SEKOLAH TINGGI KESEHATAN A YANI

PROGRAM D-IV KEBIDANAN (BIDAN PENDIDIK)

UJIAN AKHIR SEMESTER GENAP

TAHUN AKADEMIK 2012-2013

Mata Kuliah : Evaluasi dan Remedial Hasil Belajar

Hari/Tanggal :
Waktu : 100 menit
Dosen : Drs. Ma’mun Sutisna, S.Sos. M.Pd. & TIM
Catatan : SOAL DIKUMPULKAN KEMBALI
.

SOAL A :
Pilihlah dengan cara melingkari huruf pada satu jawaban yang paling benar untuk setiap
pernyataan di bawah ini ! Skor untuk setiap jawaban yang benar adalah 10, penilaian
menggunakan “correction for guessing “. (Proporsi 40 %)

1. Bandingkanlah ruang lingkup kinerja keperawatan dan kebidanan. Itu merupakan contoh
soal membandingkan dua hal secara :
a. umum d. terbatas
b. Bebas e. inti
c. pokok
2. Langkah-langkah pengembangan tes meliputi, kecuali
a. menentukan tujuan penilaian d.menentukan kompetensi yang diujikan
b.menentukan jenis tes yang tepat e. menyusun kisi-kisi
c. melakukan uji validitas dan reliabilitas

3. Penilaian non tes dilakukan melalui pengamatan dengan langkah-langkah, kecuali:

a. Menentukan pemboboan d. menentukan tujuan penilaian,
b. menentukan kompetensi yang diujikan, e. menentukan aspek yang diukur,
c. menyusun tabel pengamatan dan pedoman penskorannya,
4. Setiap alat ukur hanya mengukur satu dimensi/aspek saja. itu pernyataan untuk:
a. Valid d. reliable
b. praktis e. adil
c. fleksibel
5. Faktor yang mempengaruhi reliabilitas yang berhubungan dengan administrasi adalah:
a. banyaknya butir soal d. homogenitas materi tes
b. homogenitas karakteristik butir e. variabilitas skor
c. batas waktu dan kesempatan menyontek.
6. Berikut merupakan contoh instrument Tes tertulis kecuali:
a. pilihan ganda d. benar-salah
b. menjodohkan dll. e. isian singkat dan uraian
c. Daftar pertanyaan
7. Penentuan materi penting dilakukan dengan memperhatikan kriteria, kecuali:
a. Urgensi d. Kontinuitas
b. Relevansi e. Keterpakaian
c. Cakupan
8. Kaidah penulisan soal tes perbuatan materi adalah seperti berikut, kecuali:
a. Soal harus sesuai dengan indikator d. Isi materi yang ditanyakan
b. Materi sesuai dengan kompetensi e. Petunjuk pengerjaan
c. Pertanyaan dan jawaban yang diharapkan harus sesuai.

9. Untuk menilai kemampuan menjalankan tugas yang diberikan terkait dengan keterampilan
serta prilaku selam menjalankan tugas.
a. Stasi prosedur, d. Stasi interprtasi
b. stasi kompetensi e. stasi skil
c. stasi mekanisme
10. Dokumen yang haraus dipersiapkan dalam pelaksanaan tes dengan OSCA adalah Kecuali:
a. Instruksi untuk peserta ujian d. Lembar Briefing
b. Instruksi kepada pasien simulasi e. Pertanyaan yang diberikan
c. Checklist untuk penguji
11. “Pengukuran dibatasi oleh deskripsi atau pengertian kualitatif perilaku atau tingkah laku
siswa ”. Defenisi Pengukuran tersebut adalah menurut :
a. R.H. Lindeman (1967) d. N.E. Gronlund (1971)
b. G.S. Adams (1964) e. .H. Noll (1957)
c. G. Sax (1980)
12. Tujuan penggunaan “mastery test” adalah untuk : :
a. Mengetahui peserta tes telah menguasai bahan yang akan diberikan
b. Mengetahui informasi dalam menentukan target dan daya serap peserta tes
c. Mengetahui peserta tes mendapat kesukaran dalam bacaan tertentu
d. Mengetahui kemampuan atas penguasaan minimal yang harus dikuasai peserta tes
e. Mengetahui peserta tes telah menguasai bahan yang telah diajarkan
13. Di dalam perencanaan tes, yang penggunaannya lebih ditentukan oleh kemampuan
pembuat soal dan waktu yang tersedia adalah :
a. Tipe tes
b. Ragam butir soal
c. Aspek kemampuan
d. Pengambilan sampel
e. Distribusi tingkat kesukaran
14. Kekuatan butir soal tipe menjodohkan adalah sangat baik untuk menguji hasil belajar yang
berhubungan dengan pengetahuan tentang :
a. Kalimat, prase, kata atau arti
b. Angka, nilai, satuan atau ukuran
c. Grafik, tabel, diagram atau gambar
d. Hubungan, tujuan, metode atau masalah
e. Istilah, defenisi, peristiwa atau penanggalan
15. Dalam konstruksi butir soal menjodohkan, pernyataan yang terdapat di kolom kedua harus
lebih banyak dari pernyataan yang terdapat di kolom pertama, dengan tujuan :
a. Pemeriksa lebih objektif
b. Peserta tes akan lebih kreatif .
c. Peserta tes memilih lebih bebas
d. Jawaban yang benar lebih dari satu
e. Jawaban yang salah sebagai pengecoh
16. Dalam pilihan ganda biasa apabila alternatif pilihannya terdiri dari sejumlah n buah, maka
peluang untuk terjadinya penerkaan atau untuk menjawab benar adalah sebesar:
a. 100 % - n
b. 50 % + n
c. 100 % x n
d. 50 % - n
e. 100 % : n
17. Bentuk butir soal obyektif yang pilihan jawaban benarnya dapat lebih dari satu atau
mungkin semua alternatif pilihannya merupakan jawaban yang benar adalah :
a. Pilihan ganda biasa
b. Pilihan ganda kompleks
c. Pilihan ganda analisis kasus
d. Pilihan ganda hubungan antar hal
e. Pilihan ganda mengunakan diagram
18. Manakah yang termasuk ragam butir tes Pilihan Ganda Analisis Hubungan Antar Hal,
dalam bentuk soal di bawah ini :
a. Pernyataan dalam bentuk data statistik “time series”
b. Terdiri dari dua pernyataan tetapi kedua-duanya salah
c. Pernyataannya berasal dari suatu peristiwa atau hal kejadian tertentu
d. Alternatif jawabannya ada 5 (lima) tetapi hanya 1 (satu) yang benar
e. Pernyataan bentuk melengkapi dihubungkan dengan beberapa jawaban benar
19. Sumber error dalam rating scale yang disebabkan oleh kecenderungan untuk memberikan
skor rendah kepada obyek yang diamati disebut :
a. Central tendency error
b. Severity effect
c. Logical error
d. Hallo effect
e. Scoring error
20. Apabila responden menyetujui pada nomor urut tertentu maka semua pernyataan yang di
bawahnya dianggap disetujui pula. Hal tersebut adalah persyaratan dalam penyusunan
skala sikap menurut :
a. Lehmann
b. Thurstone
c. Guttman
d. Fresbie
e. Likert
21. Dalam mengolah hasil tes kemampuan keterampilan fisik, terdapat 5 aspek objek penilaian
dengan masing-masing 4 sasaran pengamatan dan skor pilihan dari 1 terrendah sampai 4
tertinggi, maka skor maksimum dan skor minimumnya adalah :
a. 100 dan 80
b. 80 dan 40
c. 100 dan 40
d. 80 dan 20
e. 100 dan 20
22. Jumlah mahasiswa adalah 50 orang, jumlah skor mentah hasil ujiannya 1885, bila jumlah
skor 1/6 mahasiswa nilai tertinggi 447 dan jumlah skor 1/6 mahasiswa nilai terrendah 254,
maka Skor Rata-Rata dan Simpangan bakunya adalah :
a. 51,7 dan 7,72
b. 37,7 dan 8,94
c. 51,7 dan 5,08
d. 37,7 dan 7,72
e. 51,7 dan 8,94
23. Dalam perencanaan pelajaran, untuk menilai apakah rencana pelajaran yang kita
programkan itu telah dilaksanakan dengan baik, dapat dilihat pada :
a. Menyusun rencana
b. Melaksanakan rencana
c. Memperbaiki rencana
d. Membandingkan rencana
e. Menyusun rencana baru
24. Berikut ini yang merupakan salah satu fungsi dari belahan otak kiri, yaitu :
a. Mengintegrasikan bagian-bagian dalam keseluruhan
b. Memperhatikan pada keseluruhan dan keterpaduan
c. Mencari hubungan komplementer satu sama lain
d. Memprosesnya secara berurutan dan menyeri
e. Melakukannya terikat pada ruang dan waktu
25. Apabila dosen dalam melakukan pengajaran remedial kelompok kecil menggunakan
prosedur dengan mentransfer secara visual kegiatan yang ditargetkan sesuai dengan bentuk
nyata, maka disebut :
a. Strategi berfikir visual
b. Perilaku terbimbing
c. Penelitian sendiri
d. Perilaku bebas
e. Modeling
 SOAL B : Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas. Nilai di dalam tanda ( )
adalah skore yang akan Saudara peroleh apabila jawaban benar. (Proporsi 60 %)

1 Buatkan job deskripsi singkat dari struktur organisasi pelaksanaan ujian dengan OSCA berikut
ini: (10)
1. Direktur Ujian
2. Silent Examiner
3. Timer
4. Pembantu umum
5. Pasien simulasi
6. Kandidat/ teruji
2 Tuliskan skill Kebidanan yang sering ditest melalui Ujian dengan OSCA (10)

3 Ssoial Stasi Pengetahuan: (20)

Kasus I:
Ny. Ani, usia 29 th, hamil ke-2, datang ke klinik Anda pada tanggal 28 November 2007 (haid
teratur) untuk memeriksakan kehamilan yang sudah direncanakan. Ny Ani mengalami
menstruasi terakhir pada tanggal 4 April 2007. Tiga tahun yang lalu anak pertama lahir pada
usia kehamilan 35 minggu dengan berat lahir 2100 gr dan menjalani perawatan yang cukup
lama di RS. Ny Ani mengeluh sering BAK, perutnya sering keras dan khawatir bayinya akan
segera lahir. Hasli VT: tidak ada pembukaan.
Buatkan 5 soal pilihan ganda dengan 4 pilihan dari kasus di atas.
Buat petunjuk untuk menjawab bagi siteruji
4 Soal Stasi Keterampilan: (20)
Kasus : Ny. Sisca umur 19 tahun hamil 8 bulan, kehamilan ini merupakan kehamilan yang
pertama. Ny. Sisca mengeluh sakit kepala, datang ke BPS ingin konsultasi dengan kondisi
kehamilannya. Hasil pemeriksaan menunjukkan TD 140/90 mmHg. Tugas Berikan pendidikan
kesehatan kepada Ny. Sisca tentang hipertensi pada kehamilan
1. Buat petujun bagi si teruji
2. Buat petunjuk bagi penguji diam
3. Buat petunjuk untuk simulated patient
4. Buatkan Checklist penilaiannya
5 Bila menggunakan “correction for guessing”, atau sistem denda dalam ujian pilihan berganda
terdapat 80 jumlah soal dengan 5 alternatif pilihan. Seorang peserta menjawab betul 58 butir
dan tidak dijawab 17 butir, berapakah skor nilai yang akan diperoleh peserta itu ? (10)
6 Tuliskan 6 (enam) keuntungan dari system pengajaran bermodul dalam pembelajaran
remedial ! (10)
7 Bagaimana prosedur penentuan nilai huruf ABCDE dengan PAP dan PAN (10)
8 Buatkan contoh masing-masing 1 soal esay untuk(10)
1. Menguraikan sebab akibat
2. Mengambil keputusan,
3. Meringkas suatu artikel yang tela dibaca
4. Menganalisis

SELAMAT MENGERJAKAN!