RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

TEMATIK

Sekolah : SD Negeri Keutran 1

Tema/Subtema : 1. Diriku/2. Tubuhku
Kelas/Semester : 1/1
Pembelajaran ke :6

Oleh:
Eka Ratna Suryani
NIM 17121299085

PENDIDIKAN PROFESI GURU PRABATAN BERSUBSIDI

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
2018
PEMETAAN KOMPETENSI DASAR PADA TEMA 1 SUB TEMA 2
PEMBELAJARAN 6

PPKn Bahasa Indonesia

1.2 Menunjukkan sikap patuh 3.3 Menguraikan
aturan agama yang dianut dalam lambang bunyi vokal dan
kehidupan sehari-hari di rumah konsonan dalam kata
bahasa Indonesia atau
2.2 Melaksanakan aturan yang bahasa daerah atau
berlaku dalam kehidupan sehari- bahasa daerah.
hari di rumah
4.3 Melafalkan bunyi
3.2 Mengidentifikasi aturan yang vocal dan konsonan
berlaku dalam kehidupan sehari- dalam kata bahasa
hari di rumah. Indonesia atau bahasa
daerah.
4.2 Menceritakan kegiatan
sesuai dengan aturan yang
berlaku dalam kehidupan sehari-
hari di rumah.

PB 6

Matematika
3.2 Menjelaskan bilangan sampai dua
angka dan nilai tempat penyusun
lambang bilangan menggunakan
kumpulan benda konkret serta cara
membacanya.

4.2 Menuliskan lambang bilangan

sampai dua angka yang menyatakan
banyak anggota suatu kumpulan
objek dengan ide nilai tempat
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SD Negeri Keputran 1

Tema/ Sub Tema : Diriku/Tubuhku
Kelas / Semester : I/1
Muatan : PPKn, Bhs. Indonesia, Matematika
Pembelajaran ke :6
Alokasi waktu : 5 JP ( 5 x 35 menit)

I. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati
(mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas,
sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

II. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

1. PPKn
Kompetensi Dasar Indikator
1.2 Menunjukkan sikap patuh 1.2.1 Melaksanakan ibadah
sebagai wujud sikap
aturan agama yang dianut
patuh terhadap agama
dalam kehidupan sehari- 1.2.2 Menunjukkan perilaku
jujur sebagi wujud patuh
hari di rumah
terhadap agamanya
2.2 Melaksanakan aturan yang 2.2.1 Membiasakan perilaku
hidup sehat sebagi
berlaku dalam kehidupan
bentuk menaati aturan
sehari-hari di rumah 2.2.2 Memilih kegiatan yang
mewujudkan perilaku
menaati aturan di rumah
3.2 Mengidentifikasi aturan 3.2.1 Menjelaskan aturan
menjaga kesehatan
yang berlaku dalam
anggota tubuh di rumah
kehidupan sehari- hari di 3.2.2 Memilih kegiatan yang
 Kompetensi Dasar Indikator
rumah. menujukkan aturan
menjaga keehatan
anggota tubuh di rumah
4.2 Menceritakan kegiatan 4.2.1 Menempel contoh
kegiatan menjaga
sesuai dengan aturan yang
kesehatan anggota
berlaku dalam kehidupan tubuh di rumah
4.2.2 Mempresentasikan
sehari-hari di rumah.
contoh kegiatan
menjaga kesehatan
anggota tubuh di rumah

2. Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator
3.3 Menguraikan lambang bunyi 3.3.1 Menunjukkan huruf
vokal dan konsonan dalam kata vokal pada kata
tentang anggota tubuh
bahasa Indonesia atau bahasa
3.2.2 Menunjukkan huruf
daerah atau bahasa daerah. konsonan pada kata
tentang anggota tubuh
3.2.3 Mengklasifikasikan
huruf pada kata ke
dalam huruf vokal
3.2.4 Mengklasifikasikan
huruf pada kata ke
dalam huruf konsonan
4.3 Melafalkan bunyi vocal dan 4.3.1 Melafalkan huruf vokal
konsonan dalam kata bahasa dalam kata
Indonesia atau bahasa daerah. 4.3.2 Melafalkan huruf
konsonan dalam kata

3.Matematika
Kompetensi Dasar Indikator
3.2 Menjelaskan bilangan sampai 3.2.1 Membaca lambang
dua angka dan nilai tempat bilangan 1 sampai
penyusun lambang bilangan dengan 10
menggunakan kumpulan benda 3.2.2 Menulis kembali
konkret serta cara lambang bilangan 1-10
membacanya.
4.2 Menuliskan lambang bilangan 4.2.1 Melafalkan lambang
 Kompetensi Dasar Indikator
sampai dua angka yang bilangan 1-10
menyatakan banyak anggota
suatu kumpulan objek dengan
ide nilai tempat

III. Tujuan Pembelajaran

1. Setelah menyimak penjelasan guru, siswa mampu
melaksanakan ibadah sebagai wujud sikap patuh terhadap
agama dengan tertib.
2. Melalui kegiatan tanya jawab, siswa mampu menunjukkan
perilaku jujur sebagi wujud patuh terhadap agamanya dengan
percaya diri.
3. Setalah menyimak penjelasan guru, siswa mampu membiasakan
perilaku hidup sehat sebagai bentuk menaati aturan dengan
percaya diri.
4. Setelah mengamati gambar anggota tubuh dan menyimak
penjelasan guru, siswa dapat memilih kegiatan yang
mewujudkan perilaku menaati aturan di rumah dengan tepat
5. Setelah menyimak penjelaan dari guru, siswa dapat menjelaskan
aturan menjaga kesehatan anggota tubuh di rumah dengan
percaya diri.
6. Setelah mengamati gambar aturan menjaga kesehatan tubuh
dan menyimak penjelasan dari guru, siswa dapat memilih
kegiatan yang menujukkan aturan menjaga keehatan anggota
tubuh di rumah
7. Setelah mengamati gambar aturan menjaga kesehatan tubuh
dan menyimak penjelasan dari guru, siswa dapat menempel
contoh gambar kegiatan menjaga kesehatan anggota tubuh di
rumah
8. Setelah melakukan kegiatan diskusi, siswa dapat
mempresentasikan contoh kegiatan menjaga kesehatan anggota
tubuh di rumah dengan percaya diri.
9. Melalui media kartu kata dan kartu huruf, siswa mampu
menunjukkan huruf vokal pada kata tentang anggota tubuh
dengan benar.
10. Melalui media kartu kata dan kartu huruf, siswa dapat
menunjukkan huruf konsonan pada kata tentang anggota tubuh
dengan tepat.
 11. Melalui media kartu kata dan kartu huruf, siswa dapat
mengklasifikasikan huruf pada kata ke dalam huruf vokal dengan
benar.
12. Melalui media kartu kata dan huruf, siswa mampu
mengklasifikasikan huruf pada kata ke dalam huruf konsonan
dengan benar.
13. Melalui media kartu kata dan huruf, siswa mampu melafalkan
huruf vokal dalam kata dengan tepat.
14. Melalui media kartu kata dan huruf , siswa dapat melafalkan
huruf konsonan dalam kata dengan percaya diri.
15. Melalui gambar anggota tubuh dan penjelasan guru, siswa dapat
membaca lambang bilangan 1 sampai dengan 10 dengan benar.
16. Melalui gambar anggota tubuh dan penjelasan guru, siswa dapat
menulis kembali lambang bilangan 1-10 secara urut
17. Melalui gambar anggota tubuh dan penjelasan guru, siswa
mampu melafalkan lambang bilangan 1-10 dengan tepat

Fokus penguatan karakter: kemandirian, gotong royong,

integritas
IV. Materi Pembelajaran
1. PPKn : Aturan Menjaga Kesehatan Anggota
Tubuh di Rumah
2. Bahasa Indonesia : Huruf vokal dan konsonan pada kata
3. Matematika : Membilang bilangan 1 sampai 10

V. Pendekatan/Metode Pembelajaran
- Pendekatan : Saintifik
- Metode : Tanya jawab, Kerja kelompok, Diskusi, Deklamasi
- Model : Cooperative Learning Tipe STAD (Student Teams
Achievement
Divisions)
VI. Media Pembelajaran
1. Kartu Kata dan Kartu Huruf
2. Gambar Anggota Tubuh
3. Gambar Kegiatan sesuai Aturan yang Berlaku
4. Kartu lambang bilangan 1 sampai 10

VII. Sumber Belajar

1. Yusfina Hendrifiana, Panca Ariguntar, dan Lubna Assagaf. (2017).
Buku Siswa Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Tema 1 Diriku.
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (Halaman 68
sampai 71)
 2. Yusfina Hendrifiana, Panca Ariguntar, dan Lubna Assagaf. (2017).
Buku Siswa Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Tema 1 Diriku.
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Halaman 71
sampai 75

VIII. Langkah-Langkah Pembelajaran

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Salah satu siswa memimpin berdoa 10
Pendahul menurut agama dan keyakinan masing- menit
uan masing. (Guru mengamati keseriusan
dan kekhusyukkan siswa ketika berdoa)
2. Guru memberi salam dan menanyakan
kabar siswa. (Guru mengamati
antusiasme dan rasa syukur siswa ketika
menjawab kabar)
3. Guru mengkomunikasika kehadiran
siswa.
4. Memotivasi siswa dengan menyanyikan
lagu “Dua Mata Saya”
5. Guru melakukan kegiatan apersepsi
- Nah, lagu tadi menceritakan tentang
apa?
- Ada berapa jumlah mata kita?
6. Guru menginformasikan tema, sub tema,
dan tujuan.
7. Siswa menyimak penjelasan guru tentang
kegiatan yang akan dilakukan pada
pertemuan hari ini.
8. Siswa menyimak penjelasan dari guru
tentang manfaat dari mempelajari materi
ini.
Kegiatan Fase 1 Menyampaikan tujuan dan 150
Inti memotivasi siswa menit
1. Siswa menyimak lagu “a-b-c” yang
dicontohkan oleh guru
2. Siswa bersama dengan guru
menyanyikan lagu “a-b-c”
3. Siswa menyimak penjelasan guru bahwa
kata tersusun dari huruf-huruf yang
membentuk makna.

Fae 2 Menyajikan informasi

 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
4. Siswa mengamati media kartu gambar.
5. Siswa bertanya jawab dengan guru
terkait dengan media tersebut.
6. Siswa menyebutkan nama anggota tubuh
yang ada pada kartu gambar.
7. Siswa mengamati kartu kata.
8. Siswa memasangkan kata sesuai
anggota tubuh yang ada pada gambar.
9. Siswa melingkari huruf konsonan dan
huruf vokal.
10. Siswa menghitung ada berapa jumlah
anggota tubuh yang terdapat dalam
gambar.
11. Siswa menuliskan lambang bilangan
sesuai jumlah anggota tubuh yang
terdappat pada gambar.

Fase 3 Mengorganisasikan siswa ke dalam

kelompok- kelompok belajar
12. Siswa menyimak petunjuk dari guru
dalam pembentukkan kelompok
13. Siswa membentuk lingkaran besar.
14. Siswa bersama dengan guru
menyanyikan lagu “Lingkaran Besar
Lingkaran Kecil”.
15. Siswa membentuk kelompok dimana
setiap kelompok memiliki anggota 3
sampai 4 orang.
16. Siswa mengambil lembar kerja yang telah
disediakan di meja guru.

Fase 4 Membimbimg kelompok belajar

17. Siswa mengamati LKPD yang telah
diambil.
18. Siswa berdiskusi dalam mengerjakan
LKPD
19. Guru membimbing siswa dalam
kelompok.

Fase 5 Evaluasi
20. Siswa mempresentasikan hasil diskusi .
21. Guru memberikan evaluasi tentang hasil
presentasi
22. Siwa menyimak penjelasan dari guru
tentang rasa syukur telah diberikan
anggota tubuh yang lengkap.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
23. Siswa bertanya jawab tentang contoh
perilaku bersyukur sebagi bentuk taat
aturan.
24. Siswa mengamati gambar-gambar
tentang perilaku menjaga kesehatan
anggota tubuh.
25. Siswa memilih gambar yang berkaitan
dengan menjaga kesehatan anggota
tubuh.
26. Siswa menempelkan gambar tersebut ke
kertas karton di depan kelas.
27. Siswa menyimak penjelasan dari guru
tentang pentingnya menjaga kesehatan
anggota tubuh, salah satunya dengan
berolahraga.
28. Siswa bersama guru menyimpulkan materi
pembelajaran. (menalar)
29. Siswa mengerjakan soal evaluasi.
(menalar)

Fae 6 Memberikan penghargaan

30. Guru memberikan pujian dan tepuk tangan
atas hal yang sudah dipelajari oleh siswa.
Kegiatan 1. Siswa melakukan kegiatan refleksi terkait 15 menit
Penutup pembelajaran yang telah dilakukan.
2. Guru menentukan kegiatan tindak lanjut
(remidial dan pengayaan)
3. Siswa menyimak pesan moral yang
diberikan oleh guru.
4. Siswa diberi tugas rumah untuk
menggambar salah satu anggota tubuh,
menuliskan nama anggota tubuh tersebut
dan jumlah anggota tubuh yang digambar
(menulis lambang bilangan)
5. Guru menginformasikan materi
pembelajaran hari berikutnya cara
merawat tubuh (memasuki sub tema 4).
6. Pembelajaran diakhiri dengan berdoa
dengan salah satu siswa memimpin
berdoa.
7. Guru memberi salam penutup.

IX. Penilaian Hasil Belajar

 Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru
untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil
penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan
hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.
a. Prosedur Penilaian
1) Penilaian Sikap
Observasi dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan
2) Penilaian pengetahuan
Tes tertulis (Soal Evaluasi)
3) Penilaian keterampilan
Penilaian Unjuk kerja
b. Instrumen Penilaian
1) Penilaian Sikap
Bentuk Instrumen : Rating Scale, Rubrik Pengamatan
Waktu Pelaksanaan : dari awal hingga akhir pembelajaran
2) Penilaian Pengetahuan
Bentuk Instrumen : Tes Tertulis
Waktu Pelaksanaan : akhir pembelajaran
3) Penialaian Pengetahuan
Bentuk Instrumen : Rubrik Penilaian
Waktu Pelaksanaan : dari awal hingga akhir pembelajaran

Mengetahui Yogyakarta, 14 Maret 2018

Kepala Sekolah, Guru Kelas V,

_________________________ _________________________
NIP NIP