LK-1 Kajian Konsep HOTS

Tujuan :
Setelah mengerjakan Lembar Kerja ini diharapkan peserta
mampu mengidentifikasi dimensi pengetahuan, dimensi proses
berpikir, dan proses keterampilan serta aspek HOTS berdasarkan
bahan bacaan.

Langkah-langkah:

1. Konsep HOTS dari video pembelajaran

a. Cermatilah contoh video pembelajaran HOTS!
b. Tulislah unsur HOTS dalam pembelajaran tersebut!
2. Analisis KD dengancara:
a. Tulislah pasangan KD dan target KD dari KD pengetahuan
dan KD Keterampilan!(LK-1b)
b. Petakan KD pengetahuan ke dalam matrik sumbu simetri
kombinasi yang telah disediakan! (LK-1c)
c. Analisis KD tersebut, kemudian rumuskan IPK-nya! (LK-1d)
 LK-1a analisis video pembelajaran
Identifikasi kegiatan pembelajaran PPK, Literasi dan HOTS pada LK berikut!
Kegiatan Pembelajaran HOTS
Kegiatan awal
1. Menanamkan sikap Nasionalisme pada siswa (melalui Upacara Bendera)
2. Guru menyampaikan salam (Religius )
3. Siswa menjawab salam (Religius )
4. Guru memfasilitasi siswa untuk berdoa sebelum memulai pelajaran (Religius )
5. Siswa berdoa (Religius )
6. Guru mengorganisir kelas untuk merapikan tempat duduk, membersihkan ruang
PPK
kelas (Religius)
7. Guru melakukan pengecekan kehadiran siswa (Integritas)
Kegiata Inti
8. Diskusi kelompok (Gotong royong)
Kegiatan Penutup
9. Berdoa untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran (Religius )
10. Guru mengucapkan salam penutupan (Religius )

2
 Kegiatan Pembelajaran HOTS
Kegiatan Awal
1. Guru memfasilitasi siswa menyampaikan materi sebelumnya
2. Guru mengaitkan dengan materi yang akan dipelajari
3. Guru menyampaikan Kompetensi Dasar yang akan dipelajari
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Literasi
Kegiatan Inti
5. Guru menayangkan video pembelajaran
6. Siswa mengamati tayangan video pembelajaran
7. Guru memfasilitasi siswa untuk browsing (Literasi Digital)
8. Guru memfasilitasi siswa untuk membaca buku pelajaran (Literasi baca/tulis )
Kegiatan Penutup
9. Guru dan siswa melakukan refleksi untuk menyimpulkan materi pembelajaran

Kegiatan inti
1. Siswa diskusi dalam kelompok berdasarkan hasil literasi
2. Guru memberikan bimbingan penguatan hasil diskusi kelompok
Transfer Knowledge 3. Setiap kelompok presentasi hasil diskusi kelas
(kegiatan Pembelajaran 4. Guru memberikan penguatan hasil diskusi kelas
yang menggambarkan TK) Kegiatan Penutup
5. Guru memfasilitasi siswa untuk menyimpulkan hasil pembelajaran
6. Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran secara bergantian
7. Guru menyimpulkan hasil pembelajaran

3

Critical thinking, Creativity
(kegiatan Pembelajaran
yang menggambarkan CC)
Problem Solving
(kegiatan Pembelajaran
yang menggambarkan PS)
Kegiatan Pembelajaran HOTS
Kegiatan Awal
1. Mengajukan pertanyaan yang ada kaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan
Kegiatan inti
2. Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk mengidentifikasi sebanyak
mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan tayangan video yang akan dijawab
melalui kegiatan belajar
Kegiatan penutup
1. Guru menyampaikan pertanyaan mengapa perlu AJP untuk neraca saldo yang tepat
2. Guru menyampaikan pertanyaan apa saja yang harus dilakukan penyesuaian
3. Guru menyampaikan pertanyaan bagimana cara melakukan Adjusment dengan
tepat
4. Siswa menanggapi hasil presentasi materi penyesuaian
5. Siswa menyimpulkan hasil diskusi dari materi penyesuaian
4
LK 1b – 1d
Mata Pelajaran/Tema/Sub Tema
Kelas
Kompetensi Inti
LK-1b.Target KD
KD Pengetahuan :
3.1 Menganalisis dokumen sumber
dan dokumen pendukung pada
perusahaan jasa
3.2Menerapkanpencatatantransaksi
kedalamjurnalumumuntukperusah
aanjasa
Target KD Pengetahuan :
 Menganalisisdokumensumber
padaperusahaanjasa
 Menganalisisdokumenpendu
kungpadaperusahaanjasa
Menerapkanpencatatantransaksike
dalamjurnalumumuntukperusahaa
njasa
: Pratikum Akuntansi perusahaan Jasa
Dagang dan Manufaktur
: XI
: Memproses Entri Jurnal
KD Keterampilan :
4.1Melakukanpengecekandokumensumb
erdandokumenpendukungpadaperus
ahaanjasa
4.2Melakukanpencatatantransaksikedala
mjurnalumumuntukperusahaanjasa
Target KD Keterampilan :
Melakukan pengecekan dokumen
sumber dan dokumen pendukung pada
perusahaan jasa
Melakukanpencatatantransaksikedalam
jurnalumumuntukperusahaanjasa
5
 LK-1c.Matriksumbusimetris KD Pengetahuan

METAKOGNITIF
PendidikanDasardanMenangah)
(Permendikbud No. 20 Tahun
DIMENSI PENGETAHUAN

Melakukanpencatat
PROSEDURAL andokumensumber
kedalamjurnal
2016 Tentang SKL

Menganalisisdok
umensumberdand
KONSEPTUAL
okumenpenduku
ng

FAKTUAL

C1 C2 C3
C4 C5 C6
MENGING MEMAHA MENGAPLIKASIKA
MENGANALISIS MENGEVALUASI MENCIPTA
AT MI N

DIMENSI PROSES BERFIKIR

RanahKognitif (C1 – C6) Taksonomi Bloom

6
LK-1d. Format Perumusan IPK
Proses Berpikir
Tingkat
(C1-C6)
No KD Kompetensi IPK Materidan Sub Materi
DimensiPenget
KD
ahuan
1
DimensiPeng Proses IPK Penunjang: Pengertian Perusahaan Jasa
Menganalisis etahuan: BerpikirdanDi Menjelaskanpen Perusahaan jasa adalah perusahaan yang kegiatannya menjual
dokumensu mensiPengetah gertianperusaha atau memberi jasa kepada pihak lain atau masyarakat.
mberdandok Konseptual uan: anjasa Contohnya: bank, asuransi, transportasi, kantor akuntan,
umenpendu C4 bengkel, salon, dan sebagainya.
kungpadape Menganalisisd Ciri-ciri perusahaan jasa di antaranya sebagai berikut :
rusahaanjas okumensumbe
a rdandokumen 1) Kegiatannya memberi pelayanan jasa kepada masyarakat.
pendukung 2) Pendapatannya berasal dari hasil penjualan jasa kepada
masyarakat.
3) Tidak terdapat perhitungan harga pokok penjualan.
4) Laba atau rugi diperoleh dengan membandingkan besarnya
jumlah pendapatan dengan besarnya jumlah beban, baik
beban usaha maupun beban diluar usaha
IPK Kunci: DokumenSumber
Proses 1. Merincijenis- Adalahdokumen yang
Berpikir:
jenisdokumens dipakaisebagaidasarpencatatankedalamjurnal / bukupembantu.
C4
Menganalisis umberperusah

7
 aanjasa
2. Merincijenisdo DokumenPendukung
kumenpenduk Adalahdokumen yang
ungperusahaa melampiridokumensumbersebagaibuktishahihnyatransaksi yang
njasa
direkamdalamdokumensumber.
Contoh :
Fakturpenjualan (Dokumensumber), dokumenpendukung :
– surat order pengiriman
– laporanpengirimanbarang
– suratmuat(Bill of lading)

IPK Pengayaan:
(TidakWajib)

2 KD Keterampilan
Tingkat Langkah IPK Penunjang:
Melakukanp Keterampilan: Proses
engecekand Melakukan Keterampilan:
okumensum A4 IPK Kunci:
berdandoku P2

8
menpenduk Melakukanpen
ungpadaper gecekandokum IPK Pengayaan:
usahaanjasa ensumberdand (TidakWajib)
okumenpendu
kungpadaperu
sahaanjasa

9
 Rubrik Konsep HOTS

Rubrikinidigunakanfasilitatoruntukmenilaihasilkerjakonsep HOTS

Langkah-langkahpenilaianhasilkajian:
1. Cermatitugas yang diberikankepadapesertapembekalanpada LK-1!
2. BerikannilaiberdasarkanpenilaianAndaterhadaphasilkerjapesertasesuairubrik
berikut!

KriteriaPenilaian:
1. Menuliskanintegrasinilai PPK kegiatanpadavideo dengantepat.
2. Menuliskanintegrasiliterasipadavideo dengantepat.
3. Menuliskankegiatan yang termasuktransfer knowledge, critical creativity dan
problem solvingpadavideo dengantepat.
4. Menyusunpasangan KD dengantepat
5. Menuliskansumbusimetripengetahuansecaratepat
6. Merumuskan IPK secaratepat

RubrikPenilaian:
Nilai Rubrik
90 nilai100 Enamaspeksesuaidengankriteria
80 nilai90 Limaaspeksesuaidengankriteria, satuaspekkurangsesuai
70 nilai80 Empataspeksesuaidengankriteria, duaaspekkurangsesuai
60 nilai70 Tigaaspeksesuaidengankriteria, tigaaspekkurangsesuai
<60 Duaaspeksesuaidengankriteria, empataspekkurangsesuai

10
11