RPP X

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Mata Pelajaran : Pendidikan Lingkungan Hidup

Kelas/ Semester : X (Sepuluh)/ 1
Pertemuan : 1
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran
Standar Kompetensi : 1. Memahami konsep dasar lingkungan hidup dan permasalahannya
melalui pengamatan.
Kompetensi Dasar : 1.1. Menjelaskan norma-norma tentang lingkungan hidup
I. Indikator
 Menyebutkan pengertian norma
 Menjelaskan norma-norma tentang lingkungan hidup
 Menyebutkan contoh perilaku yang sesuai norma lingkungan hidup
II. Materi Ajar

 Norma Lingkungan Hidup
III. Metode Pembelajaran
 Ceramah
IV. Langkah Langkah pembelajaran
A. Kegiatan awal
 Guru menanyakan pada siswa ”Apakah perlu mempelajari PLH?”
 Siswa mengemukakan pendapat masing-masing tentang perlu atau tidaknya
mempelajari PLH.
B. Kegiatan inti
 Guru menjelaskan pengertian norma secara umum dan norma lingkungan hidup
 Guru bersama siswa mendiskusikan pentingnya mempelajari PLH agar memiliki
norma lingkungan hidup
C. Kegiatan akhir
 Guru bersama siswa menyimpulkan tentang norma lingkungan hidup
V. Alat/ Bahan/ Sumber

 Devi Andriana, S.Pd. Pendidikan LH untuk SMA / MA kls X ; Arya Duta
 Adi Asmara,S.E. LKS Aktif, Rajin dan Mandiri, PLH untuk SMA/MA kelas X; Atikan
Mandiri, Bandung.
VI. Penilaian
 Penilaian proses
 Uji kompetensi tertulis (Post Tes)
(RPP)

Pertemuan : 2 dan 3
melalui pengamatan.
Kompetensi Dasar : 1.2. Mengamati lingkungan hidup dan permasalahannya
I. Indikator
 Mengidentifikasi permasalahan dalam lingkungan sekolah
 Mengidentifikasi permasalahan lingkungan hidup di sekitar tempat tinggal siswa
II. Materi Ajar

 Lingkungan dan permasalahannya
III. Metode Pembelajarn
 Observasi
 Diskusi
A. Kegiatan awal
 Guru mengajak siswa untuk berkeliling di lingkungan sekolah
B. Kegiatan inti
Pertemuan 2 :
 Guru bersama siswa melakukan observasi di lingkungan sekolah dan
mengidentifikasi permasalahan yang ada di lingkungan sekolah
 Guru bersama siswa mendiskusikan hasil observasi.
 Guru menugaskan siswa untuk melakukan observasi di daerah tempat tinggal masing-
masing untuk mengetahui permasalahan lingkungan yang ada di wilayah masing-
masing.
Pertemuan 3 :
Setiap kelompok siswa mengemukakan hasil observasinya di daerah masing-masing
dan ditanggapi olleh kelompok lain.
C. Kegiatan akhir
 Guru bersama siswa menyimpulkan hasil diskusi
Mandiri, Bandung.
VI. Penilaian
 Uji kompetensi tertulis
(RPP)

Pertemuan : 4
melalui pengamatan.
Kompetensi Dasar : 1.3. Membandingkan unsur-unsur lingkungan hidup yang mencakup
lingkungan alami, lingkungan binaan dan lingkungan sosial budaya
I. Indikator
 Menjelaskan pengertian lingkungan alami

 Menjelaskan pengertian lingkungan binaan
 Menjelaskan pengertian lingkungan sosial budaya
 Membedakan lingkungan alami dengan lingkungan binaan
 Menjelaskan hubungan lingkungan alami dengan lingkungan sosial budaya
sebagai suatu ekosistem
II. Materi Ajar
a. Lingkungan Alami
b. Lingkungan Binaan
c. Lingkungan Sosial Budaya
III. Metode Pembelajarn

 Diskusi – Penugasan

 Kegiatan awal
Guru memperlihatkan gambar contoh-contoh lingkungan alami, lingkungan binaan
dan lingkungan sosial budaya.
 Kegiatan Inti
1. Siswa mendiskusikan contoh-contoh yang termasuk lingkungan alami,
lingkungan binaan dan lingkungan budaya di daerah masing-masing dalam
kelompok.
2. Diskusi kelas membahas hasil diskusi kelompok
 Kegiatan akhir
Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan perbedaan lingkungan alami,
lingkungan binaan dan lingkungan sosial budaya.
Menugaskan siswa untuk membuat foto contoh-contoh lingkungan alami, lingkungan
binaan dan lingkungan sosial budaya di wilayah masing-masing.
Menugaskan Mencari UU No 23 tahun 1997.

Mandiri, Bandung.
VI. Penilaian
(RPP)

Pertemuan : 5
melalui pengamatan.
Kompetensi Dasar : 1.4. Menjelaskan konsep dasar lingkungan hidup
I. Indikator
 Menjelaskan pengertian lingkungan hidup menurut UU No. 23 tahun 1997
II. Materi Ajar
Konsep Dasar Lingkungan Hidup

 Diskusi – Informasi

 Kegiatan awal
Guru menanyakan tugas minggu lalu yaitu hasil mencari informasi UU No 23 tahun
1997 mengenai Lingkungan Hidup
 Kegiatan Inti
Diskusi siswa dalam kelompok untuk mengetahui konsep dasar lingkungan hidup
kemudian dilanjutkan dengan diskusi kelas untuk membahas hasil diskusi kelompok.
 Kegiatan akhir
Siswa dibimbing oleh guru menyimpulkan hasil diskusi.

Mandiri, Bandung.
VI. Penilaian
(RPP)

Pertemuan : 6
melalui pengamatan.
Kompetensi Dasar : 1.5. Menjelaskan manfaat lingkungan hidup
I. Indikator
 Menjelaskan manfaat lingkungan hidup
II. Materi Ajar

Manfaat Lingkungan Hidup

 Diskusi – Informasi

 Kegiatan awal
Guru menanyakan manfaat udara bersih.
Siswa menanggapi pertanyaan guru.
 Kegiatan Inti
Setiap siswa menuliskan manfaat lingkungan hidup dan mengemukakannya jika
disuruh oleh guru. Siswa lain menanggapi contoh yang dikemukakan temannya.
 Kegiatan akhir
Guru memberi penguatan materi-materi yang harus difahami siswa.

Mandiri, Bandung.
VI. Penilaian
 Penilaian presntasi

(RPP)

Pertemuan : 7
Standar Kompetensi : 2.Mencintai lingkungan hidup dalam upaya menumbuhkan
kepedulian terhadap lingkungan.
Kompetensi Dasar : 2.1. Mensyukuri keberadaan lingkungan hidup yang tertata dengan
baik sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa.
I. Indikator
 Menyebutkan keterangan dalam kitab suci mengenai keharusan bersyukur atas

nikmat lingkungan hidup.
 Berperilaku menjaga lingkungan hidup sebagai wujud rasa syukur
II. Materi Ajar
Mensyukuri Lingkungan Hidup sebagai anugerah Alloh swt.

 Diskusi

 Kegiatan awal
Guru menanyakan tugas untuk mencari ayat Al Quran dan Hadits (kitab suci lain)
tentang keharusan bersyukur atas nikmat.
 Kegiatan Inti
Diskusi kelas membahas pentingnya bersyukur
 Kegiatan akhir
Siswa mengumpulkan laporan tertulis.

Mandiri, Bandung.
VI. Penilaian
 Penilaian proses observasi dan diskusi
 Penilaian laporan
(RPP)

Pertemuan : 8
Standar Kompetensi : 2.Mencintai lingkungan hidup dalam upaya menumbuhkan
kepedulian terhadap lingkungan.
Kompetensi Dasar : 2.2 Membiasakan diri menata dan memelihara lingkungan hidup
melalui ketertiban, kebersihan, keindahan dan P4LH (Pembibitan,
Penanaman Pemeliharaan dan Pengawasan Lingkungan Hidup) di
lingkungan sekitar.
I. Indikator
 Melakukan penataan ruangan dan halaman kelas

 Melaksanakan tugas piket harian sesuai jadwal
II. Materi Ajar
Penataan dan pemeliharaan lingkungan hidup

 Diskusi
 Penugasan

 Kegiatan awal
Guru menampilkan gambar-gambar lingkungan hidup yang tertata dan terpelihara
dengan baik.
 Kegiatan Inti
Diskusi siswa membahas penataan dan pemeliharaan lingkungan kelas.
Menjelaskan rencana penataan kelas, melaporkan pembagian piket kelas.
 Kegiatan akhir
Guru menugaskan untuk melaksanakan rencana penataan kelas dan akan dinilai
minggu depan.

Mandiri, Bandung.
VI. Penilaian
 Penilaian proses diskusi
 Peilaian Unjuk kerja
(RPP)

Pertemuan : 9
Standar Kompetensi : 3. Menerapkan konsep dasar lingkungan hidup
Kompetensi Dasar : 3.1.Mendata kondisi lingkungan sekitar.
3.2.Melakukan upaya perbaikan terhadap kondisi lingkungan
I. Indikator
 Mengumpulkan data kondisi lingkungan

 Menjelaskan upaya perbaikan kondisi lingkungan
 Melakukan upaya perbaikan kondisi lingkungan
II. Materi Ajar
Kondisi Lingkungan

 Observasi
 Diskusi
 Penugasan

 Kegiatan awal
Guru menanyakan tugas minggu lalu dan memberi penilaian ruangan kelas dan
ruangan sekitar kelas.
 Kegiatan Inti
:
Observasi mendata lingkungan sekitar sekolah.
Diskusi hasil observasi
Bakti sosial membersihkan lingkungan sekolah
 Kegiatan akhir
Guru memeriksa hasil bakti sosial siswa

Mandiri, Bandung.
VI. Penilaian
 Penilaian Tugas
 Unjuk kerja
(RPP)

Pertemuan : 10,11 dan 12
Standar Kompetensi : 3. Menerapkan konsep dasar lingkungan hidup
Kompetensi Dasar : 3.3. Melakukan upaya pencegahan penyebaran penyakit yang bersifat
endemik
3.4 Melakukan upaya penanggulangan penyakit endemik
I. Indikator
 Menjelaskan pengertian penyakit endemik
 Menyebutkan contoh-contoh penyakit endemik
 Menjelaskan upaya pencegahan penyebaran penyakit endemik
 Menjelaskan upaya penanggulangan penyakit endemik
 Mempresentasikan tentang penyakit endemik upaya pencegahan penyebaran
dan penanggulangannya.
II. Materi Ajar
Penyakit Endemik

 Group Investigation

 Kegiatan awal
Guru memberikan informasi tentang langkah-langkah pembelajaran group investigation,
yaitu pengelompokan, perencanaan, investigasi, pengorganisasian, presentasi, evaluasi.
 Kegiatan Inti
1. Guru membimbing siswa dalam pengelompokan siswa.
2. Setiap kelompok siswa merencanakan kegiatan yang akan dilakukan.
3. Setiap kelompok melakukan investigasi dengan mencari berbagai informasi
dari berbagai sumber mengenai penyakit endemik, upaya pencegahan
penyebaran dan penanggulangannya.
4. Setiap kelompok melakukan pengorganisasian informasi dan menyusun
rencana presentasi
5. Setiap kelompok melakukan presentasi
6. Guru membimbing siswa melakukan evaluasi.
 Kegiatan akhir
Memberikan post tes

Mandiri, Bandung.
VI. Penilaian
 Penilaian Tugas
 Uji kompetensi tertulis (Post Tes)
(RPP)

Pertemuan : 13
Standar Kompetensi : 4. Menganalisis kondisi ketertiban, kebersihan dan keindahan
lingkungan sekitar melalui kegiatan pengamatan.
Kompetensi Dasar : 4.1. Mengamati kondisi ketertiban, kebersihan dan
keindahan lingkungan sekitar
4.2 Mendata kondisi ketertiban, kebersihan dan
4.3.Menjelaskan kondisi ketertiban, kebersihan dan
keindahan lingkungan sekitar.
I. Indikator
 Menjelaskan kriteria lingkungan yang tertib
 Menjelaskan kriteria lingkungan yang bersih
 Menjelaskan kriteria lingkungan yang indah
 Mendata kondisi ketertiban, kebersihan dan keindahan lingkungan
 Menjelaskan kondisi ketertiban, kebersihan dan keindahan lingkungan yang diamati
II. Materi Ajar
Kondisi ketertiban, kebersihan dan keindahan
 Diskusi
 Observasi

 Kegiatan awal
Semua siswa disuruh untuk berdiri, guru memeriksa pakaian siswa, kebersihan meja
masing-masing, dan mengamati keadaan kelas secara keseluruhan.
 Kegiatan Inti
Diskusi kelas membahas kriteria lingkungan yang tertib, bersih dan indah serta
pentingnya pelaksanaan ketertiban, kebersihan dan keindahan
Observasi ke Perum Bumi Asri untuk mengetahui keadaan ketertiban, kebersihan dan
keindahannya.
Evaluasi hasil observasi.
 Kegiatan akhir
Guru memberi penguatan mengenai materi-materi yang harus difahami.

Mandiri, Bandung.
VI. Penilaian
 Penilaian proses diskusi dan observasi
 Penilaian tes tertulis
(RPP)

Pertemuan : 14
Standar Kompetensi : 5. Mencintai ketertiban, kebersihan dan keindahan lingkungan sekitar
Kompetensi Dasar : 5.1. Menilai kondisi ketertiban,kebersihan dan keindahan lingkungan
sekitar
I. Indikator
 Menilai kondisi ketertiban, kebersihan dan keindahan
II. Materi Ajar
Ketertiban, kebersihan dan keindahan

 Observasi
 Diskusi

 Kegiatan awal
Guru menyuruh siswa untuk mengamati ruangan kelas dan sekitarnya.
 Kegiatan Inti
Observasi mengamati kelas lain
Diskusi hasil observasi dengan membandingkan kelasnya dengan kelas lain.
 Kegiatan akhir
Menyimpulkan hasil observasi dan diskusi
Siswa dengan dibimbing oleh guru menyimpulkan hasil diskusi

Mandiri, Bandung.
VI. Penilaian
 Penilaian proses observasi dan diskusi
(RPP)

Pertemuan : 15
Standar Kompetensi : 6.. Melakukan ketertiban, kebersihan dan keindahan
Kompetensi Dasar : 5.2. Menyadari pentingnya kondisi ketertiban, kebersihan dan
keindahan lingkungan sekitar sebagai rahmat dari Tuhan Yang Maha
Esa
5.3. Memelihara ketertiban, kebersihan dan keindahan lingkungan
sekitar sebagai perwujudan IMTAQ
I. Indikator
 Menyebutkan salah satu keterangan dalam Al Quran atau Hadits (atau
keterangan dalam agama lain) tentang keharusan menjaga K3
 Membiasakan diri memelihara K3 di sekolah
II. Materi Ajar
Menjaga K3

 Diskusi

 Kegiatan awal
Guru menanyakan tugas kepada siswa menganai ayat Al Quran dan Hadits (atau
keterangan dalam agama lain) tentang keharusan menjaga K3
 Kegiatan Inti
Diskusi membahas keharusan menjaga K3 sesuai perinth dalam agama
 Kegiatan akhir

Mandiri, Bandung.
VI. Penilaian
 Penilaian pelaksanaan K3
(RPP)

Pertemuan : 16, 17 dan 18
Standar Kompetensi : 6. Menerapkan ketertiban, kebersihan dan keindahan lingkungan
sekitar
Kompetensi Dasar : 6.1. Merancang kegiatan ketertiban, kebersihan dan
6.2 Melaksanakan kegiatan ketertiban, kebersihan dan
6.3 Membuat laporan kegiatan pelaksanaan ketertiban, kebersihan
dan keindahan lingkungan sekitar.
I. Indikator
 Merancang kegiatan K3
 Melaksanakan kegiatan K3
 Membuat laporan hasil kegiatan K3
II. Materi Ajar
Kegiatan K3

 Diskusi
 Melaksanakan kegiatan K3

 Kegiatan awal
Guru mengulas pengertian K3
 Kegiatan Inti
Siswa berdiskusi dalam kelompok merancang kegiatan K3
Siswa melaksananakan kegiatan K3 dengan diawasi oleh guru
Siswa membuat laporan hasil kegiatan K3
 Kegiatan akhir
Siswa mengumpulkan laporan

Mandiri, Bandung.
VI. Penilaian
 Penilaian proses diskusi dan pelaksanaan kegiatan K3
 Penilaian laporan
(RPP)

Pertemuan : 1
Standar Kompetensi : 7. Menganalisis Etika Lingkungan
Kompetensi Dasar : 7.1. Mengamati lingkungan sekitar yang berkaitan dengan
Etika Lingkungan
I. Indikator
 Menjelaskan pengertian etika lingkungan
 Melakukan observasi di lingkungan masing-masing tentang kegiatan masyarakat
yang bertentangan dengan etika lingkungan
 Membuat bahan presentasi untuk memberi penjelasan kepada masyarakat tentang
akibat kegiatannya yang bertentangan dengan etika lingkungan.
II. Materi Ajar
Etika Lingkungan

 Diskusi - Penugasan

 Kegiatan awal
Guru memberi motivasi siswa dengan mengemukakan contoh perilaku manusia yang
bertentangan dengan etika lingkungan.
 Kegiatan Inti
Diskusi kelas yang dibimbing oleh guru dengan bahan diskusi sebagai berikut :
7. Pengertian Etika Lingkungan
8. Membuka kembali tugas sebelumnya mengenai hasil observasi di lingkungan
masing-masing untuk mengidentifikasi kegiatan masyarakat yang
bertentangan dengan etika lingkungan.
Diskusi kelompok membuat bahan presentasi untuk memeberi penjelasan kepada
masyarakat tentang akibat kegiatannya yang bertentangan dengan etika lingkungan.
 Kegiatan akhir
Mengumpulkan hasil diskusi kelompok.

Mandiri, Bandung.
VI. Penilaian
 Penilaian pelaksanaan K3
(RPP)

Pertemuan : 2
Kompetensi Dasar : 7.2. Memahami etika lingkungan sekitar
I. Indikator
 Mengumpulkan informasi dari berbagai media tentang kegiatan masyarakat yang
berhubungan dengan etika lingkungan
 Memiliki sikap yang sesuai dengan etika lingkungan
II. Materi Ajar
Etika Lingkungan

 Observasi melalui internet

 Kegiatan awal
Guru memberi penjelasan untuk menggunakan internet dalam mencari informasi
kegiatan masyarakat yang berhubungan dengan etika lingkungan.
 Kegiatan Inti
Siswa mencari informasi d i internet (Ruang Multimedia) dengan dibimbing oleh
guru.
Siswa mencatat/ mengcopy bahan yang dtemukannya.
Diskusi kelas hasil observasi dari internet.
 Kegiatan akhir
Siswa mengemukakan sikap yang sesuai dengan etika lingkungan (dari bahan-bahan
yang ditemukan dari internet)

Mandiri, Bandung.
 Ruang Multimedia dengan perlengkapannya (komputer, internet)
VI. Penilaian
 Penilaian sikap
(RPP)

Pertemuan : 3
Kompetensi Dasar : 7.3. Mengidentifikasi kebijakan yang berkaitan dengan etika lingkungan
I. Indikator
 Mengumpulkan informasi dari berbagai media tentang kebijakan pemerintah yang
 Menjelaskan pentingnya pengaturan kebijakan yang dilakukan pemerintah dalam
upaya penerapan etika lingkungan
II. Materi Ajar
Etika Lingkungan


 Kegiatan awal
tentang kebijakan pemerintah yang berhubungan dengan etika lingkungan
 Kegiatan Inti
guru.
 Kegiatan akhir
Guru memberi penguatan tentang pentingnya kebijakan yang dilakukan pemerintah
dalam upaya penerapan etika lingkungan.

Mandiri, Bandung.
VI. Penilaian
 Penilaian sikap
(RPP)

Pertemuan : 4
Kompetensi Dasar : 7.4. Mendeskripsikan tentang etika lingkungan sekitar yang sesuai dengan
Peraturan yang berlaku.
I. Indikator
 Mendeskripsikan tentang etika lingkungan sekitar yang sesuai dengan peraturan
yang berlaku berdasarkan contoh kasus
II. Materi Ajar
Etika Lingkungan


 Kegiatan awal
tentang kebijakan pemerintah yang berhubungan dengan etika lingkungan
 Kegiatan Inti
guru.
 Kegiatan akhir
Guru memberi penguatan tentang pentingnya kebijakan yang dilakukan pemerintah
dalam upaya penerapan etika lingkungan.

Mandiri, Bandung.
VI. Penilaian
 Penilaian sikap
(RPP)

Pertemuan : 5
Standar Kompetensi : 8. Mencintai Etika Lingkungan
Kompetensi Dasar : 8.1. Menilai pelaksanaan etika lingkungan.
I. Indikator
 Melakukan observasi di lingkungan masing-masing untuk menilai pelaksanaan etika
lingkungan
 Mengidentifikasi hasil penilaian di lingkungan masing-masing untuk
menentukan pelaksanaan etika lingkungan yang sesuai peraturan
II. Materi Ajar
Etika Lingkungan

 Observasi ke perumahan yang dekat sekolah

 Kegiatan awal
Guru memberi penjelasan untuk melaksanakan observasi ke perumahan dekat
lingkungan sekolah.
 Kegiatan Inti
Siswa melaksanakan observasi dengan dibimbing guru, dengan membawa Format
penilaian pelaksanaan etika lingkungan.
Diskusi kelas hasil observasi
 Kegiatan akhir
Guru memberi penguatan tentang pelaksanaan etika lingkungan
Menugaskan membawa Al Quran dan Hadits/ Kitab suci lain

Mandiri, Bandung.
 Format penilaian pelaksanaan etika lingkungan
VI. Penilaian
(RPP)

Pertemuan : 6
Kompetensi Dasar : 8.2. Menyadari pelaksanaan etika lingkungan yang baik
sebagai wujud keimanan dan ketaqwaan.
I. Indikator
 Mengetahui ayat-ayat Alquran atau Hadits yang berkaitan dengan etika lingkungan.
(untuk agama lain sesuai kitab suci masing-masing).
 Melaksanakan etika lingkungan yang baik sebagai wujud keimanan dan ketakwaan.
II. Materi Ajar
Etika Lingkungan

 Diskusi - Informasi

 Kegiatan awal
Guru membacakan sebuah ayat Al-Quran yang berhubungan dengan etika lingkungan
 Kegiatan Inti
Siswa mengemukakan ayat Al-Quran / Hadits atau isi kitab suci lain yang berkaitan
dengan etika lingkungan.
 Kegiatan akhir
Guru memberi penguatan tentang pentingnya melaksanakan Ayat/ hadits yang
berkaitan dengan etika lingkungan.

Mandiri, Bandung.
VI. Penilaian
 Penilaian Hasil Kerja siswa
 Penilaian sikap
(RPP)

Pertemuan : 7
Kompetensi Dasar : 8.3. Mengembangkan nilai-nilai etika lingkungan yang
sesuai dengan norma kehidupan.
I. Indikator
 Memberikan contoh nilai-nilai etika lingkungan yang sesuai dengan norma
kehidupan
 Melaksanakan nilai-nilai etika lingkungan yang sesuai dengan norma kehidupan.
II. Materi Ajar
Etika Lingkungan


 Kegiatan awal
Guru meminta siswa membacakan ayat yang berhubungan dengan etika lingkungan.
 Kegiatan Inti
Siswa mengemukakan contoh nilai-nilai etika lingkungan yang sesuai dengan norma
kehidupan.
 Kegiatan akhir

Mandiri, Bandung.
VI. Penilaian
 Penilaian sikap
(RPP)

Pertemuan : 8
Standar Kompetensi : 9. Menerapkan Etika Lingkungan
Kompetensi Dasar : 9.1. Membuat aturan mengenai etika lingkungan dalam
berbagai aktifitas di lingkungan sekitar.
I. Indikator
 Menginventarisasi hal-hal yang seharusnya terdapat dalam aturan mengenai
etika lingkungan
 Membuat aturan mengenai etika lingkungan
II. Materi Ajar
Etika Lingkungan

 Diskusi

 Kegiatan awal
Guru bertanya pada siswa : ”Perlukah suatu aturan dibuat dalam suatu lingkungan?”
 Kegiatan Inti
Siswa mengemukakan contoh-contoh hal yang seharusnya terdapat dalam aturan
mengenai etika lingkungan.
Diskusi membuat aturan mengenai etika lingkungan
 Kegiatan akhir

Mandiri, Bandung.
VI. Penilaian
 Penilaian hasil diskusi.
(RPP)

Pertemuan : 9
Kompetensi Dasar : 9.2. Merancang kegiatan yang berhubungan dengan etika
lingkungan
I. Indikator
 Merancang kegiatan di sekolah atau lingkungan rumah yang berhubungan
dengan etika lingkungan
II. Materi Ajar
Etika Lingkungan


 Kegiatan awal
Guru mengajak siswa untuk merancang kegiatan di sekolah yang berhubungan
dengan etika lingkungan.
 Kegiatan Inti
Siswa membuat rancangan kegiatan yang berhubungan dengan etika lingkungan
dalam kelompok masing-masing.
 Kegiatan akhir
Guru memberi komentar tentang hasil diskusi siswa
Menugaskan setiap kelompok siswa untuk mencari informasi tentang kegiatan yang
berwawasan etika lingkungan.

Mandiri, Bandung.
VI. Penilaian
 Penilaian sikap
(RPP)

Pertemuan : 10
Kompetensi Dasar : 9.3. Mengkomunikasikan hasil kegiatan yang
berwawasan etika lingkungan
I. Indikator
 Mengumpulkan informasi tentang kegiatan yang berwawasan etika lingkungan
 Membuat rancangan presentasi tentang kegiatan yang berwawasan etika lingkungan
II. Materi Ajar
Etika Lingkungan


 Kegiatan awal
Guru menanyakan rancangan kegiatan yang berhubungan dengan etika lingkungan
yang telah dibut minggu lalu.
 Kegiatan Inti
Siswa membuat rancangan presentasi tentang kegiatan yang berwawasan etika
lingkungan berdasarkan hasil diskusi minggu lalu dan hasil mengumpulkan
informasi.
 Kegiatan akhir
Siswa mengumpulkan Bahan Presentasi hasil rancangannya.

Mandiri, Bandung.
VI. Penilaian
(RPP)

Pertemuan : 11
Kompetensi Dasar : 9.4. Membiasakan diri melaksanakan aturan-aturan yang
I. Indikator
 Melaksananakan aturan-aturan yang berhubungan dengan etika lingkungan
 Mengidentifikasi tindakan-tindakan yang sesuai aturan yang berhubungan dengan
etika lingkungan
 Melaksanakan tindakan-tindakan yang sesuai aturan yang berhubungan dengan
etika lingkungan
II. Materi Ajar
Etika Lingkungan

 Diskusi
 Unjuk Kerja

 Kegiatan awal
Guru menyuruh salah seorang siswa untuk memberi contoh perbuatan yang sesuai
etika lingkungan.
 Kegiatan Inti
Siswa melakukan simulasi tentang tindakan-tindakan yang berhubungan dengan etika
lingkungan.
 Kegiatan akhir
Guru memberi penjelasan agar semua siswa melaksanakan tindakan-tindakan yang
sesuai aturan yang berhubungan dengan etika lingkungan.

Mandiri, Bandung.
VI. Penilaian
 Penilaian Unjuk kerja

RPP X

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP X

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Pendidikan Lingkungan Hidup

II. Materi Ajar

IV. Langkah Langkah pembelajaran

V. Alat/ Bahan/ Sumber

Mata Pelajaran : Pendidikan Lingkungan Hidup

II. Materi Ajar

IV. Langkah Langkah pembelajaran

Mata Pelajaran : Pendidikan Lingkungan Hidup

 Menjelaskan pengertian lingkungan alami

II. Materi Ajar

III. Metode Pembelajarn

IV. Langkah Langkah pembelajaran

V. Alat/ Bahan/ Sumber

Mata Pelajaran : Pendidikan Lingkungan Hidup

 Menjelaskan pengertian lingkungan hidup menurut UU No. 23 tahun 1997

II. Materi Ajar

Konsep Dasar Lingkungan Hidup

III. Metode Pembelajaran

IV. Langkah Langkah pembelajaran

V. Alat/ Bahan/ Sumber

Mata Pelajaran : Pendidikan Lingkungan Hidup

 Menjelaskan manfaat lingkungan hidup

II. Materi Ajar

III. Metode Pembelajaran

IV. Langkah Langkah pembelajaran

V. Alat/ Bahan/ Sumber

 Uji kompetensi tertulis

Mata Pelajaran : Pendidikan Lingkungan Hidup

 Menyebutkan keterangan dalam kitab suci mengenai keharusan bersyukur atas

II. Materi Ajar

Mensyukuri Lingkungan Hidup sebagai anugerah Alloh swt.

III. Metode Pembelajaran

IV. Langkah Langkah pembelajaran

V. Alat/ Bahan/ Sumber

Mata Pelajaran : Pendidikan Lingkungan Hidup

 Melakukan penataan ruangan dan halaman kelas

II. Materi Ajar

Penataan dan pemeliharaan lingkungan hidup

III. Metode Pembelajaran

IV. Langkah Langkah pembelajaran

V. Alat/ Bahan/ Sumber

Mata Pelajaran : Pendidikan Lingkungan Hidup

 Mengumpulkan data kondisi lingkungan

II. Materi Ajar

III. Metode Pembelajaran

IV. Langkah Langkah pembelajaran

V. Alat/ Bahan/ Sumber

Mata Pelajaran : Pendidikan Lingkungan Hidup

II. Materi Ajar

III. Metode Pembelajaran

IV. Langkah Langkah pembelajaran

V. Alat/ Bahan/ Sumber

Mata Pelajaran : Pendidikan Lingkungan Hidup

II. Materi Ajar

Kondisi ketertiban, kebersihan dan keindahan

III. Metode Pembelajaran

IV. Langkah Langkah pembelajaran

V. Alat/ Bahan/ Sumber

Mata Pelajaran : Pendidikan Lingkungan Hidup

 Menilai kondisi ketertiban, kebersihan dan keindahan

II. Materi Ajar

Ketertiban, kebersihan dan keindahan

III. Metode Pembelajaran