Nama : Annisa Halimah Awaliyah

NIM : 1401417016
No Absen : 03
Rombel : 5A
MK : Penulisan Karya Ilmiah
Dosen : Teguh Supriyanto,S .Pd, M.Pd.

TUGAS PENULISAN KARYA ILMIAH

1. Kutipan langsung:
Sugiyono (2017:3) berpendapat, “Metode penelitian pada dasarnya merupakan cara ilmiah
untuk mendapatkan data dengan tujuan dan kegunaan tertentu”.

Kutipan tidak langsung:

Sugiyono (2017:3) berpendapat bahwa mendapatkan data dengan tujuan dan kegunaan
tertentu merupakan cara ilmiah pada metode penelitian.

2. Kutipan langsung:
Toenlioe (2017:69) menyatakan “Secara teoritis, pendekatan kompetensi adalah
pendekatan yang menjanjikan harapan”.

Kutipan tidak langsung:

Pendekatan yang menjanjikan harapan secara teoritis, yaitu pendekatan kompetensi.
(Toenlioe 2017:69).

3. Kutipan langsung:
Sugiyono (2017:347) mengemukakan “Analisis domain pada umumnya dilakukan untuk
memperoleh gambaran yang umum dan menyeluruh tentang situasi sosial yang diteliti atau
objek penelitian”.

Kutipan tidak langsung:

Berkenaan dengan analisi domain, Sugiyono (2017:347) mengemukakan bahwa untuk
memeperoleh gambaran umum dan menyeluruh tentang situasi sosial yang diteliti atau
objek penelitian pada umumnya melakukan analisis domain.
4. Jurnal Internasional

This experience-sampling study explores positive state emotions (enjoyment, contentment,

pride, relief) and cognitive appraisals (value, control) of N = 50 German higher education
academic staff in work domains (teaching, research, service). Results indicate that
academic staff experience contentment and enjoyment stronger than pride and relief. Value
and control are both positively related to the four emotions. The teaching domain enhances
stronger experiences of enjoyment, pride and relief when compared with research, and
stronger enjoyment when compared with service. The appraisal-emotion relations were not
specific for the domain with the exception of research moderating the relation between
control and contentment. In sum, the present study suggest differences of emotion
intensities between domains, whereas the appraisalemotion relations are found as domain
independent.

Terjemahan:

Pada pembelajaran pengambilan sampel ini mengeksplorasi emosi keadaan positif yaitu
(kenikmatan, kepuasan, kebanggaan, dan kelegaan) dan penilaian kognitif yaitu (nilai dan
kontrol) dari nilai N = 50 staf akademik pendidikan tinggi di Jerman dalam domain kerja
antara lain (pengajaran, penelitian, layanan). Hasil menunjukkan bahwa staf akademik
mengalami kepuasan dan kenikmatan yang lebih kuat daripada kebanggaan dan kelegaan.
Nilai dan kontrol, keduanya berhubungan positif dengan empat emosi lainnya. Domain
pengajaran meningkatkan pengalaman yang lebih kuat dari kenikmatan, kebanggaan dan
kelegaan bila dibandingkan dengan penelitian, dan kenikmatan yang lebih kuat bila
dibandingkan dengan pelayanan. Hubungan penilaian emosi tidak spesifik untuk domain
dengan pengecualian penelitian memoderasi hubungan antara kontrol dan kepuasan.
Singkatnya, penelitian ini menunjukkan perbedaan intensitas emosi antara domain,
sedangkan penilaian hubungan emosi ditemukan sebagai domain independen.

Kesimpulan:

Pembelajaran pengambilan sampel mengeksplorasi emosi keadaan positif yaitu

(kenikmatan, kepuasan, kebanggaan, dan kelegaan) dan penilaian kognitif yaitu (nilai dan
kontrol). Hasilnya menunjukan bahwa lebih mengalami emosi kepuasan dan kenikmatan
lebih kuat dibandingkan dengan kenikmatan, kebanggaan dan kelegaan. Sedangkan
domain pengajaran lebih kuat dari kenikmatan, kebnaggaan dan kelegaan dibanding
dengan penelitian, dan kenikmatan lebih kuat dari pelayanan. Penelitian ini menunjukkan
perbedaan antara emosi domain.
Tugas Membuat Daftar Pustaka

DAFTAR PUSTAKA

Besari, Fiersa. 2017. Konspirasi Alam Semesta. Jakarta: Mediakita.

Permanasari, Indira(Ed)., & Patricius. C. 2019. Kisah Goresan-Malam Selisik

Batik Harian Kompas. Jakarta: Kompas.

Lanen, Willian N., Shannon W.A., & Michael W.M. 2017. Dasar-Dasar

Akuntansi Biaya. Jakarta: Salemba Empat.

King, Larry., Bill Gilbert., Tanti Lesmana(Ed)., & Marcus, P.W(Ed). 2019. Seni Berbicara:

Kepada Siapa, Kapan Saja, Dimana Saja. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.

Rahmadiane, G. R., M. Alfian., Anton Prabowo., Novian Ardiansyah., & Hesti Widianti. 2019.

Modul Praktikum Anggaran Perusahaan. Tegal: Badan Penerbit PHB Press.

Karso, H., Gimin Suyadi., Gatot Muhsetyo., Tjang D.C., Djamus Widagdo., & Nanan

Priyatna. 2009. Materi Pokok Pendidikan Matematika. Jakarta: Universitas Terbuka.

Nurjannah. (2017). Mengembangkan Kecerdasan Sosial Emosional Anak Usia Dini Melalui
Keteladanan, Jurnal Bimbingan Konseling dan Dakwah Islam, 14(50):61.

Yulia Citra. (2012). Pelaksanaan Pendidikan Karakter Dalam Pembelajaran, Jurnal Ilmiah
Pendidikan Khusus, 1(237):249.

Faizal, R.F. (2014). Penyegaran Pendidikan Islam: Wacana Redevinisi dan Dekonstruksi, Jurnal
Pendidikan Agama Islam, 1(87):99.