1. Kompetensi Inti
KOMPETENSI INTI
SIKAP Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang
SPRIRITUAL dianutnya.
SIKAP SOSIAL Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur,
disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab,
responsif, dan pr-aktif melalui keteladanan,
pemberian nasehat, penguatan, pembiasaan, dan
pengkondisian secara berkesinambungan serta
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
PENGETAHUAN Memahami, menerapkan, menganalisis, dan
mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif
sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Dasar-
dasar Pelayaran Kapal Penangkap Ikan pada
tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari
keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional.
KETERAMPILAN Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan
alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim
dilakukan serta memecahkan masalah sesuai
dengan bidang kerja Dasar-dasar Pelayaran
Kapal Penangkap Ikan. Menampilkan kinerja di
bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang
terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah,
dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan
solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung. Menunjukkan
keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak
alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung.
No KD Pengetahuan
3.4 Mengidentifikasi ikan berdasarkan bentuk dan ukuran.
B. TUJUAN PEMBELAJARAN
Keterangan :
A :Sirip punggung, B : Sirip ekor, C :Gurat Sisi, D : Lubang hidung, E :
Sungut, F : Sirip dada, G : Sirip perut, H : Sirip Dubur. (a):panjang total, (b) :
panjang standar, (c) : panjang kepala, (d) : panjang batang ekor, (e) : panjang
moncong, (f) : tinggi sirip punggung, (g) : panjang pangkal sirip punggung,
(h) : diameter mata, (i) : tinggi batang ekor, (j) : tinggi badan (k) : panjang
sirip dada, (l) : panjang sirip perut.
D. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik
Model : Discovery Learning
Metode : Pengamatan, diskusi
G. PENILAIAN
1. Bentuk Instrumen dan Jenis/Teknik Penilaian:
a. Bentuk Instrumen berupa Tes:
1) Tes tulis bentuk uraian beserta pedoman pensekoran (Penilaian
kompetensi pengetahuan
b. Bentuk Instrumen berupa Non Tes:
1) Observasi untuk penilaian sikap menggunakan pedoman pensekoran
2) Penilaian psikomotor/ ketrampilan menggunakan pedoman
penskoran
Instrumen Penilaian Pengetahuan : Soal Post Test
SKOR INDIKATOR
85 Aktif dalam pengamatan, dan menjaga kebersihan alat selama praktikum
75 Kurang akif dalam pengamatan, dan menjaga kebersihan alat selama
praktikum
65 Tidak aktif dalam pengamatan, dan tidak menjaga kebersihan alatselama
praktikum
RUBRIK PENILAIAN PORTOFOLIO LAPORAN PRAKTIKUM
KRITERIA SKOR INDIKATOR
Waktu 3 Mengumpulkan tepat waktu
pengumpulan 2 Mengumpulkan lebih lebih dari 1-7 hari
1 Tidak mengumpulkan
Hasil 3 Sistematika laporan Baik
Skor maks 6 2 Sistematika laporan Kurang
1 Sistematika laporan berantakan
3 Memuat data hasil pengamatan lengkap dan dibahas
2 Memuat data hasil pengematan kurang lengkap dan dibahas
1 Memuat data hasil pengamatan kurang lengkap dan tidak dibahas
FORMAT PENILAIAN
Nilai :
Jumlah Skor X 100 =
9
*) RUBRIK PENSKORAN
1 = jika peserta didik belum memperlihatkan perilaku yang tertera dalam
aspek penilaian
2 = jika peserta didik mulai memperlihatkan perilaku yang tertera dalam aspek
penilaian , tetapi belum konsisten
3 = jika peserta didik mulai konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera
dalam aspek penilaian
4 = jika peserta didik terus tenerus/konsisten memperlihatkan perilaku yang
tertera dalam aspek penilaian