RINCIAN MINGGU EFEKTIF

Mata Pelajaran : Matematika

Satuan Pendidikan : SMP
Kelas/Semester : VII / I
Tahun Pelajaran : 2019/2020

A. Jumlah Minggu yang tersedia dalam semester ganjil

No Bulan Jumlah Minggu
1 Juli 2019 4
2 Agustus 2019 4
3 September 2019 5
4 Oktober 2019 4
5 November 2019 4
6 Desember 2019 5
Jumlah 26 Minggu

B. Jumlah Minggu yang tidak efektif

No Bulan Kegiatan Jumlah minggu
1 Juli 2019 Libur TP. 2018/2019 1
2 September 2019 PTS 1
3 Desember 2019 PAS 1
ClassMeeting 1
Libur Semester I TP. 1
2019/2020
Jumlah 5

C. Hari Libur Nasional

Tanggal Hari Keterangan Jumlah
17 Agustus 2019 Sabtu Hari Kemerdekaan RI 1
9 November 2019 Sabtu Maulid Nabi 1
Muhammad SAW
25 Desember 2019 Senin Natal 1

Keterangan : : Hari mengajar matematika

D. Jumlah Minggu Efektif Semester I
Jumlah Minggu Efektif = Jumlah minggu – jumlah minggu tidak efektif
= 26 Minggu – 5 minggu
= 21 Minggu
 ALOKASI WAKTU PEMBELAJARAN MATEMATIKA
Mata Pelajaran : Matematika
Satuan Pendidikan : SMP
Kelas/Semester : VII/I
Tahun Ajaran : 2019/2020

SEMESTER I
 Jumlah jam pelajaran matematika/minggu : 5 jam
 Jumlah minggu efektif : 21 minggu
 Jumlah jam pelajaran matematika : 105 jam
 Hari libur nasional : 6 jam
 Jumlah jam efektif satu semester : 105 jam
 Jam belajar tidak efektif
 Penilaian Harian 3 x 2 jam : 6 jam
 Penilaian Harian 1 x 3 jam :3
 Cadangan : 5 jam
Total : 14 jam
 Jam belajar efektif : 91 jam

Keterangan:
Hari mengajar matematika: Senin dan Jum’at (masing-masing 3 jam dan 2 jam)
 RINCIAN MINGGU EFEKTIF
Mata Pelajaran : Matematika
Satuan Pendidikan : SMP
Kelas/Semester : VII/ II
Tahun Pelajaran : 2019/2020

A. Jumlah Minggu yang Tersedia dalam Satu Semester

No Bulan Jumlah Minggu
1 Januari 2020 4
2 Februari 2020 4
3 Maret 2020 5
4 April 2020 4
5 Mei 2020 4
6 Juni 2020 5
Jumlah 26

B. Jumlah Minggu yang Tidak Efektif

No Bulan Kegiatan Jumlah Minggu
1. Februari 2020 PTS 1
2. Mei 2020 Idul Fitri 1441 H 2
3. Juni 2020 PAT 1
Class Meeting 1
Libur TP. 2019/2020 2
Jumlah 7

C. Hari Libur Nasional

Tanggal Hari Keterangan Jumlah
1 Januari 2020 Rabu Tahun Baru Masehi 1
25 Januari 2020 Sabtu Imlek 1
25 Maret 2020 Rabu Nyepi 1
10 April 2020 Jum’at Wafat Isa Al – Masih Isra’ 1
1 Mei 2019 Jum’at Hari Buruh 1
7 Mei 2020 Kamis Hari Raya Waisak 1
21 Mei 2020 Kamis Kenaikan Isa Al-Masih 1
18 – 30 Mei Senin – Libur Idul Fitri 12
2020 Sabtu

Keterangan : : Hari mengajar matematika

D. Jumlah Minggu Efektif Pada Semester II
Jumlah minggu efektif = jumlah minggu yang tersedia– jumlah minggu tidak efektif
= 26 minggu – 7 minggu
= 19 minggu
 ALOKASI WAKTU PEMBELAJARAN MATEMATIKA
Mata Pelajaran : Matematika
Satuan Pendidikan : SMP
Kelas/Semester : VII/II
Tahun Pelajaran : 2019/2020

SEMESTER II
 Jumlah jam pelajaran matematika/minggu : 5 jam
 Jumlah minggu efektif : 19 minggu
 Jumlah jam pelajaran matematika : 95 jam
 Hari libur nasional : 4 jam
 Jumlah jam efektif satu semester : 91 jam
 Jam belajar tidak efektif
 Penilaian Harian 4 x 2 jam : 8 jam
 Penilaian Harian 1 x 3 jam : 3 jam
 Cadangan (Dalam Seminggu) : 5 jam
Total : 16 jam
 Jam belajar efektif : 75 jam

Keterangan:
Hari mengajar matematika: Senin dan Jum’at (masing-masing 3 jam dan 2 jam)
 PROGRAM TAHUNAN
Mata Pelajaran : Matematika
Satuan Pendidikan : SMP
Kelas : VII
Tahun Ajaran : 2019/2020

Kompetensi Inti
KI.1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI.2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

KI 3: Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin

tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata

KI 4: Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,

merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

SEMESTER I
Indikator Pencapaian Materi Alokasi
Kompetensi Dasar
Kompetensi Pembelajaran Waktu
3.1 Menjelaskan dan 3.1.1 Menjelaskan konsep Bilangan Bulat
10 x 40’
menentukan bilangan bulat dan Pecahan
urutan pada 3.1.2 Membandingkan bilangan Bilangan Bulat 5 x 40’
bilangan bulat bulat  Konsep Bilangan
(positif dan 3.1.3 Mengurutkan bilangan Bulat
negatif) dan bulat  Perbandingan
pecahan (biasa, Bilangan Bulat
campuran, 4.1.1 Menyelesaikan masalah  Urutan bilangan
desimal, persen) yang berkaitan dengan bulat
urutan bilangan bulat
4.1 Menyelesaikan 4.1.2 Menyelesaikan masalah
masalah yang yang berkaitan dengan
berkaitan dengan aplikasi urutan bilangan
urutan beberapa bulat
bilangan bulat dan 3.1.4. Membandingkan dua Pecahan 5 x 40’
pecahan (biasa, bilangan pecahan  Membandingkan
campuran, 3.1.5. Mengurutkan bilangan bilangan pecahan
desimal, persen) pecahan  Urutan bilangan
3.1.6 Mengurutkan kombinasi pecahan
bilangan bulat dan bilangan  Urutan
pecahan Kombinasi
Bilangan Bulat
 Indikator Pencapaian Materi Alokasi
Kompetensi Dasar
Kompetensi Pembelajaran Waktu
dan Bilangan
4.1.3. Menyelesaikan masalah Pecahan
yang berkaitan dengan
urutan bilangan pecahan

4.1.4. Menyelesaikan masalah

yang berkaitan dengan
aplikasi urutan bilangan
pecahan

4.1.5. Menyelesaikan masalah

yang berkaitan dengan
kombinasi urutan bilangan
bulat dan bilangan pecahan
3.2 Menjelaskan dan 4.2.1 Menjelaskan operasi hitung Operasi Bilangan 23 x 40’
melakukan penjumlahan dan Bulat dan Pecahan
operasi hitung pengurangan pada bilangan Operasi Hitung 3 x 40’
bilangan bulat dan bulat Bilangan Bulat
pecahan dengan 4.2.2 Menjelaskan sifat-sifat  Penjumlahan
memanfaatkan operasi hitung penjumlahan bilangan bulat
berbagai sifat dan pengurangan pada  Sifat-sifat
operasi bilangan bulat operasi hitung
penjumlahan
4.2 Menyelesaikan 4.2.1 Menyelesaikan masalah
masalah yang yang berkaitan dengan Operasi Hitung 2 x 40’
berkaitan dengan operasi hitung penjumlahan Bilangan Bulat
operasi hitung dan pengurangan pada  Pengurangan
bilangan bulat dan bilangan bulat bilangan bulat
pecahan  Sifat-sifat
operasi hitung
pengurangan
3.2.3 Menjelaskan operasi hitung Operasi Hitung 3 x 40’
perkalian dan pembagian Bilangan Bulat
pada bilangan bulat  Perkalian
3.2.4 Menjelaskan sifat-sifat bilangan bulat
operasi hitung perkalian  Sifat-sifat
dan pembagian pada operasi hitung
bilangan bulat perkalian

4.2.2 Menyelesaikan masalah Operasi Hitung 2 x 40’

yang berkaitan dengan Bilangan Bulat
operasi hitung perkalian  Pembagian
dan pembagian pada bilangan bulat
bilangan bulat  Sifat-sifat
operasi hitung
pembagian
3.2.5 Menjelaskan operasi hitung Operasi Hitung 3 x 40’
campuran pada bilangan Campuran pada
 Indikator Pencapaian Materi Alokasi
Kompetensi Dasar
Kompetensi Pembelajaran Waktu
bulat Bilangan Bulat
4.2.3 Menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan
operasi hitung campuran
pada bilangan bulat
3.2.6 Menjelaskan operasi hitung Operasi Hitung 2 x 40’
penjumlahan dan Bilangan Pecahan
pengurangan pada bilangan  Penjumlahan
pecahan bilangan pecahan
Operasi Hitung 3 x 40’
4.2.4 Menyelesaikan masalah Bilangan Pecahan
yang berkaitan dengan  Pengurangan
aplikasi operasi hitung bilangan pecahan
penjumlahan dan
pengurangan pada bilangan
pecahan
3.2.7 Menjelaskan operasi hitung Operasi Hitung 2 x 40’
perkalian pada bilangan Bilangan Pecahan
pecahan  Perkalian
bilangan pecahan
4.2.5 Menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan
aplikasi operasi hitung
perkalian pada bilangan
pecahan
3.2.8 Menjelaskan operasi hitung Operasi Hitung 3 x 40’
pembagian pada bilangan Bilangan Pecahan
pecahan  Pembagian
bilangan pecahan
4.2.6 Menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan
aplikasi operasi hitung
pembagian pada bilangan
pecahan
3.3 Menjelaskan dan 3.3.1 Menjelaskan suatu bilangan Bilangan 10 x 40’
menentukan ke dalam bentuk bilangan Berpangkat Bulat
representasi berpangkat bulat positif Positif dan Negatif
bilangan dalam atau negatif dan sebaliknya Bilangan 2 x 40’
bentuk bilangan 3.3.2 Membandingkan bilangan Berpangkat
berpangkat bulat berpangkat besar  Pangkat bulat
positif dan negatif positif
4.3.1 Menyelesaikan masalah  Pangkat bulat
4.3 Menyelesaikan yang terkait dengan suatu negatif
masalah yang bilangan ke dalam bentuk  Membandingkan
berkaitan dengan bilangan berpangkat bulat bilangan
bilangan dalam positif dan negatif dan berpangkat besar
bentuk bilangan sebaliknya
berpangkat bulat 4.3.2 Menyelesaikan masalah
 Indikator Pencapaian Materi Alokasi
Kompetensi Dasar
Kompetensi Pembelajaran Waktu
positif dan negatif yang terkait dengan
perbandingan bilangan
berpangkat besar

3.3.3 Menjelaskan sifat-sifat Sifat-Sifat 3 x 40’

bilangan berpangkat Bilangan
Berpangkat
4.3.3 Menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan
sifat-sifat bilangan
berpangkat
3.3.4 Menentukan faktor-faktor KPK 2 x 40’
dari suatu bilangan  Faktor-faktor
3.3.5 Menjelaskan KPK dari dua dari suatu
bilangan bulat atau lebih bilangan
 KPK
4.3.4 Menyelesaikan masalah
yang terkait dengan
aplikasi KPK dari dua
bilangan bulat atau lebih
3.3.6 Menjelaskan FPB dari dua FPB 3 x 40’
bilangan bulat atau lebih

4.3.5 Menyelesaikan masalah

yang terkait dengan
aplikasi FPB dari dua
bilangan bulat atau lebih
PENILAIAN HARIAN I 2 x 40’
3.4 Menjelaskan 3.4.1 Menjelaskan konsep Himpunan 13 x 40’
himpunan, himpunan
himpunan 3.4.2 Menjelaskan cara penyajian Himpunan 3 x 40’
bagian, himpunan  Konsep
himpunan 3.4.3 Menjelaskan konsep Himpunan
semesta, himpunan kosong dan  Cara penyajian
himpunan himpunan semesta himpunan
kosong, 3.4.4 Menjelaskan himpunan  Himpunan
komplemen dalam bentuk diagram Kosong
himpunan, dan Venn  Himpunan
melakukan Semesta
operasi biner 4.4.1 Menyelesaikan masalah  Diagram Venn
pada himpunan yang terkait dengan konsep
menggunakan himpunan, himpunan
masalah kosong, dan himpunan
kontekstual semesta
4.4.2 Menyelesaikan masalah
4.4 Menyelesaikan yang terkait dengan cara
masalah penyajian himpunan
 Indikator Pencapaian Materi Alokasi
Kompetensi Dasar
Kompetensi Pembelajaran Waktu
kontekstual yang 4.4.3 Menyajikan himpunan
berkaitan dengan dalam bentuk diagram
himpunan, Venn
himpunan bagian, 3.4.5 Menjelaskan kardinalitas Sifat-Sifat 2 x 40’
himpunan suatu himpunan Himpunan
semesta, 3.4.6 Menjelaskan himpunan  Kardinalitas
himpunan kosong, bagian himpunan
komplemen 3.4.7 Menjelaskan himpunan  Himpunan
himpunan dan kuasa bagian
operasi biner pada 3.4.8 Menjelaskan kesamaan dua  Himpunan kuasa
himpunan himpunan  Kesamaan dua
himpunan
4.4.4 Menyelesaikan masalah
kontekstual yang berkaitan
dengan kardinalitas
himpunan dan himpunan
bagian
4.4.5 Menyelesaikan masalah
yang terkait dengan
himpunan bagian dan
himpunan kuasa
3.4.9 Menjelaskan irisan dan Operasi pada 3 x 40’
gabungan dua himpunan Himpunan
 Irisan dua
4.4.6 Menyelesaikan masalah himpunan
kontekstual yang terkait  Gabungan dua
dengan irisan dan gabungan himpunan
dua himpunan
3.4.10 Menjelaskan selisih dari Operasi pada 2 x 40’
dua himpunan Himpunan
3.4.11 Menjelaskan komplemen  Selisih dua
dari suatu himpunan himpunan
 Komplemen
4.4.7 Menyelesaikan masalah himpunan
yang terkait dengan selisih
dua himpunan
4.4.8 Menyelesaikan masalah
kontesktual yang berkaitan
dengan komplemen
himpunan
3.4.12 Menjelaskan sifat-sifat Sifat-Sifat Operasi 3 x 40’
operasi himpunan dengan Himpunan
menggunakan masalah  Sifat Idempoten
kontekstual  Sifat Identitas
 Sifat Komutatif
4.4.9 Menyelesaikan masalah  Sifat Asosiatif
kontekstual yang terkait  Sifat Distributif
dengan sifat-sifat operasi
 Indikator Pencapaian Materi Alokasi
Kompetensi Dasar
Kompetensi Pembelajaran Waktu
himpunan
PENILAIAN HARIAN II 2 x 40’
PENILAIAN TENGAH SEMESTER I 5 x 40’
3.5 Menjelaskan 3.5.1 Menentukan bentuk aljabar
Bentuk Aljabar 25 × 40’
bentuk aljabar dari masalah kontekstual
dan melakukan 3.5.2 Menjelaskan unsur-unsur Bentuk aljabar 5 x 40’
operasi pada bentuk aljabar  Unsur-unsur
bentuk aljabar 4.5.1 Membuat model matematika aljabar
(penjumlahan, dari masalah kontekstual  Menyederhanakan
pengurangan, bentuk aljabar
perkalian,dan
3.5.3 Menjelaskan operasi Operasi Hitung 5 x 40’
pembagian)
penjumlahan dan Bentuk Aljabar
4.5 Menyelesaikan
pengurangan pada bentuk  Penjumlahan
aljabar bentuk aljabar
masalah yang
berkaitan dengan
3.5.4 Menentukan hasil operasi  Pengurangan
penjumlahan dan bentuk aljabar
bentuk aljabar
pengurangan pada bentuk
dan operasi pada
aljabar
bentuk aljabar
4.5.2 Menyelesaikan masalah
yang terkait dengan operasi
penjumlahan dan
pengurangan bentuk aljabar
3.5.5 Menjelaskan operasi Operasi Hitung 5 x 40’
perkalian pada bentuk aljabar Bentuk Aljabar
4.5.3 Menyelesaikan masalah  Perkalian bentuk
yang terkait dengan operasi aljabar
perkalian bentuk aljabar
3.5.6 Menjelaskan operasi Operasi Hitung 5 x 40’
pembagian pada bentuk Bentuk Aljabar
aljabar  Pembagian
4.5.4 Menyelesaikan masalah bentuk aljabar
yang terkait dengan operasi
pembagian bentuk aljabar
3.5.7 Menjelaskan cara Penyederhanaan 5 x 40’
penyederhanaan pecahan Pecahan Bentuk
bentuk aljabar Aljabar
4.5.5 Menyelesaikan masalah
yang terkait dengan
penyederhanaan pecahan
bentuk aljabar
PENILAIAN HARIAN III 3 x 40’
3.6 Menjelaskan 3.6.1 Menjelaskan konsep Persamaan dan
persamaan dan persamaan linear satu Pertidaksamaan
Linear Satu
10 ×40’
pertidaksamaan variabel
Variabel
 Indikator Pencapaian Materi Alokasi
Kompetensi Dasar
Kompetensi Pembelajaran Waktu
linear satu Persamaan Linear 2 x 40’
variabel dan 4.6.1 Menyelesaikan masalah Satu Variabel
penyelesaiannya yang berkaitan dengan  Kalimat Benar,
konsep persamaan linear Kalimat Salah,
4.6 Menyelesaikan satu variabel dan kalimat
masalah yang Terbuka
berkaitan dengan  Pengertian
persamaan dan Persamaan
pertidaksamaan Linear Satu
linear satu Variabel
variabel 3.6.2 Menentukan solusi  Menyelesaikan 3 x 40’
persamaan linear satu Persamaan
variabel Linear satu
Variabel
4.6.2 Menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan
persamaan linear satu
variabel
3.6.3 Menjelaskan konsep Pertidaksamaan 2 ×40’
pertidaksamaan linear satu Linear Satu
variabel Variabel
 Konsep
4.6.3 Menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan
konsep pertidaksamaan
linear satu variabel
3.6.4 Menentukan solusi  Menyelesaikan 3 ×40’
pertidaksamaan linear satu Pertidaksamaan
variabel Linear satu
4.6.4 Menyelesaikan masalah Variabel
yang berkaitan dengan
pertidaksamaan linear satu
variabel
PENILAIAN HARIAN IV 2 ×40’
PENILAIAN AKHIR SEMESTER I 5 ×40’
CLASS MEETING 5 ×40’
CADANGAN 5 ×40’
JUMLAH JAM PELAJARAN 105 JAM
SEMESTER II

Indikator Pencapaian Alokasi

Kompetensi Dasar Materi Pokok
Kompetensi Waktu
3.7 Menjelaskan rasio 3.7.1. Menjelaskan pengertian Rasio Dua 5 × 40’
dua besaran rasio dua besaran dengan Besaran
(satuannya sama satuan yang sama  Rasio dua 3 × 40’
dan berbeda) 3.7.2. Menentukan rasio dua besaran yang
besaran dengan satuan satuannya sama
4.7.Menyelesaikan yang sama
masalah yang
berkaitan dengan 4.7.1. Menyelesaikan masalah
rasio dua besaran yang berkaitan dengan
(satuannya sama rasio dua besaran yang
dan berbeda) satuannya sama
3.7.3 Menjelaskan pengertian  Rasio dua 2 × 40’
rasio dua besaran dengan besaran yang
satuan yang berbeda satuannya
3.7.4. Menentukan rasio dua berbeda
besaran dengan satuan
yang berbeda

4.7.2. Menyelesaikan masalah

yang berkaitan dengan
rasio dua besaran yang
satuannya berbeda
3.8 Membedakan 3.8.1. Menjelaskan pengertian Perbandingan 8 × 40’
perbandingan perbandingan senilai Senilai dan
senilai dan menggunakan tabel data, Berbalik Nilai
berbalik nilai grafik, dan persamaan Perbandingan 3 × 40’
dengan 3.8.2. Menentukan solusi senilai
menggunakan perbandingan senilai
tabel data, grafik,
dan persamaan 4.8.1. Menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan
4.8 Menyelesaikan perbandingan senilai
masalah yang 3.8.3. Menganalisis Perbandingan 2 × 40’
berkaitan dengan perbandingan senilai pada senilai pada peta
perbandingan peta dan model dan model
senilai dan
berbalik nilai 4.8.2. Menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan
perbandingan senilai pada
peta dan model
 Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok
Kompetensi Waktu
3.8.4. Menjelaskan pengertian Perbandingan 3 × 40’
perbandingan berbalik berbalik nilai
nilai menggunakan tabel
data, grafik, dan
persamaan
3.8.5. Menentukan solusi
perbandingan berbalik
nilai

4.8.3. Menyelesaikan masalah

yang berkaitan dengan
perbandingan berbalik
nilai
PENILAIAN HARIAN V 2 x 40’
3.9 Mengenal dan 3.9.1 Menjelaskan harga
Aritmatika Sosial 8 x 40’
menganalisis penjualan dan pembelian
berbagai situasi 3.9.2 Menjelaskan keuntungan Untung dan Rugi 3 x 40’
terkait aritmatika dan kerugian dari suatu  Harga penjualan
sosial (penjualan, kegiatan jual beli  Harga Pembelian
pembelian,  Keuntungan
potongan, 4.9.1 Menyelesaikan masalah Kerugian
keuntungan, kontekstual yang berkaitan
kerugian, bunga dengan harga penjualan,
tunggal, pembelian, keuntungan
persentase, bruto, dan kerugian dari suatu
netto, tara) kegiatan jual beli
3.9.3 Menjelaskan persentase Persentase 2 x 40’
4.9 Menyelesaikan keuntungan dan kerugian Keuntungan dan
masalah Kerugian
berkaitan dengan 4.9.2 Menyelesaikan masalah
aritmatika sosial yang berkaitan dengan
(penjualan, persentase untung dan
pembelian, persentase rugi
potongan, 3.9.4 Menjelaskan bunga tunggal Bunga Tunggal dan 3 x 40’
keuntungan, dan diskon Diskon
kerugian,
bungatunggal, 4.9.3 Menyelesaikan masalah
persentase, bruto, yang berkaitan dengan
neto, tara) bunga tunggal dan diskon
PENILAIAN HARIAN VI 2 × 40’
3.10 Menganalisis 3.10.1. Menjelaskan hubungan Sudut dan Garis 21 × 40’
hubungan antar antara titik, garis dan
sudut sebagai bidang Hubungan antara 3 × 40’
akibat dari dua 3.10.2. Menjelaskan kedudukan titik, garis dan
garis sejajar dua garis bidang
yang dipotong  Hubungan antara
titik dan garis
 Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok
Kompetensi Waktu
oleh garis 4.10.1. Melukis hubungan antara  Hubungan antara
transversal titik, garis dan bidang titik dan bidang
4.10.2. Melukis kedudukan dua  Hubungan antara
4.10 Menyelesaikan garis garis dan bidang
masalah yang  Titik-titik segaris
berkaitan  Titik-titik
dengan sudut sebidang
dan garis
Kedudukan Dua
Garis
 Sejajar
 Berpotongan
 Berhimpit
 Bersilangan
3.10.3. Menjelaskan cara Membagi Garis 5 × 40’
membagi ruas garis  Menjadi beberapa
menjadi beberapa bagian bagian sama
sama panjang panjang
3.10.4. Menentukan  Dengan
perbandingan pada ruas perbandingan 1:3
garis  Dengan
perbandingan 2:5
4.10.3. Melukis ruas garis yang
dibagi menjadi beberapa Perbandingan
bagian sama panjang Ruas Garis
3.10.5. Menjelaskan konsep  Konsep sudut 2 × 40’
sudut  Besar sudut
3.10.6. Menentukan besar sudut  Penamaan sudut
yang dibentuk oleh jarum  Jenis-jenis sudut
jam
3.10.7. Menjelaskan penamaan
sudut dan jenis-jenis
sudut

4.10.4. Menyelesaikan masalah

yang berkaitan dengan
besar sudut
3.10.8. Menjelaskan sudut  Sudut berpelurus 3 × 40’
berpelurus, berpenyiku  Sudut berpenyiku
dan bertolak belakang  Sudut bertolak
belakang
4.10.5. Menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan
sudut berpelurus,
berpenyiku dan bertolak
belakang
 Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok
Kompetensi Waktu
3.10.9. Menjelaskan hubungan  Sudut dalam 3 × 40’
sudut-sudut pada dua berseberangan
garis sejajar yang  Sudut luar
dipotong oleh sebuah berseberangan
garis transversal  Sudut dalam
3.10.10. Menentukan jenis sudut sepihak
yang terbentuk dari dua  Sudut luar
garis sejajar yang sepihak
dipotong oleh sebuah  Sudut sehadap
garis transversal

4.10.6. Menyelesaikan masalah

yang berkaitan dengan
sudut-sudut pada dua
garis sejajar yang
dipotong oleh sebuah
garis transversal
3.10.11. Menjelaskan cara  Membagi sebuah 2 × 40’
membagi sebuah sudut sudut menjadi dua
menjadi dua bagian sama bagian sama besar
besar  Membuat sudut
3.10.12. Menjelaskan cara 30°, 60°
membuat sudut 30°
3.10.13. Menjelaskan cara
membuat sudut 60°

4.10.7. Membuat sudut 30°

4.10.8. Membuat sudut 60°
3.10.14. Menjelaskan cara  Membuat sudut 3 × 40’
membuat sudut 45° 45°, 90°
3.10.15. Menjelaskan cara
membuat sudut 90°

4.10.9. Membuat sudut 45°

4.10.10. Membuat sudut 90°
PENILAIAN HARIAN VII 2 × 40’
PENILAIAN TENGAH SEMESTER 5 x 40’
3.11 Mengaitkan 3.11.1. Menjelaskan sifat-sifat Bangun Datar 23 × 40’
rumus keliling persegi panjang (Segiempat dan
dan luas untuk 3.11.2. Menemukan rumus segitiga)
berbagai jenis keliling dan luas persegi Persegi panjang 3 × 40’
segi empat panjang  Sifat-sifat
(persegi,  Keliling
persegi 4.11.1. Menyelesaikan masalah  Luas
panjang, belah yang berkaitan dengan
ketupat, jajar keliling dan luas persegi
genjang, panjang
 Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok
Kompetensi Waktu
trapesium, dan 3.11.3. Menjelaskan sifat-sifat Persegi 2 × 40’
layang-layang) persegi  Sifat-sifat
dan segitiga 3.11.4. Menemukan rumus  Keliling
4.11 Menyelesaikan keliling dan luas persegi  Luas
masalah
kontekstual 4.11.2. Menyelesaikan masalah
yang berkaitan yang berkaitan dengan
dengan luas keliling dan luas persegi
dan keliling 3.11.5. Menjelaskan sifat-sifat Jajargenjang 3 × 40’
segiempat jajargenjang  Sifat-sifat
(persegi, 3.11.6. Menemukan rumus  Keliling
persegi keliling dan luas  Luas
panjang, belah jajargenjang
ketupat, jajar
genjang, 4.11.3. Menyelesaikan masalah
trapesium, dan yang berkaitan dengan
layang-layang) keliling dan luas
dan segitiga jajargenjang
3.11.7. Menjelaskan sifat-sifat Trapesium 2 × 40’
trapesium  Sifat-sifat
3.11.8. Menemukan rumus  Keliling
keliling dan luas  Luas
trapesium

4.11.4. Menyelesaikan masalah

yang berkaitan dengan
keliling dan luas
trapesium
3.11.9. Menjelaskan sifat-sifat Belah ketupat dan 3 × 40’
belah ketupat dan layang- Layang-layang
layang  Sifat-sifat
3.11.10. Menemukan rumus  Keliling
keliling dan luas belah  Luas
ketupat dan layang-
layang

4.11.5. Menyelesaikan masalah

yang berkaitan dengan
keliling dan luas belah
ketupat dan layang-
layang
3.11.11. Menjelaskan jenis-jenis Jenis Segitiga 2 × 40’
segitiga berdasarkan sisi  Segitiga lancip
3.11.12. Menjelaskan jenis-jenis  Segitiga siku-siku
segitiga berdasarkan  Segitiga tumpul
sudut

4.11.6. Menyelesaikan masalah

 Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok
Kompetensi Waktu
yang berkaitan dengan
jenis-jenis segitiga
3.11.13. Menentukan jumlah Jumlah Sudut 3 × 40’
sudut-sudut segitiga Segitiga
3.11.14. Menjelaskan  Jumlah sudut-
ketaksamaan segitiga sudut segitiga
3.11.15. Menjelaskan sudut luar  Ketaksamaan
dan sudut dalam pada segitiga
segitiga  Sudut luar
4.11.7. Menyelesaikan masalah  Sudut dalam
yang berkaitan dengan
jumlah sudut-sudut
segitiga
4.11.8. Menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan
sudut luar dan sudut
dalam pada segitiga
3.11.16. Menjelaskan garis-garis Garis-Garis 2 × 40’
istimewa pada segitiga Istimewa
 Garis tinggi
4.11.9. Melukis garis-garis  Garis bagi
istimewa pada segitiga  Garis sumbu
 Garis berat
3.11.17. Menemukan rumus Segitiga 3 × 40’
keliling dan luas segitiga  Keliling
4.11.10. Menyelesaikan masalah  Luas
yang berkaitan dengan
keliling dan luas segitiga
PENILAIAN HARIAN VIII 2 × 40’
3.12 Menganalisis 4.12.1 Menjelaskan definisi data 13 × 40’
hubungan 4.12.2 Menjelaskan cara
antara data mengumpulkan data  Definisi data 3 × 40’
dengan cara 4.12.3 Menjelaskan cara  Pengumpulan
penyajiannya menyajikan data dalam data
(tabel, diagram bentuk tabel  Tabel
garis, diagram
batang, dan 5.11.1 Menyajikan data dalam
diagram bentuk tabel
lingkaran) 3.12.4. Menjelaskan cara Diagram batang 2 × 40’
menyajikan data dalam
4.12 Menyajikan bentuk diagram batang
dan
menafsirkan 4.12.2. Menyajikan data dalam
data dalam bentuk diagram batang
 Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok
Kompetensi Waktu
bentuk tabel, 3.12.5. Menjelaskan cara Diagram garis 3 × 40’
diagram garis, menyajikan data dalam
diagram bentuk diagram garis
batang, dan
diagram 4.12.3. Menyajikan data dalam
lingkaran bentuk diagram garis
3.12.6. Menjelaskan cara Diagram lingkaran 2 × 40’
menyajikan data dalam
bentuk diagram lingkaran

4.12.4. Menyajikan data dalam

bentuk diagram lingkaran
3.12.7. Menganalisis data dalam Data dalam 3 × 40’
berbagai bentuk berbagai bentuk
penyajian penyajian

4.12.5. Menafsirkan data dalam

bentuk tabel, diagram
garis, diagram bidang
dan diagram lingkaran
PENILAIAN HARIAN IX 2 × 40’
PENILAIAN AKHIR SEMESTER II 5 × 40’
CLASS MEETING 5 × 40’
CADANGAN 5 × 40’
JUMLAH JAM PELAJARAN 91 JAM