SOAL POST TEST PKP KELAS RENDAH

1. Pada pembelajaran yang berkaitan dengan mengidentifikasi hubungan antara simbol dan
sila- sila pancasila ,guru tidak menyajikan informasi secara langsung tetapi siswa dituntut
untuk mengorganisasikan simbol tersebut secara mandiri
Berdasarkan uraian di atas dalam pembelajaran yang di pakai oleh guru tersebut adalah
model ......
a. Inquiry learning c. Problem Based Learning
b. Discovery learning d. Project Based Learning
2. Di bawah ini yang merupakan bentuk nyata pengamalan pancasila lambang pohon beringin
adalah ....
a. Tidak membangga-banggakan bangsa lain dan merendahkan bangsa sendiri
b. Selalu mengedepankan musyawarah untuk mencapai mufakat dalam menyelesaikan
masalah
c. Tidak memaksakan kehendak orang lain di dalam mengambil keputusan
d. Menghormati hak dan kewajiban orang lain
3. Jembatan satu-satunya penghubung desa kemuning dan desa mawar semalam runtuh
karena dampak banjir. Pak Amir mendapat ndangan ntuk melaksanakan kerja bakti
membersihkan reruntuhan jembatan, bersama warga yang lain, seemua warga bersemangat
dan bekerja sama dengan warga dalam membersihkan reruntuhan jembatan tersebut,sikap
tersebut mencerminkan sila pancasila yang dilambangkan dengan simbol pancasila di bawah
ini yaitu :
a. Kepala banteng
b. Rantai
c. Pohon beringin
d. Padi kapas
4. Untuk membelajarkan materi tentang karakteristik individu di lingkungan sekolah,guru
mrnugaskan pengamatan terhadap teman temannya di sekolah setelah itu menbuat laporan
berisi karakteristik agama,hobi,pekerjaan,orang tua dan cita-citanya.
Berdasarkan ilustrasi di atas,pendekatan pembelajaran yang dipakai oleh guru tersebut
adalah....
a. Tematik Integratif c. Kontekstual
b. Sainstific d. Kooperatif
5. Perhatikan contoh di bawah ini !
1) Saling menghormati antar umat beragama
2) Tidak memaksakan suatu agama kepada orang lain
3) Tidak melakukan pelanggaran yang merugikan orang lain
4) Saling menjaga kedamaian dan keamanan setempat

Berdasarkan contoh tersebut manakan yang termasuk sila ke satu dengan lambang bintang

a. 2 dan 3 c. 1 dan 3
b. 3 dan 4 d. 1 dan 2
6. Di bawah ini yang merupakan bentuk nyata pengamalan pencasila dengan lambang pohon
beringin
a. Menghormati hasil musyawarah
 b. Menjungjung tinggi persatuan bangsa
c. Ikut serta dalm pemilihan umum
d. Berusaha menolong orang lain sesuai kemampuan
7. Perhatikan rumusan KD 3/ Pengetahuan berikut ini
3.1 Mengenal simbol sila-sila pancasila dalam lambang negara ”Garuda Pancasila” Rumusan
indikator kunci yang tepat sesuai dengan KD di atas adalah ....
a. Mengidentifikasi simbol sila-sila pancasila dalam lambang negara ” Garuda Pancasila”
b. Mengurutkan simbol sila-sila Pancasila dalam lambangnegara ”Garuda pancasila”
c. Mengenal simbol sila-sila pancasila dalam lambang negara ” Garuda Pancasila”
d. Menunjukkan simbol sila-sila pancasila dalam lambang negara ” Garuda Pancasila”

8. Simbol Bintang adalah simbol yang melambangkan sila pertama yang berbunyi “” Ketuhanan
yang maha esa, simbol bintang ini merupakan simbol kesucian dan kesakralan .dalam simbol
bintang tersebut terdapat bentuk persegi lima dan makna yang terkandung dalam sila
pertama pancasila. Sedangkan latar belakang warna alam atau warna asli yang
menunjukan...

a. Keserasian di dalam melakukan sesuatu

b. Keadilan di dalam setiap melakukan sesuatu

c. Kedamaian dalam kehidupannya

d. Bahwa Tuhan sebagai sumber dari segala sesuatu

9. Perhatika Rumusan KD 4 Keterampilan berikut ini !

4.1 Menceritakan arti lambang Negara ” Garuda Pancasila”

Jenis materi pembelajaran yang sesuai dengan KD di atas adalah......

a. Metakognitif c. Prosedural
b. Factual d. Konseptual

10. Simbol ” Padi dan Kapas”pada sila keadilas sosial bagi seluruh rakyat indonesia mengandung
makna sikap baik pada diri sendiri dan lingkungan sekitar. Contoh penerapan simbol sila
tersebut adalah....

a. Memperlakukan sesama dengan mepertimbangkan peran sertanya

b. Memperlakukan sesama dengan apa yang di cita-citakannya

c. Memperlakukan sesama dengan apa yang menjadi kemauannya

d. Memperlakukan sesama dengan adil , gemar memelihara lingkungan

11. Perhatikan rumusan KD 3/ Pengetahuan berikut ini

Mengidentifikasihubungan antara simbol dansila-sila pancasila dalam lambang negara

”Garuda Pancasila”
 Teknik penilaian yang sesuai denga KD di atas adalah ....

` a. Tes Tulis pilihan ganda b. Portofolio

c. Tes Praktek d. Penilaian antar peserta didik

12. Bunyi sila ke 1 Pancasila adalah Ketuhanan yang maha Esa. Simbol sila pertama ini di
gambarkan dengan lima sudut.Gambar bintang pada simbol pancasila sila pertama memiliki
arti.

1). Sebagai sebuah cahaya rohani yang dipancarkan oleh tuhan kepada umat manusia

2). Sebagai sebuah cahaya kecintaan kepada rakyat, bangsa dan negaranya.

3). Sebagai sebuah cahaya kemakmuran rakyat, bangsa dan negaranya.

4). Sebagai sebuah cahaya yang enerangi dasar negara yang lima

Pernyataan diatas yang menunjukkan sila ke satu adalah.....

a. 1 dan 4 c. 3 dan 4
b. 2 dan 3 d. 1 dan 2

13. Setiap hari senin siswa melaksanakan upacara bendera, hal ini sesuai dengan sila pancasila
yang disimbolkan .......

a. Pohon beringin c. Padi dan kapas

b. rantai emas d. Bintang

14. Perhatikan sumbu simetris berikut !

METAKOGNITI
(Permendikbud No. 20 Tahun
2016 Tentang SKL Pendidikan
DIMENSI PENGETAHUAN

F
Dasar dan Menangah)

Mensimulasik
PROSEDURAL Menunjukkan Menjelaskan
an

KONSEPTUAL

FAKTUAL

C1 C2 C3 C4 C5
C6
MENGINGA MEMAHA MENGAPLI MENGANA MENGEVAL
MENCIPTA
T MI KASIKAN LISIS UASI

DIMENSI PROSES BERFIKIR

Ranah Kognitif (C1 – C6) Taksonomi Bloom
Aktivitas pembelajaran dengan kegiatan mempraktekan gerak spesifik dalam permainan
berpikir dan dimensi pengetahuan ......

a. Mengingat dan Prosedural c. Memahami dan Prosedural

b. Mensimulasikan dan Prosedural d. Menerapkan dan Prosedural

15. Soal yang paling tepat untuk stimulus berikut adalah .....
 Gambar pencemaran laut

a. Apa hubungan pencemaran air dengan perilaku hidup manusia

b. Apa yang dimaksud dengan pencemaran air?

c. Jelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi pencemaran air?

d. apa yang terjadi pada ekosistem laut tersebut ? berikan bukti-bukti yang mendukungnya!

16. Makna dari simbol Kepala banteng adalah........

a. Hubungan manusia satu sama lain yang saling membantu

b. Satu kesatuan yang memiliki budaya yang berbeda-beda

c. Satu kesatuan yang mencerminkan kesamaan sosial

d. Keputusan dilakukan dengan cara musyawarah

17. Perhatikan gambar berikut ini

GAMBAR BENCANA LONGSOR

Soal HOTS yang paling teat untuk stimulus tersebut adalah......

a. Apa penyebab terjadinya longsor

b. Apa yang dimaksud dengan bencana alam
c. Jelaskan penyebab terjadinya bencana tersebut
d. Jelaskan macam-macam bencana alam?

18. Pelaksanaan Program PKP Guru sasaran pola in-on-in memberikan dampak.....

a. ditetapkannya sekolah sebagai pusat belajar secara bergiliran

b. pelaksanaan program PKP di LPMP/PPPPTK

c. ditetapkannya sekolah sebagai pusat belajar di zonasinya

d. pelaksanaan program PKP di dinas pendidikan kab/kota

19. Sebelum memulai kegiatan pembelajaran, guru menyiapkan beberapa media, Tanpa diminta
peserta didik memasangkan media di depan kelas. Nilai karakter yang dimiliki oleh andi
adalah.....

a. Disiplin c. Kerja sama

b. percaya diri d. Peduli

20. Target Kompetensi untuk Kompetensi dasar ”Mencermati penggunaan kalimat kegiatan
sekolah, kenaikan kelas,dan lain lain” adalah....

a. 1. Menentukan penggunaan kalimat efektif dalam surat undangan

 2. Menentukan penggunaan ejaan dalam surat undangan

b. 1. Mencermati penggunaan kaliamat efektif dalam surat undangan

2. Mencermati penggunaa ejaan dalam surat undangan

c. 1. Mengidentifikasi penggunaan kaliamat efektif dalam surat undangan

2. Mengidentifikasi penggunaa ejaan dalam surat undangan

d. 1. Menjelaskan penggunaan kaliamat efektif dalam surat undangan

2. Menjelaskan penggunaa ejaan dalam surat undangan

21. Perhatikan pernyataan di bawah ini!

(1) Keterampilan berpikir sesuai dengan ranah kognitif,afektif,dan psikomotor

(2) Proses memecahkan permasalahan, mengambil keputusan,analisis asumsi

(3) Enam elemen dasar FRISCO yaitu Focus,Reason, Inference,,Situation,Clarity dan Overview

(4) dimensi pengetahuan terdiri atas dimensi Faktual,konseptual,prosedural,dan

metakognitif

(5) Mengevaluasi solusi, asumsi yang terkait,memperkirakan hasil dan mengkomunikasikan

Pernyataan yang merupakan keterampilan berpikir tingkat tinggi sebagai transfer of

knowledge adalah....

a. 3 dan 4 c. 1 dan 4
b. 2 dan 3 d. 4 dan 5

22. Guru memastikan siswa sudah memahami tugas masing-masing. Siswa diminta bercerita
tantang data/ bahan-bahan/ alat yang diperlukan agar dapat menyelesaikan masalah.

Kegiatan tersebut mengisyaratkan implementasi model pembelajaran Problem based

learning pada sintaks

a. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya

b. Orientasi peserta didik pada masalah
c. Membimbing penyelidikan individu maupun kelompok
d. Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar

23. Perhatikan cuplikan berita berikut ini!

Novvery Aliqqa merupakan atlet termuda pada penyelenggaraan Asian gmes 2018, Usia atlet
Skateboard putri Indonesia pada Woman’s Street itu baru berusia sembilan tahun. Meski begitu
Aliqqa tampil percaya diri. Aliqqa memang belum menjadi juara di nomor tersebut. Dia finish di
posisi ke enamdari delapan peserta. Akan tetapi, wakilIndonesia lainnya, Nyimas Bunga (12) meraih
medali perunggu. ”Saya ikut senang karena teman saya bisa mendapat medali,tutur Aliqqa.
(sumber: http://bola.kompas.com/read/2018/08/30/0752618/atlet-termuda-di-asian-games-2018-
dari-deg-degan-hingga-izin-sekolah)
Nilai karakter yang dimiliki oleh Aliqqa adalah...

a. Nasionalisme dan kemandirian

b. Religiolitas da kemandirian
c. Gotong royong dan integritas
d. Nsionalisme dan gotong royong

24. GAMBAR ANAK JALANAN SEDANG NGAMEN DI JALAN

Rumusan soal HOTS yang sesuai dengan stimulus di bawah ini adalah....

a. Apa yang dimaksud dengan anak jalanan?

b. Berapakan jumlah anak yang sedang mengamen pada gambar tersebut
c. Apa hubungan antara akses pendidikan dengan anak dalam gambar tersebut
d. Bagaimana tingkat ekonomi keluarga anak tersebut?

25. Perhatikan contoh soal di bawah ini!

Berikan contoh aktivitas yang bisa dilakukan pelajar dalam mewujudkan sikap

Contoh soal tersebut berada pada level kognitif....

a. Aplikasi c. Penalaran
b. Pengetahuan d. Evaluasi

26. Perhatikan pernyataan di bawah ini!

(1) Keterampilan berpikir sesuai dengan ranah kognitif,afektif,dan psikomotor

(2) Keterampilan menentukan dan mengeksporasi permasalahan

(3) Enam elemen dasar FRISCO yaitu Focus,Reason, Inference,,Situation,Clarity dan Overview

(4) dimensi pengetahuan terdiri atas dimensi Faktual,konseptual,prosedural,dan

metakognitif

(5) Keterampilan merencanakan solusi, melaksanakan dan mengevaluasi solusi pemecahan

masalah

Pernyataan yang merupakan keterampilan tingkat tinggi sebagai Problem solving

a. 2 dan 4 c. 3 dan 5
b. 2 dan 5 d. 1 dan 3

27. Perhatikan aktivitas pembelajaran berikut !

(1) Siswa membuat souvenir dari barang bekas

(2) Memanfaatkan koran bekas untuk membuat kliping

 (3) Membuat karya seni dari daun kering

Aktivitas pembelajaran tersebut merupakan contoh aktivitas yang berorientasi pada

keterampilan berpikir tingkat tinggi.....

a. Problem solving c. Critical thinking

b. Transfer knowledge d. Creative thinking

28. Salah satu rumusan indikator kunci untuk Kompetensi Dasar ”Membandingkan fungsi sosial,
struktur kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk greeting card dengan memberi
dan meminta informasi spesial, sesuai dengan konteks penggunaannya” adalah.....

a. Membandingkan fungsi sosial beberapa greeting card

b. Menggunakan fungsi sosial greeting card sesuai konteks

c. Menjelaskan fungsi sosial beberapa greeing card

d. Menilai fungsi sosial beberapa greeting card

29. memastikan bahwa tidak ada satupun siswa yang mencontek ketika ulangan utama pada
siswa.

NIlai utama PPK tersebut adalah......

a. Integritas c. Kemandirian
b. Nasionalisme d. Religiusitas

30. Perhatikan Kompetensi Dasar berikut!

”Memahami tangga Nada”

a. Membedakan jenis-jenis tangga nada

b. Mengidentifikasi jenis-jenis tangga nada
c. Menyebutkan jenis-jenis tangga nada
d. Menganalisis jenis-jenis tangga nada

31. Model Discovery Learning, siswa memeriksa secara cermat untuk membuktikan benar atau
tidaknya hipotesis dan alternatif dan dihubungkan dengan hasil data yang diolah. Kegiatan
ini dilakukan pada tahapan.....

a. Membimbing penyelidikan secara mandiri maupun kelompok

b. Pengolahan data

c. Memberikan rangsangan

d. Verifikasi

32. Berikut ini merupakan langkah-langkah pembelajaran

(1) Penentuan pertanyaan mendasar

 (2) Menyusun jadwal ( Create a schedule)

(3) Mendesain perencanaan proyek

(4) Menguji hasil (assess the outcome)

(5) Memonitor peserta didik dan kemajuan proyek

(6) Mengevaluasi pengalaman (evaluate the experience)

Urutan yang benar adalah....

a. 1-2-3-5-4-6 c. 1-3-2-4-5-6
b. 1-2-3-4-5-6 d. 1-3-2-5-4-6

33. Perhatikan cuplikan berita di bawah ini!

Atap dua ruangan kelas di Sekolah Dasar Negeri (SDN) 01 Cicau,Kecamatan Cikarang Pusat,
Kabupaten Bekasi roboh pada sabtu(2/2/2019) Atap dan selasar ruang kelas yang biasa dipakai
belajar kelas IV dan V itu nampak ambruk serta sejumlah genting jatuh ke tanah. Adapun ambruknya
atap itu disebabkan hujan deras disertai angin kencang pada sabtu malam, akibatnya, sebanyak 123
siswa tidak bisa menggunakan dua ruang kelas itu.
https://megapolitan-kompas,com/read/2019/02/08/11013011/atap-sekolah-dibekasi-roboh-siswa-
duduk-di-lantai-gor-dan-berbagi-meja
Rumusan soal HOTS berdasarkan teks di atas adalah.....

a. Kapan dan dimana kejadian ambruknya ruang kelas tersebut?

b. Jika anda sebagai seorang kepala sekolah, apa yang akan anda lakukan untuk mengatasi
hal tersebut
c. Berapa jumlah siswa yang tidak dapat belajar di sekolah tersebut
d. Apa penyebab ambruknya ruang kelas tersebut?

34. Aktivitas pembelajaran yang berorientasi pada keterampilan berpikir tingkat tinggi

a. Mendeskripsikan konsep hakasasi manusia

b. Mengidentifikasi macam-macam pelanggaran terhadap hak asasi manusia

c. Mrnyimpulkan hasil pengamatan video tentang pelanggaran hak asasi manusia

d. menjelaskan contoh pelanggaran hak asasi manusia di masyarakat

35. Contoh aktivitas pembelajaran yang berorientasi pada keterampilan berpikir tingkat tinggi

a. Menganalisis berbagai bentuk benda berdasarkan gambar yang sudah disiapkan guru

b. Siswa mengidentifikasi, menjelaskan dan mengelompokkan benda sesuai bentuknya

c. Membuat kreasi berdasarkan benda-benda yang ditemukan di lingkungannya

d. Mengidentifikasi masalah yang terjadi di lingkungan belajarnya

36. Perhatikan kompetensi dasar berikut!

”Menerapkan sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya dengan indera pendengaran ”

Target kompetensi dasar tersebut adalah....

a. Menerapkan sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya dengan indera pendengaran

b. Mengidentifikasi sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya dengan indera pendengaran
c. Menjelaskan sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya dengan indera pendengaran
d. Memahami sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya dengan indera pendengaran

37. Materi dan tingkat kognitif pada Kompetensi Dasar ”Menganalisis hubungan antar sudut
sebagai akibat dua garis sejajar yang dipotong oleh garis transversal” adalah.....

a. Hubungan dua garis sejajar dengan tingkat kognitif C4

b. Hubungan antar sudut dengan tingkat kognitif C3

c. Hubungan dua garis sejajar dengan tingkat kognitif C3

d.Hubungan antar sudut dengan tingkat kognitif C4

38. Contoh gerakan Literasi masyarakat adalah.....

a. branding sekolah

b. tersedianya pojok baca di kelas

c. penyelenggaraan kampung literasi

d. Integrasi literasi pada muatan pembelajaran

39. Perhatikan contoh soal di bawah ini!

GAMBAR EKOSISTEM

Apayang terjadi jika populasi ular punah

Karena di buru manusia? Jalaskan analisamu!

Indikator soal yang sesuai untuk soal di atas adalah...

a. Disajikan gambar jaring makanan, siswa dapat menganalisis interaksi populasi

b. Disajikan beberapa gambar, siswa dapat memprediksi yang akan terjadi bila rantai
makanan punah
c. Disajikan gambar , siswa dapat menentukan urutan rantai makanan dengan tepat