingga
semua siswa mendapatkan giliran kedepan untuk memipin doa. Dengan
begitu siswa yang lain juga akan mengetahui gilirannya maju kedepan
kelas untuk memimpin doa.

c. Menanyakan PR siswa
Setelah selesai berdoa dan memberi salam, Guru menyuruh
siswa untuk mengumpulkan PR matematika dan buku agendanya di meja
guru depan kelas. Siswa pun mengumpulkan PR dan buku agendanya di
meja guru dan ada juga siswa yang tidak mengerjakan PR nya. Siswa
yang tidak mengumpulkan PR diberi hukuman oleh guru kelas dengan
cara ditanyai satu persatu mengapa mereka tidak mengerjakan PRnya
dan tidak membawa agendanya. Maka yang tidak membawa diberi
hukuman dengan cara telapak tangannya dipukul menggunakan
penggaris.
4. Cara membuka pelajaran sudah sesuai dengan materi yang akan
disajikan :
Cara membuka pelajaran sudah sesuai dengan materi yang
disajikan dengan cara memberikan apresiasi yaitu pengulangan materi
yang diajarkan pada pelajaran sebelumnya yang berkaitan dengan materi
tentang bialangan pecahan diubah ke persen dimana pertemuan ini
merupakan lanjutan dari pertemuan sebelumnya. Kemudian guru
menanyakan apakah ada tugas atau tidak. Kemudian guru bertanya
tentang materi sebelumnya

5. Tahap pendahuluan ini berlangsung selama :

Tahap pendahuluan ini berlangsung selama ± 5 menit. Dimana
tahap ini dilakukan dengan berdoa bersama, mengucapkan salam secara
bersama

6. Perhatian siswa terhadap guru :

Sebagian siswa memperhatikan guru dan sebagian siswa juga
kurang memperhatikan guru. Mereka ada yang bermain – main di
bangkunya, ada siswa yang menghayal, ada siswa mengantuk dan
bercerita di bangkunya sehingga kurang mengikuti pelajaran baik, dan
ketika ada pertanyaan yang diberikan guru hanya sebagian siswa yang
dapat menjawabnya. Guru mempunyai cara memusatkan perhatian murid
pada penjelasan materi yang diajarkan dengan cara mengeluarkan suara
yang besar dan memukul meja, seperti misalnya “Guru berkata perhatian
lalu siswa menjawab siap” hingga berkali kali sampai siswa benar benar
memusatkan perhatian terhadap guru dan mau mendengarkan guru.
B. Penyajian
1. Cara guru menyampaikan materi pokok pelajaran :
Guru menyampaikan materi dengan menggunakan metode ceramah,
tanya jawab, dan penugasan. Guru juga menjelaskan materi matematika
dengan baik dan menyampaikan materi tersebut dengan kalimat yang
mudah dipahami sehingga siswa menjadi langsung menangkap dan
mengerti terhadap penjelasan yang disampaikan oleh ibu guru. Guru
menjelaskan dengan cara memberikan contoh terlebih dahulu sambil
guru menjelaskannya. Kemudian barulah guru memberikan soal latihan,
untuk mengetahui apakah siswa tersebut sudah paham atau tidak.

2. Selama pelajaran berlangsung guru bertanya kepada siswa :

Selama pelajaran berlangsung guru bertanya kepada siswa tentang
materi pelajaran, apakah ada yang ingin dipertanyakan atau apakah ada
yang belum jelas dan belum dimengerti oleh siswa tersebut, agar guru
tahu siapa yang belum mengerti dan akan menjelaskan kepada siswa
tersebut tentang materi yang belum dipahaminya. Saat saya
mengobservasi pada umumnya siswa tidak berani bertanya karena ada
rasa takut dari siswa kalau nanti bertanya dia kena marah.Namun ada
juga siswa yang berani mengangkat tangan dan bertanya pada bagian
yang belum diketahuinya.

3. Siswa yang mendapat kesempatan menjawab pertanyaan guru :

Semua siswa mendapat kesempatan untuk menjawab pertanyaan yang
diajukan oleh guru. Sehingga siswa yang mengerti akan menjawab
pertanyaan guru tentang materi yang sedang dipelajari. Tapi didalam
kelas ini ada siswa yang kurang memperhatikan sehingga dia tidak
mampu menjawab pertanyaan.
4. Selama pelajaran berlangsung apakah ada :
a. Siswa yang mengajukan pertanyaan :
Saat pelajaran berlangsung ada beberapa siswa yang
mengajukan pertanyaan siswa yang sering bertanya bernama kevin.
Kevin spontan menanyakan apa yang tidak diketahuinya tentang materi
tersebut. Siswa yang bertanya ingin meminta penjelasan dari guru karena
masih kurang memahami materi yang diajarkan. Guru pun menjawab
pertanyaan yang telah diberikan oleh siswa didepan kelas dan dijelaskan
kembali didepan kelas didengar oleh semua siswa kelas IV-C guru juga
mengucapkan kata terima kasih karena sudah bertanya tentang materi
yang diajarkan.

b. Bagaimana cara guru menilai hasil belajar :

Guru menilai hasil belajar dengan memberikan soal-soal latihan yang
ada pada buku paket dan LKS matematika siswa dari materi yang sudah
diajarkan guru kepada siswa. Setelah selesai menjawab dan mengerjakan
soal latihan, siswa mengumpulkam tugas nya dan guru akan memeriksa
dan memberi penilaian ataupun dengan menyuruh siswa maju
mengerjakan satu persatu kedepan. Saya sebagai guru PPL yang juga ada
dikelas diminta guru untuk memberi nilai atau memonten tugas mereka.
Terlebih dahulu saya juga diajarkan atau dilatih sebentar bagaimana cara
memonten yang baik dan rapi oleh guru pamong.

c. Siswa yang mengganggu kelas dan cara guru mengatasinya :

Ada beberapa siswa yang mengganggu dikelas, dan suka ribut. Guru
mengatasi hal tersebut dengan cara memberi peringatan dengan cara
memanggil nama siswa yang ribut tersebut. Jika kedua kali masih ribut
maka guru akan memanggilnya dan menyuruh siswa itu kedepan, setelah
itu guru akan menghukumnya dengan memukul ataupun dengan
hukuman lainnya dan setelah itu bertanya mengapa dia ribut dan
mengganggu siswa yang lain. Guru juga mau memberikan pertanyaan
tiba – tiba ketika guru melihat siswa bermain atau menggangu temannya
pada saat pelajaran berlangsung. Guru pun bertanya“Apa yang ibu
katakan tadi/ jelaskan tadi coba kamu ulangi, siswa pun diam dan tidak
 menjawab karena dia tadi tidak mendengarkan..Itu dibuat agar siswa
tersebut takut dan tidak akan ribut lagi.

d. Perhatian siswa secara umum terhadap pelajaran yang disajikan guru :

Siswa semuanya memperhatikan dengan serius karena pelajaran
matematika harus membutuhkan konsentrasi yang baik. Walaupun ada
beberapa siswa yang terkadang mau tidak memperhatikan pada saat
proses pembelajaran. Yang bermain – main selalu diberikan hukuman
berupa teguran dengan kata - kata dan pukulan ringan kepada siswa
maupun diberi soal secara spontan dan langsung menjawab.

5. Lama pelajaran ini berlangsung :

Pelajaran ini berlangsung selama 2 les pelajaran yaitu 2 x 35 menit
pada les pertama dan les kedua dikelas IV-C. Kegiatan inti berlangsung
sekitar ± 60 menit, dimana dalam kegiatan inti terdapat eksplorasi,
elaborasi dan konfirmasi.

C. Penutup
1. Cara guru untuk mengakhiri pelajaran :
Sebelum mengakhiri pembelajaran guru membuat kesimpulan atau
rangkuman dari materi yang sudah diajarkan tentang materi tersebut dan
tidak lupa mengingatkan tugas atau PR agar dikerjakan dirumah.

2. Cara guru menilai hasil belajar siswa :

Guru menilai hasil belajar siswa dari tugas-tugas latihan maupun
dengan menyuruh siswa mengerjakan soal kedepan kelas yang diberikan
oleh guru, dengan materi yang sudah diajarkan tadi. Dari hasil tersebut
guru tahu sejauh mana siswa tersebut mampu menerima pelajaran yang
sudah diajarkan pada hari itu.

3. Cara guru sebelum mengakhiri pelajaran untuk pindah ke pelajaran yang

lain atau istirahat :
Guru bertanya tentang hal – hal yang belum diketahuinya dan jika ada
yang tidak pas akan dilberitahukan atau disimpulkan oleh guru bersama
 – sama dengan siswa. Setelah itu barulah guru memberikan PR. Guru
menyuruh siswa terlebih dahulu untuk menuliskan PR nya didalam buku
agenda siswa, agar orangtua dapat mengawasi dan melihat PR siswa
tersebut. Lalu Mengingatkan untuk tetap belajar dirumah dan mengulang
pelajaran yang telah dipelajari. Guru juga menanyakan mata pelajaran
apa selanjutnya, memperingatkan siswa untuk tidak ribut dan menyuruh
siswa menunggu gurunya.

4. Waktu bagian penutup ini berlangsung selama :

Kegiatan penutup ini berlangsung selama kurang lebih 5 menit.
Kegiatan penutup ini dilakukan guru setelah memberikan PR kepada
para siswa, kemudian memberikan pesan untuk langsung pulang
kerumah, dan menunggu orangtua disekitar sekolah jika hendak
dijemput. Siswa dan guru berdoa bersama dengan mengucapkan doa “
Bapak Kami “ setelah berdoa bersama siswa mengucapkan salam dengan
mengucapkan “Selamat siang Bu, selamat siang teman – teman, dan
terima kasih bu” Guru pun menjawab dengan mengucapkan “Selamat
siang anak – anak”.

5. Kesan praktikan terhadap kegiatan belajar mengajar yang saya amati

Menurut saya cara guru dalam menyampaikan materi sudah
sangat baik, karena siswa langsung mengerti dan juga merasa senang
untuk segera mengerjakan latihan yang ada pada buku. Bahkan siswa
juga ada yang saya dengar mengatakan, “soal bu”. Mereka semangat
karena mengerti terhadap penjelasan guru tentang materi tersebut. Saya
juga yang sedang dalam tahap observasi langsung mengerti tentang
materi yang diajarkan oleh guru pamong saya. Teknik guru dalam
menyampaikan dan menjelaskan kepada siswa tentang materi tersebut
juga sangat bagus, karena guru memberikan contoh yang mudah untuk
dimengerti oleh siswa.
A. Pendahuluan
1. Cara Mempersiapkan Program Pengajaran
Dalam mempersiapkan program pengajaran disiapkan pada
awal tahun ajaran karena program pengajaran tersebut akan di periksa
terlebih dahulu kelengkapanya. Program pengajaran yang harus
disiapkan oleh guru ialah program tahunan, program semester, Silabus,
Rencana pelaksanaan pembelajaran, Kriteria ketuntasan minimal dan
sebagainya. Program pengajaran itu akan diperiksa oleh kepala sekolah
dan wakil kepala sekolah. Sekolah SD Budi Murni 2 Medan
mengunakan K13 mulai dari kelas I sampai kelas VI, tetapi dikelas 3A
yg praktikan observas masih menerapkan pembelajaran KTSP.

2. Pelaksanaan Mengajar
adapun yg di observasi praktikan adalah mengenai cara
penyampaian materi, cara mengajar, dan mengendalikan siswa di dalam
kelas ataupun cara menguasai kelas. Kegiatan belajar mengajar yang
diobservasi praktikan adalah sebagai berikut :
a. Nama Guru : Lastiur Sitanggang, S.Pd
Sekolah Latihan : SD Swasta St. Petrus Medan
Kelas :V–B
Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Materi Pelajaran : Operasi Hitung Bilangan
Hari/Tanggal : sabtu, 19 Oktober 2018

3. Guru membuka pelajaran dengan cara :

a. Mempersiapkan siswa untuk mengikuti renungan pagi dan doa
bersama.
Sebelum memulai pembelajaran guru mempersiapkan siswa
untuk mengikuti renungan pagi dan doa bersama. Kemudian ketua
kelas memberikan perintah kepada teman kelasnya untuk memberi
salam kepada Ibu guru dan teman – temannya. Semua siswa yang
ada dikelas mengucapkan salam “ selamat pagi Ibu, selamat pagi
teman – teman “ lalu Ibu guru memberikan salam juga dengan
mengucapkan “ selamat pagi” dan merpesilahkan siswa duduk juga.
 b. Menanyakan PR siswa serta mengabsen siswa
Guru menyuruh siswa untuk mengumpulkan PR Matematika
dan buku agendanya di meja guru depan kelas.Siswa pun
mengumpulkan PR dan buku agendanya di meja guru sembari guru
mengabsensi kehadiran siswa.Siswa yang tidak mengumpulkan PR
diberi hukuman oleh guru kelas dengan cara ditanyai satu persatu
mengapa mereka tidak mengerjakan PR nya dan tidak membawa
agendanya. Maka yang tidak membawa akan diberi hukuman,
caranya di pukul dengan menggunakan kayu. Guru juga bertanya
tentang PR yang diberikan apakah ada yang sulit untuk dikerjakan
atau tidak dan murid menjawab tidak maka guru pun memulai
pembelajaran dengan menyuruh murid membuka buku
matematikanya sesuai halaman yang akan diajarkannya serta guru
juga menghukum siswa yang tidak membawa bukunya.
c. Cara membuka pelajaran sudah sesuai dengan materi yang akan
disajikan :
Menurut observasi saya cara guru membuka pelajaran itu sesuai
dengan materinya
4. Tahap pendahuluan ini berlangsung selama :
Tahap pendahuluan ini berlangsung selama ± 5 menit.

5. Perhatian siswa terhadap guru :

Perhatian siswa terhadap guru yaitu memperhatikan dengan

baik, duduk yang sopan karena cara guru menjelaskan dengan cara
berjalan, suara yang kuat dan jelas membuat siswa takut untuk bermain
dan mengantuk. Disaat guru mendapatkan siswa mulai gelisah guru
langsung menyebutkan namanya dan menanyakan pemahamannya
terhadap materi. Hal itu tentu membuat siswa malu dan akhirnya
memperhatikan guru dengan baik walaupun kenyataannya aka ada saja 1
– 2 orang siswa yang tetap akan gelisah dibangku.
B. Penyajian
1. Cara guru menyampaikan materi pokok pelajaran :

Cara guru menyampaikan materi pokok pelajaran yaitu jelas,

menggunakan metode ceramah, Tanya jawab dan penugasan dan sabar
dalam pembuatan contoh untuk semakin memantapakan pengalaman
siswa serta melihatkan siswa dalam pembelajaran.

2. Selama pelajaran berlangsung guru bertanya kepada siswa :

Selama pelajaran berlangsung guru bertanya kepada siswa

tentang materi pelajaran, apakah ada yang ingin dipertanyakan atau
apakah ada yang belum jelas dan belum dimengerti oleh siswa tersebut,
Namun masih ada yang belum mampu dalam matematika yang diajarkan
terkadang 3 – 4 kali. Saat saya mengobservasi pada umumnya siswa
didalam kelas tidak mau bertanya dan mengatakan sudah mengerti,
walaupun memang ketika diberi soal latihan masih saja siswa yang
lambat belajar itu kurang mampu mengerjakannya.

3. Siswa yang mendapat kesempatan menjawab pertanyaan guru :

Semua siswa mendapat kesempatan untuk menjawab

pertanyaan yang diajukan oleh guru. Dan siswa yang mengerti akan
berusaha untuk menjawab pertanyaan guru tentang materi yang sedang
dipelajari. Tapi didalam kelas ini ada siswa yang kurang memperhatikan
sehingga dia tidak mampu menjawab pertanyaanyang diberikan guru.

4. Selama pelajaran berlangsung apakah ada :

a. Siswa yang mengajukan pertanyaan
Saat pelajaran berlangsung ada beberapa siswa yang
mengajukan pertanyaan siswa yang sering bertanya. Siswa dengan
sopoan menanyakan apa yang tidak diketahuinya tentang materi
tersebut. Siswa yang bertanya ingin meminta penjelasan dari guru
melalui contoh karena masih kurang memahami materi yang diajarkan.
Guru pun mau memberikan contoh satu lagi guru juga mengucapkan
kata terima kasih karena sudah bertanya tentang materi yang diajarkan.
 b. Bagaimana cara guru menilai hasil belajar
Guru menilai hasil belajar dengan memberikan soal-soal latihan
yang ada pada buku paket dan LKS Matematika siswa dari materi yang
sudah diajarkan guru kepada siswa. Setelah selesai menjawab dan
mengerjakan soal latihan, siswa mengumpulkam tugas nya dan guru
akan memeriksa dan memberi penilaian. Saya sebagai guru PPL yang
juga ada dikelas diminta guru untuk memberi nilai atau memonten
tugas mereka.

c. Siswa yang mengganggu kelas, cara guru mengatasinya :

Ada beberapa siswa yang mengganggu dikelas, dan suka ribut.

Guru mengatasi hal tersebut dengan cara memberi peringatan dengan
cara memanggil nama siswa yang ribut tersebut. Dan biasanya jika
guru sudah menegur satu kali, siswa itu akan bisa tertib sampai
istirahat karena ia takut di pikul oleh guru. Guru juga mau
memberikan pertanyaan tiba – tiba ketika guru melihat siswa
bermain atau tidak serius belajar, menggangu temannya pada saat
pelajaran berlangsung. Guru pun bertanya“mengapa kamu ribut
apakah kamu sudah mengerti, klau begitu coba jelaskan yang ibu
katakana tadi .

5. Berapa lama pelajaran ini berlangsung

Pelajaran ini berlangsung selama 3 les pelajaran yaitu 3 x 35

menit pada les pertama sampai les ketiga kurang lebih 75 menit
pembelajaran secara aktif.

C. Penutup
1. Cara guru untuk mengakhiri pelajaran :
Sebelum mengakhiri pembelajaran guru membuat kesimpulan atau
rangkuman dari materi yang sudah diajarkan tentang materi tersebut.
2. Cara guru menilai hasil belajar siswa :
Guru menilai hasil belajar siswa dari tugas-tugas latihan yang
diberikan oleh guru, dengan materi yang sudah diajarkan tadi. Dari hasil
tersebut guru tahu sejauh mana siswa tersebut mampu menerima
pelajaran yang sudah diajarkan pada hari itu.

3. Cara guru sebelum mengakhiri pelajaran untuk pindah ke pelajaran yang

lain atau istirahat :
Guru bertanya tentang hal – hal yang belum diketahunya dan
jika ada yang tidak pas akan diberitahukan atau disimpulkan oleh guru
bersama – sama dengan siswa. Setelah itu barulah guru memberikan PR.
Guru menyuruh siswa terlebih dahulu untuk menuliskan PR nya didalam
buku agenda siswa, agar orangtua dapat tahu dan melihat PR siswa
tersebut. Lalu Mengingatkan untuk tetap belajar dirumah dan mengulang
pelajaran yang telah dipelajar serta mengerjakan PR yang telah diberikan
guru dan juga menandatangani buku agenda serta mengingatkan
terkhusus orang tertentu untuk mempelajari kembali materi itu dirumah
serta mengajak petugas untuk memimpin doa sebelum istirahat

4. Waktu bagian penutup ini berlangsung selama :

Kegiatan penutup ini berlangsung selama kurang lebih 5 menit

5. Kesan praktikan terhadap kegiatan belajar mengajar yang saya amati

Kesan saya cara guru dalam menyampaikan materi sudah

sangat bagus, karena siswa langsung memberi perhatian penuh saat guru
mengajarkan sehingga siswa tanggap dan senang untuk segera
menegerjakan latihan yang ada pada buku. Bahkan cara guru
mengajarkan materi pun saya rasakan cukup membuat saya juga semakin
paham tentang pelajaran itu karena mudah di cerna’’
 BAB IV
KESIMPULAN / SARAN
A. Kesimpulan
Menjadi seorang guru yang profesional bukanlah pekerjaan yang
mudah karena banyak hal yang harus dipersiapkan oleh seorang guru yang
professional,serta membantu sekolah dalam mengembangkan potensi peserta
didik untuk kemajuan sekolah.

Selain tugas dan tanggung jawabnya sebagai seorang pendidik salah

satu diantaranya adalah guru dituntut agar adanya nilai estetika kepada siswa
sehingga selain memperoleh pelajaran (pengetahuan) para siswa juga mendapat
dan memahami nilai estetika yang dapat membantu siswa dalam bersosialisasi
dengan masyarakat, yang paling utama tugas guru idealnya harus dapat
dilakukan dengan penuh hati, iklas, dan guru harus memiliki jiwa yang dapat
mengayomi/membimbing siswa untuk memiliki kecerdasan intelektual,
berkarakter dan beriman kepada Tuhan Yang Maha Esa.sehingga praktikan
dapat mengenal dan mengetahui akan tugas seorang guru.

B. Saran

1. Metode pada saat pengajaran lebih ditingkatkan lagi sehingga pengajaran

akan lebih mudah untuk dipahami dan lebih cepat tersampaikan kepada
peserta didik, karena sikap dan metode yang digunakan oleh guru dalam
menyampaikan materi sangat mempengaruhi cara dan sikap siswa dalam
proses belajar mengajar. Pendekatan guru dalam hal mengajar juga sangat
penting dan sangat diperlukan untuk menunjang kelancaran belajar
mengajar di kelas.
2. Bagi mahasiswa praktikan atau calon guru agar benar-benar
mempersiapkan diri sebelum tampil di depan kelas. Contohnya
mempersiapkan mental, menguasai materi yang akan diajarkan dan
mampu menguasai kelas sehingga pada saat proses belajar mengajar
berlangsung siswa tidak ada yang ribut dan menggangui temanya pada saat
belajar.