Sekolah :-

Kelas / Semester : V / II
Tema 8 : LINGKUNGAN SAHABAT KITA
Sub Tema : 1 / MANUSIA DAN LINGKUNGAN
Pembelajaran ke :2

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan dan menghargai ajaran yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, percaya diri, peduli
dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga, dan
Negara
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada
tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, mahluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda yang
dijumpai dirumah, di sekolah, dan di tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif , produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis, dan
kritis, dalam karya estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan perilaku perkembangannya.

B. KOMPETENSI DASAR
3.8 Menganalisis siklus air dan dampaknya pada peristiwa di bumi serta kelangsungan
mahluk hidup.
4.8 Membuat karya tentang skema siklus air berdasarkan informasi dari berbagai
sumber

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

3.8.1 Siswa dapat menjelaskan pengertian siklus air dan jenis-jenis siklus air.
3.8.2 Siswa dapat mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi siklus air
dengan benar.
3.8.3 Siswa dapat mengklasifikasikan tahapan siklus air.
3.8.4 Siswa dapat menganalisis dampak kegiatan manusia terhadap perubahan siklus
air.
4.8.5 Siswa dapat menyimpulkan siklus air dan dampaknya pada peristiwa di bumi
serta kelangsungan mahluk hidup.
4.8.6 Siswa dapat menciptakan karya tentang skema siklus air berdasarkan informasi
dari berbagai sumber.
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui kegiatan pengamatan dan berdiskusi , siswa dapat menjelaskan pengertian
siklus air dan jenis-jenis siklus air.
2. Melalui kegiatan pengamatan dan berdiskusi, siswa dapat mengidentifikasi faktor-
faktor yang mempengaruhi siklus air dengan benar.
3. Melalui kegiatan tanya jawab, siswa dapat mengklasifikasikan tahapan siklus air.
4. Melalui kegiatan tanya jawab, siswa dapat menganalisis dampak kegiatan manusia
terhadap perubahan siklus air.
5. Melalui kegiatan percobaan, siswa dapat menyimpulkan tentang siklus air dan
dampaknya pada peristiwa di bumi serta kelangsungan mahluk hidup.
6. Melalui kegiatan percobaan, siswa dapat menciptakan karya tentang skema siklus
air berdasarkan informasi dari berbagai sumber.