LEMBAR PENGESAHAN LAPORAN HASIL PERBAIKAN PEMBELAJARAN

Nama Mahasiswa : HANNA M. TINAMBUNAN

NIM : 855954806

Program Studi : S1 PGSD

Tempat Mengajar : SDN 173463 PAKKAT

Jumlah Siklus Pembelajaran : 3 siklus

Hari dan Tanggal Pelaksanaan: Pra siklus, 28 Oktober 2019

Siklus 1, 04 November 2019

Siklus 2, 11 November 2019

Masalah yang Merupakan Fokus Perbaikan:

1. Mengapa hasil belajar siswa pada pelajaran IPS masih sangat rendah?
2. Apakah ada peningkatan hasil belajar dengan menggunakan Metode Cooperative
Learning?

Menyetujui , Doloksanggul, 24 Nov 2019

Supervisor 1, Mahasiswa ,

SAMUEL B.T SIMORANGKIR,S.Pd M.Pd. HANNA M.TINAMBUNAN

1
 LEMBAR PERNYATAAN BEBAS PLAGIAT

Saya menyatakan dengan sesungguhnya bahwa laporan praktek Pemantapan Kemampuan

Profesional (PKP) yang saya susun sebagai syarat untuk memenuhi mata kuliah PKP pada
Program Studi S1 PGSD Universitas Terbuka (UT) seluruhnya merupakan hasil karya saya
sendiri.

Adapun bagian- bagian tertentu dalampenulisan laporan PKP yang saya kutip dari hasil
karya orang lain telah dituliskan dalam sumbernya secara jelas sesuai dengan norma, kaidah, dan
etika penulisan karya ilmiah.

Apabila di kemudian hari ditemukan seluruh atau sebagian laporan PKP ini bukan hasil
karya saya sendiri atau adanya plagiasi dalam bagian- bagian tertentu, saya bersedia menerima
sanksi, termasuk pencabutan gelar akademik yang saya sandang sesuai dengan perundang-
undangan yang berlaku.

Doloksanggul, 24 November 2019

Yang Membuat Pernyataan

HANNA M. TINAMBUNAN

NIM. 855954806

2
 KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa karena dengan rahmatNya
penulis dapat menyelesaikan penulisan karya ilmiah yang berjudul “ Upaya Meningkatkan
Prestasi Belajar IPS Tema 3 Makanan Sehat dengan Metode Cooperative Learning pada Siswa
Kelas V SDN 173463 Pakkat”.

Penulis mengucapkan banyak terima kasih kepada pihak- pihak yang banyak membantu
dalam penulisan karya ilmiah seperti Supervisor 1 dan 2 yang telah banyak memberikan kritik
dan saran. Terutama buat buat siswa Kelas V SDN 173463 Pakkat Kecamatan Pakkat
Kabupaten Humbang Hasundutan yang dijadikan sebagai subjek penelitian.

Penulis menyadari bahwa dalam penulisan Karya Ilmiah ini masih banyak terdapat
kesalahan dan kekurangan. Demi kesempurnaan Karya Ilmiah ini, penulis berharap agar
pembaca berkenan memberikan kritik dan saran .

Akhir kata tidak lupa penulis ucapkan banyak terima kasih kepada semua pihak yang
telah membantu dalam penyelesaian Karya Ilmiah ini.Semoga Karya Ilmiah ini dapat bermanfaat
bagi yang membacanya.

Doloksanggul, 24 November 2019

Penulis

Hanna M. Tinambunan

3
 DAFTAR ISI

Halaman Judul
Lembar Pengesahan ……………………….…….…..……….……………i
Lembar Pernyataan Bebas Plagiat……..………….……………..………..ii
Kata Pengantar………………………………………..…...…..………….iii
Daftar Isi………………………………………………… ………..……..iv
Daftar Tabel……………………………………………….....……………v
Daftar Gambar………………………………………………..…………..vi
Daftar Lampiran………………………….…………….…..…………….vii
Abstrak ……………………………….…...……………………………..viii

1. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah………………………………………………..….1
1.Identifikasi Masalah……………………………………………..3
2.Analisis Masalah…………………………………………….…..3
3.Alternatif Masalah………………………………………………4
B. Rumusan Masalah…………………………………………..……………..4
C. Tujuan Penelitian Perbaikan Pembelajaran…………………………….....4
D. Manfaat Penelitian Perbaikan Pembelajaran………………………..…….5

II.KAJIAN TEORI
A. Hakikat Belajar IPS
1. Pengertian Belajar…………………………………………..……..7
2. Pembelajaran IPS……………………………………………….....7
3. Hasil Belajar IPS……………………………………...…………..8
4. Ciri-ciri Hasil Belajar………………………………………...……8
B. Deskripsi Teori
1. Pengertian Metode Cooperative Learning………….……………..9
2. Karakteristik Metode Cooperative Learning…………...…………9
3. Tujuan Metode Cooperative Learning………………...…………10

III. PELAKSANAAN PENELITIAN PERBAIKAN PEMBELAJARAN

A. Subjek, Tempat, dan Waktu Penelitian,
Pihak yang Membantu…………..……………………….…..…………18
B. Desain Prosedur Perbaikan Pembelajaran…………………………...….21
C. Tehnik Analisis Data………………………….………………………….30

IV. HASIL DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Hasil Penelitian Perbaikan Pembelajaran……………….....…34
B . Pembahasan Hasil Penelitian Perbaikan Pembelajaran………………....45

V. SIMPULAN DAN SARAN TINDAK LANJUT

A. Kesimpulan………………………….………………………………..….48
B. Saran Tindak Lanjut……………………………………..………………50

4
C. Tindak Lanjut……………………….……………………….……….51

DAFTAR TABEL

Tabel 1. Soal Jenis Interaksi Manusia………………………………15

Tabel 2. Kunci Jawaban Jenis Interaksi Manusia…………………..15
Tabel 3. Daftar Nama Siswa Yang Dijadikan Subjek…......………18
Tabel 4. Jadwal Kegiatan Penelitian……………………………...…19
Tabel 5. Nilai IPS Kelas V SDN 173463 Pakkat Saat Prasiklus…...35
Tabel 6. Rekapitulasi Nilai Siswa Saat Prasiklus……...……………36
Tabel 7. Rata- rata Persentase Aktivitas Siswa Prasiklus…………..36
Tabel 8. Nilai Kelas V SDN 173463 Pakkat Pada Siklus 1..………39
Tabel 9. Rekapitulasi Nilai Siswa Pada Siklus 1……………………40
Tabel 10. Rata-rata Persentase Aktivitas Siswa Siklus 1……………41
Tabel 11. Nilai Kelas V Pada Siklus 1………………………………43
Tabel 12. Rekapitulasi Nilai Siswa Pada Siklus 2…………………..44
Tabel 13. Rata-rata Persentase Aktivitas Siswa pada Siklus 1……..44
Tabel 14. Perbandingan Hasil Belajar Setelah Siklus 1 dan 2…….46

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1. Interaksi Manusia….……………………………………….12

Gambar 2. Siklus Pelaksanaan PTK……………………………………21

Gambar 3. Diagram KKM Siswa Kelas V Saat Prasiklus……………..37

Gambar 4. Diagram KKM Siswa Kelas V Saat Siklus 1……………....41

Gambar 5. Diagram KKM Siswa Kelas V Saat Siklus 2………………45

Gambar 6. Grafik Persentase Nilai Kelas V Setelah Siklus 1 dan 2….47

DAFTAR PUSTAKA…………….……………………..…………..…52

5
 LAMPIRAN
1. Surat Kesediaan Supervisor 1 sebagai Pembimbing PKP…...………..85
2. Perencanaan PTK (identifikasi masalah, analisis masalah,
3. Alternatif pemecahan masalah, rumusan
masalah)………………………………………………………....……..55
4. Berkas RPP Prasiklus……………………………………………….....58
5. RPP Perbaikan Siklus 1………………………………….…………….65
6. RPP Perbaikan Siklus 2…………………………………..……………73
7. Lembar Observasi Prasiklus……………………………………...……82
8. Lembar Observasi 1………………………………………...………….83
9. Lembar Observasi Siklus 2………………………………….......……..84
7. Jurnal Pembimbingan Supervisor 1……………………………..….…..85
8. Jurnal Pembimbingan Supervisor 2……………………………………..88
9. Hasil Pekerjaan Siswa yang Terbaik, dan Terburuk per Siklus ..…...…91