RAPOR DAN PROFIL PESERTA DIDIK

Nama Sekolah : UPT. SD NEGERI No.067242 Kelas :I-B

Alamat Sekolah : JL. PUSKESMAS I KEC. MEDAN SUNGGAL Semester : 1 ( Ganjil )
Nama Peserta Did: Ahmad Riwanda Sembiring Tahun Pelaja : 2019/2020
No. Induk / NISN : ### / 3121476088

CAPAIAN KOMPETENSI
Keterampila Sikap Spiritual dan
Pengetahuan n
Sosial
(KI-3) (KI-4)
No. Mata Pelajaran (KI-1 dan KI-2)

Nilai Huruf Nilai Huruf Spiritual Sosial

Kelompok A (Mata Pelajaran Wajib)

1. Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 80 B 81 B B B

2. Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) 78 B 79 B

3. Bahasa Indonesia 78 B 79 B

4. Matematika 80 B 81 B

5. Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

6. Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

7. Pendidikan Jasmani, Olah raga dan Kesehatan (PJOK) 78 B 79 B

8. Seni Budaya dan Prakarya (SBdP) 78 B 79 B

Kelompok B (Muatan Lokal)

1. Bahasa Inggris
Jumlah Nilai 950
Rangking 10 Dari : 30 Siswa

Mengetahui Medan, 21 Desember 2019

Orang Tua/Wali Guru Kelas

SANIMAH SIKETANG, S.Pd

NIP: 19630302 199011 2 001
 65--75 c
njil ) 76-85 b
020 86-100 A

60-75 c

472 478

950
 RAPOR DAN PROFIL PESERTA DIDIK

Nama Peserta Did: Ahmad Riwanda Sembiring Kelas :I-B

NIS / NISN : ###/ 3121476088 Semester : 1 ( Ganjil )
Nama Sekolah : UPT. SD NEGERI No.067242 Tahun Pelaja : 2019/2020
Alamat Sekolah : JL. PUSKESMAS I KEC. MEDAN SUNGGAL

A. Kompetensi Sikap
Kompetensi Inti Deskripsi
1. Sikap Spiritual
Ananda Ahmad Riwanda Sembiring Baik dalam ketaatan beribadah, berperilaku syukur, toleransi
dalam beribadah, berdo'a sebelum dan sesudah melakukan kegiatan

2. Sikap Sosial
Ananda Ahmad Riwanda Sembiring Baik dalam bersikap jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,
peduli dan percaya diri

B. Kompetensi Pengetahuan dan Keterampilan

KKM Satuan Pendidikan : 70
Pengetahuan Keterampilan
No.Mata Pelajaran
AngkaPredikat Deskripsi AngkaPredikat Deskripsi

Ananda Ahmad Riwanda Sembiring Baik

Ananda Ahmad Riwanda Sembiring Baik dalam
dalam Berdoa sebelum dan sesudah belajar
Praktek Berdoa sebelum dan sesudah belajar sebagai
sebagai bentuk pemahaman terhadap Q.S. Al-
bentuk pemahaman terhadap Q.S. Al-Fatihah,
Fatihah,
Menunjukkan bukti - bukti adanya Allah SWT yang
Meyakini adanya Allah SWT yang Maha
Maha Pengasih dan Maha Penyayang Menyebutkan
Pengasih dan Maha Penyayang, Mensyukuri
dan menuliskan rasa bersyukur atas karunia dan
karunia dan pemberian sebagai implementasi
pemberian sebagai implementasi dari pemahaman
dari pemahaman Q.S. Al-Fatihah dan Q.S. Al-
Q.S. Al-Fatihah dan Q.S. Al-Ikhlas, Mempraktekkan
Ikhlas, Bersuci sebelum beribadah, Membaca
Pendidikan Basmalah setiap memulai aktivitas, Memiliki
cara Bersuci sebelum beribadah, Melafalkan
Agama dan Basmalah setiap memulai aktivitas, Menunjukkan
perilaku bersih badan, pakaian, barang-
1. 80 B 81 B perilaku bersih badan, pakaian, barang-barang, dan
Budi barang, dan tempat sebagai implementasi
tempat sebagai implementasi
pemahaman makna bersuci , Memiliki perilaku
Pekerti kasih sayang kepada sesama , Memiliki
pemahaman makna bersuci, Menunjukkan perilaku
kasih sayang kepada sesama , Menunjukkan perilaku
perilaku hormat dan patuh kepada orang tua,
hormat dan patuh kepada orang tua, guru dan
guru dan sesama anggota keluarga, Memiliki
sesama anggota keluarga, Menunjukkan perilaku
perilaku rajin belajar sebagai implementasi dari
rajin belajar sebagai implementasi dari pemahaman
pemahaman Q.S. Al-Fatihah dan Q.S. Al-
Q.S. Al-Fatihah dan Q.S. Al-Ikhlas, dan Menunjukkan
Ikhlas, dan Memiliki sikap pemaaf sebagai
sikap pemaaf sebagai implementasi dari pemahaman
implementasi dari pemahaman kisah
kisah keteladanan Nabi Muhammad
keteladanan Nabi Muhammad
SAW.
SAW.

Ananda Ahmad Riwanda Sembiring Baik dalam

Ananda Ahmad Riwanda Sembiring Baik
Menceritakan simbol-simbol sila Pancasila pada
dalam Mengenal simbol sila-sila Pancasila
Lambang Garuda sila Pancasila, Menceritakan
Pendidikan dalam lambang negara “Garuda Pancasila”,
kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam
Mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam
2. Kewargane 78 B kehidupan sehari-hari di rumah, 79 B kehidupan sehari-hari di rumah, Menceritakan
pengalaman kebersamaan dalam keberagaman
garaan Mengidentifikasi keberagaman karateristik
kehidupan individu di rumah, dan Menceritakan
individu di rumah, dan Mengidentifikasi bentuk
pengalaman kerja sama dalam keberagaman di
kerja sama dalam keberagaman di rumah .
rumah.
 Ananda Ahmad Riwanda Sembiring Baik dalam
Ahmad Riwanda Sembiring Baik dalam Menggunakan
Merinci kosakata dan ungkapan perkenalan diri,
kosakata dan ungkapan perkenalan diri, keluarga dan
keluarga dan orang - orang ditempat tinggalnya
orang - orang ditempat tinggalnya secara lisan dan tulis
secara lisan dan tulis , Menguraikan lambang
yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah,
bunyi vokal dan konsonan, Menentukan kosakata
Melafalkan lambang bunyi vokal dan konsonan dalam
tentang anggota tubuh dan panca indra serta
bahasa Indonesia atau bahasa daerah, Menyampaiakan
perawatannya melalui teks pendek (berupa
penjelasan (berupa gambar dan tulisan) tentang anggota
gambar, tulisan, slogan sederhana, dan/atau
tubuh dan panca indra serta perawatannya
syair lagu) dan eksplorasi lingkungan,
menggunakan kosakata bahasa indonesia dengan
Menjelaskan kegiatan persiapan membaca
bantuan bahasa daerah secara lisan dan/atau tulis,
permulaan (cara duduk wajar dan baik, jarak
Mempraktikkan kegiatan persiapan membaca permulaan
antara mata dan buku, cara memegang buku,
(cara duduk wajar dan baik, jarak antara mata dan buku,
membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri
cara memegang buku, cara membalik halaman buku,
ke kanan, memilih tempat dengan cahaya yang
gerakan mata dari kiri ke kanan, memilih tempat dengan
terang , dan etika membaca buku ) dengan cara
cahaya yang terang , dan etika membaca buku ) dengan
yang benar, Mengemukakan kegiatan persiapan
cara yang benar, Mempraktikkan kegiatan persiapan
menulis permulaan (cara duduk, cara memegang
menulis permulaan (cara duduk, cara memegang pensil,
Bahasa pensil, cara meletakkan buku, jarak anatara mata
cara meletakkan buku, jarak anatara mata dan buku,
dan buku, pemilihan tempat dan cahaya yang
3. 78 B terang ) yang benar secara lisan, Mencermati 79 B pemilihan tempat dan cahaya yang terang ) yang benar
secara lisan, Melisankan Puisi anak/syair lagu (berisi
Indonesia Puisi anak/syair lagu (berisi ungkapan
ungkapan kekaguman, kebanggaan, hormat kepada
kekaguman, kebanggaan, hormat kepada orang
orang tua, kasih sayang, atau persahabatan) yang
tua, kasih sayang, atau persahabatan) yang
diperdengarkan dengan tujuan untuk kesenangan,
diperdengarkan dengan tujuan untuk
Mengemukakan penjelasan tentang cara memeihara
kesenangan, Mengenal kosakata tentang cara
kesehatan dengan pelafalan kosakata Bahasa Indonesia
memelihara kesehatan melalui teks pendek ,
yang tepat dan dibantu dengan bahasa daerah,
Menentukan kosakata yang berkaitan dengan
Menyampaikan penjelasan dengan kosakata bahasa
peristiwa siang dan malam melalui teks pendek ,
Indonesia dan dibantu dengan bahasa daerah mengenai
Merinci ungkapan penyampaian terima kasih,
peristiwa siang dan malam dalam teks tulis dan gambar,
permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian,
Mempraktikkan ungkapan penyampaian terima kasih,
ajakan, pemeritahuan, perintah, dan petunjuk
permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, ajakan,
kepada orang lain dengan bahasa yang santun
pemeritahuan, perintah, dan petunjuk kepada orang lain
secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu
dengan bahasa yang santun secara lisan dan tulisan
dengan kosakata bahasa daerah, dan
yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah,
Menguraikan kosakata yang tepat dalam
dan Menggunakan kosakata yang tepat dalam
percakapan tentang hubungan kekeluargaan
percakapan tentang hubungan kekeluargaan dengan
dengan menggunakan bantua gambar/ bagan
menggunakan bantuan gambar/ bagan silsilah keluarga.
silsilah keluarga.
 Ananda Ahmad Riwanda Sembiring Baik
dalam Menjelaskan makna bilangan cacah
Ananda Ahmad Riwanda Sembiring Baik dalam
sampai dengan 99 sebagai banyak anggota
Menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang
suatu kumpulan objek, Menjelaskan bilangan
bersesuaian dengan banyak anggota kumpulan objek
sampai dua angka dan nilai tempat
yang disajikan, Menuliskan bilangan sampai dua
penyusunan lambang bilangan menggunakan
angka dan nilai tempat penyusunan lambang bilangan
kumpulan benda konkret serta cara
menggunakan kumpulan benda konkret serta cara
membacanya, Membandingkan dua bilangan
membacanya, Mengurutkan dua bilangan sampai dua
sampai dua angka dengan menggunakan
angka dengan menggunakan kumpulan benda -
kumpulan benda - benda konkret,
Matematik benda konkret, Menyelesaikan masalah kehidupan
Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan
4. 80 B 81 B sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan dan
a pengurangan bilangan yang melibatkan
pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan
bilangan cacah sampai dengan 99 dalam
cacah sampai dengan 99 , Mengelompokkan bangun
kehidupan sehari-hari serta mengaitkan
ruang dan bangun datar dengan berdasrkan sifat
penjumlahan dan pengurangan, Mengenal
tertentu dengan menggunakan berbagai benda
bangun ruang dan bangun datar dengan
konkret, Memprediksi dan membuat pola bilangan
menggunakan berbagai benda konkret,
yang berkaitan dengan kumpulan
Mengenal pola bilangan yang berkaitan
benda/gambar/gerakan atau lainnya, Melakukan
dengan kumpulan benda/gambar/gerakan atau
pengukuran panjang dan berat dengan satuan tidak
lainnya, Mengenal dan menentukan panjang
baku menggunakan benda/situasi konkret.
dan berat dengan satuan tidak baku
menggunakan benda/situasi konkret.

Ilmu
5. Pengetahu
an Alam

Ilmu
6. Pengetahu
an Sosial
 Ananda Ahmad Riwanda Sembiring Baik
dalam Memahami gerak dasar lokomotor
sesuai dengan konsep tubuh, ruang,usaha
dan keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan/ atau tradisional,
Memahami bagian - bagian tubuh, bagian
tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh
Pendidikan orang lain, cara menjaga kebersihannya dan
kebersihan pakaian, Memahami menjaga
Jasmani, sikab tubuh (duduk,membaca, berdiri, jalan)
7. Olah raga 78 B dan bergerak secara teratur serta seimbang
dalam rangka pembentukan tubuh melalui
dan permainan sederhana dan/atau tradisional,
Kesehatan Memahami gerak dasar nonlokomotor sesuai
dengan konsep tubuh, ruang,usaha dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan/atau tradisional,
dan Memahami pola gerak dasar manipulatif
sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha
dan keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan/atau tradisional.
Ananda Ahmad Riwanda Sembiring Baik dalam
Mempraktikkan gerak dasar lokomotor sesuai dengan
konsep tubuh, ruang,usaha dan keterhubungan dalam
berbagai bentuk permainan sederhana dan/ atau
tradisional, Menceritakan bagian - bagian tubuh,
bagian tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh
orang lain, cara menjaga kebersihannya dan
kebersihan pakaian, Mempraktikkan sikab tubuh
(duduk,membaca, berdiri, jalan) dan bergerak secara
79 B teratur serta seimbang dalam rangka pembentukan
tubuh melalui permainan sederhana dan/atau
tradisional, Mempraktikkan gerak dasar nonlokomotor
sesuai dengan konsep tubuh, ruang,usaha dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan/atau tradisional, dan Mempraktikkan
pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha dan keterhubungan dalam
berbagai bentuk permainan sederhana dan/atau
tradisional.

Ananda Ahmad Riwanda Sembiring Baik

Seni dalam Mengenal elemen musik melalui lagu,
Ananda Ahmad Riwanda Sembiring Baik dalam
Budaya Menirukan elemen musik melalui lagu,
Mengenal gerak anggota tubuh melalui tari,
8. 78 B 79 B Memperagakan gerak anggota tubuh melalui tari,
dan Mengenal karya ekspresi dua dan tiga
Membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi, dan
dimensi, dan Mengenal bahan alam dalam
Prakarya berkarya.
Membuat karya dari bahan alam.

Bahasa
9.
Inggris

C. Ekstrakurikuler

No. Kegiatan Ekstrakurikuler Dekripsi

1. Pramuka Baik
2. UKS Baik
3. Senam Baik

D. Saran - saran

anda Ahmad Riwanda Sembiring Harus Lebih giat belajar dirumah untuk meningkatkan prestasi belajarmu !

E. Tinggi dan Berat Badan

Semester
No. Aspek Yang Dinilai
1 2
1. Tinggi Badan
2. Berat Badan

F. Kondisi Kesehatan
 No. Aspek Fisik Keterangan
1. Pendengaran Baik
2. Penglihatan Baik
3. Gigi Baik
4. Lainnya

G. Prestasi
No. Jenis Prestasi Keterangan
1.
2.
3.

H. Ketidakhadiran
Sakit Hari
Izin Hari
Tanpa Keterangan Hari

Mengetahui : Medan, 21 Desember 2019

Orang Tua / Wali Guru Kelas

SANIMAH SIKETANG, S.Pd

NIP. 19630302 199011 2 001

Mengetahui :
Ka. UPT. SDN No.067242

Hj. ROSMIATI, NASTI, S.PdI

NIP.19651125 198703 2 004
Ananda Cukup dalam ketaatan beribadah, berperilaku syukur, toleransi dalam beribadah, berdo'a sebelum
Baik dalam ketaatan beribadah, berperilaku syukur, toleransi dalam beribadah, berdo'a sebelum da
Sangat Baik dalam ketaatan beribadah, berperilaku syukur, toleransi dalam beribadah, berdo'a seb

Cukup dalam bersikap jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli dan percaya diri
Baik dalam bersikap jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli dan percaya diri
Sangat Baik dalam bersikap jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli dan percaya diri
Harus Lebih giat belajar dirumah untuk meningkatkan prestasi belajarmu !
erdo'a sebelum dan sesudah melakukan kegiatan
o'a sebelum dan sesudah melakukan kegiatan
ah, berdo'a sebelum dan sesudah melakukan kegiatan

aya diri
SANIMAH SIKETANG, S.PdNIP. 19630302 199011 2 001
No Nama Siswa NIS PKN BI MM IPA IPS
'Abbas Az Zuhri 3527 0115716193 Islam 78 77 76
Abdus Salam Tuah 3465 0123249238 Islam
Adijah Aginasyah 3489 0123079619 Islam
Aira Nazwa Hutabarat 3461 0124748887 Islam
Aisyah Sri Taqiyyah 3512 0123970415 Islam
Al-Syiva Indriani 3510 0127754500 Islam
Albar Syamshudhuha Putra 3514 0125398966 Islam
Alfha Zhykri 3474 0126658492 Islam
Alvin Ramadhana Tanjung 3479 0129503199 Islam
Alya Nazilla 3493 0128019646 Islam
Anastasya Syaputri 3485 0111426541 Islam
Ardiansyah Putra 3516 0126473368 Islam
Arinka Zahra 3524 0124491447 Islam
Artha Kenzie Alwansa 3522 0121466022 Islam
Asifa Sakinah Putri 0118864677 Islam
Asyifa Mutiara Putri 3513 0127290505 Islam
Aulia Pratiwi 3511 0114956826 Islam
Aulia Zahra Harahap 3478 0124777481 Islam
Chairul Bagus Rahman Islam
Claura Eliza Rais 3509 0122046145 Islam
Daffa fakhrurrazi 3463 0124943349 Islam
Desty Simamora 3508 0123736395 Katholik
Dila ramadhani 3491 0126898139 Islam
Dimas 3505 0116000654 Islam
Erina Cinta 3470 0121713890 Islam
Fanya Riskya Suhermawati 3473 0119846143 Islam
Febi Vranisca Br. Sidabutar 3501 0122716021 Kristen
Fino Anggara 3497 0126060216 Islam
Geisha Aulia 3492 0121759537 Islam
Gisca Aurel Nur Faiza 3519 0129504123 Islam
Givta Ulipidi 3096399889 Islam
Hannifa Khirani 3480 0123423239 Islam
Hernita Maida Grisella Maail 3506 0128033213 Kristen
Jasmin Jaskiya 3504 0127170013 Budha
Kayla Kirana 3467 0124756730 Islam
Khairunnisa 3091771444 Islam
Kristina Malem Ginting 3476 0126693078 Kristen
Ledy Mariani Simamora 3498 0125376455 Katholik
M. Kholiq Wirahaditama 3468 0129111083 Islam
M. Rizky Pradana 3464 0129247900 Islam
Mahira Adhwa 3515 0125180104 Islam
Mhd. Alfarizi Ramadhan Purba 3496 0124289140 Islam
Mhd. Arif Fadilla 3486 0112855612 Islam
MUHAMMAD SAFWAN 0121312022 Islam
Mutiarani 3472 0127796287 Islam
Naufal Al Fikri 3475 0124243449 Islam
Naufal Syauqi S. Islam
Nayla Assyifa 3462 0121371887 Islam
Novita Maharani 3481 0124008185 Islam
Perjuangan Hasibuan 3482 0121799204 Islam
Pratama Nazara 3525 0125142008 Islam
Puteri Natasya 3471 0128314450 Islam
Rangga Aditya 3502 0119101144 Islam
RANIA RAFIFAH 2279 Islam
Rika Salsalbillah Sitompul 3500 0121450844 Islam
Ryoandra Ramadhan 3484 0122146006 Islam
Savira Naila Salsabilla 3477 0121223248 Islam
Sayna Sasi Reka 3488 0111150018 Islam
Sheva Dharmawan 3469 0128700528 Islam
Sihol Steven Imanuel Tampubolo 3495 0124729626 Kristen
Talita Hasna Humaira 3466 0128872633 Islam
Tamara Asy SYifa 3523 0123672308 Islam
Tania Grasia Simbolon 3521 0127101533 Katholik
Tria Oktaviani 3499 0114285305 Islam
Uswatun Azzahra Manurung 3494 0127571866 Islam
Vania Laryssa Humaira 3526 0122084654 Islam
Wahyu Chandra 3518 0126796975 Islam
Yudi Alfandi 3503 0124007358 Islam
Zahra Maharani Nasution 3460 0122879931 Islam
Zefanya Syahfitri Sinaga 3490 0123550951 Kristen
PJOK SBDP BING
78 76 75
 KI-3
Deskripsi1 Deskripsi2 Deskripsi 3
Cukup dalam Berdoa sebelum Baik dalam Berdoa sebelum Sangat Baik dalam
dan sesudah belajar sebagai dan sesudah belajar sebagai Berdoa sebelum dan
bentuk pemahaman terhadap bentuk pemahaman terhadap sesudah belajar
Q.S. Al-Fatihah, Q.S. Al-Fatihah, sebagai bentuk
Meyakini adanya Allah SWT yang Meyakini adanya Allah SWT pemahaman terhadap
Maha Pengasih dan Maha yang Maha Pengasih dan Q.S. Al-Fatihah,
Penyayang, Mensyukuri karunia Maha Penyayang, Mensyukuri Meyakini adanya Allah
dan pemberian sebagai karunia dan pemberian SWT yang Maha
implementasi dari pemahaman sebagai implementasi dari Pengasih dan Maha
Q.S. Al-Fatihah dan Q.S. Al-Ikhlas, pemahaman Q.S. Al-Fatihah Penyayang,
Agama Bersuci sebelum beribadah, dan Q.S. Al-Ikhlas, Bersuci Mensyukuri karunia
Islam Membaca Basmalah setiap sebelum beribadah, Membaca dan pemberian
Sangat Baik dalam Merinci
memulai aktivitas, Memiliki Basmalah setiap memulai sebagai
kosakata dan implementasi
ungkapan
perilaku bersih badan, pakaian, aktivitas, Memiliki perilaku dari pemahaman
perkenalan diri, keluargaQ.S.dan
barang-barang, dan tempat bersih badan, pakaian, barang- orang Al-Fatihah dan Q.S. Al-
- orang ditempat
sebagai implementasi barang, dan tempat sebagai tinggalnya Ikhlas, secara lisan dan
Bersuci
tulis , Menguraikan lambang
pemahaman makna bersuci, implementasi sebelum
bunyi vokal dan beribadah,
konsonan,
Memiliki perilaku kasih sayang pemahaman makna bersuci , Menentukan Membaca kosakata
Basmalah
anggota tubuh dan panca
tentang
kepada sesama ,Memiliki Memiliki perilaku kasih
Baik dalam Merinci kosakata dan sayang setiap memulai
indra serta perawatannya
perilaku hormat dan patuh kepada perkenalan
ungkapan sesama diri, , Memiliki
keluarga dan aktivitas,
melalui Memiliki
teks pendek (berupa
kepada orang tua, guru dan orang
perilaku- orang ditempat dan
hormat tinggalnya
patuh secara gambar,
perilaku tulisan,
bersih sloganbadan,
lisan dan tulis , Menguraikan lambang sederhana, dan/atau syair
sesama anggota keluarga, kepada
bunyi vokalorang tua, guru
dan konsonan, dan
Menentukan pakaian,
lagu) barang-
dan eksplorasi
Memiliki perilaku rajin belajar sesamatentang
kosakata anggota keluarga,
anggota tubuh dan barang,
Sangat Baikdan
lingkungan, tempat
Menjelaskan
dalam Mengenal
panca indra serta perawatannya melalui kegiatan simbol persiapan
sila-sila membaca
Pancasila dalam
sebagai implementasi dari
Cukup dalam Mengenal simbol sila-sila
Memiliki
teks
Baikpendek
perilaku rajin
(berupa gambar,
dalam Mengenal
belajar
simbol tulisan,
sila-sila
sebagai
permulaan
lambang negara
implementasi
(cara “Garuda
duduk wajar
pemahaman
Pancasila Q.S. Al-Fatihah
dalam lambang dan slogan
negara “Garuda sebagai
Pancasila implementasi
sederhana,
dalam dan/atau
lambang negaradari
syair “Garuda pemahaman
lagu) dan dan baik, jarak
Pancasila”, makna
antara mata
Mengidentifikasi
Q.S. Al-Ikhlas,
Pancasila”, dan Memiliki
Mengidentifikasi aturan yang pemahaman
eksplorasi
Pancasila”,
kegiatandalam
Q.S.
lingkungan,
Mengidentifikasi
persiapan
Al-Fatihah
Menjelaskan
membaca
aturan yang dan
permulaan
bersuci,
buku,
aturan yang
buku, membalik
Memiliki
cara memegang
berlaku dalam
halaman
berlaku dalam kehidupan sehari-hari di berlaku kehidupan sehari-hari di kehidupan sehari-hari di
PKN sikap
rumah, pemaaf sebagai
Mengidentifikasi keberagaman dan
(cara
rumah, Q.S.
duduk Al-Ikhlas,
wajar dan baik,
Mengidentifikasi dan
jarak antara perilaku
keberagaman buku,
rumah,gerakan kasih
matasayang
Mengidentifikasi dari kiri ke
implementasi
karateristik individudari pemahaman
di rumah, dan Memiliki
mata dan buku,
karateristik sikap
individu pemaaf
caradimemegang
rumah, dan sebagai
buku, kepada
kanan, sesama
memilih
keberagaman tempat ,
karateristik
kisah keteladanan
Mengidentifikasi Nabi
bentuk kerja sama dalam membalik
implementasi halaman
Mengidentifikasi buku,kerja
dari
bentuk gerakan
sama mata
dalam dengan
Memiliki
individu cahaya yang
perilaku
di rumah, terang ,
dan
keberagaman di rumah . dari kiri ke kanan,
keberagaman memilih
di rumah . tempat dengan Mengidentifikasi
dan etika membaca bukukerja
bentuk )
Muhammad pemahaman
cahaya yang terangkisah
, dan etika membaca dengan hormat
sama caradan
dalam yang patuh
benar, di
keberagaman
SAW. keteladanan
buku ) dengan cara Nabi Muhammad Mengemukakan
yang benar, kepada
rumah . orang tua,
kegiatan
Mengemukakan kegiatan persiapan persiapan menulis permulaan
SAW. guru dan sesama
Cukup dalam Merinci kosakata dan ungkapan menulis permulaan (cara duduk, cara (cara duduk, cara memegang
perkenalan diri, keluarga dan orang - orang memegang pensil, cara meletakkan buku, pensil, anggota keluarga,buku,
cara meletakkan
ditempat tinggalnya secara lisan dan tulis , jarak anatara mata dan buku, pemilihan Memiliki
jarak anataraperilaku
mata dan buku,rajin
tempat dan cahaya yang terang ) yang pemilihan tempat dan cahaya
BI Menguraikan lambang bunyi vokal dan
konsonan, Menentukan kosakata tentang benar secara lisan, Mencermati Puisi belajar sebagai
yang terang ) yang benar
anggota tubuh dan panca indra serta anak/syair lagu (berisi ungkapan implementasi
secara lisan, Mencermati dari Puisi
perawatannya melalui teks pendek (berupa kekaguman, kebanggaan, hormat kepada anak/syair pemahaman lagu (berisi
Q.S. Al-
gambar, tulisan, slogan sederhana, dan/atau orang tua, kasih sayang, atau ungkapan kekaguman,
syair lagu) dan eksplorasi lingkungan, persahabatan) yang diperdengarkan Fatihah dan
kebanggaan, hormatQ.S.kepada
Al-
Menjelaskan kegiatan persiapan membaca dengan tujuan untuk kesenangan, Ikhlas,
orang tua,dankasihMemiliki
sayang, atau
permulaan (cara duduk wajar dan baik, jarak Mengenal kosakata tentang cara persahabatan) yang
sikap pemaaf sebagai
antara mata dan buku, cara memegang buku, memelihara kesehatan melalui teks diperdengarkan dengan tujuan
membalik halaman buku, gerakan mata dari pendek , Menentukan kosakata yang implementasi
untuk kesenangan, dari
Mengenal
kiri ke kanan, memilih tempat dengan cahaya berkaitan dengan peristiwa siang dan pemahaman
kosakata tentang cara kisah
yang terang , dan etika membaca buku ) malam melalui teks pendek , Merinci memelihara kesehatan melalui
dengan cara yang benar, Mengemukakan ungkapan penyampaian terima kasih, keteladanan
teks pendek , Nabi
Menentukan
kegiatan persiapan menulis permulaan (cara permintaan maaf, tolong, dan pemberian kosakata Muhammad yang berkaitan
duduk, cara memegang pensil, cara pujian, ajakan, pemeritahuan, perintah, dengan
SAW. peristiwa siang dan
meletakkan buku, jarak anatara mata dandan petunjuk kepada orang lain dengan malam melalui teks pendek ,
buku, pemilihan tempat dan cahaya yang bahasa yang santun secara lisan dan Merinci ungkapan
terang ) yang benar secara lisan, Mencermati tulisan yang dapat dibantu dengan penyampaian terima kasih,
Puisi anak/syair lagu (berisi ungkapan kosakata bahasa daerah, dan Menguraikan permintaan maaf, tolong, dan
kekaguman, kebanggaan, hormat kepada kosakata yang tepat dalam percakapan pemberian pujian, ajakan,
orang tua, kasih sayang, atau persahabatan) tentang hubungan kekeluargaan dengan pemeritahuan, perintah, dan
yang diperdengarkan dengan tujuan untuk menggunakan bantua gambar/ bagan petunjuk kepada orang lain
kesenangan, Mengenal kosakata tentang cara silsilah keluarga. dengan bahasa yang santun
memelihara kesehatan melalui teks pendek , secara lisan dan tulisan yang
Menentukan kosakata yang berkaitan dengan dapat dibantu dengan
peristiwa siang dan malam melalui teks kosakata bahasa daerah, dan
pendek , Merinci ungkapan penyampaian Menguraikan kosakata yang
terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan tepat dalam percakapan
pemberian pujian, ajakan, pemeritahuan, tentang hubungan
perintah, dan petunjuk kepada orang lain kekeluargaan dengan
dengan bahasa yang santun secara lisan dan menggunakan bantua gambar/
tulisan yang dapat dibantu dengan kosakata bagan silsilah keluarga.
bahasa daerah, dan Menguraikan kosakata
yang tepat dalam percakapan tentang
hubungan kekeluargaan dengan
menggunakan bantua gambar/ bagan silsilah
keluarga.
 Cukup dalam Menjelaskan makna bilangan
cacah sampai dengan 99 sebagai banyak
anggota suatu kumpulan objek, Menjelaskan
bilangan sampai dua angka dan nilai tempat
penyusunan lambang bilangan menggunakan
kumpulan benda konkret serta cara
membacanya, Membandingkan dua bilangan
sampai dua angka dengan menggunakan
kumpulan benda - benda konkret,
Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan
pengurangan bilangan yang melibatkan
bilangan cacah sampai dengan 99 dalam
kehidupan sehari-hari serta mengaitkan
penjumlahan dan pengurangan, Mengenal
bangun ruang dan bangun datar dengan
menggunakan berbagai benda konkret,
Mengenal pola bilangan yang berkaitan
dengan kumpulan benda/gambar/gerakan atau
lainnya, Mengenal dan menentukan panjang
dan berat dengan satuan tidak baku
menggunakan benda/situasi konkret.
MM
IPA
IPS
Baik dalam Menjelaskan makna bilangan
cacah sampai dengan 99 sebagai banyak
anggota suatu kumpulan objek,
Menjelaskan bilangan sampai dua angka
dan nilai tempat penyusunan lambang
bilangan menggunakan kumpulan benda
konkret serta cara membacanya,
Membandingkan dua bilangan sampai dua
angka dengan menggunakan kumpulan
benda - benda konkret, Menjelaskan dan
melakukan penjumlahan dan pengurangan
bilangan yang melibatkan bilangan cacah
sampai dengan 99 dalam kehidupan
sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan
dan pengurangan, Mengenal bangun ruang
dan bangun datar dengan menggunakan
berbagai benda konkret, Mengenal pola
bilangan yang berkaitan dengan kumpulan
benda/gambar/gerakan atau lainnya,
Mengenal dan menentukan panjang dan
berat dengan satuan tidak baku
menggunakan benda/situasi konkret.
Sangat Baik Menjelaskan
makna bilangan cacah sampai
dengan 99 sebagai banyak
anggota suatu kumpulan objek,
Menjelaskan bilangan sampai
dua angka dan nilai tempat
penyusunan lambang bilangan
menggunakan kumpulan benda
konkret serta cara
membacanya, Membandingkan
dua bilangan sampai dua angka
dengan menggunakan
kumpulan benda - benda
konkret, Menjelaskan dan
melakukan penjumlahan dan
pengurangan bilangan yang
melibatkan bilangan cacah
sampai dengan 99 dalam
kehidupan sehari-hari serta
mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan, Mengenal
bangun ruang dan bangun
datar dengan menggunakan
berbagai benda konkret,
Mengenal pola bilangan yang
berkaitan dengan kumpulan
benda/gambar/gerakan atau
lainnya, Mengenal dan
menentukan panjang dan berat
dengan satuan tidak baku
menggunakan benda/situasi
konkret.
 Cukup dalam Memahami gerak Baik dalam Memahami gerak Sangat Baik
dasar lokomotor sesuai dengan dasar lokomotor sesuai Memahami gerak
konsep tubuh, ruang,usaha dan dengan konsep tubuh, dasar lokomotor
keterhubungan dalam berbagai ruang,usaha dan sesuai dengan konsep
bentuk permainan sederhana keterhubungan dalam tubuh, ruang,usaha
dan/ atau tradisional, Memahami berbagai bentuk permainan dan keterhubungan
bagian - bagian tubuh, bagian sederhana dan/ atau dalam berbagai
tubuh yang boleh dan tidak tradisional, Memahami bagian bentuk permainan
boleh disentuh orang lain, cara - bagian tubuh, bagian tubuh sederhana dan/ atau
menjaga kebersihannya dan yang boleh dan tidak boleh tradisional,
kebersihan pakaian, Memahami disentuh orang lain, cara Memahami bagian -
menjaga sikab tubuh menjaga kebersihannya dan bagian tubuh, bagian
(duduk,membaca, berdiri, jalan) kebersihan pakaian, tubuh yang boleh dan
dan bergerak secara teratur serta Memahami menjaga sikab tidak boleh disentuh
seimbang dalam rangka tubuh (duduk,membaca, orang lain, cara
pembentukan tubuh melalui berdiri, jalan) dan bergerak menjaga
permainan sederhana dan/atau secara teratur serta seimbang kebersihannya dan
tradisional, Memahami gerak dalam rangka pembentukan kebersihan pakaian,
PJOK dasar nonlokomotor sesuai tubuh melalui permainan Memahami menjaga
dengan konsep tubuh, sederhana dan/atau sikab tubuh
ruang,usaha dan keterhubungan tradisional, Memahami gerak (duduk,membaca,
dalam berbagai bentuk dasar nonlokomotor sesuai berdiri, jalan) dan
permainan sederhana dan/atau dengan konsep tubuh, bergerak secara
tradisional, dan Memahami pola ruang,usaha dan teratur serta
gerak dasar manipulatif sesuai keterhubungan dalam seimbang dalam
dengan konsep tubuh, ruang, berbagai bentuk permainan rangka pembentukan
usaha dan keterhubungan dalam sederhana dan/atau tubuh melalui
berbagai bentuk permainan tradisional, dan Memahami permainan sederhana
sederhana dan/atau tradisional. pola gerak dasar manipulatif dan/atau tradisional,
sesuai dengan konsep tubuh, Memahami gerak
ruang, usaha dan dasar nonlokomotor
keterhubungan dalam sesuai dengan konsep
berbagai bentuk permainan tubuh, ruang,usaha
sederhana dan/atau dan keterhubungan
tradisional. dalam berbagai
bentuk permainan
sederhana dan/atau
tradisional, dan

Sangat Baik
Mengenal elemen
Baik dalam Mengenal elemen musik melalui
Cukup dalam Mengenal elemen musik lagu,
melalui lagu, Mengenal Mengenal gerak
musik melalui lagu, Mengenal
gerak anggota tubuh melalui tari, gerak anggota tubuh melalui anggota tubuh
SBDP tari, Mengenal karya ekspresi melalui tari, Mengenal
Mengenal karya ekspresi dua dan dua dan tiga dimensi, dan
tiga dimensi, dan Mengenal dalam karya ekspresi dua
Mengenal bahan alam
bahan alam dalam berkarya. dan tiga dimensi, dan
berkarya. Mengenal bahan alam
dalam berkarya.
BAHASA
INGGRSI
 KI-4
Deskripsi1 Deskripsi2 Deskripsi 3
Cukup dalam Praktek Berdoa sebelum dan Baik dalam Praktek Sangat Baik dalam
sesudah belajar sebagai bentuk pemahaman Berdoa sebelum dan Praktek Berdoa
terhadap Q.S. Al-Fatihah, sesudah belajar sebagai sebelum dan sesudah
Menunjukkan bukti - bukti adanya Allah SWT bentuk pemahaman belajar sebagai bentuk
yang Maha Pengasih dan Maha Penyayang, terhadap Q.S. Al-Fatihah, pemahaman terhadap
Menyebutkan dan menuliskan rasa bersyukur Menunjukkan bukti - bukti Q.S. Al-Fatihah,
atas karunia dan pemberian sebagai adanya Allah SWT yang Menunjukkan bukti -
implementasi dari pemahaman Q.S. Al-Fatihah Maha Pengasih dan Maha bukti adanya Allah SWT
dan Q.S. Al-Ikhlas, Mempraktekkan Cara Penyayang Menyebutkan yang Maha Pengasih
Bersuci sebelum beribadah, Melafalkan dan menuliskan rasa dan Maha Penyayang,
Basmalah setiap memulai aktivitas, bersyukur atas karunia dan Menyebutkan
Sangat Baik dalam dan
Menggunakan kosakata dan
Menunjukkan perilaku bersih badan, pakaian, pemberian sebagai menuliskan
ungkapan perkenalan rasadiri,
barang-barang, dan tempat sebagai implementasi dari bersyukur
keluarga atas- karunia
dan orang orang
implementasi pemahaman Q.S. Al-kosakata ditempat
dan tinggalnya secara
pemberian sebagai lisan
Baik dalam Menggunakan dan tulis yang dapat dibantu
pemahaman makna bersuci, Menunjukkan Fatihah
dan ungkapandanperkenalan
Q.S. Al-Ikhlas,
diri, implementasi dari
dengan kosakata bahasa daerah,
keluarga dan orang - orang ditempat
perilaku kasih sayang kepada sesama , Mempraktekkan cara
tinggalnya secara lisan dan tulis yang pemahaman
Melafalkan lambang Q.S.
bunyiAl-vokal
dan konsonan dalam bahasa
Menunjukkan perilaku hormat dan patuh Bersuci
dapat sebelum
dibantu dengan kosakata Fatihah dan Q.S.
Indonesia atau bahasa daerah, Al-
kepada orang tua, guru dan sesama anggota bahasa daerah, Melafalkan
beribadah, Melafalkan lambang Ikhlas, Mempraktekkan
Menyampaiakan penjelasan
bunyi vokal dan konsonan dalam
keluarga, Menunjukkan perilaku rajin belajar Basmalah setiap
bahasa Indonesia atau bahasa memulai cara Bersuci
(berupa gambar dan sebelum
tulisan)
tentang anggota tubuh dan
sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al- daerah, aktivitas, Menunjukkan
Menyampaiakan penjelasan beribadah, Melafalkan
panca indra serta perawatannya
Fatihah dan Q.S. Al-Ikhlas, dan Menunjukkan (berupa perilaku gambarbersihdan tulisan)
badan,
anggota tubuh dan panca indra serta
tentang Basmalah setiap
menggunakan kosakata bahasa
sikap pemaaf sebagai implementasi dari pakaian, barang-barang, indonesia
memulai dengan bantuan
aktivitas,
perawatannya menggunakan
bahasa
Sangatdaerah
Baik dalamsecara lisan
pemahaman kisah keteladanan Nabi dan tempat
kosakata bahasa sebagai
indonesia dengan Menunjukkan
dan/atau
Menceritakan perilaku
tulis,simbol-simbol
Mempraktikkan sila
bantuan bahasa
Baik dalam daerah secara
Menceritakan lisan
simbol-
Muhammad implementasi
dan/atau
simbol silatulis, Mempraktikkan
Pancasila pada Lambang
bersih persiapan
kegiatan
Pancasila badan,
pada Lambang pakaian,
membacaGaruda
SAW. pemahaman makna permulaan
barang-barang,
sila Pancasila, (cara duduk dan
Menceritakan wajar
Cukup dalam Menceritakan simbol-simbol sila Pancasila pada kegiatan
Garuda persiapan
sila Pancasila,membaca
Menceritakan dan baik,sesuai
kegiatan jarak antara
denganmata aturandan
Lambang Garuda sila Pancasila, Menceritakan kegiatan sesuai bersuci,
permulaan
kegiatan
baik, jarak
Menunjukkan
(cara
sesuai
antara
duduk aturan
dengan wajar dan
mata dan
yang
buku,
tempat
buku,
yang cara sebagai
berlaku memegang buku, cara
dalam kehidupan
dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di berlaku dalam kehidupan sehari-hari
rumah, Menceritakan pengalaman kebersamaan dalam perilaku
cara memegang
di rumah, kasih sayang
buku, cara
Menceritakan membalik
pengalaman implementasi
membalik
sehari-harihalaman
di rumah, buku,
gerakan mata dari
Menceritakan kiri ke kanan,
pengalaman
keberagaman kehidupan individu di rumah, dan Menceritakan kepadabuku,
halaman
kebersamaan sesama gerakan
dalam , mata dari kiri
keberagaman pemahaman
memilih
kebersamaantempat makna
dengan cahaya
dalam
ke kanan, memilih
Menunjukkan individutempat
perilakudengan bersuci,
pengalaman kerja sama dalam keberagaman di rumah. kehidupan di rumah, dan yang terangMenunjukkan
keberagaman , dan etika membaca
kehidupan individu
cahaya yang terang
Menceritakan , dan etika
pengalaman kerja
hormat
membaca
sama dalam dan
buku patuhcara
) dengan
keberagaman kepada
yang
di rumah. perilaku
buku
di ) dengan
rumah, dankasih sayang
cara yang
Menceritakan benar,
Mempraktikkan
pengalaman kerjakegiatan
sama dalam
orangMempraktikkan
benar, tua, guru dan kegiatan kepada
persiapan
keberagaman sesama
menulis ,
permulaan
di rumah.
persiapan menulis permulaan (cara
sesama anggota keluarga, Menunjukkan
(cara duduk, cara memegang perilaku
Cukup dalam Menggunakan kosakata dan ungkapan perkenalan duduk, cara memegang pensil, cara pensil, cara danmeletakkan buku,
Menunjukkan
diri, keluarga dan orang - orang ditempat tinggalnya secara lisan meletakkan perilaku
buku, jarak anatara mata hormat patuh
jarak anatara mata dan buku,
dan tulis , Melafalkan lambang bunyi vokal dan konsonan dalam dan rajin belajar
buku, pemilihan sebagai
tempat dan kepada tempat
pemilihan orangdan tua, guru
cahaya
bahasa Indonesia atau bahasa daerah, Menyampaiakan cahaya yang terang ) yang benar
implementasi dari
penjelasan (berupa gambar dan tulisan) tentang anggota tubuh secara lisan, Melisankan Puisi
danterang
yang sesama ) yanganggota
benar secara
lisan, Melisankan Puisi anak/syair
dan panca indra serta perawatannya menggunakan kosakata pemahaman
anak/syair Q.S.ungkapan
lagu (berisi Al- keluarga, Menunjukkan
lagu (berisi ungkapan
bahasa indonesia dengan bantuan bahasa daerah secara lisan kekaguman,
Fatihah dankebanggaan,
Q.S. hormat
Al-Ikhlas, perilaku kebanggaan,
rajin belajar
kekaguman, hormat
dan/atau tulis, Mempraktikkan kegiatan persiapan membaca kepada orang tua, kasih sayang, atau
permulaan (cara duduk wajar dan baik, jarak antara mata dan dan Menunjukkan
persahabatan) sikap
yang diperdengarkan sebagai
kepada orangimplementasi
tua, kasih sayang,
atau persahabatan) yang
buku, cara memegang buku, membalik halaman buku, gerakan pemaaf
dengan sebagai
tujuan untuk kesenangan, dari pemahaman
diperdengarkan Q.S.
dengan tujuan
Mengemukakan penjelasan tentang
mata dari kiri ke kanan, memilih tempat dengan cahaya yang implementasi
cara memeihara kesehatan dari dengan Al-Fatihah
untuk kesenangan, dan Q.S. Al-
terang , dan etika membaca buku ) dengan cara yang benar, Mengemukakan
Mempraktikkan kegiatan persiapan menulis permulaan (cara pemahaman
pelafalan kosakata kisah
Bahasa Indonesia Ikhlas, dan penjelasan
tentang cara memeihara
duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak keteladanan
yang tepat dan dibantuNabidengan Menunjukkan
kesehatan sikap
dengan pelafalan
anatara mata dan buku, pemilihan tempat dan cahaya yang bahasa daerah, Menyampaikan
Muhammad
terang ) yang benar secara lisan, Melisankan Puisi anak/syair lagu penjelasan dengan kosakata bahasa
pemaafBahasa
kosakata sebagai Indonesia yang
tepat dan dibantu dengan
(berisi ungkapan kekaguman, kebanggaan, hormat kepada orang SAW. Indonesia dan dibantu dengan implementasi
bahasa daerah, Menyampaikan dari
bahasa daerah mengenai peristiwa pemahaman
tua, kasih sayang, atau persahabatan) yang diperdengarkan penjelasan dengankisahkosakata
dengan tujuan untuk kesenangan, Mengemukakan penjelasan siang dan malam dalam teks tulis dan
tentang cara memeihara kesehatan dengan pelafalan kosakata gambar, Mempraktikkan ungkapan keteladanan
bahasa Indonesia Nabi dan dibantu
dengan bahasa daerah mengenai
Bahasa Indonesia yang tepat dan dibantu dengan bahasa daerah, penyampaian terima kasih, Muhammad
peristiwa siang dan malam dalam
permintaan maaf, tolong, dan
Menyampaikan penjelasan dengan kosakata bahasa Indonesia
pemberian pujian, ajakan, SAW.
teks tulis dan gambar,
dan dibantu dengan bahasa daerah mengenai peristiwa siang Mempraktikkan ungkapan
dan malam dalam teks tulis dan gambar, Mempraktikkan pemeritahuan, perintah, dan penyampaian terima kasih,
ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf, tolong, petunjuk kepada orang lain dengan permintaan maaf, tolong, dan
dan pemberian pujian, ajakan, pemeritahuan, perintah, dan bahasa yang santun secara lisan dan pemberian pujian, ajakan,
petunjuk kepada orang lain dengan bahasa yang santun secara tulisan yang dapat dibantu dengan
kosakata bahasa daerah, dan pemeritahuan, perintah, dan
lisan dan tulisan yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa petunjuk kepada orang lain
daerah, dan Menggunakan kosakata yang tepat dalam Menggunakan kosakata yang tepat dengan bahasa yang santun
percakapan tentang hubungan kekeluargaan dengan dalam percakapan tentang hubungan secara lisan dan tulisan yang
menggunakan bantuan gambar/ bagan silsilah keluarga. kekeluargaan dengan menggunakan dapat dibantu dengan kosakata
bantuan gambar/ bagan silsilah
bahasa daerah, dan
keluarga. Menggunakan kosakata yang
tepat dalam percakapan tentang
hubungan kekeluargaan dengan
menggunakan bantuan gambar/
bagan silsilah keluarga.
 Cukup dalam Menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 Baik dalam Menyajikan bilangan
yang bersesuaian dengan banyak anggota kumpulan objek yang cacah sampai dengan 99 yang
disajikan, Menuliskan bilangan sampai dua angka dan nilai bersesuaian dengan banyak anggota
tempat penyusunan lambang bilangan menggunakan kumpulan kumpulan objek yang disajikan,
benda konkret serta cara membacanya, Mengurutkan dua Menuliskan bilangan sampai dua
bilangan sampai dua angka dengan menggunakan kumpulan angka dan nilai tempat penyusunan
benda - benda konkret, Menyelesaikan masalah kehidupan lambang bilangan menggunakan
sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan kumpulan benda konkret serta cara
bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 , membacanya, Mengurutkan dua
Mengelompokkan bangun ruang dan bangun datar dengan bilangan sampai dua angka dengan
berdasrkan sifat tertentu dengan menggunakan berbagai benda menggunakan kumpulan benda -
konkret, Memprediksi dan membuat pola bilangan yang berkaitan benda konkret, Menyelesaikan
dengan kumpulan benda/gambar/gerakan atau lainnya, masalah kehidupan sehari-hari yang
Melakukan pengukuran panjang dan berat dengan satuan tidak berkaitan dengan penjumlahan dan
baku menggunakan benda/situasi konkret. pengurangan bilangan yang
melibatkan bilangan cacah sampai
dengan 99 , Mengelompokkan
bangun ruang dan bangun datar
dengan berdasrkan sifat tertentu
dengan menggunakan berbagai benda
konkret, Memprediksi dan membuat
pola bilangan yang berkaitan dengan
kumpulan benda/gambar/gerakan
atau lainnya, Melakukan pengukuran
panjang dan berat dengan satuan
tidak baku menggunakan
benda/situasi konkret.
Sangat Baik dalam Menyajikan
bilangan cacah sampai dengan 99
yang bersesuaian dengan banyak
anggota kumpulan objek yang
disajikan, Menuliskan bilangan
sampai dua angka dan nilai
tempat penyusunan lambang
bilangan menggunakan
kumpulan benda konkret serta
cara membacanya, Mengurutkan
dua bilangan sampai dua angka
dengan menggunakan kumpulan
benda - benda konkret,
Menyelesaikan masalah
kehidupan sehari-hari yang
berkaitan dengan penjumlahan
dan pengurangan bilangan yang
melibatkan bilangan cacah
sampai dengan 99 ,
Mengelompokkan bangun ruang
dan bangun datar dengan
berdasrkan sifat tertentu dengan
menggunakan berbagai benda
konkret, Memprediksi dan
membuat pola bilangan yang
berkaitan dengan kumpulan
benda/gambar/gerakan atau
lainnya, Melakukan pengukuran
panjang dan berat dengan satuan
tidak baku menggunakan
benda/situasi konkret.
 Cukup dalam Mempraktikkan gerak dasar Baik dalam Sangat Baik dalam
lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, Mempraktikkan gerak dasar Mempraktikkan gerak
ruang,usaha dan keterhubungan dalam lokomotor sesuai dengan dasar lokomotor sesuai
berbagai bentuk permainan sederhana dan/ konsep tubuh, ruang,usaha dengan konsep tubuh,
atau tradisional, Menceritakan bagian - bagian dan keterhubungan dalam ruang,usaha dan
tubuh, bagian tubuh yang boleh dan tidak berbagai bentuk permainan keterhubungan dalam
boleh disentuh orang lain, cara menjaga sederhana dan/ atau berbagai bentuk
kebersihannya dan kebersihan pakaian, tradisional, Menceritakan permainan sederhana
Mempraktikkan sikab tubuh (duduk,membaca, bagian - bagian tubuh, dan/ atau tradisional,
berdiri, jalan) dan bergerak secara teratur serta bagian tubuh yang boleh Menceritakan bagian -
seimbang dalam rangka pembentukan tubuh dan tidak boleh disentuh bagian tubuh, bagian
melalui permainan sederhana dan/atau orang lain, cara menjaga tubuh yang boleh dan
tradisional, Mempraktikkan gerak dasar kebersihannya dan tidak boleh disentuh
nonlokomotor sesuai dengan konsep tubuh, kebersihan pakaian, orang lain, cara
ruang,usaha dan keterhubungan dalam Mempraktikkan sikab tubuh menjaga kebersihannya
berbagai bentuk permainan sederhana (duduk,membaca, berdiri, dan kebersihan pakaian,
dan/atau tradisional, dan Mempraktikkan pola jalan) dan bergerak secara Mempraktikkan sikab
gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep teratur serta seimbang tubuh
tubuh, ruang, usaha dan keterhubungan dalam dalam rangka (duduk,membaca,
berbagai bentuk permainan sederhana pembentukan tubuh berdiri, jalan) dan
dan/atau tradisional. melalui permainan bergerak secara teratur
sederhana dan/atau serta seimbang dalam
tradisional, Mempraktikkan rangka pembentukan
gerak dasar nonlokomotor tubuh melalui
sesuai dengan konsep permainan sederhana
tubuh, ruang,usaha dan dan/atau tradisional,
keterhubungan dalam Mempraktikkan gerak
berbagai bentuk permainan dasar nonlokomotor
sederhana dan/atau sesuai dengan konsep
tradisional, dan tubuh, ruang,usaha dan
Mempraktikkan pola gerak keterhubungan dalam
dasar manipulatif sesuai berbagai bentuk
dengan konsep tubuh, permainan sederhana
ruang, usaha dan dan/atau tradisional,

Sangat Baik Menirukan

Baik dalam Menirukan elemen musik melalui
elemen musik melalui lagu, lagu, Memperagakan
Cukup dalam Menirukan elemen musik Memperagakan gerak
melalui lagu, Memperagakan gerak anggota anggota tubuh melalui tari, gerak anggota tubuh
tubuh melalui tari, Membuat karya ekspresi melalui tari, Membuat
dua dan tiga dimensi, dan Membuat karya dari Membuat karya ekspresi karya ekspresi dua dan
dua dan tiga dimensi, dan tiga dimensi, dan
bahan alam. Membuat karya dari bahan Membuat karya dari
alam. bahan alam.