RINCIAN MINGGU EFEKTIF

Mata Pelajaran : Matematika

Satuan Pendidikan : SMP
Kelas/Semester : VII / I
Tahun Pelajaran : 2018/2019

A. Jumlah Minggu yang tersedia dalam semester ganjil

No Bulan Jumlah Minggu
1 Juli 2018 4
2 Agustus 2018 5
3 September 2018 4
4 Oktober 2018 5
5 November 2018 4
6 Desember 2018 4
Jumlah 26 Minggu

B. Jumlah Minggu yang tidak efektif

No Bulan Kegiatan Jumlah minggu
1 Juli 2018 Libur kenaikan kelas 2
dan MOS
2 September 2018 PTS 1
3 Desember 2018 PAS 1
ClassMeeting 1
Libur Semester 2
Jumlah 7

C. Hari Libur Nasional

Tanggal Hari Keterangan Jumlah
17 Agustus 2018 Jumat Hari Kemerdekaan RI 1
22 Agustus 2018 Rabu Idul Adha 1
11 September 2018 Selasa Tahun Baru Islam 1☺
20 November 2018 Selasa Maulid Nabi 1☺
Muhammad SAW
25 Desember 2018 Selasa Natal 1

Keterangan : ☺: Hari mengajar matematika

D. Jumlah Minggu Efektif Semester I
Jumlah Minggu Efektif = Jumlah minggu – jumlah minggu tidak efektif
= 26 Minggu – 7 minggu
= 19 Minggu
 ALOKASI WAKTU PEMBELAJARAN MATEMATIKA

Mata Pelajaran : Matematika

Satuan Pendidikan : SMP
Kelas/Semester : VII/I
Tahun Ajaran : 2018/2019

SEMESTER I
• Jumlah jam pelajaran matematika/minggu : 5 jam
• Jumlah minggu efektif : 19 minggu
• Jumlah jam pelajaran matematika : 95 jam
• Hari libur nasional :6 jam
• Jumlah jam efektif satu semester : 89 jam
• Jam belajar tidak efektif
• Penilaian Harian 6 x 2 jam : 12 jam
• Cadangan : 3 jam
Total : 17 jam
• Jam belajar efektif : 74 jam

Keterangan:
Hari mengajar matematika: Selasa dan Kamis (masing-masing 3 jam dan 2 jam)
 RINCIAN MINGGU EFEKTIF
Mata Pelajaran : Matematika
Satuan Pendidikan : SMP
Kelas/Semester : VII/ II
Tahun Pelajaran : 2018/2019
A. Jumlah Minggu yang Tersedia dalam Satu Semester
No Bulan Jumlah Minggu
1 Januari 2019 5
2 Februari 2019 4
3 Maret 2019 4
4 April 2019 4
5 Mei 2019 5
6 Juni 2019 4
Jumlah 26

B. Jumlah Minggu yang Tidak Efektif

No Bulan Kegiatan Jumlah Minggu
1. Maret 2019 PTS 1
April 2019 Libur US Kelas IX
2. 1
Libur UN Kelas IX
1
Mei 2019 Libur Awal
1
3. Ramadhan
1
UAS Kelas VII, VIII
4. Juni 2019 Class Meating
Libur Semester 2 1
Libur Idul Fitri 2
1

Jumlah 9

C. Hari Libur Nasional

Tanggal Hari Keterangan Jumlah
1 Januari 2019 Selasa Tahun Baru Masehi 1
5 Februari 2019 Selasa Imlek 1☺
7 Maret 2019 Kamis Nyepi 1☺
3 April 2019 Rabu Isra’ Mi’raj Nabi Muhammad 1
SAW
19 April 2019 Jumat Wafat Isa Al – Masih 1
1 Mei 2019 Rabu Hari Buruh 1
30 Mei 2019 Kamis Kenaikan Isa Al-Masih 1
4 – 6 Juni 2019 Selasa – Libur Idul Fitri 3
Kamis
Keterangan : ☺: Hari mengajar matematika
D. Jumlah Minggu Efektif Pada Semester II
Jumlah minggu efektif = jumlah minggu yang tersedia– jumlah minggu tidak efektif
= 26 minggu – 9 minggu
= 17 minggu
 ALOKASI WAKTU PEMBELAJARAN MATEMATIKA
Mata Pelajaran : Matematika
Satuan Pendidikan : SMP
Kelas/Semester : VII/II
Tahun Pelajaran : 2018/2019

SEMESTER II
• Jumlah jam pelajaran matematika/minggu : 5 jam
• Jumlah minggu efektif : 17 minggu
• Jumlah jam pelajaran matematika : 85 jam
• Hari libur nasional : 5 jam
• Jumlah jam efektif satu semester : 80 jam
• Jam belajar tidak efektif
• Penilaian Harian : 12 jam
• Cadangan (Dalam Seminggu) : 6 jam
Total : 18 jam
• Jam belajar efektif : 66 jam

Keterangan:
Hari mengajar matematika: Selasa dan Kamis (masing-masing 3 jam dan 2 jam)
 PROGRAM TAHUNAN
Mata Pelajaran : Matematika
Satuan Pendidikan : SMP
Kelas : VII
Tahun Ajaran : 2018/2019

Kompetensi Inti
KI.1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI.2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3: Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
KI 4: Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

SEMESTER I
Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok
Kompetensi Waktu
3.1 Menjelaskan dan 3.1.1 Menjelaskan konsep Urutan Bilangan
5 x 40’
menentukan bilangan bulat Bulat dan Pecahan
urutan pada 3.1.2 Membandingkan bilangan Bilangan Bulat 3 x 40’
bilangan bulat bulat • Konsep Bilangan
(positif dan 3.1.3 Mengurutkan bilangan Bulat
negatif) dan bulat • Perbandingan
pecahan (biasa, Bilangan Bulat
campuran, 4.1.1 Menyelesaikan masalah • Urutan bilangan
desimal, persen) yang berkaitan dengan bulat
urutan bilangan bulat
4.1 Menyelesaikan 4.1.2 Menyelesaikan masalah
masalah yang yang berkaitan dengan
berkaitan dengan aplikasi urutan bilangan
urutan beberapa bulat
bilangan bulat dan 3.1.4. Menjelaskan konsep Pecahan 2 x 40’
pecahan (biasa, bilangan pecahan(biasa, • Membandingkan
campuran, campuran, desimal,persen) bilangan pecahan
desimal, persen) • Urutan bilangan
3.1.5 Membandingkan dua pecahan
bilangan pecahan • Urutan
3.1.6. Mengurutkan bilangan Kombinasi
pecahan Bilangan
Pecahan
 Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok
Kompetensi Waktu
3.1.7 Mengurutkan kombinasi
bilangan pecahan
4.1.3. Menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan
urutan bilangan pecahan

4.1.4. Menyelesaikan masalah

yang berkaitan dengan
aplikasi urutan bilangan
pecahan

4.1.5. Menyelesaikan masalah

yang berkaitan dengan
kombinasi bilangan
pecahan
3.2 Menjelaskan dan 3.2.1 Menjelaskan operasi hitung Operasi Bilangan 13 x 40’
melakukan penjumlahan dan Bulat dan Pecahan
operasi hitung pengurangan pada bilangan Operasi Hitung 3 x 40’
bilangan bulat bulat Bilangan Bulat
dan pecahan 3.2.2 Menjelaskan sifat-sifat • Penjumlahan dan
dengan operasi hitung penjumlahan pengurangan
memanfaatkan dan pengurangan pada bilangan bulat
berbagai sifat bilangan bulat • Sifat-sifat
operasi 3.2.3 Menentukan hasil operasi operasi hitung
hitung penjumlahan dan penjumlahan dan
4.2 Menyelesaikan pengurangan pada bilangan pengurangan
masalah yang bulat
berkaitan dengan
operasi hitung 4.2.1 Menyelesaikan masalah
bilangan bulat yang berkaitan dengan
dan pecahan operasi hitung penjumlahan
dan pengurangan pada
bilangan bulat
3.2.4 Menjelaskan operasi hitung Operasi Hitung 2 x 40’
perkalian dan pembagian Bilangan Bulat
pada bilangan bulat • Perkalian dan
3.2.5 Menjelaskan sifat-sifat Pembagian
operasi hitung perkalian bilangan bulat
dan pembagian pada • Sifat-sifat
bilangan bulat operasi hitung
3.2.6 Menentukan hasil operasi perkalian dan
hitung perkalian dan pembagian
pembagian pada bilangan
bulat

4.2.2 Menyelesaikan masalah

yang berkaitan dengan
operasi hitung perkalian
 Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok
Kompetensi Waktu
dan pembagian pada
bilangan bulat
3.2.7 Menjelaskan operasi Operasi Hitung 3 x 40’
hitung campuran pada Campuran pada
bilangan bulat Bilangan Bulat
3.2.8 Menyelesaikan operasi
hitung campuran pada
bilangan bulat
4.2.3 Menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan
operasi hitung campuran
pada bilangan bulat
3.2.9 Menjelaskan operasi hitung Operasi Hitung 2 x 40’
penjumlahan dan Bilangan Pecahan
pengurangan pada bilangan • Penjumlahan
pecahan bilangan pecahan
3.2.10 Menentukan hasil operasi • Pengurangan
hitung penjumlahan dan bilangan pecahan
pengurangan pada bilangan
pecahan
4.2.4 Menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan
aplikasi operasi hitung
penjumlahan dan
pengurangan pada bilangan
pecahan
3.2.11 Menjelaskan operasi Operasi Hitung 3 x 40’
hitung perkalian dan Bilangan Pecahan
pembagian pada bilangan • Perkalian dan
pecahan pembagian
3.2.12 Menentukan hasil operasi bilangan pecahan
hitung perkalian dan
pembagian pada bilangan
pecahan

4.2.5 Menyelesaikan masalah

yang berkaitan dengan
aplikasi operasi hitung
perkalian dan pembagian
pada bilangan pecahan
PENILAIAN HARIAN I 2 x 40’
3.3 Menjelaskan dan 3.3.1 Menjelaskan suatu bilangan Bilangan 8 x 40’
menentukan ke dalam bentuk bilangan Berpangkat Bulat
representasi berpangkat bulat positif Positif dan Negatif
bilangan dalam atau negatif dan sebaliknya Bilangan 3 x 40’
bentuk bilangan Berpangkat
berpangkat bulat 3.3.2 Membandingkan bilangan • Pangkat bulat
positif dan negatif berpangkat besar positif
 Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok
Kompetensi Waktu
• Pangkat bulat
4.3 Menyelesaikan 4.3.1 Menyelesaikan masalah negatif
masalah yang yang terkait dengan suatu • Membandingkan
berkaitan dengan bilangan ke dalam bentuk bilangan
bilangan dalam bilangan berpangkat bulat berpangkat besar
bentuk bilangan positif dan negatif dan
berpangkat bulat sebaliknya
positif dan negatif 4.3.2 Menyelesaikan masalah
yang terkait dengan
perbandingan bilangan
berpangkat besar

3.3.3 Menjelaskan sifat-sifat Sifat-Sifat 2 x 40’

bilangan berpangkat Bilangan
Berpangkat
4.3.3 Menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan
sifat-sifat bilangan
berpangkat
3.3.4 Menentukan faktor-faktor KPK dan FPB 3 x 40’
dari suatu bilangan • Faktor-faktor
3.3.5 Menjelaskan KPK dan dari suatu
FPB dari dua bilangan bilangan
bulat atau lebih • KPK

4.3.4 Menyelesaikan masalah

yang terkait dengan
aplikasi KPK dari dua
bilangan bulat atau lebih
PENILAIAN HARIAN II 2 x 40’
PENILAIAN TENGAH SEMESTER
3.4 Menjelaskan 3.4.1 Menyatakan masalah sehari Himpunan 15 x 40’
himpunan, – hari dalam bentuk Himpunan 3 x 40’
himpunan bagian, himpunan dan mendata • Konsep
himpunan anggotanya Himpunan
semesta, 3.4.2 Menjelaskan konsep • Cara penyajian
himpunan kosong, himpunan himpunan
komplemen 3.4.3 Menjelaskan cara penyajian • Himpunan
himpunan, dan himpunan Kosong
melakukan 3.4.4 Menjelaskan konsep • Himpunan
operasi biner pada himpunan kosong dan Semesta
himpunan himpunan semesta • Diagram Venn
menggunakan
masalah 4.4.1 Menyelesaikan masalah
kontekstual yang terkait dengan konsep
himpunan, himpunan
4.4 Menyelesaikan kosong, dan himpunan
masalah semesta
 Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok
Kompetensi Waktu
kontekstual yang
berkaitan dengan 3.4.5 Menjelaskan himpunan 2 x 40’
himpunan, dalam bentuk diagram
himpunan bagian, Venn
himpunan
semesta, 4.4.2 Menyelesaikan masalah
himpunan kosong, yang terkait dengan cara
komplemen penyajian himpunan
himpunan dan 4.4.3 Menyajikan himpunan
operasi biner pada dalam bentuk diagram
himpunan Venn

3.4.6 Menjelaskan kardinalitas Sifat-Sifat 3 x 40’

suatu himpunan Himpunan
3.4.7 Menjelaskan himpunan • Kardinalitas
bagian himpunan
3.4.8 Menjelaskan himpunan • Himpunan
kuasa bagian
3.4.9 Menjelaskan kesamaan dua • Himpunan kuasa
himpunan • Kesamaan dua
himpunan
4.4.4 Menyelesaikan masalah
kontekstual yang berkaitan
dengan kardinalitas
himpunan dan himpunan
bagian
4.4.5 Menyelesaikan masalah
yang terkait dengan
himpunan bagian dan
himpunan kuasa
3.4.10 Menjelaskan irisan dan Operasi pada 2 x 40’
gabungan dua himpunan Himpunan
• Irisan dua
4.4.6 Menyelesaikan masalah himpunan
kontekstual yang terkait • Gabungan dua
dengan irisan dan gabungan himpunan
dua himpunan
3.4.11 Menjelaskan selisih dari Operasi pada 3 x 40’
dua himpunan Himpunan
3.4.12 Menjelaskan komplemen • Selisih dua
dari suatu himpunan himpunan
• Komplemen
4.4.7 Menyelesaikan masalah himpunan
yang terkait dengan selisih
dua himpunan
4.4.8 Menyelesaikan masalah
kontesktual yang berkaitan
 Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok
Kompetensi Waktu
dengan komplemen
himpunan

3.4.13 Menjelaskan sifat-sifat Sifat-Sifat Operasi 2 x 40’

operasi himpunan dengan Himpunan
menggunakan masalah • Sifat Idempoten
kontekstual • Sifat Identitas
• Sifat Komutatif
4.4.9 Menyelesaikan masalah • Sifat Asosiatif
kontekstual yang terkait • Sifat Distributif
dengan sifat-sifat operasi
himpunan
PENILAIAN HARIAN III 2 x 40’
3.5 Menjelaskan 3.5.1 Mengenal dan menentukan Bentuk Aljabar 13 × 40’
bentuk aljabar bentuk aljabar dari masalah Bentuk aljabar 3 x 40’
dan melakukan kontekstual • Unsur-unsur
operasi pada 3.5.2 Menjelaskan unsur-unsur aljabar
bentuk aljabar bentuk aljabar
• Membuat model
(penjumlahan, 4.5.1 Membuat model matematika
matematika
pengurangan, dari masalah kontekstual
bentuk aljabar
perkalian,dan
pembagian)
3.5.3 Menjelaskan operasi Operasi Hitung 2 x 40’
penjumlahan dan Bentuk Aljabar
4.5 Menyelesaikan
masalah yang
pengurangan pada bentuk • Penjumlahan
aljabar bentuk aljabar
berkaitan dengan
bentuk aljabar
3.5.4 Menentukan hasil operasi • Pengurangan
penjumlahan dan bentuk aljabar
dan operasi pada
pengurangan pada bentuk
bentuk aljabar
aljabar
4.5.2 Menyelesaikan masalah
yang terkait dengan operasi
penjumlahan dan
pengurangan bentuk aljabar
3.5.5 Menjelaskan operasi Operasi Hitung 3 x 40’
perkalian pada bentuk Bentuk Aljabar
aljabar • Perkalian bentuk
3.5.6 Menentukan hasil operasi aljabar
perkalian pada bentuk
aljabar
4.5.3 Menyelesaikan masalah
yang terkait dengan operasi
perkalian bentuk aljabar
3.5.7 Menjelaskan operasi Operasi Hitung 2 x 40’
pembagian pada bentuk Bentuk Aljabar
aljabar • Pembagian
bentuk aljabar
 Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok
Kompetensi Waktu
3.5.8 Menentukan hasil operasi
pembagian pada bentuk
aljabar
4.5.4 Menyelesaikan masalah
yang terkait dengan operasi
pembagian bentuk aljabar
3.5.9 Menjelaskan cara Penyederhanaan 3 x 40’
penyederhanaan pecahan Pecahan Bentuk
bentuk aljabar Aljabar
4.5.5 Menyelesaikan masalah
yang terkait dengan
penyederhanaan pecahan
bentuk aljabar
PENILAIAN HARIAN IV 2 x 40’
3.6 Menjelaskan 3.6.1 Menjelaskan konsep Persamaan dan
persamaan dan persamaan linear satu Pertidaksamaan
Linear Satu
10 ×40’
pertidaksamaan variabel
linear satu 3.6.2 Menentukan penyelesaian Variabel
variabel dan persamaan linear satu Persamaan Linear 3 x 40’
penyelesaiannya variabel Satu Variabel
• Konsep
4.6 Menyelesaikan 4.6.1 Menyelesaikan masalah • Solusi
masalah yang yang berkaitan dengan
berkaitan dengan persamaan linear satu
persamaan dan variabel
pertidaksamaan
linear satu 3.6.3 Menentukan penyelesaian
variabel persamaan linear satu Persamaan Linear 2 x 40’
variabel berbentuk pecahan Satu Variabel
bentuk pecahan
4.6.2 Menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan
persamaan linear satu
variabel bentuk pecahan
3.6.4 Menjelaskan konsep Pertidaksamaan 3 ×40’
pertidaksamaan linear satu Linear Satu
variabel Variabel
3.6.5 Menentukan solusi • Konsep
pertidaksamaan linear satu • Solusi
variabel
4.6.3 Menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan
pertidaksamaan linear satu
variabel

3.6.6 Menentukan penyelesaian 2 x 40’

pertidaksamaan linear satu
 Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok
Kompetensi Waktu
variabel berbentuk
pecahan

4.6.4 Menyelesaikan masalah

yang berkaitan dengan
persamaan linear satu
variabel bentuk pecahan

PENILAIAN HARIAN V 2 ×40’

3. 9 Mengenal dan 3.9.1 Menjelaskan harga Aritmatika Sosial 10 x 40’
menganalisis penjualan dan pembelian Untung dan Rugi 3x 40’
berbagai situasi 3.9.2 Menjelaskan keuntungan • Harga penjualan
terkait aritmatika dan kerugian dari suatu • Harga Pembelian
sosial (penjualan, kegiatan jual beli • Keuntungan
pembelian, 4.9.1 Menyelesaikan masalah • Kerugian
potongan, kontekstual yang berkaitan
keuntungan, dengan harga penjualan,
kerugian, bunga pembelian, keuntungan dan
tunggal, kerugian dari suatu
persentase, bruto, kegiatan jual beli
netto, tara) 3.9.3 Menjelaskan persentase Persentase 2 x 40’
keuntungan dan kerugian Keuntungan dan
4.9 Menyelesaikan 4.9.2 Menyelesaikan masalah Kerugian
masalah yang berkaitan dengan
berkaitan dengan persentase untung dan
aritmatika sosial persentase rugi
(penjualan, 3.9.4 Menjelaskan bunga Bunga Tunggal 3 x 40’
pembelian, tunggal, diskon dan pajak dan Diskon
potongan, 4.9.3 Menyelesaikan masalah
keuntungan, yang berkaitan dengan
kerugian, bunga tunggal, diskon dan
bungatunggal, pajak
persentase, bruto,
3.9.5 Menjelaskan bruto, neto, • Bruto 2 x 40’
neto, tara) dan tara • Neto
3.9.6 Menjelaskan hubungan • Tara
antara bruto, neto, dan tara
4.9.4 Menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan
aplikasi bruto, neto, dan
tara.
PENILAIAN HARIAN VI 2 x 40’
PENILAIAN AKHIR SEMESTER I
CADANGAN 3 ×40’
JUMLAH JAM ULANGAN HARIAN 12 x 40’
JUMLAH JAM PELAJARAN EFEKTIF 74 ×40’
SEMESTER II

Indikator Pencapaian Alokasi

Kompetensi Dasar Materi Pokok
Kompetensi Waktu
3.7.Menjelaskan rasio 3.7.1. Menjelaskan pengertian Rasio Dua 5 × 40’
dua besaran rasio dua besaran dengan Besaran
(satuannya sama satuan yang sama • Rasio dua 3 × 40’
dan berbeda) 3.7.2. Menentukan rasio dua besaran yang
besaran dengan satuan satuannya sama
4.7.Menyelesaikan yang sama
masalah yang
berkaitan dengan 4.7.1. Menyelesaikan masalah
rasio dua besaran yang berkaitan dengan
(satuannya sama rasio dua besaran yang
dan berbeda) satuannya sama
3.7.3. Menjelaskan pengertian • Rasio dua 2 × 40’
rasio dua besaran dengan besaran yang
satuan yang berbeda satuannya
3.7.4. Menentukan rasio dua berbeda
besaran dengan satuan
yang berbeda

4.7.2. Menyelesaikan masalah

yang berkaitan dengan
rasio dua besaran yang
satuannya berbeda
3.8 Membedakan 3.8.4. Menjelaskan pengertian Perbandingan 10× 40’
perbandingan perbandingan senilai Senilai dan
senilai dan menggunakan tabel data, Berbalik Nilai
berbalik nilai grafik, dan persamaan Perbandingan 3 × 40’
dengan 3.8.5. Menentukan solusi senilai
menggunakan perbandingan senilai
tabel data, grafik,
dan persamaan 4.8.1. Menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan
4.8 Menyelesaikan perbandingan senilai
masalah yang 4.8.2 Menyelesaikan masalah Perbandingan 2 × 40’
berkaitan dengan yang berkaitan dengan senilai pada peta
perbandingan perbandingan senilai pada dan model
senilai dan peta dan model
berbalik nilai 3.8.6 Menjelaskan pengertian Perbandingan 3 × 40’
perbandingan berbalik berbalik nilai
nilai menggunakan tabel
data, grafik, dan
persamaan
 Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok
Kompetensi Waktu

4.8.3 Menentukan solusi

perbandingan berbalik
nilai

4.8.4 Menyelesaikan masalah

yang berkaitan dengan
perbandingan berbalik
nilai
3.8.7 Menjelaskan pengertian Perbandingan 2 x 40’
perbandingan bertingkat bertingkat
3.8.8 Menentukan penyelesaian
perbandingan bertingkat

4.8.5 Menyelesaikan masalah

yang berkaitan dengan
perbandingan bertingkat
PENILAIAN HARIAN VII 2 × 40’
3.10 Menganalisis 3.10.1. Menjelaskan hubungan Sudut dan Garis 15 × 40’
hubungan antar antara titik, garis dan Hubungan antara 3 × 40’
sudut sebagai bidang titik, garis dan
akibat dari dua 3.10.2. Menjelaskan kedudukan bidang
garis sejajar dua garis • Hubungan antara
yang dipotong titik dan garis
oleh garis 4.10.1. Melukis hubungan antara • Hubungan antara
transversal titik, garis dan bidang titik dan bidang
4.10 Menyelesaikan 4.10.2. Melukis kedudukan dua • Hubungan antara
masalah yang garis garis dan bidang
berkaitan • Titik-titik segaris
dengan sudut • Titik-titik
dan garis sebidang

Kedudukan Dua
Garis
• Sejajar
• Berpotongan
• Berhimpit
• Bersilangan
3.10.3. Menjelaskan cara Membagi Garis 3 × 40’
membagi ruas garis • Menjadi beberapa
menjadi beberapa bagian bagian sama
sama panjang panjang
3.10.4. Menentukan • Dengan
perbandingan pada ruas perbandingan 1:3
garis • Dengan
perbandingan 2:5
 Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok
Kompetensi Waktu
4.10.3. Melukis ruas garis yang Perbandingan
dibagi menjadi beberapa Ruas Garis
bagian sama panjang
3.10.5. Menjelaskan konsep • Konsep sudut 2 × 40’
sudut • Besar sudut
3.10.6 Menjelaskan cara • Penamaan sudut
menggambar dan • Jenis-jenis sudut
mengukur sudut dengan
menggunakan busur derjat
3.10.7. Menjelaskan penamaan
sudut dan jenis-jenis
sudut
3.10.8. Menentukan besar sudut
yang dibentuk oleh jarum
jam

4.10.4 menggambar dan

mengukur sudut dengan
menggunakan busur derjat
4.10.5 Menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan
besar sudut
4.10.6 Menjelaskan hubungan • Sudut berpelurus 2 × 40’
antar sudut (sudut • Sudut berpenyiku
berpelurus, berpenyiku • Sudut bertolak
dan bertolak belakang) belakang
4.10.7 Menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan
sudut berpelurus,
berpenyiku dan bertolak
belakang
3.10.9. Menjelaskan hubungan • Sudut dalam 3 × 40’
sudut-sudut pada dua berseberangan
garis sejajar yang • Sudut luar
dipotong oleh sebuah berseberangan
garis transversal • Sudut dalam
3.10.10. Menentukan jenis sudut sepihak
yang terbentuk dari dua • Sudut luar
garis sejajar yang sepihak
dipotong oleh sebuah • Sudut sehadap
garis transversal

4.10.8. Menyelesaikan masalah

yang berkaitan dengan
sudut-sudut pada dua garis
sejajar yang dipotong oleh
sebuah garis transversal
 Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok
Kompetensi Waktu
3.10.11. Menjelaskan cara • Membagi sebuah 2 × 40’
melukis sudut yang sudut menjadi dua
besarnya sama dengan bagian sama besar
sudut yang diketahui • Membuat sudut
Menjelaskan cara 30°, 60°
membagi sebuah sudut
menjadi dua bagian sama
besar
3.10.13Menjelaskan cara melukis
sudut - sudut istimewa

4.10.9. melukis sudut yang

besarnya sama dengan
sudut yang diketahui
4.10.10. Membagi sebuah sudut
menjadi dua bagian sama
besar
4.10.11. Melukis sudut – sudut
istimewa

PENILAIAN HARIAN VIII 2 x 40’

PENILAIAN TENGAH SEMESTER
3.11 Mengaitkan 3.11.1. Menjelaskan sifat-sifat Bangun Datar 23 × 40’
rumus keliling persegi panjang (Segiempat dan
dan luas untuk 3.11.2. Menemukan rumus segitiga)
berbagai jenis keliling dan luas persegi Persegi panjang 3 × 40’
segi empat panjang • Sifat-sifat
(persegi, persegi • Keliling
panjang, belah 4.11.1. Menyelesaikan masalah • Luas
ketupat, jajar kontekstual yang
genjang, berkaitan dengan keliling
trapesium, dan dan luas persegi panjang
layang-layang) 3.11.3. Menjelaskan sifat-sifat Persegi 2 × 40’
dan segitiga persegi • Sifat-sifat
4.11 Menyelesaikan 3.11.4. Menemukan rumus • Keliling
masalah keliling dan luas persegi • Luas
kontekstual
yang berkaitan 4.11.2. Menyelesaikan masalah
dengan luas dan kontekstual yang
keliling berkaitan dengan keliling
segiempat dan luas persegi
(persegi, persegi 3.11.5. Menjelaskan sifat-sifat Jajargenjang 3 × 40’
panjang, belah jajargenjang • Sifat-sifat
ketupat, jajar 3.11.6. Menemukan rumus • Keliling
genjang, keliling dan luas • Luas
trapesium, dan jajargenjang
 Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok
Kompetensi Waktu
layang-layang) 4.11.3. Menyelesaikan masalah
dan segitiga kontekstual yang
berkaitan dengan keliling
dan luas jajargenjang
3.11.7. Menjelaskan sifat-sifat Trapesium 3 × 40’
trapesium • Sifat-sifat
3.11.8. Menemukan rumus • Keliling
keliling dan luas • Luas
trapesium

4.11.4. Menyelesaikan masalah

kontekstual yang
berkaitan dengan keliling
dan luas trapesium
3.11.9. Menjelaskan sifat-sifat Belah ketupat dan 2 × 40’
belah ketupat dan layang- Layang-layang
layang • Sifat-sifat
3.11.10. Menemukan rumus • Keliling
keliling dan luas belah • Luas
ketupat dan layang-
layang

4.11.5. Menyelesaikan masalah

kontekstual yang
berkaitan dengan keliling
dan luas belah ketupat
dan layang-layang
3.11.11. Menjelaskan jenis-jenis Jenis Segitiga 3 × 40’
segitiga berdasarkan • Berdasarkan
panjang sisi panjang sisi (sama
3.11.12. Menjelaskan jenis-jenis sisi, sama kaki,
segitiga berdasarkan sembarang)
besar sudut • Segitiga lancip
• Segitiga siku-siku
4.11.6. Menyelesaikan masalah • Segitiga tumpul
yang berkaitan dengan
jenis-jenis segitiga
3.11.13. Menentukan jumlah Jumlah Sudut 2 × 40’
sudut pada segitiga Segitiga
3.11.14. Menjelaskan • Jumlah besar
ketaksamaan segitiga sudut - sudut
3.11.15. Menjelaskan sudut luar segitiga
dan sudut dalam pada • Ketaksamaan
segitiga segitiga
4.11.7. Menyelesaikan masalah • Sudut luar
yang berkaitan dengan • Sudut dalam
jumlah sudut-sudut
segitiga
 Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok
Kompetensi Waktu
4.11.8. Menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan
sudut luar dan sudut
dalam pada segitiga
3.11.16. Menjelaskan garis-garis Garis-Garis 3 × 40’
istimewa pada segitiga Istimewa
• Garis tinggi
• Garis bagi
4.11.9. Melukis garis-garis • Garis sumbu
istimewa pada segitiga • Garis berat
3.11.17. Menemukan rumus Segitiga 2 × 40’
keliling dan luas segitiga • Keliling
4.11.10. Menyelesaikan masalah • Luas
kontekstual yang
berkaitan dengan keliling
dan luas segitiga
PENILAIAN HARIAN IX 2 × 40’
3.12 Menganalisis 3.12.1. Menjelaskan definisi data Penyajian Data 13 × 40’
hubungan 3.12.2. Menjelaskan cara • Definisi data 3 × 40’
antara data mengumpulkan data • Pengumpulan
dengan cara 3.12.3. Menjelaskan cara data
penyajiannya menyajikan data dalam • Tabel
(tabel, diagram bentuk tabel
garis, diagram
batang, dan 4.12.1. Menyajikan data dalam
diagram bentuk tabel
lingkaran) 3.12.4. Menjelaskan cara Diagram batang 3 × 40’
menyajikan data dalam
4.12 Menyajikan bentuk diagram batang
dan
menafsirkan 4.12.2. Menyajikan data dalam
data dalam bentuk diagram batang
bentuk tabel,
3.12.5. Menjelaskan cara Diagram garis 2 × 40’
diagram garis,
menyajikan data dalam
diagram batang,
bentuk diagram garis
dan diagram
lingkaran
4.12.3. Menyajikan data dalam
bentuk diagram garis
3.12.6. Menjelaskan cara Diagram lingkaran 3 × 40’
menyajikan data dalam
bentuk diagram lingkaran

4.12.4. Menyajikan data dalam

bentuk diagram lingkaran
 Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok
Kompetensi Waktu
3.12.7. Menganalisis data dalam Data dalam 2 × 40’
berbagai bentuk berbagai bentuk
penyajian penyajian

4.12.5. Menafsirkan data dalam

bentuk tabel, diagram
garis, diagram bidang
dan diagram lingkaran

PENILAIAN HARIAN X 2 × 40’

PENILAIAN AKHIR SEMESTER II
CADANGAN 3 × 40’
JUMLAH JAM PENILAIAN HARIAN 8 × 40’
JUMLAH JAM PELAJARAN 66 × 40’