LK -7 ON.

2
LK-7 JURNAL PRAKTEK MENGAJAR
Nama Peserta : DARMAWATI

Sekolah : SMP NEGERI 1 MANJUJU

Jenjang : ………………………

ASPEK PRAKTEK
DESKRIPSI DOKUMENTASI
PEMBELAJARAN

 Melakukan pembukaan dengan salam

Kegiatan
pembuka, memanjatkan syukur kepada
Pendahuluan
Tuhan YME dan berdoa untuk memulai
pembelajaran.
 Menyanyikan lagu kebangsaan indonesia
raya.
 Mengecek kehadiran peserta didik sebagai
(sikap disiplin)
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik
dalam mengawali kegiatan pembelajaran.

 Siswa menyimak gambar yang ditunjuk

Kegiatan Inti
oleh guru.
 Siswa menjawab pertanyaan yang
diberikan oleh guru sesuai gambaran yang
ditujukan.
 Guru menyampaikan materi teks report
secara lisan terkait fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan sesuai deng
an konteks penggunaannya.
 Critical thinking ( memahami materi
dengan tanya jawab dengan siswa,
menarik kesimpulan dari materi
pembelajaran, menentukan generic
stucture dan social function )
 Communication ( secara kelompok
peserta didik diminta untuk menjawab
pertanyaan teks report secara tertulis
terkait fungsi sosial, struktur teks dan
unsur kebahasaan sesuai dengan konteks
penggunaannya).collaboration ( secara
sacak peserta didik diminta untuk
menceritakan ulang teks report secara
lisan terkait fungsi sosial, stuktur teks,
dan unsur kebahasaan teks sesuai dengan
 konteks penggunaannya.

 Mengamati
1 Proses
 Menanyakan
Saintifik (5M)
 Mengumpulkan Informasi
 Mengelola informasi
 Mengkomunikasikan

Aktivitas Pembelajaran HOTS

2

 Proses belajar antar guru dan siswa

a. Transfer
berjalan dengan lancar dan berhasil sesuai
Knowledge
langkah-langkah konkrit, dan kondisi yang
seimbang antar guru dan siswa
 Guru juga memilih konsep komunikasi
dengan baik sehingga interaksi didalam
proses pembelajaran dapat berlangsung
lancar dan keterampilan program
maksimal

 Memahami materi dengan tanya jawab

b Critical
dengan siswa
. Thinking,
 Menarik kesimpulan dari materi
Creativity
pembelajaran
 Menentukan generic struktur dan fungsi
sosial

 Mengidentifikasi masalah yang terdapat

c. Problem
dalam cerita yang diberikan oleh guru
Solving

 Religius ( Memberi salam dan berdoa)

3
 Nasionalisme ( Menyayikan lagu
indonesia raya)
 Kemandirian (Siswa menjawab
pertanyaan dari guru, membuat
kesimpulan tentang cerita yang diberikan
oleh guru ).
 Gotong royong (siswa secara
berkelompok menyelesaikan tugas dari
guru sehingga siswa dapat menentukan
judul cerita, social function dan generick
structure dari cerita tersebut) integritas (
siswa tidak mencontoh tugas dari
temannya )
 Literasi baca dan tulis ( siswa menuliskan
 social function dan generic structure )
 Literasi sains ( Siswa menganalisis cerita
melalui buku )
 Literasi budaya dan kekeluargaan (
menyalami seluruh guru saat tiba
disekolah )

 Dimensi pengetahuan : Mengingat,

4 Dimensi
memahami, mengaplikasi, menganalisis,
Pengetahuan
mengevaluasi dan mencipta.

 Penilaian sikap dilakukan dengan

5 Pelaksanaan
melakukan observasi maupun wawancara
Penilaian
yang dicatat dalam jurnal perkembang
sikap. Untuk bahan konfirmasi bisa
dilakukan penilaian diri atau penilaian
antar teman.
 Penilaian pengetahuan dilakukan dengan
menggunakan tes tertulis, lisan, maupun
penugasn. Tes tulis bisa berbentuk pilihan
ganda maupun uraian.

Penilaiana keterampilan dilakukan

dengan menggunakan tes kinerja ( unjuk
kerja ), proyek dan forto folio. Penilaian
kinerja merupakan penilaian untuk
melakukan suatu tugas dengan
mengaplikasikan pengetahuan dan
keterampilan yang dibuthkan. Pada
penilaian kinerja, penekanan
penilaiannya dapat dilakukan pada
proses atau produk.pada saat
penyusunan instrument penilaian kinerja,
perlu disispkan rubrik penilaian.untuk
penilaian proyek, tugas yang harus
diselasaikan memerlukan periode/ waktu
tertentu.
  Guru membimbing peserta didik untuk
Kegiatan Penutup
mereflesikan kegiatan yang sudah mereka
lakukakan dengan menyimpulkan materi
yangdipelajari.
 Peserta didik diberikan kesempatan
mengungkapkan kesulitan yang ditemui
saat melaksanakan pembelajaran.
 Guru menginformasikan rencana kegiatan
pada pertemuan berikutnya.
 Mengakhiri pembelajaran dengan salam.

Foto 1. Nama Kegiatan Foto 2. Nama Kegiatan

Mengetahui, Pattallikang, 25 November 2019

Kepala Sekolah Peserta,

Dra. Hj.NURAENI RAJAK, M.S DARMAWATI

NIP. 19610119 198111 2 002
 Rubrik Praktik Pembelajaran

Rubrik ini digunakan pengawas untuk menilai hasil praktik pembelajaran peserta.

Langkah-langkah penilaian hasil kajian:

1. Cermati tugas yang diberikan kepada peserta pembekalan pada LK-5!

2. Berikan nilai pada hasil kajian berdasarkan penilaian anda terhadap hasil kerja peserta
sesuai rubrik berikut!

A. Kegiatan Praktik
1. Praktik kegiatan pendahuluan dilaksanakan dengan baik.
2. Praktik kegiatan inti memperlihatkan pembelajaran berorientasi HOTS.
3. Praktik kegiatan inti memperlihatkan pembelajaran berorientasi HOTS. terintegrasi
PPK.
4. Praktik kegiatan inti memperlihatkan pembelajaran berorientasi HOTS.
Terintegrasi keterampilan Abad 21.
5. Praktik kegiatan penutup dilaksanakan dengan baik.
6. Praktik kegiatan dilengkapi dengan penilaian.

Rubrik Penilaian:

Nilai Rubrik

90  nilai 100 Enam aspek sesuai dengan kriteria

80  nilai 90 Lima aspek sesuai dengan kriteria, tiga aspek kurang sesuai

70  nilai 80 Empat sesuai dengan kriteria, lima aspek kurang sesuai

60  nilai 70 Tiga sesuai dengan kriteria, tujuh aspek kurang sesuai

<60 Dua aspek sesuai dengan kriteria, sepuluh aspek kurang

sesuai