Nama : Nur Ardiansyah

NPM : 1710303068
Tugas : Instrumen Penilaian

A. Kompetensi Inti

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli

(toleransi, gotongroyong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3. 3.2 Mengklasifikasikan makhluk 3.2.1 Menjelaskan alasan mengapa makhluk

hidup dan benda berdasarkan hidup perlu diklasifikasikan.

karakteristik yang diamati
3.2.2 Menjelaskan dasar pengklasifikasian
makhluk hidup.
3.2.3 Mengklasifikasikan makhluk hidup dengan
cara dikotom.
3.2.4 Menyusun kunci determinasi.

3.2.5 Memahami karakteristik dari kingdom

monera, protista dan jamur.
3.2.6 Menjelaskan keuntungan dan kerugian dari
 anggota monera, protista dan fungi.

3.2.7 Memahami karakteristik dari kingdom

4. 4.2 Menyajikan hasil 4.2.1 tumbuhan
Melakukan
danpengklasifikasian
kingdom hewan. terhadap

pengklasifikasian makhluk hidup benda-benda, tumbuhan, dan hewan yang

dan benda di lingkungan sekitar ada di lingkungan sekitar.
berdasarkan karakteristik yang
diamati.

Instrument penilaian afektif (sikap)

Berilah tanda () untuk penilaian sikap dalam proses pembelajaran yang dilakukan siswa !

No Nama Jujur Disiplin Tanggung Kerja Responsif Jumlah

Siswa Jawab Sama Skor
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3

Rubik Penilaian Sikap

1. Aspek : Jujur

No. Indikator Kejujuran Penilaian Kejujuran

1. Tidak menyontek dalam mengerjakan Skor 1 jika tidak melakukan sama sekali
ujian/ulangan Skor 2 jika melakukan sebagian
2. Tidak menjadi plagiat Skor 3 jika melakukan semuanya
 (mengambil/menyalin karya orang lain
tanpa menyebutkan sumber) dalam
mengerjakan setiap tugas
3. Mengemukakan perasaan terhadap
sesuatu apa adanya
4. Melaporkan barang yang ditemukan
5. Melaporkan data atau informasi apa
adanya
6. Mengakui kesalahan atau kekurangan
yang dimiliki

2. Aspek : Disiplin
No. Indikator Disiplin Penilaian Disiplin
1. Sama sekali tidak bersikap disiplinselama proses Kurang (1)
pembelajaran. Cukup (2)
2. Menunjukkan ada sedikit usaha untuk bersikap disiplin Sangat baik (3)
selama proses pembelajaran tetapi masih belum
ajeg/konsisten
3. Menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap disiplin
selama proses pembelajaran tetapi masih belum
ajeg/konsisten
4. Menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap disiplin
selama proses pembelajaran secara terus menerus dan
ajeg/konsisten.

3. Aspek : Tanggung jawab

No. Indikator Tanggungjawab Penilaian Tanggungjawab
1. Melaksanakan tugas individu  Skor 1 jika tidak ada indikator yang konsisten
dengan baik
2. Menerima resiko dari ditunjukkan peserta didik
tindakan yang dilakukan  Skor 2 jika 3 indikator kosisten ditunjukkan
3. Mengembalikan barang yang peserta didik
dipinjam  Skor 3 jika 4 indikator konsisten ditunjukkan
4. Meminta maaf atas kesalahan peserta didik
yang dilakukan
4. Aspek : Kerjasama
No. Indikator Kerjasama Penilaian Kerjasama
1. Terlibat aktif dalam bekerja  Skor 1 jika tidak ada indikator yang konsisten
kelompok ditunjukkan peserta didik
2. Kesediaan melakukan tugas  Skor 2 jika 3 indikator kosisten ditunjukkan peserta
sesuai kesepakatan didik
3. Bersedia membantu orang  Skor 3 jika 4 indikator kosisten ditunjukkan peserta
lain dalam satu kelompok didik
yang mengalami kesulitan
4. Rela berkorban untuk teman
lain

5. Aspek : Responsif
No. Indikator Responsif Penilaian Responsif
1. Acuh (tidak merespon)  1 (Kurang)
2. Lamban memberikan respon/tanggapan  2 (Baik)
3. Cepat merespon/menanggapi  3 (Sangat Baik)
Keterangan : Skor Maksimum = 15

Jumlah skor Jumlah skor

Nilai = x100 = x100 = ………………….
Skor Maksimum 15

Peserta didik memperoleh nilai :

Interval Nilai Kualitatif
 73,33 – 100 SB (Sangat Baik)
40 – 66,67 C (Cukup)
< 33,33 K (Kurang)

Instrument penilaian Psikomotor (Keterampilan)

Penilaian Unjuk Kerja : Digunakan untuk mengetahui keterampilan peserta didik dalam
mengamati benda-benda di lingkungan sekitar untuk mengklasifikasikan ke dalam makhluk
hidup atau makhluk tak hidup berdasarkan ciri-cirinya.

Penilaian
No. Aspek yang dinilai K B SB
1. Melakukan kinerja ilmiah
a. Mempersiapkan alat dan bahan yang akan digunakan
b. Melakukan kegiatan berdasarkan prosedur yang benar
c. Melakukan pengamatan dan mencatat hasilnya
d. Meninferensi dan menganalisis data
e. Menyimpulkan hasil penelitian
2. Mengomunikasikan hasil kerja
a. Penguasaan konsep sains yang disampaikan
b. Penampilan presenter

Rubrik Penilaian:

Aspek yang Penilaian

No dinilai K B SB
1. Melakukan kinerja ilmiah
a. Mepersiapkan Tidak Mempersiapkan Mempersiapkan
alat dan bahan mempersiapkan alat dan bahan alat dan bahan
alat dan bahan kurang lengkap secara lengkap

b. Melakukan Melakukan Melakukan Melakukan

kegiatan sesuai kegiatan tidak kegiatan sesuai kegiatan sesuai
prosedur sesuai prosedur prosedur dengan prosedur secara
sedikit bantuan mandiri
guru (individual atau
kelompok)
c. Melakukan Tidak melakukan Melakukan Melakukan
pengamatan pengamatan pengamatan dan pengamatan dan
dan mencatat mencatat hasilnya mencatat hasilnya
hasilnya dengan bantuan sesuai secara
guru mandiri atau
kelompok
d. Menginferensi Tidak Menginferensi Menginferensi
dan menginferensi dan menganalisis dan menganalisis
menganalisis dan menganalisis data secara tepat data secara tepat
data data dengan bantuan secara mandiri
guru (individu atau
kelompok)
e. Menyimpulkan Tidak mampu Menyimpulkan Menyimpulkan
data menyimpulkan data dilakukan data sesuai hasil
data secara mandiri pengamatan
(individual atau dilakukan secara
kelompok) tetapi mandiri
kurang sesuai (individual atau
dengan hasil kelompok),
2.Mengomunikasikan hasil penyelidikan pengamatan
a. Penguasaan tidak menguasai menguasai konsep menguasai konsep
konsep sains konsep IPA IPA dengan baik, IPA dengan
yang dengan sangat istilah-istilah sangat baik,
disampaikan baik, istilah- yang digunakan istilah-istilah
istilah yang benar, yang digunakan
digunakan tidak benar dan tepat
tepat

b. Performance Penyampaian penyampaian penyampaian

tidak mudah mudah dipahami, mudah dipahami,
dipahami, tidak komunikatif sangat
komunikatif dengan audiens, komunikatif
dengan audiens, kurang memberi dengan audiens,
tidak memberi kesempatan memberi
kesempatan audiens untuk kesempatan
audiens untuk berpikir audiens untuk
berpikir berpikir