Sigit Dwi Nugroho

YAYASAN KESEJAHTERAAN PENDIDIKAN DAN PERUMAHAN

UNIVERSITAS PEMBANGUNAN NASIONAL “VETERAN” JAWA TIMUR

RENCANA PEMBELAJARAN PERKULIAHAN (2013-1014)

MATA KULIAH : PENDIDIKAN PANCASILA SEMESTER : ________ KODE : ______ SKS : ______
JUR./PROGDI : ______________________
NAMA DOSEN : ______________________
KOMPETENSI : MAHASISWA BISA MEMBANGUN PARADIGMA BARU PADA DIRINYA, BERDASAR PADA NILAI-2 PANCASILA MELALUI
PEMAHAMAN SEJARAH BANGSA, KEDUDUKAN DAN HAKIKAT SILA-2 PANCASILA DALAM MERESPON PERSOALAN
AKTUAL BANGSA INI MENUJU BANGSA YANG BERANI MEMBELA NEGARANYA

MGG KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK INDIKATOR METODE MEDIA WAKTU

1 MEMAHAMI MATA KULIAH 1.PERKENALAN / PENGANTAR BISA MEMAHAMI 1.CARAMAH LCD; 100 ‘
PENDIDIKAN PANCASILA 2.LANDASAR & TUJUAN PENDIDIKAN DENGAN JELAS 2.TANYA LAYAR;
JAWAB LAPTOP;
PANCASILA
3.RUANG LINGKUP DIK.PANCASILA
4.PEMBENTUKAN KELOMPOK
5. PRE- TES,
2 MAMPU MENJELASKAN & 1.PANCASILA DLM KAJIAN SEJARAH BISA MEMAHAMI DG 1.CERAAMAH LCD; 100 ‘
MEMAHAMI SEJARAH BGS INDONESIA ERA : PRA KEMER- JELAS KRONOLOGI 2.FILM LAPTOP;
DEKAAM ; ERA KEMERDEKAAN; OR- SEJARAH LAYAR
LA; ORBA; ERA REFORMASI 3.DISKUSI
2. PANCASILA SEBAGAI IDEOLOGI
MGG KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK INDIKATOR METODE MEDIA WAKTU
3 MAMPU MENGANALISIS & 1.PANCASILA SBG. DASAR NEGARA KEJELASAN HIRARKI 1.CERAMAH LCD; 100”
MENGEVALUASI KASUS 2.HUB. PNC DG PEMBUKAAN UUD’45 & KEJELASAN CIRI 2..MHS LAPTOP;
PRESENTASI LAYAR
3.JABARAN PNC DLM BATANG KHAS PNC.
TUBUH UUD 1945 3.DISKUSI
4 MAMPU MENGANALISIS & 1.IMPLEMENTASI PANCASILA DLM KEJELASAN DALAM 1.CERAMAH; LCD; 100”
MENG-EVALUASI KASUS PEMBUATAN KEBIJAKAN PADA MENGKRITISI / 2.MHS LAPTOP;
ASPEK POLITIK, EKONOMI, SOSIAL MENGEVALUASI PRESENTASI LAYAR
BUDAYA & HANKAM KEBIJAKAN (STUDY
PEMERINTAH YANG KASUS)
SESUAI / TIDAK 3.DISKUSI
SESUAI DNG
PANCASILA
5-6 MAMPU MENGANALISA & 1. MEMBANDINGKAN IDEOLOGI KEKRITISAN & 1.CERAMAH LCD; 100”
MEMBANDINGKAN IDEOLOGI PANCASILA DENGAN KOMUNISME KATAJAMAN 2.MHS LAPTOP;
(SOSIALISME) DAN INDIVIDUALISME ANALISIS & PRESENTASI LAYAR;
(LIBERALISME /KAPITALISME) MENGHASILKAN WHITE
REKOMENDASI 3.DISCUSI BORD;
2. INTI PERBEDAAN PANCASILA KELOMPOK
DENGAN IDEOLOGI DUNIA SPIDOL
3. PROSES MUNCULNYA IDEOLOGI
(IDEOLOGI TERBUKA & TERTUTUP)
7 MAMPU MENGANALISA DAN 1.PANCASILA & PERKEMBANGAN- KETAJAMAN DAN 1.CERAMAH LCD; 100”
MENGEVALUASI NYA DARI ORLA HINGGA SEKARANG KRITIS DALAM 2.STUDI LAPTOP;
2. PANCASILA DAN AGAMA MENGEVALUASI PUSTAKA LAYAR;
WHITE
BORD;
SPIDOL
8 UTS
MGG KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK INDIKATOR METODE MEDIA WAKTU
9 MAMPU MEMAHAMI DAN PANCASILA SBG SISTEM FILSAFAT MAMPU PBL LCD; 100’
MENJELASKAN 1. PENGERTIAN FILSAFAT MENGUNGKAP (PROBLEM LAPTOP;
HAKEKAT SILA-2 BASED LAYAR;
2. FILSAFAT PANCASILA PANCASILA LEARNING) WHITE
3. HAKEKAT SILA-2 PANCASILA BERDASAR KAN BORD;
4. PANCASILA SBG SUATU MASALAH YG SPIDOL
SISTEM FILSAFAT DITEMUI

10 MAMPU MEMAHAMI & PANCASILA SBG SISTEM ETIKA : MELAKUKAN/ 1.CERAMAH LCD; 100’
MENJADIKAN POLA HIDUP 1..PENGERTIAN ETIKA MEMPRAKTEKKAN 2. DISKUSI LAPTOP;
SIKAP YANG BER- TTG FILM LAYAR;
2, ETIKA PANCASILA ETIKA
11 MAMPU MENGANALISIS PANCASILA SBG SISTEM ETIKA : BISA MELAKUKAN 1.CERAMAH LCD; 100”
SECARA KRITIS & MENJADIKAN 1.PANCASILA SEBAGAI SOLUSI PILIHAN YANG 2.MHS LAPTOP;
POLA HIDUP PROBLEM BANGSA (MISSAL : BENAR & YG SALAH PRESENTASI. LAYAR;
KORUPSI; DEKADENSI MORAL; BERDASARKAN WHITE
ETIKA PANCASILA 3.DISKUSI BORD;
KERUSAKAN LINGKUNGAN;
ANARKHI; DLL SPIDOL

12 DAPAT MENGANALISIS & PANCASILA SGB DASAR MAHASISWA DAPAT 1.CERAMAH LCD; 100’
MENJADIKAN POLA HIDUP PENGEMBANGAN ILMU : MENEMUKAN & 2.MHS LAPTOP;
1.NILAI KETUHANAN SBG DASAR MENGUNGKAP MSL PRESENTASI. LAYAR;
PENGEMBANGAN ILMU KEILMUAN YG WHITE
SESUAI / TIDAK DNG 3.DISKUSI BORD;
2.NILAI KEMANUSIAAN SBG DASAR NILAI-2 PANCASILA SPIDOL
PENGEMBANGAN ILMU
3.BEDAKAN SILA KE-2 DENGAN HAM
MGG KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK INDIKATOR METODE MEDIA WAKTU
13 DAPAT MENGANALISIS & PANCASILA SGB DASAR MAHASISWA DAPAT 1.CERAMAH LCD; 100”
MENJADIKAN POLA HIDUP PENGEMBANGAN ILMU : MENEMUKAN & 2.MHS LAPTOP;
1.NILAI PERSATUAN SBG DASAR MENGUNGKAP MSL PRESENTASI. LAYAR;
PENGEMBANGAN ILMU KEILMUAN YG WHITE
SESUAI / TIDAK DNG 3.FILM. BORD;
2.NILAI KERAKYATAN YG DIPIMPIN NILAI-2 PANCASILA 4.DISKUSI SPIDOL
OLEH HIKMAT KBJ DLM PERMU-
SYAWARATAN / PERWAKILAN SBG
DASAR PENGEMBANGAN ILMU
14 DAPAT MENGANALISIS & PANCASILA SGB DASAR MAHASISWA DAPAT 1.CERAMAH LCD; 100’
MENJADIKAN POLA HIDUP PENGEMBANGAN ILMU : MENEMUKAN & 2.MHS LAPTOP;
1.KONSEP KEADILAN MENGUNGKAP MSL PRESENTASI. LAYAR;
KEILMUAN YG WHITE
2.NILAI KEADILAN SOSIAL BAGI SESUAI / TIDAK DNG 3.FILM. BORD;
SELURUH RAKYAT INDONESIA SBG NILAI-2 PANCASILA 4.DISKUSI SPIDOL
DASAR PENGEMBANGAN ILMU

15 MAMPU MEMAHAMI DAN UUD 45 & DINAMIKA PELAKSANAAN MHS DAPAT 1.CERAMAH LCD; 100’
MENGANALISIS UNTUK NYA : MENEMUKAN ; 2.MHS LAPTOP;
MENJADI POLA HIDUP 1. 1945 - 1949 = UUD 1945 MENGUNGKAP PRESENTASI. LAYAR;
PERBEDAANNYA WHITE
2. 1949 – 1950 = UUD RIS 1949 DAN MENGERTI 3.DISKUSI BORD;
3. 1950 – 1959 = UUDS 1950 SISTEM SPIDOL
4. 1959 – 1999 = UUD 1945 KENEGARAAN
SEKARANG INI
5. 1999 - 2002 AMANDEMEN
6. 2002 – SEKARANG (UUD 1945
AMANDEMEN)
16 UAS
FORMAT RANCANGAN TUGAS UNTUK MAHASISWA

MATA KULIAH : PENDIDIKAN PANCASILA

SEMESTER : _____ SKS : 2
MINGGU KE : _____ TUGAS KE : _____

1. Tujuan Tugas : Mahasiswa diharapkan dapat meng evaluasi kebijakan pemerintah berkaitan dengan : ________
Sesuai atau tidak dengan nilai-2 Pancasila

2. Harapannya kelak bila mahasiswa menjadi pejabat menjadikan nilai-2 Pancasila sbg acuan dlm membuat kebijakan.

3. Uraian Tugas : Mhs dikelompokkan; Cari salah satu kebijakan pemerintah; Diskusikan secara internal (diawali dengan
inventarisasi masalah dan solusinya kemudian Diskusikan dengan kelompok lain); rekomendasi

4. Kriteria Penilaian : diserahkan ke masing-2 dosen, namun perlu dijelaskan kepada mahasiswa di awal pertemuan
Besaran nilai dikaitkan dengan ranah psikomotorik; logis; sistematis dan jelas
Kedalam bahasa dan kekuatan argumentasi

GRADE SKOR INDIKATOR KINERJA

SANGAT BAIK  80 PEMAHAMAN LOGIS; ARGUMENTATIF; JELAS & RUNTUT
BAIK 66 - 80 PEMAHAMAN LOGIS; ARGUMENTATIF; JELAS, & TIDAK RUNTUT
CUKUP 46 - 65 PEMAHAMAN LOGIS; ARGUMENTATIF; TIDAK JELAS & TIDAK RUNTUT
KURANG 26 - 45 PEMAHAMAN LOGIS; ARGUMENTATIF; TDK LENGKAP; JELAS; RUNTUT
SANGAT KURANG < 25 PEMAHAMAN TIDAK LOGIS; ARGUMENTATIF; JELAS; RUNTUT
Contoh :Kriteria Nilai ditetapkan sbb:

Angka Nillai Bobot METODE PEMBELAJARAN PENILAIAN

> 80 A 4,00 EXPERIMENTAL LEARNING 1 UTS 30 %
75 – 79,9 A- 3,75 COIVE LEARNINGLLABORAT 2 UAS 30 %
70 – 74,9 B+ 3,50 PROBLEM BASED LEARNING 3 LEMBAR TUGAS MHS. 10%
66 – 69,9 B 3,00 PRESENTASI 4 NILAI PRESENTASI 10%
62, 65,9 B- 2,75 PENJUSUNAN MAKALAH 5 PENILAIAN MAKALAH 10%
58 – 61,9 C+ 2,50 PROJECT BASED 6 PENILAIAN DISKUSI 10%
LEARNING KLP.& ABSEN
55 – 57,9 C 2,00
51 – 54,9 C- 1,75
47 – 54,9 D+ 1,50
44 – 46,9 D 1,00
< 43,9 E 0,00

(IMAM GHOZALI)