Anda di halaman 1dari 15

SILABUS MATA PELAJARAN

Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Sigli


Kelas/Semester :X/1
Kompetensi Keahlian : Semua Kompetensi Keahlian
Mata Pelajaran : Simulasi dan Komunikasi Digital
Durasi Pembelajaran : 108 JP @ 45 Menit
Deskripsi KI
KI-1 (Menghayati) : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI-2 (Mengamalkan) : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama,
cinta damai, responsif, dan proaktif) dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia.

KI-3 (Pengetahuan) : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional
dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup Simulasi dan Komunikasi Digital (Simdig) pada tingkat
teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional.

KI-4 (Keterampilan) : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta
memecahkan masalah sesuai dengan lingkup Simulasi dan Komunikasi Digital (Simdig). Menampilkan kinerja di bawah
bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.

Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

SMK Negeri 1 Sigli


Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam
ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik
di bawah pengawasan langsung.

Alokasi
Indikator Pencapaian Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu
Kompetensi Belajar
(JP)
Semester I
6
3.1 Menerapkan logika 3.1.1 Menjelaskan konsep ● Konsep logika dan ● Mengamati untuk Pengetahuan:  Buku Ajar
dan algoritma komputer logika. algoritma mengidentifikasi dan  Power Point
● Tes tertulis  Internet
merumuskan masalah
3.1.2 Menyusun flowchart ● Notasi flowchart
tentang konsep logika dan ● Tes lisan
contoh algoritma sederhana ● Membuat program
algoritma menggunakan Keterampilan:
dalam kehidupan sehari-hari. sederhana
Flowchart
menggunakan ● Unjuk kerja
4.1 Menggunakan fungsi-
4.1.1 Menggunakan Perintah perangkat lunak ● Mengumpulkan data
fungsi Perintah
berdasarkan fungsi. tentang fungsi dan fitur
(Command)
perangkat lunak
4.1.2 Membuat program
● Mengolah data tentang
sederhana menggunakan
skenario algoritma
perangkat lunak
program sederhana sesuai
idenya dalam bentuk
Flowchart

● Mengomunikasikan
tentang algoritma
program dan cara
penggunaan aplikasi
yang dibuatnya

SMK Negeri 1 Sigli


3.2.1 Menjelaskan metode peta- 3
3.2 Menerapkan metode ● Metode peta-minta ● Merumuskan masalah Pengetahuan:  Buku Ajar
minda.  Power Point
peta minda until penguraian dengan cara
● Tes lisan  Internet
masalah mengobservasi pikiran
3.2.2 Menguraikan ide menjadi ● Tes tertulis
● Perangkat lunak Peta- menggunakan metode
konsep.
Minda peta-minda

3.2.3 Menentukan alternatif ● Mengumpulkan data Keterampilan:


solusi pemecahan masalah. berupa kata-kunci yang
● Unjuk kerja
terkait ide
4.2 Membuat peta-minda
4.2.1Mengoperasikan perangkat ● Mengolah data dari kata-
lunak peta-minda. kata kunci yang didapat
untuk dikategorikan
4.2.2 Membuat peta-minda dari berdasarkan kesamaan
hasil pengembangan ide sifat, ciri, cara kerja, atau
berdasarkan alternatif solusi. jenis

● Memresentasikan hasil
peta-minda yang dibuat

6
3.3 Mengevaluasi paragraf 3.3.1 Menganalisis ciri-ciri ● Jenis dan ciri paragraf ● Mengamati untuk Pengetahuan:  Buku Ajar
deskriptif, argumentatif, paragraf deskriptif, ● Memformat dokumen mengidentifikasi tentang  Power Point
● Tes tertulis  Internet
naratif, dan persuasif. argumentatif, naratif, dan menggunakan ciri-ciri paragraf
persuasif. perangkat lunak berdasarkan karakterisktik ● Tes lisan
pengolah kata melalui contoh tulisan
3.3.2 Membandingkan paragraf
● Mengumpulkan data Keterampilan:
deskriptif, argumentatif, naratif,
tentang fungsi fitur pada
dan persuasif. ● Unjuk kerja
perangkat lunak pengolah
kata dengan cara
4.3 Menyusun kembali 4.3.1 Memanipulasi dokumen
memformat tulisan yang

SMK Negeri 1 Sigli


format dokumen pengolah menggunakan perangkat lunak
belum diformat
kata pengolah kata.
● Mengolah data tentang
4.3.2 Membuat tulisan fungsi fitur perangkat
deskriptif. lunak pengolah kata
dengan cara memformat
4.3.3 Mengembangkan proposal dokumen yang belum
menggunakan perangkat lunak diformat
pengolah kata. ● Mengomunikasikan tuisan
deskriptif dalam bentuk
proposal
9
3.4 Menerapkan logika, 3.4.1 Menjelaskan urutan kerja ● Operasi perhitungan ● Mengumpulkan data Pengetahuan:  Buku Ajar
dan operasi perhitungan operator matematika. matematika tentang operator  Power Point
● Tes tertulis  Internet
data ● Perangkat lunak matematika
pengolah angka ● Tes lisan
● Mengolah data
3.4.2 Mengurutkan operator
● Fungsi logika pada menggunakan perangkat
matematika sesuai hasil yang
perangkat lunak lunak pengolah angka
diharapkan.
pengolah angka
● Mengamati untuk Keterampilan:
3.4.3 Menentukan penggunaan ● Referensi berdasarkan mengidentifikasi dan
● Unjuk kerja
fungsi logika IF, AND, OR, sel merumuskan masalah
ELSE pada perhitungan tentang fungsi logika di
● Referensi berdasarkan
berkondisi. formula pada perangkat
nilai
lunak pengolah angka
3.4.3 Memanipulasi sel. ● Grafik dan Diagram
● Mengomunikasikan data
hasil pengolahan dan
3.4.4 Menyalin nilai
disajikan dalam bentuk
berdasarkan referensi nilai sel
grafik atau diagram
dan referensi alamat sel.

SMK Negeri 1 Sigli


4.4 Mengoperasikan 4.4.1 Menggunakan formula
perangkat lunak pengolah pada pemrosesan data.
angka
4.4.2 Menampilkan data dalam
bentuk grafis.

9
3.5 Menganalisis fitur 3.5.1 Menjelaskan jenis, fungsi, ● Jenis dan fungsi fitur ● Mengamati untuk Pengetahuan:  Buku Ajar
yang tepat untuk dan keuntungan penggunaan perangkat lunak mengidentifikasi fungsi,  Power Point
● Tes lisan  Internet
pembuatan slide perangkat lunak presentasi. presentasi jenis, dan keuntungan
● Teknik merancang penggunaan perangkat ● Tes tertulis
3.5.2 Menentukan fitur umum Slide lunak presentasi
yang sering digunakan pada
● Mengomunikasikan cara Keterampilan:
perangkat lunak presentasi.
penggunaan .perangkat
● Unjuk kerja
lunak presentasi dalam
3.5.3 Menganalisis slide yang
bentuk diskusi peer
sesuai dengan pesan yang akan
teaching dan kelompok
disampaikan.
● Mengumpulkan data
4.5 Membuat slide untuk 4.5.1 Menggunakan fitur teknik membuat slide,
presentasi perangkat lunak presentasi. penyisipan objek,
penambahan transisi, dan
4.5.2 Membuat slide presentasi fitur animasi pada slide
yang dilengkapi dengan transisi ● Mengolah data dalam
dan animasi. bentuk tugas untuk dibuat
menjadi slide sesuai
perintah
6
3.6 Menerapkan teknik 3.6.1 Menentukan desain yang ● Faktor yang ● Mengamati untuk Pengetahuan:  Buku Ajar
presentasi yang efektif efektif. mempengaruhi mengidentifikasi dan  Power Point
● Tes lisan  Internet
pemirsa dalam merumuskan masalah

SMK Negeri 1 Sigli


3..6.2 Membandingkan presentasi tentang presentasi yang ● Tes tertulis
kesesuaian desain slide dengan ● Teknik mendesain mampu menarik perhatian
informasi yang disampaikan. slide audien berdasarkan
● Teknik penyampaian kaidah teknik presentasi Keterampilan:
3.6.2 Menilai teknik simdig ● Unjuk kerja
penyempaian presentasi orang
● Mengumpulkan data
lain.
4.6 Melakukan presentasi tentang faktor yang
yang efektif mempengaruhi audien
4.6.1 Membuat slide dengan
dan design slide yang
pertimbangan proporsi,
efektif dan efisien dengan
komposisi, dan harmoni.
pertimbangan proporsi,
komposisi, dan harmoni
4.6.2 Melaksanakan
penyampaian sesuai kaidah ● Mengolah data ke dalam
teknik presentasi. slide menggunakan teknik
penyusunan slide

● Presentasi menggunakan
teknik penyampaian
dengan semangat dan
penuh hasrat
6
3.7 Menganalisis 3.7.1 Menjelaskan contoh dan ● Buku elektronik (E- ● Mengamati untuk Pengetahuan:  Buku Ajar
pembuatan E-book kelebihan E-book. book) mengidentifikasi dan  Power Point
● Tes tertulis  Internet
merumuskan masalah
● Prosedur membuat E-
3.7.2 Menjelaskan berbagai tentang kelebihan E-book ● Tes lisan
book menggunakan
format E-book. dan format file
Sigil
● Mengumpulkan data
3.7.3 Mengurutkan proses ● Membuat sampul
tentang prosedur
konversi. menggunakan Ms. Keterampilan:
pembuatan E-book,
PowerPoint

SMK Negeri 1 Sigli


● Perangkat lunak meliputi konversi file, ● Unjuk kerja
3.7.4 Memilih perangkat lunak
pembaca file E-book melengkapi metadata, dan
pembaca file E-book.
pemilihan perangkat
lunak pembaca file E-
3.7.5 Memilih informasi pada
book
metadata.
● Mengolah data tentang
4.7 Membuat E-book 4.7.1 Melaksanakan konversi penyisipan file
dengan perangkat lunak E- file menjadi HTML. multimedia ke dalam file
book Editor HTML
4.7.2 Melengkapi file E-book ● Mengubah file HTML
dengan file multimedia. menjadi format Epub
untuk dikomunikasikan
4.7.3 Melengkapi daftar is pada melalui perangkat lunak
E-booki. pembaca E-book

4.7.4 Membuat sampul.

4.7.5 Melengkapi metadata.

4.7.6 Menampilkan file E-book

3
3.8 Menerapkan konsep 3.8.1 Menjelaskan konsep ● Konsep Kewargaan ● Mengumpulkan data Pengetahuan:  Buku Ajar
Kewargaan Digital Kewargaan Digital. Digital tentang Undang-Undang  Power Point
● Tes lisan  Internet
ITE, konsep Kewargaan
● Cyberbulliying dan
3.8.2 Menjelaskan konsep Digital, dan jenis virus ● Tes tertulis
Cyberharrasment
internet safety. komputer yang umum
● Menggunakan
● Mengolah data kasus Keterampilan:
3.8.3 Menjelaskan jenis virus internet dengan aman
aktual di internet terkait

SMK Negeri 1 Sigli


komputer dan pencegahannya.
● Simbol Creative pelanggaran UU ITE dan ● Unjuk kerja
Commons kerusakan yang
3.8.4 Menjelaskan simbol
diakibatkan oleh virus
Creative Commons.
● Mengamati untuk
mengidentifikasi dan
4.8 Merumuskan etika 4.8.1 Mengimplementasikan merumuskan masalah
Kewargaan Digital penggunaan internet dengan tentang penggunaan
aman. perangkat komunikasi dan
internet dengan aman,
4.8.2 Memilih dan memilah serta memilah dan
informasi. memilih informasi

● Mengomunikasikan cara
penggunaan internet
dengan sehat sesuai
konsep Kewargaan
Digital dalam bentuk
tulisan dan presentasi
publik
6
3.9 Menerapkan teknik 3.9.1 Menjelaskan komponen ● Komponen dan cara ● Mengamati untuk Pengetahuan:  Buku Ajar
penelusuran Search mesin penelusur. kerja mesin penelusur mengidentifikasi dan  Power Point
● Tes tertulis  Internet
Engine merumuskan masalah
● Sintak pada mesin
3.9.2 Menentukan sintak tentang teknik ● Tes lisan
penelusur
penelusuran sesuai kebutuhan penelusuran yang efektif
pencarian informasi. ● Penelusuran lanjutan dan komponen mesin
penelusur
4.9 Melakukan 4.9.1 Menggunakan sintaks Keterampilan:
● Mengumpulkan data
penelusuran informasi penelusuran yang tepat sesuai ● Unjuk kerja
tentang beragam sintak
kebutuhan pencarian informasi.

SMK Negeri 1 Sigli


penelusuran yang efektif
4.9.2 Melakukan penelusuran
lanjutan. ● Mengolah data
penelusuran
menggunakan kombinasi
beberapa sintak

● Mengomunikasikan
teknik penelusuran yang
menggunakan kombinasi
sintak dan tataletak urutan
kata

Semester II
9
3.10 Menganalisis 3.10.1 Membedakan jenis ● Prosedur komunikasi ● Mengamati untuk Pengetahuan:  Buku Ajar
komunikasi sinkron dan komunikasi sinkron-asinkron. daring sinkron dan mengidentifikasi dan  Power Point
● Tes tertulis  Internet
asinkron dalam jaringan asinkron merumuskan masalah
3.10.2 Menggambarkan proses tentang kelebihan ● Tes lisan
● Chat
komunikasi data sinkron dan komunikasi sinkron dan
asinkron. ● Email asinkron dalam jaringan
● Blog ● Mengumpulkan data
3.10.3 Menyimpulkan kelebihan Keterampilan:
● Membuat, mengubah, proses komunikasi
dan kekurangan komunikasi ● Unjuk kerja
dan berbagi file sinkron dan asinkron dan
sinkron dan asinkron.
Dokumen Daring layanannya dalam
3.10.4 INDIKATOR
jaringan
SINKRON: Melakukan chatting ● Penyimpanan Daring
(teks dan video). ● Mengolah data cara
penggunaan setiap
4.10 Melakukan 4.10.1 INDIKATOR layanan sinkron dan

SMK Negeri 1 Sigli


komunikasi sinkron dan ASINKRON: Melakukan
asinkron dalam jaringan
asinkron dalam jaringan komunikasi menggunakan E-
mail. ● Mengomunikasikan
penggunaan layanan
4.10.2 INDIKATOR komunikasi sinkron dan
ASINKRON: Melakukan asinkron sesuai kebutuhan
publikasi konsep menggunakan
Blog.

4.10.3 INDIKATOR
ASINKRON: Melakukan
kolaborasi Dokumen Daring
(Online Documents).

4.10.4 INDIKATOR
ASINKRON: Menggunakan
layanan penyimpanan file
Daring (Online Cloud-Storage).

9
3.11 Menganalisis fitur 3.11.1 Menjelaskan keunggulan ● Pembelajaran jarak ● Mengamati untuk Pengetahuan:  Buku Ajar
perangkat lunak pembelajaran jarak jauh. jauh mengidentifikasi dan  Power Point
● Tes tertulis  Internet
pembelajaran kolaboratif merumuskan masalah
● Pemanfaatan layanan
daring 3.11.2 Menerapkan prosedur tentang keunggulan ● Tes lisan
jejaring sosial daring
pendaftaran sebagai siswa dalam belajar jarak jauh
untuk pembelajaran
kelas maya.
● Mengumpulkan data jenis Keterampilan:
layanan jejaring sosial
3.11.3 Memilih fitur yang tepat ● Unjuk kerja
daring yang dapat
dalam aktivitas khusus sesuai
digunakan untuk
perintah guru.
pembelajaran

SMK Negeri 1 Sigli


● Mengolah data cara
4.11 Menggunakan fitur 4.11.1 Melaksanakan tugas
penggunaan layanan
untuk pembelajaran secara daring.
jejaring sosial untuk
kolaboratif daring (kelas
pembelajaran
maya) 4.11.2 Menggunakan materi
pelajaran, file, atau sumber ● Mengomunikasikan
belajar daring. tentang fitur pada layanan
jejaring sosial untuk
pembelajaran
12
3.12 Merancang dokumen 3.12.1 INDIKATOR VIDEO ● Konsep pembuatan ● Mengamati untuk Pengetahuan:  Buku Ajar
tahap pra-produksi dan ANIMASI: Memahami alur video mengidentifikasi dan  Power Point
● Tes tertulis  Internet
proses pembuatan video. merumuskan masalah
● Teknik pembuatan
tentang cara membuat ● Tes lisan
sinopsis, naskah, dan
3.12.2 INDIKATOR VIDEO video atau animasi
storyboard
dan ANIMASI:
● Mengumpulkan data Keterampilan:
Membandingkan sinopsis, ● Desain karakter
tentang perbedaan pada
naskah, dan storyboard. ● Unjuk kerja
sinopsis, naskah, dan
storyboard ● portfolio
4.12 Membuat dokumen 4.12.1 INDIKATOR VIDEO
tahap pra-produksi dan ANIMASI: Membuat ● Mengolah data cara
sinopsis. membuat sinopsis naskah,
dan storyboard
4.12.2 INDIKATOR VIDEO ● Membuat sinopsis,
dan ANIMASI: Membuat naskah, dan storyboard
naskah. berdasarkan topik yang
telah dipilih sesuai plot
4.12.3 INDIKATOR VIDEO cerita, kebutuhan
dan ANIMASI: Mendesain tampilan visual-audio.
karakter. Serta merancang desain

SMK Negeri 1 Sigli


karakter sesuai sinopsis
4.12.4 INDIKATOR VIDEO
dan naskah (khusus
dan ANIMASI: Membuat
animasi)
storyboard.

15
3.13 Menganalisis 3.13.1 INDIKATOR VIDEO ● Sinematografi dasar ● Mengamati sinopsis, Pengetahuan:  Buku Ajar
produksi video, animasi dan ANIMASI: Menjelaskan naskah, dan storyboard  Power Point
● Penempatan dan ● Tes tertulis  Internet
dan/atau musik digital elemen sinopsis, naskah, dan untuk mengidentifikasi
pergerakan kamera
storyboard. kebutuhan syuting ● Tes lisan
● Konsep pencahayaan
● Mengumpulkan data
3.13.2 INDIKATOR VIDEO: ● Perangkat lunak untuk penentuan lokasi, Keterampilan:
Menelaah naskah untuk animasi 3D atau pemain, peralatan,
kepentingan penentuan lokasi, penyunting audio ● Unjuk kerja
pencahayaan, wardrobe,
pemain, peralatan, wardrobe. ● Portofolio
dan pengambilan gambar

3.13.3 INDIKATOR VIDEO: ● Mengolah data


Menganalisis sinematografi. mencari/merancang
lokasi, penyediaan
4.13 Memroduksi video 4.13.1 INDIKATOR VIDEO: pemain/karakter dan
dan/atau animasi dan/atau Mengoperasikan kamera. wardrobe, penyediaan
musik digital peralatan, dan
4.13.2 INDIKATOR VIDEO pengondisian
dan ANIMASI: Menggunakan pencahayaan sesuai
teknik penempatan dan naskah dan storyboard
pergerakan kamera. ● Membuat video atau
animasi sesuai sinopsis,
4.13.3 INDIKATOR VIDEO: naskah, dan storyboard.
Memanipulasi pencahayaan. Khusus musik digital:
merangkai musik digital

SMK Negeri 1 Sigli


4.13.4 INDIKATOR ANIMASI:
Mengoperasikan perangkat
lunak animasi.

4.13.5 INDIKATOR ANIMASI:


Melakukan modelling,
texturing, rigging.

4.13.6 INDIKATOR ANIMASI:


Memodifikasi objek (scalling,
rotating, moving).

4.13.7 INDIKATOR MUSIK:


Mengoperasikan perangkat
lunak penulisan nada atau
penyunting audio.

9
3.14 Mengevaluasi pasca- 3.14.1 Menyeleksi kesesuaian ● Perangkat lunak ● Mengamati untuk Pengetahuan:  Buku Ajar
produksi video, animasi hasil produksi dengan naskah penyunting mengidentifikasi tentang  Power Point
● Tes tertulis  Internet
dan/atau musik digital video/animasi/ kesesuaian hasil produksi
dengan naskah ● Tes lisan
3.14.2 Memilih fitur yang tepat ● Teknik memotong dan
pada perangkat lunak menggabungkan ● Mengumpulkan data
penyunting video/animasi scene bagian tahapan produksi Keterampilan:
sesuai kebutuhan. yang tidak/belum sesuai
● Unjuk kerja
dengan naskah maupun
3.14.3 Menyeleksi fitur arahan sutradara ● Portofolio
perangkat lunak rendering akhir.
● Mengolah data untuk
4.14 Membuat laporan melakukan penyesuaian
4.14.1 Memodifikasi

SMK Negeri 1 Sigli


hasil pasca-produksi scene/objek.
scene menggunakan
perangkat lunak editor
4.14.2 Menggabungkan video,
video, animasi, atau
objek animasi, dan/atau musik
musik digital
digital.
● Menggabungkan setiap
4.14.3 Melakukan Rendering. scene menjadi video utuh
sesuai naskah. Khusus
4.14.4 Menggabungkan teks animasi: melakukan
pada video atau animasi. rendering
4.14.5 Membuat laporan hasil
pengelolaan proyek

Keterangan Pengisian Format Silabus


Nama Sekolah : diisi nama SMK yang bersangkutan.
Bidang Keahlian : diisi nama Bidang Keahlian sesuai Spektrum Keahlian PMK berdasarkan Kepdirjen Nomor 4678/D/KEP/MK/2016.
Kompetensi Keahlian : diisi nama Kompetensi Keahlian sesuai Spektrum Keahlian PMK berdasarkan Kepdirjen Nomor 4678/D/KEP/MK/2016.
Mata Pelajaran : diisi nama mata pelajaran sesuai Struktur Kurikulum berdasarkan Kepdirjen Nomor 130/D/KEP/KR/2017.
Durasi (Waktu) : diisi jumlah waktu mata pelajaran secara keseluruhan.
KI-1 : diisi rumusan Kompetensi Inti 1 yang dirujuk sesuai Mata Pelajaran yang bersangkutan.
KI-2 : diisi rumusan Kompetensi Inti 2 yang dirujuk sesuai Mata Pelajaran yang bersangkutan.
KI-3 : diisi rumusan Kompetensi Inti 3 yang dirujuk sesuai Mata Pelajaran yang bersangkutan.
KI-4 : diisi rumusan Kompetensi Inti 4 yang dirujuk sesuai Mata Pelajaran yang bersangkutan.

SMK Negeri 1 Sigli


Kolom 1: diisi nomor dan rumusan pasangan KD yang dipindahkan dari format KI dan KD mata pelajaran yang bersangkutan.
Kolom 2: diisi dengan rumusan IPK yang merupakan rincian standar minimal kompetensi yang harus dikuasai oleh peserta didik.
Kolom 3: diisi dengan Materi Pokok yang harus dipelajari oleh peserta didik untuk menguasai KD berdasarkan IPK. Khusus untuk materi mata pelajaran
peminatan kejuruan (C2 dan C3) dapat mempertimbangkan KUK dan batasan variabel/lingkup variabel/range of variabel SKK yang diacu.
Kolom 4: diisi dengan Alokasi Waktu jam pelajaran yang disediakan untuk mempelajari pasangan KD.
Kolom 5: diisi dengan pokok-pokok proses pembelajaran berpendekatan saintifik sesuai dengan karakteristik pasang KD
Kolom 6: diisi dengan Aspek, Pendekatan, dan Teknik Penilaian yang disarankan.

SMK Negeri 1 Sigli