RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SISTEM KOLOID

OLEH :

FIKRI AULIA (No. Absen 21)

17035138

PENDIDIKAN KIMIA

DOSEN :

Dr. Andromeda, M.Si

Dr. Yerimadesi, M.Si

JURUSAN KIMIA

FAKULTAS MATEMATIKAN DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM

UNIVERSITAS NEGERI PADANG

2019
 RECANA PELAKSANAAN PEMBELAJRAN (RPP)

Nama Sekoah :
Mata Pelajaran : Kimia
Kelas/Semester : XI/Genap
Materi Pokok : Sistem Koloid
Alokasi Waktu : 3 x Pertemuan (@45 Menit)

A. Kompetensi Inti

KI-1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI-2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalm menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia.

KI-3 Memahami, menerapkan, an menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dn minatnya untuk memecahkan
masalah.

KI-4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkrit dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode
sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

KOMPETENSI DASAR DARI KI 3 KOMPETENSI DASAR DARI KI 4

3.14. Mengelompokkan berbagai tipe sistem koloid, dan 4.14. Membuat makanan atau produk lain yang berupa
menjelaskan kegunaan koloid dalam kehidupan koloid atau melibatkan prinsip koloid
berdasarkan sifat-sifatnya.
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.14.1. Mengklasifikasi suspensi, larutan, dan koloid 4.14.1. Memadukan prinsip-prinsip koloid yang telah di
berdasarkan hasil pengamatan. dapatkan dalam pembelajaran untuk membuat
3.14.2. Mengelompokkan jenis koloid berdasarkan fase produk yang berhubungan dengan koloid.
terdispersi dan fase pendispersi.
3.14.3. Menerapkan sifat-sifat koloid dalam kehidupan
sehari-hari, dan menjelaskan koloid liofil dan
koloid liofob.

C. Tujuan Pembelajaran

Melalui metode pembelajaran Project Based Learning, dengan membimbing siswa menemukan konsep-konsep
melalui kegiatan belajar diharapkan siswa mampu meningkatkan keimanan dan ketaqwaan kepada Tuhan Yang Maha
Esa serta terlibat aktif dalam proses pembelajaran berlansung, memiliki sikap ingin tahu, teliti daalam melakukan
pembelajaran dan bertanggung jawab dalam menyampaikan pendapat, kritik dan saran, serta dapat mengklasifikasi
suspensi, larutan, dan koloid berdasarkan hasil pengamatan, mengelompokkan jenis koloid berdasarkan fase terdispersi
dan fase pendispersi, menerapkan sifat-sifat koloid dalam kehidupan sehari-hari, dan menjelaskan koloid liofil dan
koloid liofob, serta memadukan prinsip-prinsip koloid yang telah di dapatkan dalam pembelajaran untuk membuat
produk yang berhubungan dengan koloid.
D. Materi Pembelajaran
 Sistem koloid
 Jenis-jenis koloid
 Sifat-sifat koloid
 Koloid liofil dan koloid liofob

E. Unsur-Unsur Pembelajaran

Fakta :

 Susu, Santan, keju adalah sistem koloid.

Konsep :

 Koloid adalah suatu campuran heterogen yang seolah-olah homogen dengan ukuran partikel 100 nm.
 Suspensi adalanh campuran yang bersifat heterogen.
 Larutan adalah campuran yang bersifat homogen.
 Jenis-jenis koloid yaitu aerosol, sol, emulsi, dan buih.
 Sifat koloid yaitu efek tyndal, gerak brown, adsobsi, dan koagulasi
 Koloid liofil dan liofob adalah bentuk penerapan dari sstem koloid.

Prinsip :

 Makin tinggi suhu maka semakin tinggi gerak brown.

 Semakin besar ukuran partikel zat terdispersi, semakin cepat terjadnya proses pengendapan

Prosedur :

Cara untuk membedakan suatu larutan, koloid, dan suspensi :

 Melihat ukuran partikel

 Melihat jumlah fase
 Melihat kehomogenannya
 Melihat kestabilannya

F. Metode Pembelajaran

Model : Project Based Learning

Pendekatan : Saintifik
Metode : Diskusi, tanya jawab, ceramah dan penugasan

G. Media Pembelajaran
 Bahan tayang power point
 Lembar penilaian
 Proyektor
 Spidol
 Buku paket kimia kelas XI kurikulum 2013 penerbit erlangga
 Buku kimia dasar 2