LEMBAR PENILAIAN

1. Penilaian Afektif/Sikap

LEMBAR PENGAMATAN SIKAP

Nama Siswa : _____________________________________________________
Kelompok : _____________________________________________________
Kelas : _____________________________________________________
1) Aspek percaya diri
Jenis : tes
Bentuk : tes tertulis
Instrumen : Skala Sikap

No Pernyataan Pilihan Sikap

SS S R TS STS

1. Saat saya melakukan sesuatu, saya selalu

berpikir saya pasti bisa melakukannya

2. Saya merasa bisa melakukan lebih baik dari yang

teman saya lakukan

3. Saya pasti mendapat hasil yang terbaik saat

melakukan sesuatu

Pedoman penilaian:

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

Nilai akhir = x 100
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

2) Aspek kerjasama yang dinilai:

Jenis : tes
Bentuk : tes tertulis
Instrumen : Rubrik Pengamatan
 No Semangat Kerja Sama Skor (1-4)

1. Aktif dalam berdiskusi dalam hal bertanya.

2 Siswa aktif mengemukakan pendapat/ ide/

gagasan

2 Menghargai pendapat teman.

4 Mampu bekerja dengan baik dalam

mengerjakan tugas.

Jumlah Skor

Kriteria Penialaian:

1. Aktif dalam berdiskusi dalam hal bertanya.

Nilai 4: Siswa aktif memberikan pertanyaan berkaitan dengan hal yang didiskusikan
dengan sopan.

Nilai 3: Siswa memberikan pertanyaan berkaitan dengan hal yang didiskusikan,

Nilai 2: Siswa memberikan pertanyaan sedikit berkaitan dengan hal yang

didiskusikan.

Nilai 1: Siswa tidak bertanya.

2. Siswa aktif mengemukakan pendapat.

Nilai 4: Siswa mengeluarkan pendapat berkaitan dengan pembelajaran dengan
kalimat yang baik dan runtut, memberikan alasan berkaitan dengan
pendapat yang diberikan, tidak memaksakan pendapat

Nilai 3: Siswa mengeluarkan pendapat berkaitan dengan pembelajaran dengan

kalimat yang baik dan runtut, tidak memaksakan pendapat.

Nilai 2: Siswa mengeluarkan pendapat sedikit berkaitan dengan pembelajaran

dengan kalimat yang tidak runtut, sedikit memaksa.

Nilai 1: Siswa tidak mengemukakan pendapat.

 3. Menghargai pendapat teman
Nilai 4: Siswa memberikan kesempatan kepada teman yang lain untuk
mengeluarkan pendapat, dan berikan tanggapan yang baik terhadap pendapat
teman.

Nilai 3: Siswa menanggapi pendapat teman dengan sopan.

Nilai 2: Siswa mendengarkan pendapat orang lain sambil melakukan kegiatan yang
lain.

Nilai 1: Siswa mengobrol tanpa memperhatikan pendapat teman.

4. Mampu bekerja dengan baik dalam mengerjakan tugas

Nilai 4: Siswa mengambil bagian dalam mengerjakan tugas, mengerjakan tugas
sesuai dengan instruksi, mengerjakan tugas dengan benar.

Nilai 3: Siswa mengambil bagian dalam mengerjakan tugas, mengerjakan tugas

sesuai dengan instruksi.

Nilai 2: Siswa mengambil bagian dalam mengerjakan tugas, mengerjakan tugas

tidak sesuai dengan instruksi.

Nilai 1: Siswa tidak bekerja dengan baik dalam mengerjakan tugas.

𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟
Nilai total = x 100
16

2. Penilaian Keterampilan

LEMBAR PENILAIAN UNTUK KERJA KEGIATAN PERCOBAAN

Judul Praktikum : _______________________________________________
Kelompok : _______________________________________________
Nama Siswa : _______________________________________________
Kelas : _______________________________________________
Rubrik Penilaian Unjuk Kerja Praktikum
No. Aspek yang dinilai SKOR

5 4 3 2 1

1. Siswa dapat mengidentifikasi syarat

keseimbangan pengungkit

2. Siswa dapat menghitung keuntungan mekanik

pada bidang miring dan pengungkit
3 Siswa dapat merangkai alat

4 Siswa dapat menuliskan hipotesis percobaan

yang telah dilakukan
5 Siswa dapat menyimpulkan hasil diskusi dan
percobaan
Total nilai Jumlah skor x 100

Skor maksimal

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

Nilai Psikomotor = x 100
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

Keterangan :

Nilai 5: bila aspek tersebut dilakukan dengan benar dan cepat

Nilai 4 :bila aspek tersebut dilakukan dengan benar tapi lama

Nilai 3: bila aspek tersebut dilakukan selesai tetapi salah

Nilai 2: bila dilakukan tapi tidak selesai

Nilai 1 : tidak ada usaha untuk melakukan kegiatan

3. Penilaian Pengetahuan

Jenis : tes
Bentuk : tes tertulis
Instrumen : essay
 Pedoman penilaian:

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

Nilai akhir= x 100
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

Indikator :
3.3.2. Menjelaskan penggunaan pengungkit jenis pertama, kedua, dan ketiga
dalam kehidupan sehari-hari
3.3.3. Mengidentifikasi syarat keseimbangan pengungkit
3.3.4. Menghitung keuntungan mekanik pada bidang miring dan pengungkit

SOAL

1. Perhatikan gambar bidang miring di bawah ini!

a. Hitung keuntungan mekanik bidang miring tersebut!

b. Jika w=1800. Berpakah gaya dorong yang dibutuhkan!

Penyelesaian:
𝑠
a. Keuntungan mekanik bidang miring tersebut adalah KM = ℎ = 6

b. Untuk w = 1800 . Gaya dorong yang dibutuhkan adalah

𝑤 1800
F = 𝐾𝑀 = = 300
6
2. Cermati gambar bidang miring berikut ini.

Jika besar gaya F dalah 60 Newton, tentukan:

a) keuntungan mekanik bidang miring
b) berat beban

Pembahasan :
a) keuntungan mekanik bidang miring
KM = S/h
S belum diketahui, temukan dengan pythagoras

S =√(42 + 32) = √25 = 5 meter

sehingga

KM = 5/3 = 1,67

b) berat beban
W = KM x F = 60 x 5/3 = 100 Newton

3. Seorang pekerja hendak menaikkan sebuah almari besi ke bak belakang truk dengan
menggunakan bidang miring seperti gambar.

Jika massa almari 120 kg, dan percepatan gravitasi 10 m/s2, tentukan:
a) gaya minimal yang diperlukan pekerja untuk menaikkan almari
b) keuntungan mekanik bidang miring

Pembahasan :

a) gaya minimal yang diperlukan pekerja untuk menaikkan almari

F = h /S x W
dimana
h = tinggi bidang miring
S = panjang sisi miring
W = berat beban (Newton)
 Temukan berat almari lebih dulu W = m x g = 120 x 10 = 1200 N
Sehingga
F = h /S x W
F = 1/2 x 1200 = 600 Newton

b) keuntungan mekanik bidang miring

KM = W/F = 1200/600 = 2
atau bisa juga
KM = S/h = 2/1 = 2

4. Seorang anak sedang mengungkit sebuah batu.

Tentukan gaya yang diperlukan anak!

Pembahasan :
Rumus untuk pengungkit atau tuas:

F x Lk = W x Lb

Dimana:
Lk = panjang lengan kuasa atau lengan gaya, dihitung dari titik kerja gaya ke tumpu
Lb = panjang lengan beban, dihitung dari titik beban hingga tumpu

sehingga:

F x Lk = W x Lb

F x 180 = 360 x 20
F = 40 Newton

5. Perhatikan gambar di samping!

Besar kuasa (F) adalah....
A. 200 N
B. 250 N
C. 500 N
D. 2000 N

Pembahasan :
F x Lk = W x Lb
F x (2) = 1000 x (0,5)
F = 500 : 2 = 250 Newton