RPP Ekonomi KLS - X

PERANGKAT PEMBELAJARAN
MATA PELAJARAN : EKONOMI

KELAS : X
SEMESTER : 1 dan 2
Dra. Yati Rosilayati

NIP. 196705052007012021
SMA PESANTREN CINTAWANA
TAHUN PELAJARAN 2013/2014
KOMPLEK PESANTREN CINTAWANA- SINGAPARNA

KABUPATEN TASIKMALAYA
KATA PENGANTAR
Puji Sukur kehadirat Tuhan Yang Maha esa atas tersusunnya Perangtkat
Pembelajaran Mata Pelajaran Ekonomi. Perangkat pembelajaran ini disusun
sebagai acuan untuk mengembangkan perangkat pembelajaran yang akan ditulis
oleh guru Ekonomi untuk melaksanakan proses pembelajaran.
Buku Perangkat Pembelajaran ini berisi Silabus Mata Pelajaran Ekonomi
/Akuntansi, Perhitungan minggu efektif, Program Tahunan, Program Semester,
KKM, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran, dan Sampel Pembelajaran Ekonomi
SMA Program Power Point .
Kami menyadari bahwa perangkat pembelajaran ini masih jauh dari
sempurna. Untuk itu kami menerima kritik dan saran yang membangun demi
perbaikan buku ini.
Semoga Buku Perangkat Pembelajaran Ekonomi SMA bermanfaat bagi
komunitas pendidikan khususnya guru Ekonomi SMA
Cintawana, Juli 2014

Tim Penyusun
RPP Ekonomi/AkuntansiKlsX , SMA Islam CPS ii

Dadan Sahminudin
DAFTAR ISI
1. Kata Pengantar
2. Silabus Mata Pelajaran Ekonomi SMA
3. Perhitungan Minggu Efektif
4. Program Tahunan
5. Program Semester
6. KKM
7. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
8. Program Pembelajaran Ekonomi (Power Point )
9. Lampiran
RPP Ekonomi/AkuntansiKlsX , SMA Islam CPS iii

Dadan Sahminudin
SILABUS
Nama Sekolah : SMA Pesantren Cintawana

Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas / Program : X
Semester : 1
Standar Kompetensi : 1. Memahami permasalahan ekonomi dalam kaitannya dengan kebutuhan manusia,
kelangkaan dan sistem ekonomi
Alokasi : 10 x 45 menit
Kegiatan Alokasi Waktu Sumber/

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Penilaian
Pembelajaran (menit) Bahan/ Alat
1.1 Mengidentifikasi 1.1.1 Mendefinisikan
kebutuhan Kebutuhan Manusia  Mencari informasi kebutuhan Jenis Tagihan: 2x 45 menit Refrensi
manusia  Pengertian tentang manusia  Kuis, yang relevan
Kebutuhan pengertian secara cermat pertanyaan pada
 Macam-macam kebutuhan 1.1.2 lisan, sumber
kebutuhan manusia melalui Mengidentifika ulangan, bahan.
berbagai macam si macam- Tugas
sumber. macam Individu,
 Mengidentifikasi kebutuhan Tugas
bermacam-macam manusia Kelompok
kebutuhan dengan benar. Bentuk Tagihan:
manusia di daerah 1.1.3 Menyebutkan  Pilihan
setempat. jenis-jenis ganda, uraian
 Mendiskusikan kebutuhan obyektif, Tes
RPP Ekonomi/AkuntansiKlsX , SMA Islam CPS 1

Dadan Sahminudin
kebutuhan berdasarkan tertulis,
manusia di daerah tingkatan uraian bebas,
setempat yang secara teliti jawaban
paling dominan. singkat.
 Mengklasifikasikan
Berbagai sumber jenis kebutuhan
1.2 Mendeskripsikan ekonomi yang langka berdasarkan
berbagai sumber dan kebutuhan tingkatan 2x 45 menit
ekonomi yang manusia yang tidak kebutuhan.
langka dan terbatas.
kebutuhan  Pengertian  Menggali informasi 1.2.1 Mendefinisikan
manusia yang kelangkaan tentang kelangkaan
tidak terbatas  Faktor penyebab kelangkaan. dengan benar.
kelangkaan  Mendiskusikan 1.2.2 Menyebutkan
 Pengalokasian faktor penyebab faktor
sumber daya kelangkaan di penyebab
ekonomi. daerah setempat kelangkaan di
dan sekitarnya. daerah
 Mengidentifikasi setempat dan
berbagai sumber sekitarnya
ekonomi yang secara
langka dan komunikatif
kebutuhan secara kreatif
manusia yang tidak 1.2.3

Dadan Sahminudin
terbatas melalui Mengidentifikas
studi pustaka di i pengalokasian
daerah setempat sumber daya
dan sekitarnya. yang 2x 45 menit
 Bersikap rasional mendatangkan
dalam menyikapi manfaat bagi
berbagai pilihan rakyat banyak
kebutuhan. secara kreatif.
1.3 Mengidentifikasi
masalah pokok Masalah Pokok  Mengidentifikasi 1.3.1
ekonomi yaitu Ekonomi barang-barang Mendeskripsik
tentang apa,  Barang apa yang apa, bagaimana an barang apa
bagaimana dan diproduksi. cara memproduksi yang akan
untuk siapa  Bagaimana cara dan untuk siapa diproduksi,
barang memproduksi. barang diproduksi bagaimana
diproduksi  Untuk siapa barang melalui studi cara 2x 45 menit
diproduksi. lapangan di suatu memproduksi
daerah. dan untuk
siapa barang
itu diproduksi
1.4 Mengidentifikasi dengan
hilangnya Biaya peluang.  Mengkaji referensi melalui diskusi
kesempatan  Pengertian biaya tentang kelompok dan
pada tenaga peluang. permasalah studi pustaka

Dadan Sahminudin
kerja bila  Contoh biaya ekonomi untuk dengan teliti
melakukan peluang pada menemukan dan cermat
produksi kesempatan kerja. konsep biaya 1.4.1
dibidang lain peluang. Mendeskripsik
 Mendiskusikan an biaya
contoh biaya sehari-hari
peluang pada dengan biaya
kesempatan kerja peluang
bila melakukan dengan secara 2x 45 menit
produksi di bidang inopatif
lain. 1.4.2
Menggambark
an Kurva
kemungkinan
produksi
1.5 Mengidentifikasi dengan kreatif
sistem ekonomi Sistem Ekonomi 1.4.3 Menunjukan
untuk  Pengertian sistem  Mengkaji referensi contoh biaya
memecahkan eknomi tentang sistem peluang pada
masalah  Macam-macam ekonomi kesempatan
ekonomi sistem ekonomi kerja bila
 Kebaikan dan  Mengidentifikasi melakukan
kelemahan sistem sistem ekonomi produksi di
ekonomi. yang ada dan cara bidang lain

Dadan Sahminudin
 Cara memecahkan memecahkan secara kreatif.
masalah ekonomi masalah ekonomi
melalui sistem melalui studi 1.5.1
ekonomi yang lapangan Mendeskripsik
dianut. an pengertian
sistem
ekonomi
dengan benar.
1.5.2
Mendeskripsik
an ciri-ciri,
kebaikan dan
keburukan
sistem
ekonomi
tradisional
secara teliti.
1.5.3
Mendeskripsik
an ciri-ciri,
kebaikan dan
keburukan

Dadan Sahminudin
sistem
ekonomi pasar
secara cermat.
1.5.4
Mendeskripsik
an ciri-ciri,
kebaikan dan
keburukan
sistem
ekonomi
komando
secara cermat.
1.5.5
Mendeskripsik
an ciri-ciri,
kebaikan dan
keburukan
sistem
ekonomi
campuran
secara cermat

Dadan Sahminudin
SILABUS
Nama Sekolah : SMA Islam Cipasung

Kelas / Program : X
Semester : 1
Standar Kompetensi : 2. Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan kegiatan ekonomi konsumen dan
produsen

2.1 2.1.1
Mendeskripsika Perilaku konsumen  Membahas Mendeskripsik Jenis Tagihan: 2x45 menit Refrensi
n pola perilaku dan produsen manfaat dan nilai an manfaat  Kuis, yang
 Manfaat dan nilai suatu barang pertanyaan relevan
konsumen dan dan nilai suatu
suatu barang  Mendeskripsikan lisan, pada
produsen dalam barang dengan
 Perilaku konsumen perilaku ulangan, sumber
kegiatan  Perilaku produsen konsumen dan benar. responsi, bahan.
ekonomi produsen melalui 2.1.2 Menyebutkan laporan kerja
studi pustaka tentang praktik,
. hukum Gossen Tugas
dengan benar. Individu,
Tugas
2.1.3
Kelompok
Mendeskripsik
 BentukTagiha
an teori

Dadan Sahminudin
perilaku n;
konsumen  Pilihan
secara tepat. ganda, uraian
obyektif, Tes
2.1.4
tertulis,
Mengidentifika
uraian bebas,
si pola hidup menjodohka
hemat dan n,
bersahaja performance,
dalam perilaku portofolio,
konsumen jawaban 2x45 menit
singkat,
secara cermat.
2.1.5
Mendeskripsik
an tabel dan
grafik
persamaan
produksi
secara tepat.
2.1.6
Mendeskripsik
an teori

Dadan Sahminudin
produksi
dengan benar.
2.1.7
Mengidentifikas
i perilaku
produsen yang 2x45 menit
mengutamakan
kepentingan
masyarakat dan
yang merugikan
masyarakat
dengan penuh
rasa
tanggungjawab
2.2
Mendeskripsika 2.2.1 Menjelaskan 2x45 menit
n circular flow Arus lingkaran  Membuat model model
diagram kegiatan ekonomi diagram interaksi interaksi
 Diagram interaksi pelaku ekonomi pelaku
pelaku ekonomi. (Circulair Flow ekonomi
(Circulair Flow Diagram). (circular flow
Diagram)  Mengkaji referensi diagram)
untuk dengan benar.
 Manfaat interaksi mengidentifikasi 2.2.2

Dadan Sahminudin
pelaku ekonomi manfaat circular Mengidentifika
flow diagram bagi si manfaat
pengambil circularflow
kebijakan diagram
ekonomi. secarateliti
 Pelaku Ekonomi  Mendeskripsikan 2.2.3

peran pelaku Mendeskripsika
ekonomi (rumah n peran pelaku
tangga, ekonomi
perusahaan, (rumah tangga,
pemerintah dan perusahaan,
masyarakat luar pemerintah dan
negeri) melalui masyarakat luar
studi pustaka negeri).
 Menunjukan
contoh peran
pelaku ekonomi di 2.2.4 Memberi
masyarakat contoh peran
(rumah tangga, pelaku ekonomi
perusahaan, di masyarakat
pemerintah dan (rumah tangga,
masyarakat luar perusahaan,
negeri) melalui pemerintah dan

Dadan Sahminudin
diskusi di kelas. masyarakat luar
negeri).

Dadan Sahminudin
SILABUS

Kelas / Program :X
Semester :1
Standar Kompetensi : 3. Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan permintaan, penawaran, harga keseimbangan,
dan pasar
3.1 Mengidentifikasi
faktor-faktor Permintaan dan  Mendeskripsikan 3.1.1 Jenis Tagihan: 2x45 menit Refrensi
yang Penawaran pengertian Mendeskripsik  Kuis, yang
mempengaruhi  Pengertian permintaan dan an pengertian pertanyaan relevan
permintaan dan Permintaan dan penawaran melalui permintaan lisan, pada
penawaran kurva permintaan. studi pustaka. dan ulangan, sumber
 Faktor yang  Mengidentifikasi penawaran laporan kerja bahan.
mempengaruhi faktor-faktor yang dengan tepat. praktik,
permintaan. mempengaruhi 3.1.2 Tugas
 Pengertian permintaan dan Mengidentifik Individu,
penawaran dan penawaran asi faktor- Tugas
kurva penawaran terhadap barang faktor yang Kelompok
 Faktor yang (misal : telur mempengaruh
mempengaruhi menjelang hari i permintaan

Dadan Sahminudin
penawaran raya). secara cermat.
 Menggambar kurva 3.1.3 Bentuk
permintaan dan Mengidentifik Tagihan; 2x45 menit
penawaran dari asi faktor-  Pilihan
satu daftar faktor yang ganda,
transaksi ( misal : mempengaruh uraian
telur menjelang i penawaran obyektif, Tes
hari raya). secara cermat. tertulis,
3.1.4 Menggambar uraian
kurva bebas,
permintaan portofolio,
dan jawaban
penawaran singkat,
dengan benar.
3.2 Menjelaskan Hukum Permintaan  Menemukan 3.2.1
hukum dan Penawaran hukum permintaan Menginterpret
permintaan dan dan penawaran asikan hukum
hukum serta asumsi- permintaan 6 x 45 menit
penawaran serta asumsinya melalui dan
asumsi yang pengkajian penawaran
mendasarinya referensi. dengan tepat.
secara tepat.  Menunjukan 3.2.2 Memberi
penerapan hukum contoh
permintaan dan penerapan

Dadan Sahminudin
penawaran hukum
terhadap barang permintaan
dalam kehidupan dan penawaran
di masyarakat dengan benar..
(misal : jeruk
pontianak).
3.3 Mendeskripsikan Harga Keseimbangan  Menemukan fungsi 3.3.1 Menjelaskan

pengertian harga  Fungsi permintaan permintaan dan fungsi
dan jumlah dan penawaran. penawaran melalui permintaan
keseimbangan  Kurva permintaan pencermatan dan fungsi
secara tepat dan dan penawaran. kurva permintaan penawaran
cermat dan penawaran serta
terhadap barang menggambark
 Harga dan output (misal jeruk an kurvanya
keseimbangan pontianak). secara tepat
dan cermat
3.3.2
Mendeskripsik
an proses
terbentuknya
harga dan
 Pengertian jumlah

Dadan Sahminudin
elastisitas dan  Mengkaji referensi keseimbangan
macam-macamnya. untuk serta 2 x 45 menit
 Menentukan merumuskan menggambark
Elastisitas pengertian an kurvanya
permintaan dan elastisitas dan secara tepat
penawaran macam-macam dan cermat
elastisitas (misal :
barang-barang 3.3.3
elektronik dan Mendeskripsik
barang kebutuhan an pengertian
pokok ). elastisitas dan
 Menghitung macam-macam
elastisitas elastisitas
permintaan dan secara tepat.
penawaran dengan 3.3.4 Menghitung
menggunakan elastisitas
tabel, grafik dan permintaan
matematis. dan
 Menentukan penawaran
elastisitas dengan
permintaan dan menggunakan
penawaran melalui tabel, grafik
pengkajian dan matematis 2 x 45 menit
referensi. secara tepat

Dadan Sahminudin
dan cermat
3.4 Mendeskripsikan
berbagai bentuk Pasar Barang  Mendeskripsikan 3.4.1
pasar barang  Pengertian pasar pengertian dan Mendeskripsik
secara benar, barang bentuk pasar an berbagai
 Bentuk-bentuk barang melalui bentuk pasar
Pasar barang (pasar kajian referensi barang secara
output) benar, cermat
dan teliti
3.4.2
Mengidentifik
asi ciri-ciri
berbagai
bentuk pasar
barang secara
benar, cermat
dan teliti
3.4.3
Mengidentifik
asi kebaikan
dan keburukan
dari bentuk
pasar secara

Dadan Sahminudin
benar, cermat
dan teliti
3.4.4 Menyebutkan
contoh
berbagai
bentuk pasar
secara benar,
cermat dan
teliti
3.5 Mendeskripsikan
pasar input Pasar Input  Merumuskan pasar 3.5.1Mendeskripsikan
secara benar,  Pasar Input (Pasar input melalui berbagai bentuk
faktor produksi) kajian referensi pasar input
 Mencari berbagai secara cermat
bentuk pasar dan teliti
melalui studi
lapangan.

Dadan Sahminudin
SILABUS

Kelas / Program :X
Semester :2
Standar Kompetensi : 4. Memahami kebijakan pemerintah dalam bidang ekonomi
4.1.Mendeskripsika Ekonomi Mikro dan  Mendeskripsikan  Mendeskripsikan Jenis Tagihan: 2 x 45 menit Refrensi
n perbedaan Makro pengertian pengertian  pertanyaan yang
antara ekonomi  Pengertian Ekonomi  Ekonomi Mikro dan Ekonomi Mikro lisan, relevan
mikro dan mikro Makro melalui dan Makro ulangan, pada
ekonomi makro  dan Ekonomi makro kajian referensi. laporan kerja sumber
 Perbedaan ekonomi  Mendiskusikan  Mendeskripsikan praktik, bahan.
mikro dan ekonomi Perbedaan perbedaan Tugas
makro ekonomi mikro dan Ekonomi Mikro Individu,
ekonomi makro di dan Makro Tugas
kelas Kelompok
 Menunjukan  Memberi contoh di
contoh masyarakat Bentuk
dimasyarakat tentang ekonomi Tagihan:
tentang ekonomi mikro (misal usaha  uraian
mikro dan ekonomi industri kecil) dan obyektif, Tes

Dadan Sahminudin
makro dalam ekonomi makro tertulis,
diskusi. (misal inflasi, uraian bebas,
 Menyimpulkan pendapatan
hasil diskusi nasional dll)
tentang ekonomi
mikro dan ekonomi
makro
Masalah-masalah 2x45 menit
yang dihadapi
4.2 pemerintah di bidang
Mendeskripsika ekonomi
n masalah-  Kemiskinan
masalah yang  Pemerataan  Mengidentifikasi
dihadapi pendapatan  Mengidentifikasi Masalah-masalah
pemerintah di Masalah-masalah yang dihadapi
bidang ekonomi yang dihadapi pemerintah di
pemerintah di bidang ekonomi
bidang ekonomi (kemiskinan,pemer
melalui observasi ataan
lingkungan siswa. pendapatan).
(kemiskinan,pemer
ataan pendapatan).  Memecahkan
 Memecahkan Masalah-masalah
Masalah-masalah yang dihadapi

Dadan Sahminudin
yang dihadapi pemerintah di
pemerintah di bidang ekonomi.
bidang ekonomi
dalam diskusi.
 Mengkomunikasika
n hasil diskusi.

Dadan Sahminudin
SILABUS

Kelas / Program :X
Semester :2
Standar Kompetensi : 5. Memahami Produk Domestik Bruto (PDB), Produk Domestik Regional Bruto (PDRB), Pendapatan
Nasional Bruto (PNB), Pendapatan Nasional (PN)
5.1.Menjelaskan Pendapatan Nasional  Merumuskan  Mendeskripsikan Jenis Tagihan 2 x 45 menit Refrensi

konsep PDB,  Pengertian pengertian PDB, konsep PDB, PNB,  pertanyaan yang
PDRB, PNB, PN Pendapatan PDRB, PNB, PNN, PI, lisan, relevan
nasional PN(NNI), PI, Pendapatan ulangan, pada
 konsep PDB, PDRB, Pendapatan Disposibel Tugas sumber
PNB, PN(NNI), PI, Disposibel (DI), (disposible Individu, bahan.
dan DI melalui pengkajian income) Tugas
 Cara penghitungan referensi Kelompok
pendapatan  Menghitung  Menghitung Bentuk
nasional Pendapatan Pendapatan Per Tagihan;
perkapita Kapita.  Pilihan
berdasarkan data ganda, uraian
BPS obyektif, Tes
tertulis,

Dadan Sahminudin
uraian bebas.
Perhitungan
pendapatan nasional
 Manfaat 2x45 menit
perhitungan
5.2.Menjelaskan Pendapatan  Mengidentifikasi
manfaat Nasional manfaat
perhitungan perhitungan
pendapatan  Menghitung  Mengidentifikasi pendapatan
nasional pendapatan manfaat nasional
nasional perhitungan
menggunakan pendapatan  Menghitung
pendekatan nasional dengan pendapatan
produksi, mengkaji sumber nasional
pendapatan, dan referensi di kelas menggunakan
pengeluaran pendekatan
 Menunjukan produksi,
perbedaan pendapatan, dan
metode pengeluaran
perhitungan  Membedakan

Dadan Sahminudin
PDB dan pendapatan pendapatan metode
perkapita nasional dengan perhitungan 2 x 45 menit
 Membandingkan pendekatan pendapatan
PDB dan produksi , nasional dengan
Pendapatan pendapatan, dan pendekatan
perkapita Indonesia pengeluaran pendapatan,
5.3.Membandingkan dengan negara lain. melalui pengkajian produksi dan
PDB dan referensi. pengeluaran.
pendapatan
perkapita
Indonesia
dengan negara  Membandingkan
lain Inflasi PDB dan
 Pengertian inflasi. pendapatan
 Sebab dan cara  Mengkaji referensi perkapita 2 x 45 menit
mengatasi inflasi. untuk Indonesia dengan
 Dampak inflasi membandingkan negara lain.
PDB dan
Pendapatan
perkapita
Indonesia dengan
negara lain.
5.4 Mendeskripsikan

Dadan Sahminudin
indeks harga dan
inflasi
 Mendeskripsikan
pengertian inflasi.
Indeks Harga  Mengidentifikasi
 Indeks Harga sebab-sebab
Konsumen dan  Mengkaji referensi timbulnya inflasi 2 x 45 menit
Produsen tentang inflasi. dan cara
 Menghitung inflasi  Mengidentifikasi mengatasinya
dengan indeks harga sebab-sebab
timbulnya inflasi
dan cara  Mengumpulkan
mengatasinya informasi terhadap
melalui pengkajian pegawai negeri
referensi. dan swasta untuk
mengetahui
 Mengumpulkan dampak inflasi .
informasi terhadap
pegawai negeri
dan swasta di
lingkungan sekitar  Mendeskripsikan
siswa untuk indeks harga
mengetahui konsumen dan

Dadan Sahminudin
dampak inflasi produsen
yang mereka
alami.  Menghitung inflasi
dengan indeks
harga produsen
 Mencari data dan konsumen.
tentang
perkembangan
harga kebutuhan
pokok di
lingkungan siswa,
dan menghitung
inflasi dengan
indeks harga
produsen dan
konsumen

Dadan Sahminudin
SILABUS

Kelas / Program :X
Semester :2
Standar Kompetensi : 6. Memahami konsumsi dan investasi
Materi Kegiatan Alokasi Waktu Sumber/
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran (menit) Bahan/ Alat
6.1.Mendeskripsikan Penerapan fungsi  Mengkaji  Menggunakan fungsi Jenis Tagihan: 4 x 45 menit Refrensi
fungsi konsumsi dan matematika dalam referensi untuk konsumsi dan cara  ulangan, yang
fungsi tabungan ekonomi menentukan menggambarkannya laporan relevan
 Fungsi Konsumsi harga, out put  Menggunakan fungsi individu pada
 Fungsi Tabungan keseimbangan, tabungan dan cara atau sumber
laba / rugi dan menggambarkannya kelompok bahan.
produksi Bentuk
optimum dengan Tagihan;
fungsi matematis  uraian
dan dan obyektif,
menggunakan Tes tertulis,
tabel dan grafik. uraian
bebas. 4 x 45 menit
6.2 Mendeskripsikan  Kurva  Memberi contoh
kurva permintaan Permintaan beberapa

Dadan Sahminudin
investasi Investasi penggunaan fungsi
matematis dan
 Mengkaji statistik dalam
referensi tentang analisis ekonomi
kurva permintaan
investasi

Dadan Sahminudin
SILABUS
Kelas / Program :X
Semester :2
Standar Kompetensi : 7. Memahami uang dan perbankan
7.1.Menjelaskan konsep Permintaan dan  Mendeskripsikan  Mendeskripsikan Jenis Tagihan: 2x 45 menit

permintaan dan penawaran uang pengertian dan pengertian  ulangan,
penawaran uang  Pengertian faktor-faktor yang permintaan dan laporan
Permintaan dan mempengaruhi penawaran uang kerja
Penawaran permintaan dan  Mengidentifikasi praktik,
Uang penawaran uang faktor-faktor yang Tugas
 Faktor-faktor melalui kajian mempengaruhi Individu,
yang referensi permintaan dan Tugas
mempengaruhi penawaran uang Kelompok
permintaan dan Bentuk 4x 45 menit
7.2.Membedakan peran penawaran Tagihan;
bank umum dan bank uang  Mendiskusikan  Menguraikan fungsi  Pilihan
sentral jenis, fungsi, serta bank sentral, bank ganda,
Bank cara umum, bank syariah uraian
 Pengertian Bank memanfaatkan dan bank obyektif,
 Peran bank produk bank dan perkreditan rakyat. Tes tertulis,

Dadan Sahminudin
umum dan bank lembaga  Mengidentifikasi uraian
sentral keuangan lainnya cara-cara bebas,
 Lembaga dalam kehidupan memanfaatkan portofolio.
Keuangan Bukan sehari-hari produk Bank dalam
Bank melalui kajian kehidupan sehari-
referensi/studi hari.
lapangan.
 Mendeskripsikan
 Kredit. konsep kredit.
 Mengkaji  Menguraikan
referensi tentang persyaratan yang
pengertian kredit, harus dimiliki calon 2x45 menit
persyaratan yang penerima kredit ( 5
harus dimiliki C).
7.3 Mendeskripsikan calon penerima
kebijakan pemerintah kredit, kebaikan
di bidang moneter Kebijakan kredit dan  Menentukan
pemerintah di keburukan kredit. pengaruh jumlah
bidang moneter uang beredar
 Kebijakan terhadap tingkat
moneter.  Merumuskan harga
kebijakan  Mendeskripsikan
moneter dengan kebijakan moneter
mengkaji sumber

Dadan Sahminudin
bahan
Sumber bahan :
A. Boediono. (1990), Ekonomi mikro, Yogyakarta: BPFE
B. Hadjam, Adnan.(1984). Pengantar ekonomi mikro dan soal-soal latihan, Yogyakarta: BPFE.
C. Samuelson, Paul A. & Nordhaus, Willam D. (1985). Economics, New York: McGraw-Hill Book Company.
D. Sudarman, Ari, (1996). Teori ekonomi mikro, Jilid I, Yogyakarta: BPFE.
E. Ace Partadiredja. (1985). Pengantar ekonomika. Yogyakarta: BPFE
F. Danoewikarsa D. (1977). Tanya-jawab tentang koperasi. Jakarta: Departemen Koperasi.
G. Dornbusch, R. and Fischer, S, (1992). Macroeconomics. (Terjemahan), Jakarta: Erlangga.
H. Dumairy, (1996). Matematika terapan untuk bisnis dan ekonomi. Yogyakarta: BPFE.
I. Irawan dan Suparmoko, M.,(1981). Ekonomi pembangunan. Yogyakarta: BPFE.
J. Lindert, Peter H and Kindleberger, Charles P, (1986). International economics. (Terjemahan), Jakarta: Erlangga.
K. Naisbitt, John (1994). Global Paradox (alih bahasa: Budijanto), Jakarta: Binarupa Aksara
L. Nopirin, (1999). Ekonomi internasional. Yogyakarta: BPFE.
M. Soediyono, R., (1987). Ekonomi internasional: Pengantar lalu-lintas pembayaran internasional. Yogyakarta: Liberty.

Dadan Sahminudin
N. Sukirno, Sadono, (1985). Ekonomi pembangunan: proses, masalah, dan dasar kebijaksanaan. Jakarta: Lembaga Penerbit
Fakultas Ekonomi Universitas Indonesia.
O. Bank Indonesia, sebuah pengantar, Pusat Pendidikan dan Studi Kebanksentralan, Agustus 2004
P. Undang-undang Republik Indonesia nomor 23 tahun 1999 tentang Bank Indonesia sebagaimana telah diubah dengan
Undang-undang Republik Indonesia Nomor 3 tahun 2004

Dadan Sahminudin
PERHITUNGAN MINGGU EFEKTIF
Satuan Pendidikan : SMA Islam Cipasung
Mata Pelajaran : EKONOMI
Kelas/Semester : X /1
Tahun Pelajaran : 2010 / 2011
No Bulan Jml Minggu Efektif
1. Juli 2
2. Agustus 5
3. September 2
4. Oktober 3
5. Nopember 4
6. Desember 4
7. Januari -
Jumlah Minggu Efektif 20
PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU

1 Jumlah jam pelajaran dalam Silabus perminggu : 2 JP
2 Jumlah jam pelajaran per semester (20 x 2) : 40 JP
3 Jumlah jam pelajaran non tatap muka per semester : 10 JP
4. Jumlah jam pelajaran efektif per semester : 30 JP
Non Tatap Muka : 10 JP
Selisih 10 JP digunakan untuk Non Tatap Muka dengan rincian sebagai berikut:
1 Ulangan Harian : 6 JP
2 Ulangan Umum : - JP
3. Cadangan : 4 JP
Jumlah : 10 JP
Cipasung, Juli
2010
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala SMA Islam Cipasung
Drs. KH. A. Bunyamin R. M.Si Dadan Sahminudin, S.Pd.

Dadan Sahminudin
NIP: - NIP. 19730515.200501.1.012
PERHITUNGAN MINGGU EFEKTIF
Satuan Pendidikan : SMA Islam Cipasung
Kelas / Semester : X /2
No Bulan Jml Minggu Efektif

1. Januari 2
2. Februari 4
3. Maret 4
4. April 4
5. Mei 5
6. Juni 2
7. Juli -
Jumlah Minggu Efektif 21
PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU
1 Jumlah jam pelajaran dalam Silabus perminggu : 2 JP
2 Jumlah jam pelajaran per semester (21 x 2) : 42 JP
3 Jumlah jam pelajaran non tatap muka per semester : 12 JP
4. Jumlah jam pelajaran efektif per semester : 30 JP
Non Tatap Muka : 12 JP
Selisih 6 JP digunakan untuk Non Tatap Muka dengan rincian sebagai berikut:
1. Ulangan Harian : 6 JP
2. Ujian Nasional : 4 JP
3. Cadangan : 2 JP
Jumlah : 12 JP
Cipasung, Juli 2010


NIP: - NIP. 19730515.200501.1.012

Dadan Sahminudin
PROGRAM TAHUNAN
Satuan Peandidikan : SMA Islam Cipasung
Kelas : X (SEPULUH)
Alokasi
Smt Jenis Kegiatan KET
Waktu
Menyajikan Materi Pelajaran :
1. Memahami permasalahan ekonomi dalam kaitannya 10
dengan kebutuhan manusia, kelangkaan dan sistem
ekonomi
1.1. Kebutuhan Manusia
1.2. Berbagai sumber ekonomi yang langka dan
kebutuhan manusia yang tidak terbatas.
1.3 Masalah Pokok Ekonomi
1.4. Biaya peluang.
1.5 Sistem Ekonomi
2. Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan 6
kegiatan ekonomi konsumen dan produsen
2.1. Perilaku konsumen dan produsen
I
2.2. Arus lingkaran kegiatan ekonomi
2.3. Pelaku Ekonomi
3. Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan 14
permintaan, penawaran, harga keseimbangan, dan
pasar
3.1. Permintaan dan Penawaran
3.2. Hukum Permintaan dan Penawaran
3.3. Harga Keseimbangan
3.4. Pasar Barang
3.5. Pasar Input
Ulangan Harian 6
Ulangan Umum -
Cadangan 4
Jumlah Alokasi Waktu 40
II Menyajikan Materi Pelajaran :
4. Memahami kebijakan pemerintah dalam bidang 4
ekonomi
4.1. Ekonomi Mikro dan Makro
4.2. Masalah-masalah yang dihadapi pemerintah di
bidang ekonomi

Dadan Sahminudin
5. Memahami Produk Domestik Bruto (PDB), Produk 10
Domestik Regional Bruto (PDRB), Pendapatan
Nasional Bruto (PNB), Pendapatan Nasional (PN)
5.1. Pendapatan Nasional
5.2. Perhitungan pendapatan nasional
5.3. PDB dan pendapatan perkapita
5.4. Inflasi
5.5. Indeks Harga
6. Memahami konsumsi dan investasi 8
6.1. Penerapan fungsi matematika dalam ekonomi
7. Memahami uang dan perbankan 8
7.1. Permintaan dan penawaran uang
7.2 Bank
7.3. Kebijakan pemerintah di bidang moneter
Ulangan Harian 6
Ujian Nasional 4
Cadangan 2
Jumlah Alokasi Waktu 42
Cipasung, Juli 2011


NIP: - NIP. 19730515.200501.1.012

Dadan Sahminudin
PROGRAM SEMESTER

SATUAN PENDIDIKAN : SMA Islam Cipasung
KELAS/SEMESTER : X/ Semester 1
TAHUNPEMBELAJARAN : 2013 / 2014
MATERI ALKS JULI AGUS SEP OKT NOP DES

NO
PEMBELAJARAN WAKTU 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4
1. Memahami permasalahan 10
ekonomi dalam kaitannya
dengan kebutuhan manusia,
kelangkaan dan sistem
ekonomi
1.1. Kebutuhan Manusia 2
1.2. Berbagai sumber 2
ekonomi yang langka
dan kebutuhan manusia
yang tidak terbatas.
1.3 Masalah Pokok 2
Ekonomi
1.4. Biaya peluang. 2
1.5 Sistem Ekonomi 2
Ulangan harian 1 2
2 Memahami konsep ekonomi 6
dalam kaitannya dengan
kegiatan ekonomi
konsumen dan produsen

Dadan Sahminudin
2.1. Perilaku konsumen dan 2
produsen
2.2. Arus lingkaran kegiatan 2
ekonomi
2.3. Pelaku Ekonomi 2
Ulangan harian 2 2
3 Memahami konsep ekonomi 14
dalam kaitannya dengan
permintaan, penawaran,
harga keseimbangan, dan
pasar
3.1. Permintaan dan 2
Penawaran
3.2. Hukum Permintaan dan 2
Penawaran
3.3. Harga Keseimbangan 6
3.4. Pasar Barang 2
3.5. Pasar Input 2
Ulangan harian 3 2
Cadangan 4
Jumlah Jam 42
Cipasung, Juli 2011


Dadan Sahminudin
NIP: - NIP.
19730515.200501.1.012
Keterangan :
Pelajaran Efektif
Pelajaran Non Tatap Muka
Perkiraan Libur awal puasa dan Lebaran

Dadan Sahminudin
PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
PER KD DAN INDIKATOR
MATA PELAJARAN EKONOMI
Kelas/Semester : X/ 1dan 2
Standar Kompetensi :
Kriteria Ketuntasan Minimal

Kriteria Penetapan
Ketuntasan
Kompetensi Dasar dan
Nilai
Indikator
Komplek Sarana KKM
INTAKE
sitas Pendukung
1.1 .Mengidentifikasi kebutuhan

manusia
 Mendeskripsikan pengengertian
kebutuhan.
 Mengidentifikasi bermacam-
macam kebutuhan manusia.
1.2. Mendeskripsikan berbagai sumber

ekonomi yang langka dan
kebutuhan manusia yang tidak
terbatas
 Mendeskripsikan pengertian
kelangkaan
 Mengidentifikasi faktor-faktor
penyebab kelangkaan
 Mengidentifikasi pengalokasian
sumber daya yang mendatangkan
manfaat bagi rakyat banyak.
1.3.Mengidentifikasi masalah pokok

ekonomi, yaitu tentang apa,
bagaimana dan untuk siapa barang
diproduksi
 Mengidentifikasi barang apa,
bagaimana cara memproduksi dan
untuk siapa barang diproduks
1.4.Mengidentifikasi hilangnya
kesempatan pada tenaga kerja bila

Dadan Sahminudin
melakukan produksi di bidang lain
 Mendeskripsikan pengertian biaya
peluang.
 Menunjukan contoh biaya peluang
pada kesempatan kerja bila
melakukan produksi di bidang lain.
1.5 Mengidentifikasi sistem ekonomi

untuk memecahkan masalah
ekonomi
 Mendeskripsikan pengertian sistem
ekonomi
 Mengidentifikasi sistem ekonomi
yang ada dan cara memecahkan
masalah ekonomi (produksi,
distribusi dan konsumsi).
2.1.Mendeskripsikan pola perilaku

konsumen dan produsen dalam
kegiatan ekonomi
 Mendeskripsikan manfaat dan nilai
suatu barang.
 Mendeskripsikan perilaku
 Mendeskripsikan teori perilaku
konsumen (Tabel dan grafik)
 Mendeskripsikan teori perilaku
produsen (Tabel dan grafik)
2.2.Mendeskripsikan Circulair Flow

Diagram
 Membuat model diagram interaksi
pelaku ekonomi (Circulair Flow
Diagram)
 Mengidentifikasi manfaat
diagram interaksi pelaku ekonomi
2.3 Mendeskripsikan peran konsumen

dan produsen
 Mendeskripsikan peran pelaku
ekonomi (rumah tangga,
perusahaan, pemerintah dan
masyarakat luar negeri).

Dadan Sahminudin
 Memberi contoh peran
pelaku ekonomi di masyarakat
(rumah tangga, perusahaan,
pemerintah dan masyarakat luar
negeri
3.1.Mengidentifikasi faktor-faktor yang

mempengaruhi permintaan dan
penawaran
permintaan dan penawaran.
 Mendeskripsikan faktor-faktor yang
penawaran.
 Menggambar kurva permintaan
dan penawaran.
3.2.Menjelaskan hukum permintaan

dan hukum penawaran serta
asumsi yang mendasarinya
 Mendeskripsikan hukum
permintaan dan hukum penawaran
serta asumsi-asumsinya
 Memberikan contoh penerapan
hukum permintaan dan penawaran
dalam kehidupan di masyarakat.
3.3 Mendeskripsikan pengertian harga

dan jumlah keseimbangan
 Mendeskripsikan proses
terbentuknya harga dan output
keseimbangan dan
menggambarkan grafiknya.
elastisitas dan macam-macam
elastisitas.
 Menghitung elastisitas permintaan
dan penawaran dengan
menggunakan tabel, grafik dan
matematis
 Mendeskripsikan peranan
pemerintah dalam pembentukan
harga keseimbangan

Dadan Sahminudin
 Menggambarkan kurva
terbentuknya harga keseimbangan
akibat pengaruh peranan
pemerintah
3.4.Mendeskripsikan berbagai bentuk

pasar barang
 Mendeskripsikan berbagai bentuk
pasar output (pasar persaingan
sempurna dan pasar persaingan
tidak sempurna
3.5 Mendeskripsikan pasar input

 Mendeskripsikan berbagai
bentuk pasar input
4.1.Mendeskripsikan perbedaan
antara ekonomi mikro dan
ekonomi makro
Ekonomi Mikro dan Makro
 Mendeskripsikan perbedaan
 Memberi contoh di masyarakat
tentang ekonomi mikro (misal
usaha industri kecil) dan ekonomi
makro (misal inflasi, pendapatan
nasional dll)
4.2 Mendeskripsikan masalah-

masalah yang dihadapi
pemerintah di bidang ekonomi
 Mengidentifikasi Masalah-masalah
bidang ekonomi
(kemiskinan,pemerataan
pendapatan).
 Memecahkan Masalah-masalah
bidang ekonomi.
5.1.Menjelaskan konsep PDB, PDRB,

PNB, PN

Dadan Sahminudin
 Mendeskripsikan konsep PDB, PNB,
PNN, PI, Pendapatan Disposibel
(disposible income)
 Menghitung Pendapatan Per
Kapita.
5.2.Menjelaskan manfaat perhitungan

pendapatan nasional
 Mengidentifikasi manfaat
perhitungan pendapatan nasional
 Menghitung pendapatan nasional
menggunakan pendekatan
produksi, pendapatan, dan
pengeluaran
 Membedakan metode
perhitungan pendapatan nasional
dengan pendekatan pendapatan,
produksi dan pengeluaran
5.3.Membandingkan PDB dan

pendapatan perkapita Indonesia
dengan negara lain
 Membandingkan PDB dan
pendapatan perkapita Indonesia
dengan negara lain
5.4 Mendeskripsikan indeks harga dan

inflasi
inflasi.
 Mengidentifikasi sebab-sebab
timbulnya inflasi dan cara
mengatasinya
 Mengumpulkan informasi terhadap
pegawai negeri dan swasta untuk
mengetahui dampak inflasi .
 Mendeskripsikan indeks harga
 Menghitung inflasi dengan
indeks harga produsen dan
konsumen.
6.1.Mendeskripsikan fungsi konsumsi

Dadan Sahminudin
dan fungsi tabungan
 Menggunakan fungsi konsumsi dan
cara menggambarkannya
 Menggunakan fungsi tabungan dan
cara menggambarkannya
6.2 Mendeskripsikan kurva

permintaan investasi
 Memberi contoh beberapa
penggunaan fungsi matematis dan
statistik dalam analisis ekonomi
7.1.Menjelaskan konsep permintaan

dan penawaran uang
permintaan dan penawaran uang
 Mengidentifikasi faktor-faktor yang
penawaran uang
7.2.Membedakan peran bank umum

dan bank sentral
 bank sentral, bank umum, bank
syariah dan bank perkreditan
rakyat.
 Mengidentifikasi cara-cara
memanfaatkan produk Bank dalam
kehidupan sehari-hari.
 Mendeskripsikan konsep kredit.
 Menguraikan persyaratan yang
harus dimiliki calon penerima kredit
( 5 C).
7.3 Mendeskripsikan kebijakan

pemerintah di bidang moneter
 Menentukan pengaruh jumlah
uang beredar terhadap tingkat
harga
 Mendeskripsikan kebijakan
moneter
KM SK 1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Dadan Sahminudin
SMA ISLAM CIPASUNG
TAHUN PELAJARAN 2011 / 2012

Kelas I Semester : X / Satu
Jumlah Pertemuan : 1 Kali
I. Standar Kompetensi : 1. Memahami permasalahan ekonomi dalam
kaitannya dengan kebutuhan manusia,
II. Kompetensi Dasar : 1.1. Mengidentifikasi kebutuhan manusia secara

jujur dan cermat
III. Indikator
1.1.1 Mendefinisikan kebutuhan manusia secara cermat
1.1.2 Mengidentifikasi macam-macam kebutuhan manusia dengan benar.
1.1.3 Menyebutkan jenis-jenis kebutuhan berdasarkan tingkatan secara
teliti.
IV. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat:
 Mendeskripsikan kemakmuran serta menjelaskan contoh-contohnya
 Mendeskripsikan macam-macam kebutuhan manusia menurut
klasifikasinya serta bagaimana faktor-faktor yang ada mempengaruhi
kebutuhan tersebut
V. Materi ajar :
o Pengertian Kebutuhan
segala sesuatu yang diperlukan manusia untuk mencapai kemakmuran
o Jenis-jenis
a. Menurut tingkat intensitas
1) Kebutuhan primer
2) Kebutuhan sekunder
3) Kebutuhan tersier
b. Menurut sifat
1) Kebutuhan jasmani
2) Kebutuhan rohani
c. Menurut subjek yang membutuhkan
1) Kebutuhan individual
2) Kebutuhan umum
d. Menurut waktu
1) Kebutuhan sekarang
2) Kebutuhan yang akan datang

Dadan Sahminudin
VI. Metode Pembelajaran :
1, Ceramah bervariasi
2. Pemberian tugas di kelas / luar kelas
3. Diskusi
VII. Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
VIII. Langkah-Langkah Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Waktu
A. Pendahuluan: 10
a. Apersepsi
b. Motivasi
c. Potensi diri
d. Pre tes
B. Kegiatan Inti : 70
Eksplorasi
1. Siswa melakukan tanya jawab tentang
kebutuhan
Elaborasi
2. Siswa secara kelompok ditugaskan mencari
informasi tentang
 pengertian kebutuhan manusia melalui
berbagai macam sumber.
 Mengidentifikasi bermacam-macam
kebutuhan manusia di daerah setempat.
 Mengklasifikasikan jenis kebutuhan
berdasarkan tingkatan kebutuhan.
3. Mendiskusikan hasil kajian referensi secara
kelompok
4. Membuat laporan kelompok
Konfirmasi
5. Guru membahas laporan yang di buat siswa
C. Penutup :
10
1. Membuat kesimpulan tentang hasil
pembelajaran

Dadan Sahminudin
2. Penjajagan hasil pembelajaran : Post test
3. Tindak lanjut;.
 Penugasan Berstruktur ( PT )
Setiap kelompok mengidentifikasi
kebutuhan-kebutuhan siswa untuk kegiatan
proses pembelajaran disesuaikan
berdasarkan jenis-jenis kebutuhan.
IX. Penilaian :
1. Teknik
* Tes tertulis
* Jenis tagihan
 Tugas Individu
2. Bentuk Instrumen
 Pilihan Ganda
 Essay
4. Instrumen/ Soal :
A. Soal Pilihan Ganda.
Berilah tanda silang ( X ) pada option a, b, c, d, dan e pada jawaban yang benar
1. Yang dimaksud dengan kebutuhan, adalah …
a. Keinginan orang untuk memperoleh barang dan jasa
b. Setiap keinginan orang yang dirasaperlu untuk di penuhi
c. Setiap dorongan untuk dapat memenuhi keinginannya
d. Keinginan manusia yang mendorong untuk memiliki sesuatu
e. Dorongan terhadap orang untuk mau kerja keras.
2. Jenis kebutuhan dapat dibedakan sebagai berikut ;

1) Primer
2) Jasmani
3) Materil
4) Rohani
5) Sekunder
Berdasarkan data di atas yang merupakan kelompok kebutuhan menurut
sifatnya adalah :
a.1 dan 5
b. 2 dan 4.
c.3 dan 4

Dadan Sahminudin
d. 2 dan 5
e. 6 dan 7
3. Kebutuhan akan barang mewah seperti mobil dan berlian disebut kebutuhan
…
a.Primer
b. Sekunder
c.Tertier
d. Jasmani
e. Rohani
4. Kebutuhan yang termasuk kebutuhan menurut intensitas yaitu …

a.Kebutuhan jasmani
b. Kebutuhan individu
c.Kebutuhan menabung
d. Kebutuhan spiritual
e. Kebutuhan sekunder.
B. Soal Uraian singkat.

1. Jelaskan pengertian Kebutuhan!
2. Sebutkan dan jelaskan macam-macam kebutuhan menurut intensitasnya !
3. Jelaskan Faktor-faktor yang mempengaruhi kebutuhan masyarakat pesisir
pantai Pangandaran
4. Sebutkian tentang nilai guna / utility suatu barang !
5. Sebutkan kebutuhan yang di perlukan oleh masyarakat pesisir pantai
Pangandaran minimal 4 macam kebutuhan !
 Kunci Jawaban :
Jawaban soal pilihan Ganda :

1. a
2. b
3. c
4. e
Jawaban essai :
1. Kebutuhan adalah segala sesuatu yang diperlukan manusia baik berupa
barang / jasa untuk
mempertahankan kelangsungan hidupnya.
2 Kebutuhan menurut intensitasnya terdiri dari ;
* Kebutuhan primer atau pokok
* Kebutuhan sekunder / tingkat kedua, pemenuhannya setelah terpenuhinya
kebutuhan primer.

Dadan Sahminudin
* Kebutuhan tertier / lux / mewah, kebutuhan yang pemenuhannya setelah
terpenuhinya kebutuhan sekunder.
3. Faktor-faktor yang mempengaruhi kebutuhan , yaitu ;
* Sifat alami manusia
* Alam , dan lingkungannya..
* Demonstraion effect/ kebiasaan meniru tingkah laku orang lain.
* Pengaruh wisatawan dalam negeri, maupun asing.
* Lingkungan social.
4. * Elemen utility , kegunaan dasar, peningkatan dari bahan dasar menjadi
barang jadi.
* Form utility, kegunaan bentuk.
* Place utility, kegunaan tempat
* Time utiliy, kegunaan waktu
* Service utility, kegunaan pelayanan.
* Possession/ownership utility, kegunaan pemilikan.
5. * Kebutuhan penataan perumahan / papan, pangan, sandang.
* Kebutuhan akan rasa aman, penataan tempat pedagang kaki lima.
* Kebutuhan relokasi penempatan perahu , dermaga.
* Kebutuhan akan kebersihan lingkungan pantai.
Scor Jawaban Soal :
1. Nilai jawaban PG. setiap jawaban yang betul nilainya satu.
Jumlah nilai PG. bila betul semua bernilai : 4 x 1 = 4
Jumlah jawaban yang benar

Tingkat penguasaan soal PG = __________________ 100 %
4
2. Nilai jawaban essai :

 Bila jawaban betul nilanya 10
 Salah sedikit nilanya 8
 Setengah betul nilanya 5
 Diisi tapi jawaban salah nilanya 2
 Tak diisi nilainya kosong.
Jumlah nilai untuk soal essai bila betul semua bernilai = 5 x 10 = 50
Jumlah nilai essai

Tingkat penguasaan yang dicapai = _______________ x 100 %
20
Arti tingkat penguasaan yang dicapai :
90 % - 100 % = baik sekali

80 % - 89 % = baik

Dadan Sahminudin
70 % - 79 % = cukup
.. - 69 % = kurang
Bagi siswa yang mencapai tingkat kepuasan 69 % / kurang harus mengulang lagi.
X. Alat (Bahan) / Sumber Belajar:

a. Alat / Bahan : Peta Konsep
Perangkat Pembelajaran
b. Sumber Belajar : Ekonomi SMA, Buku Simpati, Tuntas dll
Cipasung, Juli 2011


NIP: - NIP. 19730515.200501.1.012

Dadan Sahminudin
SMA ISLAM CIPASUNG

Jumlah Pertemuan : 1 kali
I. Standar Kompetensi :1. Memahami permasalahan ekonomi dalam

II. Kompetensi Dasar: 1.2. Mendeskripsikan berbagai sumber ekonomi yang

langka dan kebutuhan manusia yang tidak
terbatas.secara kreatif
III. Indikator
1.2.1. mendeskripsikan pengertian kelangkaan secara benar
1.2.2 mengidentifikasi faktor-faktor penyebab kelangkaan kreatif
1.2.3 mengidentifikasi pengalokasian sumber daya yang mendatangkan
manfaat bagi rakyat banyak secara inopatif dan komunikatif

Siswa dapat:
 Mendeskripsikan pengertian kelangkaan
 Mengidentifikasi factor-faktor kelangkaan
 Mengidentifikasi pengalokasian smber daya yang mendatangkan
manfaat bagi rakyat banyak
V. Materi Ajar :
Berbagai sumber ekonomi yang langka dan kebutuhan manusia yang tidak
terbatas
a. Pengertian kelangkaan
Adalah Kondisi di mana kita tidak mempunyai cukup sumber daya
untuk memuaskan kebutuhan kita
b. Faktor penyebab kelangkaan

1. Keterbatasan jumlah benda pemuas kebutuhan yang ada di ala
2. Kerusakan sumber daya alam akibat ulah
manusia
3. Keterbatasan kemampuan manusia untuk mengolah sumber daya
yang ada
4. Peningkatan kebutuhan manusia yang lebih cepat dibandingkan

Dadan Sahminudin
dengan kemampuan penyediaan sarana kebutuhan
c. Pengalokasian sumber daya ekonomi..

Manusia harus mampu membuat pilihan atas sumber daya ekonomi
untuk mencukupi kebutuhannya

2. Pemberian tugas
3. Diskusi kelompok
Alokasi
Waktu
A. Pendahuluan: 10
a. Apersepsi
b. Motivasi
c. Potensi diri
d. Pre tes
a. eksplorasi
1. Memberi pengajaran dan persepsi tentang
pengertian kelangkaan.
2. Memberi contoh tentang kelangkaan
sumberdaya ekonomi.
b. elaborasi
1. Membentuk siswa menjadi beberapa
kelompok
2. Setiap kelompok Mengidentifikasi berbagai
sumber ekonomi yang langka dan kebutuhan
manusia yang tidak terbatas
3. Mendiskusikan faktor penyebab
kelangkaan di daerah setempat dan
sekitarnya .
4. Bersikap rasional dalam menyikapi
berbagai pilihan kebutuhan.
c. Konfirmasi

Dadan Sahminudin
5. Membuat kesimpulan tentang hasil
pembelajaran.
6. Menugaskan agar siswa mengerjakan Latihan
Evaluasi Siswa ( LES )
C. Kegiatan Akhir : 10
a. Menyimpulkan materi pembelajaran
b. Post tes
IX. Penilaian :
1. Teknik
 Tes tertulis
 Jenis tagihan
 Tugas Individu
2. Bentuk Instrumen
Essai
 Soal Uraian singkat.

1. Sebutkan tentang pengertian kelangkaan itu !
2. Sebutkan tentang factor-faktor penyebab kelangkaan pada
umumnya !
3. Jelaskan tentang jenis-jenis sumber daya ekonomi !
4. Jelaskan apa yang disebut dengan barang ekonomi ?
5. Apa yang menjadi factor penyebab langkanya sumber daya ekonomi
 Kunci Jawaban :
1. Kelangkaan yaitu keadaan timpang antara kebutuhan manusia
yang tak terbatas, dihadapkan kepada sarana ekonomi yang terbatas
. ( keterbatasan sarana alat pemuas kebutuhan ).
2. Faktor penyebab kelangkaan yaitu ;
 terbatasnya persediaan sumber daya alam
 terbatasnya kemampuan manusia untuk berproduksi
 Keserakahan manusia
 Meningkatnya kebutuhan manusia lebih cepat dari kemampuan
manusia untuk berproduksi atau
menemukan sumber baru.
3. * Sumber daya alam
* Sumber daya manusia
* Modal
* Kewirausahaan
4. Barang yang untuk memperolehnya diperlukan pengorbanan baik

Dadan Sahminudin
biaya, maupun tenaga.
5. Faktor-faktor penyebab langkanya sumber daya alam
 Sifat manusia yang tidak bisa menjaga lingkungan alam
 Penyediaan modal yang minim
 Lingkungan alam yang rusak secara alami
 Pengambilan hasil yang terus menerus tanpa ada pemeliharaan,
tak ada penanaman kembali.
 Kurang adanya perhatian / kepedulian dari masyarakat setempat
& aparat pemerintah .
 Kemampuan SDM yang masih minim, tak ada tenaga akhli yang
professional yang dapat menumbuh kembangkan /
membudidaya sumber daya alam.
 Scor jawaban essai :

Jumlah nilai untuk soal essai bila betul semua bernilai = 5 x 20 = 100
Tingkat penguasaan yang dicapai

Jumlah nilai essai = _______________ x 100 %
100

90 % - 100 % = baik sekali
80 % - 89 % = baik
70 % - 79 % = cukup
.. - 69 % = kurang
Bagi siswa yang mencapai tingkat kepuasan 69 % / kurang harus
mengulang lagi.


Dadan Sahminudin
Cipasung, Juli 2010

NIP: - NIP. 19730515.200501.1.012

Dadan Sahminudin
SMA ISLAM CIPASUNG

I. Standar Kompetensi: 1. Memahami permasalahan ekonomi dalam

II. Kompetensi Dasar :1.3. Mengidentifikasi masalah pokok ekonomi,

yaitu tentang apa, bagaimana dan untuk siapa
barang diproduksi dengan teliti dan cermat
III. Indikator :1.3.1 Mengidentifikasi barang apa, bagaimana cara

memproduksi dan untuk siapa barang
diproduksi dengan teliti dan cermat

Siswa dapat:
 Mendeskripsikan masalah pokok ekonomi
V. Materi Ajar :
Masalah Pokok Ekonomi
 Barang apa yang diproduksi.
 Bagaimana cara memproduksi.

 Untuk siapa barang diproduksi

1. Investigasi (Format dibuat oleh guru)
2. Pemberian tugas di kelas / luar kelas
3. Diskusi
Alokasi
Waktu
A. Pendahuluan

Dadan Sahminudin
 Apersepsi, mengabsen 10
 Memotivasi siswa agar dapat belajar dengan baik
dan benar tentang materi ajar yang sedang
dipelajari
 Informasi tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
dan Mengkondisikan agar KBM dapat berjalan
lancar
B. Kegiatan Inti :
eksplorasi 70
1. Siswa diberi pemahaman tentang materi yang
akan disajikan
elaborasi
2. Siswa dibentuk menjadi beberapa kelompok
3. Setiap kelompok diberi bagan/peta konsep
4. Memberikan kesempatan kepada masing-masing
kelompok untuk menjelaskan kepada peserta
lainnya melalui bagan/peta konsep tersebut
konfirmasi
5. Guru menyimpulkan ide/pendapat dari siswa
C. Penutup :
a. Menyimpulkan materi pembelajaran 10
b. Post tes
IX. Penilaian
Penilaian :
1. Teknik
* Tes tertulis
Jenis tagihan :
 Tugas Individu
2. Bentuk Instrumen
 Essay
1. Soal Uraian singkat.

Dadan Sahminudin
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas :
1. Sebutkan tentang inti masalah pokok perekonomian tradisional ?

2. Faktor apa yang menyebabkan kebutuhan manusia tak terbatas ?
3. Jelaskan tentang masalah pokok perekonomian modern menurut
Adam Smit !
4. Masalah pokok perekonomian modern erat hubungannya dengan
masalah …. !
5. Apa yang disebut dengan “ The three fundamental and
interdependent “ itu ?
Kunci Jawaban :
1. Keterbatasan / kelangkaan sarana sumberdaya alat pemuas
kebutuhan manusia , sedangkan kebutuhan manusia sifatnya tak
terbatas.
2. * Sifat alami manusia yang selalu merasa kurang .
* Faktor Alam lingkungan.
* Lingkungan masyarakat
* Perniagaan international, demonstration effect.
3. Masalah perekonomian modern erat hubungannya dengan produksi,
yakni :
* What , barang apa yang harus diproduksi
* How, bagaimana cara memproduksi barang dan jasa
* For Whom, untuk siapa barang atau jasa itu diproduksi
4. Produksi barang atau jasa.
5. Tiga masalah ekonomi yang sangat mendasar dan saling berkaitan.

Jumlah nilai untuk soal essai bila betul semua bernilai = 5 x 20 =
100
Jumlah nilai essai
100
90 % - 100 % = baik sekali

80 % - 89 % = baik

Dadan Sahminudin
70 % - 79 % = cukup
.. - 69 % = kurang
mengulang lagi.

Cipasung, 2010

NIP: - NIP. 19730515.200501.1.012

SMA ISLAM CIPASUNG

Dadan Sahminudin
I. Standar Kompetensi : 1. Memahami permasalahan ekonomi dalam

II. Kompetensi Dasar : 1.4. Mengidentifikasi hilangnya kesempatan pada
tenaga kerja bila melakukan produksi dibidang
lain secara kreatif dan inovatif.
Indikator
1.4.1 Mendeskripsikan biaya sehari-hari dengan biaya peluang dengan
secara inopatif
1.4.2 Menggambarkan Kurva kemungkinan produksi dengan kreatif
1.4.3 Menunjukan contoh biaya peluang pada kesempatan kerja bila
melakukan produksi di bidang lain secara kreatif
Siswa dapat:
 Mendeskripsikan ilmu ekonomi terkait dengan kelangkaan, pilihan, dan
biaya kesempatan (opportunity cost)
 Menggambar krva kemungkinan produksi
 Memberikan contoh
V. Materi Ajar :
Biaya peluang.
 Pengertian biaya peluang.

Adalah nilai barang atau jasa yang dikorbankan karena memilih
alternative kegiatan lain
 Perbedaannya dengan biaya sehari-hari
 Biaya sehari-hari muncul dari kegiatan apa yang dilakukan
 Biaya peluang muncul dari kegiatan lain yang tidak bisa dilakukan
 Contoh biaya peluang pada kesempatan kerja.

Seseorang bekerja pada perusahaan swasta dengan gaji Rp.
2.500.000,-/bulan karena dirinya ingin mengembangkan bakatnya
maka dia memutuskan untuk keluar dari tempat kerjanya dan
membuka usaha baru, dia menggunakan rumah yang biasa
dikontrakkan Rp. 2.000.000,-/bulan dan mengambil uang
tabungannya sebesar Rp. 100.000.000 untuk modal usaha dari
perusahaannya dia menghasilkan penghasilan Rp.
25.000.000,-/bulan berapakah biaya peluangnya.

Dadan Sahminudin
2. Pemberian tugas
3. Diskusi
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
Alokasi
Waktu
A. Pendahuluan: 10
a. Apersepsi
b. Motivasi
c. Potensi diri
d. Pre tes
eksplorasi
1. Informasi awal tentang referensi biaya peluang
2. Mengkaji referensi tentang permasalah ekonomi
untuk menemukan konsep biaya peluang.
(referensi disiapkan oleh guru)
Elaborasi
3. Setiap siswa mendapat satu pasangan
4. Setiap pasangan diberi tugas untuk mengerjakan
soal
5. Setelah selesai setiap pasangan bergabung
dengan satu pasangan lainnya
6. Kedua pasangan tersebut bertukar jawaban
7. Temuan baru yang didapat dari pertukaran
pasangan kemudian diimpormasikan kembali
pada pasangan semula
konfirmasi
8. Membuat kesimpulan materi yang telah
dibahas.
C. Penutup : 10

Dadan Sahminudin
IX. Penilaian
1. Teknik
 Jenis tagihan
 Tugas Individu
2. Bentuk Instrumen
 Essay
2. Soal Uraian singkat.
Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan singkat dan jelas !
1. Apakah yang disebut dengan biaya peluang itu ?
2. Apa yang disebut dengan hukum “ Low demenishing return “ itu
?
3. Apa yang menyebabkan munculnya masalah alternative
teknologi di mayarakat ?
4. Berikan contoh biaya peluang dalam kesempatan kerja !
5. Buat contoh biaya peluang di bidang produksi !
Kunci Jawaban :
1.Biaya peluang dapat diartikan apabila telah dipilih penggunaan suatu
sumber ekonomi berarti hilanglah alternative penggunaan sumber daya
ekonomi yang lain.Sehingga untuk memperoleh suatu barang harus
mau mengorbankan barang yang lainnya.
2. hukum kenaikan hasil yang semakin berkurang.
3. Maslah alternative teknologi yang tersedia dalam masyarakat muncul
disebabkan oleh adanya maslah sumber ekonomi yang terbatas ,
artinya barang ekonomi mengalami kelangkaan karena persediaan
sumber daya menghasilkan berbagai macam barang dan jasa
terbatas .
4. Seseorang setelah lulus dari SMA mendapat tawaran dua pekerjaan ,
pertama sebagai penjaga wartel didekat rumahnya dengan upah
Rp.500.000,- per bulan, tawaran kedua sebagai pelayan di sebuah
restaurant di kota dengan gaji Rp. 7.00.000,- per bulan .Dengan
beberapa pertimbangan, antara lain ingin dekat dengan keluarganya
maka ia memilih bekerja sebagai penjaga wartel ,pilihan ini telah
menghilangkan peluang untuk bekerja di kota sebagai pelayan hotel
yang pendapatannya Rp.7.00.000,- per bulan. Dengan demikian biaya
peluang yang hilang yang ditanggung orang tersebut sebesar
Rp.7.00.000,- per bulan.

Dadan Sahminudin
5. Pak Jaka seorang pengrajin mainan dari kayu, ia mendapat pesanan
dari 2 orang pelanggan. Pelanggan 1 memesan mobil-mobilan dari
kayu, pelanggan 2 memesan boneka kayu. Karena keterbatasan modal
maka ia harus mengatur produksinya. Ada beberapa kombinasi
produksi yang bisa ia pilih,
Kombinasi Jumlah mobil kayu Jumlah boneka kayu

A 0 200
B 50 160
C 90 100
D 115 50
E 135 0
F 50 125
Untuk memuaskan pelanggan 1, awalnya pak Jaka memilih kombinasi D,

tapi ini merugikan pelanggan 2, maka pak Jaka
memilih kombinasi C ini diharapkan dapat memuaskan kedua pelangan.
Perubahan dari Kombinasi D ke C menunjukan bahwa pak Jaka harus
mengorbankan 25 momobilan kayu untuk mendapatkan 50 boneka kayu .
Misalkan harga mobil kayu Rp 200.000,-berarti besarnya biaya peluang
untuk mendapatkan 50 boneka kayu adalah 25 x Rp.20.000,-Rp.500.000,-
 Nilai jawaban essai :

 Di isi tapi jawaban salah nilanya 4
Jumlah nilai untuk soal essai bila betul semua bernilai = 5 x

20 = 100
Jumlah nilai essai

Tingkat penguasaan yang dicapai = _______________ x
100 %
100
90 % - 100 % = baik sekali

80 % - 89 % = baik
70 % - 79 % = cukup
.. - 69 % = kurang

Dadan Sahminudin
Bagi siswa yang mencapai tingkat kepuasan 69 % ( kurang) harus
mengulang lagi.

Cipasung, 2010

NIP: - NIP. 19730515.200501.1.012

SMA ISLAM CIPASUNG

Dadan Sahminudin
I. Standar Kompetensi: 1. Memahami permasalahan ekonomi dalam

II. Kompetensi Dasar :1.5. Mengidentifikasi sistem ekonomi untuk

memecahkan masalah ekonomi dengan
benar,cermat dan teliti
III. Indikator
1.5.1 Mendeskripsikan pengertian sistem ekonomi dengan benar.
1.5.2 Mendeskripsikan ciri-ciri, kebaikan dan keburukan sistem ekonomi
tradisional secara teliti.
pasar secara cermat.
komando secara cermat.
campuran secara cermat.
I. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat:
 Mendeffinisikan system ekonomi
 membedakan macam-macam sistem ekonomi
II. Materi ajar :

SISTEM EKONOMI
Pengertian Sistem Ekonomi
Adalah perpaduan dari aturan-aturan atau cara-cara yang merupakan
satu kesatuan dan digunakan untuk mencapai tujuan dalam
perekonomian
Macam-macam Sistem Ekonomi
1. Sistem ekonomi tradisional
diterapkan oleh masyarakat tradisional secara turun-temurun,
mengandalkan alam dan tenaga kerja
2. Sistem ekonomi komando
peran pemerintah sangat dominan dan berpengaruh dalam
mengendalikan perekonomian
3. Sistem ekonomi pasar
kegiatan produksi, konsumsi, dan distribusi dilakukan oleh pihak

Dadan Sahminudin
swasta
4. Sistem ekonomi campuran
pemerintah dan swasta (masyarakat) saling berinteraksi dalam
memecahkan masalah ekonomi
III. Metode Pembelajaran :

2. Pemberian tugas
3. Diskusi
Alokasi
Waktu
A. Pendahuluan: 10
a. Apersepsi
b. Motivasi
c. Potensi diri
d. Pre tes
Kegiatan Inti : 70
Eksplorasi
1 Informasi tentang desain kegiatan pembelajaran
Elaborasi
1 Siswa dibentuk menjadi beberapa kelompok
2 Setiap kelompok Mengkaji referensi tentang
sistem ekonomi dari berbagai literatur
3 Mendiskusikan hasil kajian referensi untuk
membedakan macam-macam sistem ekonomi
yang ada
4 Masing-masing kelompok membuat laporan
kesimpulan hasil diskusi, sesuai dengan topik
yang diberikan oleh guru.
Konfirmasi
5 Guru Membahas hasil laporan siswa
C. Penutup : 10

Dadan Sahminudin
b. Post tes
IX. Penilaian
1. Teknik
* Observasi
* Tes tertulis
Jenis tagihan :
 Tugas Individu
2. Bentuk Instrumen
 Essay
Soal Uraian singkat.
Jawablah soal dibawah ini dengan singkat dan jelas !
1. Apakah yang disebut dengan sistem perekonomian itu ?
2. Sebutkan kelebihan dari sistem perekonomian komando !
3. Apa kekurangan dari sistem perekonomian pasar itu !
4. Jelaskan apa yang disebut dengan perekonomian tradisional itu ?
5. Jelaskan dengan singkat tentang sistem perekonomian campuran
itu !
Kunci Jawaban Soal esai.

1. Suatu cara untuk mengatur dan mengorganisir segala kegiatan
ekonomi masyarakat suatu Negara
berdasarkan prinsip tertentu untuk mencapai tujuan tertentu pula.
2. Kelebihan system perekonomian komando
 Pemerintah bertanggungjawab terhadap seluruh kegiatan
ekonomi
 Pemerintah menentukan jenis produksi yang sesuai dengan
kebutuhan masyarakat
 Pemerintah mengatur distribusi barang
 Mudah melakukan pengendalian dan pengawasan
 Tidak ada jurang pemisah antara masyarakat
 Sumber daya alam dapat terkendali
 Timbul rasa kebersamaan yang kuat antara anggota masyarakat
3. Menimbulkan penindasan sesama manusia
 Menimbulkan monopoli
 Tidak adanya pemerataan
 Timbul sifat individualism
 Sering menimbulkan krisis ekonomi

Dadan Sahminudin
4. Sistem perekonomian tradisional, cara mengatur dan
mengorganisir kegiatan ekonomi sesuai dengan
peradaban yang masih rendah dan sebagai tradisi warisan nenek
moyang secara turun- temurun, cara mengatasi masalah pokok
perekonomian masih bersifat tradisional, sesuai dengan tingkat
peradaban yang masih terikat oleh tradisi, sistem perekonomian
ini biasa diterapkan dinegara-negara yang belum maju.
5. Sistim ekonomi campuran / demokrasi ekonomi, pada
kenyataannya dewasaini tida ada suatu Negara yang murni
menganut sistem perekonomian komando maupun perekonomian
pasar, dengan kata lain hamper semua Negara menjalankan sistem
perekonomian campuran . Dalam sitem perekonomian campuran
pemecahan masalah pokok ekonomi ada yang menggunakan
mekanisme pasar dan ada yang diatur direncanakan oleh
pemerintah pusat. Untuk Negar Indonesia sitem perekonomian
yang dianut yaitu sistem ekonomi Pancasila, dalam sistem ekonomi
Pancasila
di sebut pula sistem gotong royong kerakyatan terpimpin. Hal yang
penting dalam sistem ini adalah cara
menghimpun, cara menggerakan dan cara meningkatkan semua
dana dan daya harus dijiwai oleh semangat gotong royong
kerakyatan terpimpin. Pasal yang mengatur tentang perekonomian
di Indonesia yaitu pasal 33 UUD 45.
Scor jawaban essai :

Bila jawaban betul nilanya 20
20 = 100
Jumlah nilai essai

Tingkat penguasaan yang dicapai = _______________
x 100 %
100
90 % - 100 % = baik sekali
80 % - 89 % = baik
70 % - 79 % = cukup
.. - 69 % = kurang
Bagi siswa yang mencapai tingkat kepuasan 69 % / kurang

Dadan Sahminudin
harus mengulang lagi.

Cipasung, 2010

NIP: - NIP. 19730515.200501.1.012

Dadan Sahminudin
SMA ISLAM CIPASUNG

I. Standar Kompetensi: 2. Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya

dengan kegiatan ekonomi konsumen dan
produsen
II. Kompetensi Dasar : 2.1 Mendeskripsikan pola perilaku konsumen dan

produsen dalam kegiatan ekonomi dengan
penuh rasa tanggungjawab.
III. Indikator
2.1.1 Mendeskripsikan manfaat dan nilai suatu barang dengan benar.
2.1.2 Menyebutkan tentang hukum Gossen dengan benar.
2.1.3 Mendeskripsikan teori perilaku konsumen secara tepat.
2.1.4 Mengidentifikasi pola hidup hemat dan bersahaja dalam perilaku
konsumen secara cermat.
2.1.5 Mendeskripsikan tabel dan grafik persamaan produksi secara tepat.
2.1.6 Mendeskripsikan teori produksi dengan benar.
2.1.7 Mengidentifikasi perilaku produsen yang mengutamakan
kepentingan masyarakat dan yang merugikan masyarakat dengan
penuh rasa tanggungjawab
Siswa dapat:
 Mendeskripsikan pelaku-pelaku ekonomi sesuai kegiatannya
 Mendeskripsikan model-model interaksi antarpelaku ekonomi
V. Materi ajar :
Perilaku konsumen dan produsen
 Perilaku konsumen
Konsumen pada umumnya selalu berusaha untuk mencapai
utilitas Manfaat dan nilai suatu barang
 Pengertian utilitas
Derajat seberapa besar sebuah barang atau jasa dapat
memuaskan kebutuhan seseorang
Perilaku produsen
 Pengertian

Dadan Sahminudin
Kegiatan menambah faedah (atau kegunaan) suatu benda atau
menciptakan benda baru sehingga lebih bermanfaat dalam
memenuhi kebutuhan
 Tujuan
Memenuhi kebutuhan manusia untuk mencapai kemakmuran
 Faktor-faktor produksi
1. Faktor produksi alam
2. Faktor produksi tenaga kerja
3. Faktor produksi modal
4. Faktor produksi keahlian

2. Pemberian tugas
3. Diskusi

Pertemuan Pertama
Alokasi
Waktu
A. Pendahuluan:
a. Apersepsi 10
b. Motivasi
c. Potensi diri
d. Pre tes
B. Kegiatan Inti :
70
Eksplorasi
1 Informasi tentang manfaat dari nilai suatu
barang yang dikaitkan dengan perilaku
konsumen dan produsen secara singkat oleh
guru.
2 Membahas manfaat dan nilai suatu barang
3 Mendeskripsikan perilaku konsumen dan
produsen melalui studi pustaka
Elaborasi
4 Membentuk menjadi beberapa kelomppok

Dadan Sahminudin
5 Tiap-tiap kelompok menelaah Hukum Gosen I
dan Hukum Gosen II
6 Masing-masing kelompok membuat laporan
kesimpulan hasil diskusi sesuai dengan topik
yang diberikan.
7 Mempresentasikan laporannya
Konfirmasi
8 Guru bersama siswa membuat kesimpulan.
C. Penutup : 10
b. Menugaskan masing-asing kelompok
melakukan observasi pada perusahaan
dilingkungannya sejauh mana prilaku produsen
terhadap lingkungannya.
Pertemuan kedua
Alokasi
Waktu
A. Pendahuluan:
a. Apersepsi 10
b. Motivasi
c. Potensi diri
d. Pre tes
B. Kegiatan Inti :
70
Eksplorasi
1 Meminta setiap kelompok untuk
mengumpulkan laporan observasinya
Elaborasi
2 Masing-masing kelompok mempresentasikan
temuannya
3 Kelompok yang lain menanggapi laporan yang
dibacakan oleh penyaji
Konfirmasi
4 Guru bersama siswa membuat kesimpulan.
C. Penutup : 10

Dadan Sahminudin
b. Post tes
IX. Penilaian
1. Teknik
* Observasi
* Tes tertulis
Jenis tagihan :
 Tugas Individu
2. Bentuk Instrumen
 Essay
Soal Uraian singkat.
Jawablah soal di bawah ini dengan jelas dan tepat !
1. Sebutkan macam-macam barang menurut sifat / cara
memperolehnya !
2. Sebutkan teori / konsep dasar perilaku konsumen menurut
Engel 1.
3. Sebutkan tentang teori / konsep dasar perilaku produsen yang
di kemukakan oleh David Ricardo !
4. Buat table mengenai Hukum Gossen I, ( hukum kepuasan
marginal yang semakin menurun ) !
5. Sebutkan tentang faktor-faktor produksi asli !
Kunci jawaban :
1. Barang bebas, yaitu barang yang tersedia di alam jumlahnya
takterbatas, untuk memperolehnya tak perlu memerlukan
pengorbanan.
Barang ekonomi, yaitu barang yang tersedia jumlahnya terbatas,
untuk mendapatkannya diperlukan pengorbanan / biaya.
2. Engel mengtakan semakin kecil pendapatan, semakin besar
bagian pendapatan untuk konsumsi, dan sebaliknya semakin
besar pendapatan, semakin besar bagian pendapatan untuk
tabungan.
3. Hukum hasil lebih yang semakin menurun ( The low of diminishing
return ).
4.
Jumlah Kepuasan total Kepuasan
gelas marginal
Air yang
diminum
O O 0

Dadan Sahminudin
1 30 30
2 50 20
3 65 15
4 65 0
5 55 -10
5. Jadi jika kebutuhan pada satu barang dipuaskan secara terus
menerus,awalnya akan memberikan kepuasan total yang semakin
bertambah,akan tetapi kepuasan marginal yang di dapat akan
semakin menurun.
20 = 100
Jumlah nilai essai

x 100 %
100
90 % - 100 % = baik sekali
80 % - 89 % = baik
70 % - 79 % = cukup
.. - 69 % = kurang
mengulang lagi.

Cipasung, 2011

Dadan Sahminudin
NIP: - NIP. 19730515.200501.1.012

Dadan Sahminudin
SMA ISLAM CIPASUNG

I. Standar Kompetensi:2. Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya

dengan kegiatan ekonomi konsumen dan
produsen
II. Kompetensi Dasar :2.2. Mendeskripsikan Circulair Flow Diagram
III. Indikator
2.2.1 Menjelaskan model interaksi pelaku ekonomi (circular flow
diagram) dengan benar.
2.2.2 Mengidentifikasi manfaat circular flow diagram secara teliti.
2.2.3 Mendeskripsikan peran pelaku ekonomi (rumah tangga, perusahaan,
pemerintah dan masyarakat luar negeri)dengan benar dan teliti
2.2.4 Memberi contoh peran pelaku ekonomi di masyarakat (rumah
tangga, perusahaan, pemerintah dan masyarakat luar negeri dengan
benar dan teliti

Siswa Dapat:
 Menjelaskan model interaksi pelaku ekonomi melalui
ceramah
 Mengidentifikasi manfaat circular flow diagram
 Mendeskripsikan peran pelaku ekonomi dan memberi kan
contohnya.
V. Materi Pembelajaran :
kegiatan ekonomi
 Diagram interaksi pelaku ekonomi. (Circulair Flow Diagram)
Factor
produksi
uang
RTK RTP

Dadan Sahminudin
Barang/jasa
a
pendapatan
 Manfaat interaksi pelaku ekonomi

2. Pemberian tugas
3. Diskusi kelompok
Pertemuan Pertama
Alokasi
Waktu
A. Pendahuluan: 10
a. Apersepsi
b. Motivasi
c. Potensi diri
d. Pre tes
Eksplorasi
1) Informasi singkat tentang model diagram
interaksi pelaku ekonomi (Circulair Flow
Diagram) oleh guru.
2) Mengkaji referensi untuk mengidentifikasi
manfaat circular flow diagram bagi pengambil

Dadan Sahminudin
kebijakan ekonomi.
Elaborasi
3) Siswa dibentuk menjadi beberapa kelompok
4) Guru membagikan gambar bagan Circulair Flow
Diagram
5) Mendiskusikan secara kelompok tentang arus
lingkaran kegiatan ekonomi ( sederhana, dengan
campur tangan pemerintah, dan kegiatan
ekonomi terbuka)
6) Masing-masing kelompok mempresentasikan
hasil diskusi
7) Masing-masing kelompok membuat laporan
hasil diskusi
Konfirmasi
8) Guru bersama siswa membuat kesimpulan
C. Penutup : 10
b. Penugasan: ’ masing-masing kelompok
membuat rangkuman dari berbagai referensi
berhubungan dengan materi yang disajikan’
Pertemuan kedua
Alokasi
Waktu
A. Kegiatan awal: 10
a. Apersepsi
b. Motivasi
c. Potensi diri
d. Pre tes
Eksplorasi
1 Meminta setiap kelompok untuk
mengumpulkan laporan rangkumannya
Elaborasi
2 Masing-masing kelompok mempresentasikan
rangkumannya

Dadan Sahminudin
3 Kelompok yang lain menanggapi laporan yang
dibacakan oleh penyaji
4 Guru memberikan tanggapan dari penyajian
masingg-masing kelomok
Konfirmasi
5 Guru bersama siswa membuat kesimpulan
b. Post tes
IX. Penilaian
 Prosedur Penilaian
a. Penilaian proses belajar mengajar
b. Penilaian hasil belajar
 Jenis tagihan
o Tugas Individu
 Bentuk Instrumen
o Essai
Instrumen/ Soal :
1. Apa yang diartikan dengan prilaku produsen ?
2. Siapakah yang mengemukakan “ Hukum hasil lebih yang makin
berkurang “ ( The low of diminishing return ) ?
3. Perhatikan table berikut ini :
Input Output
Bangunan Mesin Tenaga Produk total Produk
kerja margin
0 0 0
1 10 10
2 35 25
Jumlah Jumlah 3 75 40
tetap tetap 4 95 20
5 102 7
6 107 5
7 109 2
8 110 1
Akibat penambahan tenaga kerja terus menerus . Terlihat produk total

Dadan Sahminudin
semakin meningkat dan produk marginal juga meningkat , tetapi pada
tambahan tenaga kerja ke-4 produk marginal mulai menurun.
Dari table diatas buat grafiknya !
4. Apa yang disebut dengan “Circular flow diagram “ ?
5. Buatlah gambar diagram interaksi pelaku ekonomi model sederhana
/ 2 pelaku !.
Kunci jawaban :
1. Dapat diartikan sebagai tingkah laku produsen dalam
menghasilkan barang dan jasa.
2. David Ricardo
3. hasil lebih yang makin menurun
Produk Produk total
110
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10 Produk marginal
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Jumlah tenaga kerja
4. Adalah diagram yang menunjukan interaksi timbal balik antar

pelaku ekonomi.
5. Diagram interaksi pelaku ekonomi model sederhana / 2 pelaku .
Barang/jasa Pasar Output Barang/jasa

Pendapatan Pendapatan
RTK RTP
Pendapatan Pasar Input

Sewa,upah,bunga,laba
Tanah,tenaga modal, wirausaha


Dadan Sahminudin
20 = 100
Jumlah nilai essai

x 100 %
100
90 % - 100 % = baik sekali

80 % - 89 % = baik
70 % - 79 % = cukup
.. - 69 % = kurang

Cipasung, 2010

NIP: - NIP. 19730515.200501.1.012

Dadan Sahminudin
SMA ISLAM CIPASUNG

Jumlah Pertemuan : 1

dengan permintaan, penawaran, harga
keseimbangan, dan pasar
II. Kompetensi Dasar : 3.1 Mengidentifikasi faktor-faktor yang

mempengaruhi permintaan dan penawaran
secara cermat dan teliti
III. Indikator
3.1.1 Mendeskripsikan pengertian permintaan dan penawaran dengan
tepat.
3.1.2 Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan
secara cermat.
3.1.3 Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi penawaran secara
cermat.
3.1.4 Menggambar kurva permintaan dan penawaran dengan benar.

Sisa mampu:
 Mendefinisikan permintaan dan penawaran
 Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi
permintaan dan penawaran
 Mendeskripsikan bagaimana kurva permintaan dan
penawaran terbentuk
V. Materi Ajar :
A. Permintaan
 Pengertian Permintaan dan kurva permintaan.
Keinginan yang disertai kemampuan untuk membeli barang dan jasa
pada tingkat harga dan waktu tertentu
 Hukum
Apabila harga suatu barang dan jasa meningkat, maka kuantitas yang
diminta akan menurun, dan sebaliknya
 Kurva
Garis yang menghubungkan titik-titik potong antara harga dan

Dadan Sahminudin
kuantitas yang diminta
 Faktor yang mempengaruhi permintaan.
 Harga barang komplementer dan barang substitusi
 Jumlah pendapatan
 Jumlah dan karakteristik penduduk
 Perubahan tradisi, mode, dan selera masyarakat
 Perkiraan dan harapan masyarakat
 Hari raya keagamaan
 Kondisi sosial dan ekonomi
B. Penawaran
 Pengertian penawaran
Sebuah ukuran seberapa besar derajat kepekaan penawaran terhadap
perubahan harga
 Penghitungan koefisien
Diukur dari persentase perubahan kuantitas yang ditawarkan dibagi
 Jenis
1. Penawaran elastis
2. Penawaran inelastis
3. Penawaran elastis uniter
4. Penawaran elastis sempurna
5. Penawaran inelastis sempurna
C. Faktor yang mempengaruhi penawaran
 Waktu yang dibutuhkan untuk berproduksi
 Daya tahan barang
 Mobilitas faktor produksi
 Kemudahan produsen baru untuk memasuki pasar
D. Elastisitas Busur
Elastisitas yang diperoleh dengan menghitung rata-rata harga dan
kuantitas

1. Ceramah bervariasi
2. Pemberian tugas
3. Studi lapangan dengan wawancara
Alokasi
Waktu
A. Kegiatan awal:

Dadan Sahminudin
a. Apersepsi 10
b. Motivasi
c. Potensi diri
d. Pre tes
B. Kegiatan Inti :
 Mendeskripsikan pengertian permintaan dan 70
penawaran melalui studi pustaka.
 Mengidentifikasi faktor-faktor yang
mempengaruhi permintaan dan penawaran
terhadap barang (misal : telur menjelang hari
raya) ke pasar tradisional.
 Menggambar kurva permintaan dan penawaran
dari satu daftar transaksi ( misal : telur
menjelang hari raya).
b. tugas tidak terstruktur
Tugas Kelompok untuk melakukan wawancara
terhadap seorang penjual dipasar tentang
kondisi perdagangannya dihubungkan dengan
permintaan dan penawaran barang.
IX. Penilaian
1. Prosedur :
2. Alat Penilaian
Tugas Kelompok
 Yang mengumpulkan lebih cepat nilai lebih baik
 Semakin lama nilai semakin menurun.

Dadan Sahminudin
Cipasung, 2010

NIP: - NIP. 19730515.200501.1.012

Dadan Sahminudin
SMA ISLAM CIPASUNG

I. Standar Kompetensi :3. Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya

II. Kompetensi Dasar : 3.2 Menjelaskan hukum permintaan dan hukum

penawaran serta asumsi yang mendasarinya
secara tepat.
III. Indikator
3.2.1 Menginterpretasikan hukum permintaan dan penawaran dengan
tepat.
3.2.2 Memberi contoh penerapan hukum permintaan dan penawaran
dengan benar.
 Mendeskripsikan proses terbentuknya hukum permintaan dan
penawaran
V. Materi ajar :
Hukum Permintaan
diminta akan menurun, dan sebaliknya
Hukum Penawaran
ditawarkan juga meningkat, dan sebaliknya

2. Pemberian tugas
3. Diskusi

Dadan Sahminudin
Alokasi
Waktu
A. Pendahuluan: 10
a. Apersepsi
b. Motivasi
c. Potensi diri
d. Pre tes
Eksplorasi
 Informasi awal tentang hukum permintaan dan
penawaran
 Menemukan hukum permintaan dan penawaran
serta asumsi-asumsinya melalui pengkajian
referensi.
 Menunjukan penerapan hukum permintaan dan
penawaran terhadap barang dalam kehidupan di
masyarakat.
Elaborasi
 Tanya jawab tentang contoh-contoh penerapan
hukum permintaan dan hukum penawaran
Konfirmasi
 Guru memberikan penjelasan singkat sekaligus
memberikan kesimpulan
C. Penutup : 10
b. Post tes
IX. Penilaian
1. Prosedur :
2. Alat Penilaian mengerjakan latihan-latihan pada buku pegangan siswa

Dadan Sahminudin
Cipasung, 2010

NIP: - NIP. 19730515.200501.1.012

Dadan Sahminudin
SMA ISLAM CIPASUNG

Jumlah Pertemuan :3

II. Kompetensi Dasar : 3.3 Mendeskripsikan pengertian harga dan jumlah

keseimbangan secara tepat.
III. Indikator
3.3.1 Menjelaskan fungsi permintaan dan fungsi penawaran serta
menggambarkan kurvanya secara tepat dan cermat
3.3.2 Mendeskripsikan proses terbentuknya harga dan jumlah
keseimbangan serta menggambarkan kurvanya secara tepat dan
cermat
3.3.3 Mendeskripsikan pengertian elastisitas dan macam-macam elastisitas
secara tepat.
3.3.5 Menghitung elastisitas permintaan dan penawaran dengan
menggunakan tabel, grafik dan matematis secara tepat dan cermat
nya
 Mendeskripsikan proses terbentuknya harga keseimbangan
 Menentukan elastisitas permintaan dan penawaran dengan
menggunakan tabel, grafik secara matematis
 Harga Keseimbangan
 Fungsi permintaan dan penawaran.
 Kurva permintaan dan penawaran.
 Pengertian elastisitas dan macam-macamnya.
 Pengertian
Sebuah ukuran seberapa besar derajat kepekaan penawaran
terhadap perubahan harga
 Penghitungan koefisien
Diukur dari persentase perubahan kuantitas yang ditawarkan dibagi

Dadan Sahminudin
dengan persentase perubahan harga
 Jenis
1. Penawaran /permintaan elastis
2. Penawaran /permintaan inelastis
3. Penawaran /permintaan elastis uniter
4. Penawaran /permintaan elastis sempurna
5. Penawaran /permintaan inelastis sempurna
 Menentukan Elastisitas permintaan dan penawaran

 Factor-faktor yang mempengaruhi elastisitas permintaan
o Waktu yang dibutuhkan untuk berproduksi
o Daya tahan barang
o Mobilitas faktor produksi
o Kemudahan produsen baru untuk memasuki pasar
 Pengertian Harga dan output Keseimbangan
 Harga Keseimbangan
Harga yang terbentuk pada titik pertemuan kurva permintaan dan
kurva penawaran
 Penurunan penawaran
Kuantitas yang ditawarkan lebih rendah Harga keseimbangan
lebih tinggi
 Peningkatan Penawaran
Kuantitas yang ditawarkan lebih tinggi Harga keseimbangan
lebih rendah

2. Pemberian tugas
3. Diskusi kelompok

Pertemuan Pertama
Alokasi
Waktu
A. Pendahuluan: 10
a. Apersepsi
b. Motivasi
c. Potensi diri
d. Pre tes

Dadan Sahminudin
Eksplorasi
1. Informasi singkat tentang fungsi permintaan dan
fungsi penawaran
2. Menemukan fungsi permintaan dan penawaran
melalui pencermatan kurva permintaan dan
penawaran terhadap barang
Elaborasi
3. Mendiskusikan secara kelompok tentang
terbentuknya harga keseimbangan berdasarkan
tabel permintaan dan penawaran
4. Mendiskusikan terjadinya pergeseran permintaan
dan penawaran melalui kurva
5. Mempresentasikan hasil diskusi kelompok
6. Membuat laporan hasil diskusi
Konfirmasi
7. Guru memberikan penjelasan singkat sekaligus
memberikan kesimpulan
b. Post tes
Pertemuan kedua
Alokasi
Waktu
A. Pendahuluan: 10
a. Apersepsi
b. Motivasi
c. Potensi diri
d. Pre tes
Eksplorasi

Dadan Sahminudin
1. Informasi tentang elastisitas permintaan dan
elastisitas penawaran dengan menggunakan
media presentasi Powerpoint.
2. Mengkaji referensi untuk merumuskan
pengertian elastisitas dan macam-macam
elastisitas (misal : barang-barang elektronik dan
barang kebutuhan pokok ).
Elaborasi
3. Menghitung elastisitas permintaan.dengan
menggunakan tabel, grafik dan matematis
Konfirmasi
4. Guru menyajikan jawaban atas soal-soal yang
dikerjakan
C. Penutup : 10
b. pemberian tugas (Pekerjaan Rumah)
Pertemuan Ketiga
Alokasi
Waktu
A. Pendahuluan: 10
a. Apersepsi
b. Motivasi
c. Potensi diri
d. Pre tes
Eksplorasi
1. Membahas Sal-soal yang dikerjakan pada
pertemuan sebelumnya
Elaborasi
2. Siswa Menghitung elastisitas penawaran
dengan menggunakan tabel, grafik dan
matematis.
Konfirmasi
3. Guru menyajikan jawaban atas soal-soal yang
dikerjakan

Dadan Sahminudin
C. Penutup : 10
b. Post tes
IX. Penilaian
1. Prosedur :
Jenis tagihan
o Tugas Individu
Bentuk Instrumen
o Essai
Instrumen/ Soal :
Soal Esai :
Jawablah soal dibawah ini dengan singkat dan jelas :
1. Apa yang di sebut dengan permintaan ?
2. Apa permintaan efektif itu ?
3. Faktor- faktor apa yang mempengaruhi penawaran itu ?
4. Faktor- faktor apa yang mempengaruhi permintaan itu ?
5. Buat contoh kurva penawaran !
Kunci Jawaban :.
1. Permintaan adalah jumlah barang dan jasa yang akan dibeli oleh
pembeli pada tingkat harga yang berlaku pada tempat dan waktu
tertentu.
2. Permintaan efektif adalah permintaan yang disertai dengan daya

beli/penyerahan uang.
3.Faktor yang mempengaruhi penawaran :

*Teknologi produksi
*Harapan masyarakat terhadap perubahan narga di masa
yang akan dating
*Kebutuhan mendesak akan uang tunai
*Jumlah pedagang / penduduk
*Harga faktor produksi
*Tempat penyimpanan barang

Dadan Sahminudin
4. Faktor yang mempengaruhi permintaan
1) Harga barang itu sendiri
2) Harga barang lain
3) Pendapatan
4) Selera masyarakat
5) Jumlah penduduk
5. Kurva penawaran
P
S
10.000
8.000
6.000
4.000
2.000
S
0 Q
100 200 300 400 500
20 = 100
Jumlah nilai essai

x 100 %
100
90 % - 100 % = baik sekali
80 % - 89 % = baik
70 % - 79 % = cukup
.. - 69 % = kurang

Dadan Sahminudin
2. Alat Penilaian mengerjakan latihan-latihan pada buku pegangan siswa

Cipasung, Juli 2010


NIP: - NIP. 19730515.200501.1.012

Dadan Sahminudin
SMA ISLAM CIPASUNG

Jumlah Pertemuan : 1 kal
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

II. Kompetensi Dasar :3.4. Mendeskripsikan berbagai bentuk pasar barang

secara benar, cermat, teliti dan membina
kerjasama
III. Indikator
3.4.1 Mendeskripsikan berbagai bentuk pasar barang secara benar, cermat
dan teliti
3.4.2 Mengidentifikasi ciri-ciri berbagai bentuk pasar barang secara benar,
cermat dan teliti
3.4.3 Mengidentifikasi kebaikan dan keburukan dari bentuk pasar secara
benar, cermat dan teliti
3.4.4 Menyebutkan contoh berbagai bentuk pasar secara benar, cermat,
teliti dan membina kerjasama

 Mendeskripsikan berbagai karakteristik pasar
 Mendeskripsikan kebaikan dan keburukan dari berbagai jenis pasar
V. Materi ajar :
Pasar Barang
 Pengertian pasar barang
Tempat bertemunya permintaan dan penawaran sehingga dapat
menetapkan harga
 Bentuk-bentuk Pasar barang (pasar output)
1. Pasar Persaingan Sempurna
 Pengertian
suatu keadaan di mana penjual dan pembeli tidak dapat
memengaruhi harga, sehingga harga di pasar benar-benar
merupakan hasil interaksi antara permintaan dan
penawaran
 Ciri-ciri
 Banyak pembeli dan penjual, namun mereka tidak mampu

Dadan Sahminudin
memengaruhi harga
 Barang dan jasa yang dijual bersifat homogen
 Adanya kebebasan untuk masuk dan keluar pasar
 Adanya kebebasan untuk mengambil kputusan
 Perfect information
 Laba maksimum
P = MC
2. Pasar Persaingan Tidak Sempurna

 Pasar monopoli
1. Pengertian
suatu bentuk pasar di mana hanya terdapat satu penjual yang
menguasai pasar, dan perusahaan ini tidak mempunyai barang
pengganti (substitusi) yang sangat dekat
2. Ciri-ciri
a) Hanya ada satu orang penjual
b) Terdapat banyak pembeli
c) Produk tidak mempunyai substitusi yang dekat
d) Adanya hambatan untuk masuk ke dalam pasar
3. Laba maksimum
MR = MC
4. Kebaikan
a) Mendorong inovasi
b) Masyarakat mendapat pelayanan yang baik
5. Keburukan
Harga jual yang tinggi
 Pasar oligopoli
1. Pengertian
suatu bentuk pasar di mana penawaran satu jenis barang
dikuasai oleh beberapa perusahaan
2. Ciri-ciri
a) Banyak pembeli di pasar
b) Hanya ada beberapa penjual
c) Produk yang dijual bisa bersifat homogen, dan bisa juga
berbeda, namun memenuhi standar tertentu
d) Adanya saling ketergantungan
e) Penggunaan iklan sangat intensif
 Pera Pemerintah dalam membentuk harga pasar
1. Harga Eceran Tertinggi
2. Harga Eceran Terendah
3. Penetapan pajak

Dadan Sahminudin
4. Pemberian subsidi

Ceramah bervariasi
Pemberian tugas
Diskusi kelompok
Alokasi
Waktu
A. Pendahuluan: 10
a. Apersepsi
b. Motivasi
c. Potensi diri
d. Pre tes
Eksplorasi
I. Mendeskripsikan pengertian dan bentuk pasar
barang melalui kajian referensi
Elaborasi
II. Setiap kelompok mengemukakan contoh pasar
persaingan sempurna dan pasar persaingan tidak
sempurna
III. Mendiskusikan kebaikan dan keburukan dari bentuk
pasar persaingan sempurna dan pasar persaingan
tidak sempurna
IV. Mempresentasikan hasil diskusi kelompok
V. Mengumpulkan laporan hasil diskusi
Konfirmasi
VI. Guru membahas dan menyimpulkan materi yang
didiskusikan
C. Penutup : 10

Dadan Sahminudin
b. Tugas Terstruktur
Siswa diminta untuk mengadakan observasi di pasar
sekitar lingkungannya selanjutnya mengidentifikasi
bentuk pasar, cirri-cirinya, dan apa yang dijual
kemudian buat laporannya
IX. Penilaian
1. Prosedur :
2. Alat Penilaian
o Yang mengumpulkan sebelum waktunya mendapat nilai terbaik
o Untuk selanjutnya penilaian semakin menurun
o Bagi yang mengumpulkan terakhir diberikan nlai 75

Cipasung, 2010

NIP: - NIP. 19730515.200501.1.012

Dadan Sahminudin
SMA ISLAM CIPASUNG


II. Kompetensi Dasar :3.5. Mendeskripsikan pasar input secara benar, cermat
dan teliti
III. Indikator
3.5.1 Mendeskripsikan berbagai bentuk pasar input secara cermat dan teliti
3.52 Mengidentifikasi pentingnya analisis harga faktor produksi secara
benar, cermat dan kerja sama

 Mendeskripsikan berbagai bentuk pasar input
V. Materi ajar :
Pasar Input
Pasar Input (Pasar faktor produksi)
PERBEDAAN PASAR INPUT DAN PASAR BARANG KONSUMSI
 Pasar Input (Pasar faktor produksi)
1. Permintaan datang dari rumah tangga produksi
2. Penawaran datang dari rumah tangga konsumsi
3. Yang ditawarkan adalah faktor-faktor produksi
 Pasar Barang Konsumsi

1. Permintaan datang dari rumah tangga konsumsi
2. Penawaran datang dari rumah tangga produksi Yang ditawarkan
adalah barang-barang konsumsi
Pasar Faktor Produksi
 Penawaran Faktor Produksi
jumlah faktor produksi yang tersedia di pasar pada waktu
tertentu
 Analisis Permintaan Faktor Produksi
a. Pengalokasian faktor produksi

Dadan Sahminudin
b. Penentuan pendapatan berbagai faktor produksi
Faktor- Faktor Produksi
1. Faktor produksi Alam
Semua kekayaan yang terdapat di alam, yang dapat
dimanfaatkan dalam proses produksi
Tanah
• Sewa tanah dan pembentukan harga
1. Teori sewa tanah
a)Teori perbedaan kesuburan
b)Teori sewa sesuai hukum permintaan dan penawaran
2. Faktor Produksi Tenaga Kerja
Sekumpulan orang yang mempunyai keinginan dan
kemampuan untuk mengerjakan suatu pekerjaan, pada
tingkat gaji atau upah tertentu dalam rentang waktu tertentu
Tenaga kerja
• Pembentukan upah pada pasar persaingan sempurna dan
pasar monopoli
1. Teori pemberian upah
a)Teori upah alam
b)Teori upah besi
c)Teori upah menurut kesusilaan
d)Teori diskriminasi upah
2. Sistem penghitungan upah
Menurut waktu, satuan, borongan, indeks, skala, dengan
premi, partisipasi, dan co-partnership
3. Syarat-syarat pengupahan yang baik
3. Faktor Produksi Modal

Segala sumber daya hasil produksi yang tahan lama, yang
dapat digunakan sebagai input produktif dalam proses
produksi berikutnya
Modal
• Tinggi rendahnya bunga
a)Permintaan dan penawaran modal
b)Risiko hilangnya modal
c) Keadaan perekonomian
d)Kemakmuran
e)Peranan pemerintah
1. Teori
• Agio dari Von Bohm Bawerk
• Abstinence dari Nassau William Senior
• Produktivitas dari Jean Baptiste Say
• Liquidity preference dari JM Keynes

Dadan Sahminudin
4. Faktor Produksi Keirasahaan
Seseorang yang memiliki jiwa kewirausahaan yang mampu
mengelola dan mengambil keputusan atas berbagai faktor
produksi, agar usaha tersebut bisa berjalan secara efisien
dan efektif, guna mencapai tujuan perusahaan yang telah
ditetapkan
Wirausahawan
• Kemampuan dan sifat dasar
1. Teori
a)Jean Baptiste say
b)Schumpeter
c) Karl marx
d)Hawley

2. Pemberian tugas
3. Diskusi
Alokasi
Waktu
A. Pendahuluan: 10
a. Apersepsi
b. Motivasi
c. Potensi diri
d. Pre tes
Eksplorasi
I. Informasi singkat tentang pasar input
II. Merumuskan pasar input melalui kajian
referensi
Elaborasi
III. Siswa Dibentuk kelompok
IV. Kelompok satu membahas tentang Faktor
Produksi alam
V. Kelompok dua membahas tenaga kerja

Dadan Sahminudin
VI. Kelompok tiga tentang modal
VII. Kelompok empat tentang kewirausahaan
VIII. Setiap kelompok mempresentasikan
Konfirmasi
IX. Guru membahas materi diskusi siswa
C. Penutup : 10
b. Post tes
IX. Penilaian
1. Prosedur :
2. Alat Penilaian

Cipasung, 2010

NIP: - NIP. 19730515.200501.1.012

Dadan Sahminudin
Dadan Sahminudin

KELAS : X
SEMESTER 2
DADAN SAHMINUDIN,S.Pd
NIP. 19730515 200501 1 012
SMA ISLAM CIPASUNG

TAHUN AJARAN 2011/2012
74
PROGRAM SEMESTER

SATUAN PENDIDIKAN : SMA Islam Cipasung
KELAS/SEMESTER : X / Semester 2
TAHUN PEMBELAJARAN : 2011/2012
ALKS JAN FEB MAR APR MEI JUNI

NO MATERI PELAJARAN
WAKTU
2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4
4. Memahami kebijakan 4
pemerintah dalam bidang
ekonomi
4.1. Ekonomi Mikro dan Makro 2
4.2. Masalah-masalah yang 2
dihadapi pemerintah di
bidang ekonomi
5. Memahami Produk Domestik 10
Bruto (PDB), Produk Domestik
Regional Bruto (PDRB),
Pendapatan Nasional Bruto
(PNB), Pendapatan Nasional (PN)
5.1. Pendapatan Nasional 2
75
5.2. Perhitungan pendapatan 2
nasional
5.3. PDB dan pendapatan 2
perkapita
5.4. Inflasi 2
5.5. Indeks Harga
Ulangan harian 1 2
6. Memahami konsumsi dan 8
investasi
6.1. Penerapan fungsi
matematika dalam ekonomi
Ulangan harian 2 2
7 Memahami uang dan perbankan 8
7.1. Permintaan dan penawaran 2
uang
Ujian Nasional 4
7.2 Bank 4
7.3. Kebijakan pemerintah di 2
bidang moneter
Ulangan harian 3 2
Cadangan 2
Jumlah Jam 42
76
Cipasung, 2010
Mengetahui, Guru Mata
Pelajaran
Drs. KH. A. BUNYAMIN R. M.Si. DADAN SAHMINUDIN

NIP. - NIP. 19730515 200501 1
012
Keterangan :
Pelajaran Efektif
Pelajaran Non Tatap Muka
Perkiraan Ujian Sekolah / Ujian Nasional
77
SMA ISLAM CIPASUNG

Kelas I Semester : X / Dua
I. Standar Kompetensi : 4. Memahami kebijakan pemerintah dalam

bidang ekonomi
II. Kompetensi Dasar : 4.1. Mendeskripsikan perbedaan antara ekonomi
mikro dan ekonomi makro
III. Indikator
Mendeskripsikan pengertian Ekonomi Mikro dan Makro
Mendeskripsikan perbedaan Ekonomi Mikro dan Makro
Memberi contoh di masyarakat tentang ekonomi mikro (misal usaha industri
kecil) dan ekonomi makro (misal inflasi, pendapatan nasional dll)

Siswa dapat :
 mendeskripsikan perbedaan Ekonomi Mikro dan Makro
 Mendeskripsikan pembagian ilmu ekonomi
Mendeskripsikan analisa ekonomi mikro dan makro
Pengertian Ekonomi mikro dan Ekonomi makro
Perbedaan ekonomi mikro dan ekonomi makro
Contoh kegiatan ekonomi makro dan mikro

2. Pemberian tugas
3. Diskusi
78
Alokasi
Waktu
A. Pendahuluan: 10
a. Apersepsi
b. Motivasi
c. Potensi diri
d. Pre tes
Ekplorasi
 Mendeskripsikan pengertian Ekonomi Mikro dan
Makro melalui kajian referensi.
Elaborasi
 Menunjukan contoh dimasyarakat tentang
ekonomi mikro dan ekonomi makro dalam
diskusi
 Mendiskusikan Perbedaan ekonomi mikro dan
ekonomi makro di kelas
Konfirmasi.
 Menyimpulkan hasil diskusi tentang ekonomi
mikro dan ekonomi makro
C. Penutup : 10
b. Post tes
IX. Penilaian
1. Prosedur :
2. Alat Penilaian

79
Cipasung, 2010

NIP: - NIP. 19730515.200501.1.012
80
SMA ISLAM CIPASUNG

I. Standar Kompetensi : 4. Memahami kebijakan pemerintah dalam

bidang ekonomi
II. Kompetensi Dasar : 4.2. Mendeskripsikan masalah-masalah yang
dihadapi pemerintah di bidang ekonomi
III. Indikator
Mengidentifikasi Masalah-masalah yang dihadapi pemerintah di bidang
ekonomi (kemiskinan,pemerataan pendapatan).
Memecahkan Masalah-masalah yang dihadapi pemerintah di bidang
ekonomi

Siswa dapat :
 Mendeskripsikan tiga masalah makroekonomi utama dalam jangka
pendek dan jangka panjang
 Mendeskripsikan masalah yang dihadapi pemerintah negara
berkembang
 Mendeskripsikan masalah ekonomi yang dihadapi negara maju
V. Materi ajar :
Masalah-masalah yang dihadapi pemerintah di bidang ekonomi
Kemiskinan
Pemerataan pendapatan

2. Pemberian tugas
3. Diskusi
81
Alokasi
Waktu
A. Pendahuluan: 10
a. Apersepsi
b. Motivasi
c. Potensi diri
d. Pre tes
1. Mengidentifikasi Masalah-masalah yang
dihadapi pemerintah di bidang ekonomi melalui
observasi lingkungan siswa.
(kemiskinan,pemerataan pendapatan).
2. Memecahkan Masalah-masalah yang dihadapi
pemerintah di bidang ekonomi dalam diskusi
kelompok.
3. Mengkomunikasikan hasil diskusi kelompok
melalui presentasi
C. Penutup : 10
b. Post tes
c. Lembar Kerja Siswa
IX. Penilaian
1. Prosedur :
2. Alat Penilaian

82
Cipasung, 2010

NIP: - NIP. 19730515.200501.1.012
83
SMA ISLAM CIPASUNG
TAHUN PELAJARAN 2011/ 2012

I. Standar Kompetensi :5. Memahami Produk Domestik Bruto (PDB),

Produk Domestik Regional Bruto (PDRB),
Pendapatan Nasional Bruto (PNB), Pendapatan
Nasional (PN)
II. Kompetensi Dasar :5.1. Menjelaskan konsep PDB, PDRB, PNB, PN
III. Indikator
5.1.1 Mendeskripsikan konsep PDB, PNB, PNN, PI, Pendapatan Disposibel
(disposible income)
5.1.2 Menghitung Pendapatan Per Kapita.

 Menjelaskan definisi dan cara perhitungan pendapatan nasional
berdasarkan pendekatan yang ada
V. Materi ajar :
Pendapatan Nasional
Pengertian Pendapatan nasional
konsep PDB, PDRB, PNB, PN(NNI), PI, dan DI
Cara penghitungan pendapatan nasional

2. Pemberian tugas
Alokasi
Waktu
A. Pendahuluan:
a. Apersepsi 10
b. Motivasi
c. Potensi diri
d. Pre tes
84
B. Kegiatan Inti :
Eksplorasi 70
1. Merumuskan pengertian PDB, PDRB, PNB,
PN(NNI), PI, Pendapatan Disposibel (DI), melalui
pengkajian referensi
2. Memberikan contoh Menghitung Pendapatan
Nasional dan pendaatan perkapita berdasarkan
data BPS
Elaborasi
3. Membagi kelompok untuk membahas
Perhitungan Pendapatan nasional dan
pendapatan Perkapita berdasarkan data negara
maju dan negara berkembang
4. Setiap kelompok diberikan soal yang berbeda
5. Setiap kelompok mempresentasikan hasilnya
Konfirmasi
6. Guru mereflesi/menyimpulkan hasil pekerjaan
masing-masing kelompok
C. Penutup : 10
b. Post tes
IX. Penilaian
1. Prosedur :
2. Alat Penilaian

85
Cipasung, 2010

NIP: - NIP. 19730515.200501.1.012
86
SMA ISLAM CIPASUNG


Nasional (PN)
II. Kompetensi Dasar : 5.2. Menjelaskan manfaat perhitungan pendapatan
nasional
III. Indikator
5.2.1 Mengidentifikasi manfaat perhitungan pendapatan nasional
5.2.2 Menghitung pendapatan nasional menggunakan pendekatan produksi,
pendapatan, dan pengeluaran
5.2.3 Membedakan metode perhitungan pendapatan nasional dengan
pendekatan pendapatan, produksi dan pengeluaran.

Siswa dapat:
 Menjelaskan hubungan PDB, pendapatan nasional, personal
income, dan Disposable income
V. Materi ajar :
Perhitungan pendapatan nasional
Manfaat perhitungan Pendapatan Nasional
Menghitung pendapatan nasional menggunakan pendekatan produksi,
pendapatan, dan pengeluaran

2. Pemberian tugas
3. Diskusi

Alokasi
Waktu
A. Pendahuluan: 10
a. Apersepsi
b. Motivasi
c. Potensi diri
d. Pre tes
Konfirmasi
1. Mengidentifikasi manfaat perhitungan pendapatan
nasional dengan mengkaji sumber referensi di kelas
2. Menunjukan perbedaan metode perhitungan
pendapatan nasional dengan pendekatan produksi ,
pendapatan, dan pengeluaran melalui pengkajian
referensi.
Elaborasi
3. Membagi 5 kelompok untuk melakukan diskusi
tentang Perhitungan Pendapatan Nasional dengan
pendekatan produksi, pendapatan dan pengeluaran
4. Setipa kelompok diberi soal menghitung
pendapatan nasional
5. Setiap kelompok mempresentasikan
perhitungannya
6. Kelompok lain menanggapinya
Konfirmasi
7. Guru mengulas laporan setiap kelompok
C. Penutup : 10
b. Post tes
c. ………………………………………….
IX. Penilaian
1. Prosedur :
2. Alat Penilaian (Soal terlampir)

Cipasung, 2010

NIP: - NIP. 19730515.200501.1.012
SMA ISLAM CIPASUNG


Nasional (PN)
II. Kompetensi Dasar : 5.3. Membandingkan PDB dan pendapatan
perkapita Indonesia dengan negara lain
III. Indikator
Membandingkan PDB dan pendapatan perkapita Indonesia dengan
negara lain.

Menjelaskan hubungan pendapatan nasional, pendapatan perkapita,
dan distribusi pendapatan
Menjelaskan hubungan pendapatan nasional, pendapatan perkapita,
dan distribusi pendapatan
PDB dan pendapatan perkapita
Membandingkan PDB dan Pendapatan perkapita Indonesia dengan negara lain

1, Pemberian Tugas
2. Diskusi
3. Tanya Jawab

Alokasi
Waktu
A. Pendahuluan: 10
a. Apersepsi
b. Motivasi
c. Potensi diri
d. Pre tes
Ekplorasi
1) Mengkaji referensi secara kelompok untuk
membandingkan PDB dan Pendapatan perkapita
Indonesia dengan negara lain.
Elaborasi
2) Setiap kelompok diberi soal yang berbeda
3) Masing-masing kelompok mempresentasikan
hasilnyaa
4) Kelompok yang lainnya menanggapi
Konfirmasi
5) Guru mengulas hasil kerja siswa
b. Post tes
IX. Penilaian
1. Prosedur :
2. Alat Penilaian


Cipasung, 2010

NIP: - NIP. 19730515.200501.1.012
SMA ISLAM CIPASUNG

I. Standar Kompetensi: 5. Memahami Produk Domestik Bruto (PDB),

Nasional (PN)
II. Kompetensi Dasar: 5.4 Mendeskripsikan indeks harga dan inflasi secara
benar, cermat dan teliti i
III. Indikator
5.4.1 Mendeskripsikan pengertian indeks harga dan indeks harga
konsumen secara benar, cermat dan teliti
5.4.2 Menghubungkan indeks harga dengan inflasi secara cermat dan teliti
5.4.3 Mendeskripsikan pengertian dan jenis-jenis inflasi secara benar,
cermat dan teliti
5.4.4 Mengidentifikasi penyebab, dampak, dan cara-cara mengatasi inflasi
secara benar, cermat dan teliti
5.4.5 Menjelaskan angka inflasi secara benar, cermat dan teliti
Sswa dapat:
 Mendeskripsikan pengertian indeks harga dan indeks harga konsumen
 Mendeskripsikan inflasi serta mengetahui jenis-jenis inflasi
 Membedakan teori-teori inflasi dari berbagai sudut pandang
 Mendeskripsikan perbedaan deflasi, devaluasi, depresi, apresiasi, dan
revaluasi dan hubungannya dengan inflasi
V. Materi Ajar :
Indeks Harga
 Pengertian Indeks Harga
Adalah angka perbandingan antara satu pariabel bilangan dengan variable
bilangan lainnya yang dinyatakan dalam persentase
 Macam-macam indeks Harga dan rumus menghitung Indeks Harga
1) Indeks harga tidak tertimbang (Agregat)
∑ Pn
IA = X 100
∑ Po
2) Indeks Harga Tertimbang
a. Indeks harga Laspeyres ( IL)
∑ PnQo
IA = X 100
∑ PoQo
b. Indeks Harga Pasche (IP)
∑ PnQn
IA = X 100
∑ PoQn
Inflasi
 Pengertian
kondisi di mana terjadi kemerosotan nilai uang karena benyaknya uang
yang beredar sehingga menyebabkan naiknya harga barang-barang
 Jenis-jenis
1. Berdasarkan tingkat keparahannya
a) Inflasi ringan
b) Inflasi sedang
c) Inflasi berat
d) Inflasi sangat berat
2. Berdasarkan sumbernya
a) Inflasi dari luar negeri
b) Inflasi dari dalam negeri
3. Berdasarkan penyebabnya
a) Inflasi karena kenaikan permintaan
b) Inflasi karena kenaikan biaya produksi
Inflasi
Pengertian inflasi.
Sebab dan cara mengatasi inflasi.
Dampak inflasi

2. Pemberian tugas
3. Tanya Jawab dan diskusi

Pertemuan Pertama
Alokasi
Waktu
A. Pendahuluan: 10
a. Apersepsi
b. Motivasi
c. Potensi diri
d. Pre tes
Eksplorasi
1. Mengkaji referensi tentang indeks Harga
2. Mencari data tentang perkembangan harga
kebutuhan pokok di lingkungan siswa, dan
menghitung inflasi dengan indeks harga
produsen dan konsumen
Elaborasi
3. Sswa dibentuk menjadi beberapa kelompok
4. Masing-masing kelomok terdiri dari 3 orang
5. Setiap orang menghitung 1 metode perhitungan
Indeks Harga
6. Setiap siswa menyyampaikan hasilnya kepada
teman kelompoknya
7. Masing-masing kelompok menyampaikan hasil
diskusi
Eksplorasi
8. Guru Membahas soal-soal yang dikerjakan oleh
siswa
9. Pemberian Tugas
C. Penutup : 10
b. Post tes
Alokasi
Waktu
A. Pendahuluan: 10
a. Apersepsi
b. Motivasi
c. Potensi diri
d. Pre tes
70
B. Kegiatan Inti :
Eksplorasi
1.Mengkaji referensi tentang inflasi.
2.Mengidentifikasi sebab-sebab timbulnya inflasi dan
cara
mengatasinya melalui pengkajian referensi.
Elaborasi
3. Siswa Menghitung Laju Inflasi
Konfirmasi
4. Mendiskusikan hasil kajian kegiatan untuk
menyusun laporan kelompok
C. Penutup: 10
b. Tugas Terstruktur
“Mengumpulkan informasi terhadap pegawai

negeri dan swasta di lingkungan sekitar siswa
untuk mengetahui dampak inflasi yang mereka
alami”
IX. Penilaian
1.Prosedur :
2.Alat Penilaian
Soal : Lihat Tabel
Nama Harga/Unit Jumlah
Barang
2002 (Po) 2003 (Pn) 2002 (Qo) 2003 (Qn)
A 200 220 50 60
B 125 140 40 40
C 50 100 100 110
375 460
Hitunglah Indeks harga dengan:

a. Metode Agregat
b. Metode Laspeyres
c. Metode Pasche
Kunci Jawaban
a. Metode Agregat
∑ Pn
IA = X 100
∑ Po
460
IA = X 100
375
= 1.227 X 100
= 122,7
b. Metode Laspayeres
∑ PnQo
IA = X 100
∑ PoQo
c. Metode Pasche
∑ PnQn
IA = X 100
∑ PoQn

Salah sedikit nilanya 90
Setengah betul nilanya 80
Diisi tapi jawaban salah nilanya75
Tak diisi nilainya kosong.
Jumlah nilai untuk soal essai bila betul semua bernilai 100
Jumlah nilai essai

100
90 % - 100 % = baik sekali

80 % - 89 % = baik
70 % - 79 % = cukup
.. - 69 % = kurang
Bagi siswa yang mencapai tingkat kepuasan 69 % / kurang harus mengulang
lagi.
3. Alat (Bahan) / Sumber Belajar:

Cipasung, 2010

NIP: - NIP. 19730515.200501.1.012

SMA ISLAM CIPASUNG

Jumlah Pertemuan :2
I. Standar Kompetensi : 6. Memahami konsumsi dan investasi

II. Kompetensi Dasar :6.1 Mendeskripsikan fungsi konsumsi dan fungsi
tabungan secara benar, cermat dan teliti
III. Indikator :
6.1.1 Menjelaskan fungsi konsumsi dan cara menggambarkannya secara
5.1.2 Menjelaskan fungsi tabungan dan cara menggambarkannya secara
Mendeskripsikan fungsi konsumsi
Mendeskripsikan faktor-faktor yang menentukan tingkat konsumsi
dalam perekonomian
Mendeskripsikan fungsi tabungan
Mendeskripsikan faktor-faktor yang menentukan tingkat tabungan
dalam perekonomian
V. Materi Ajar :
Penerapan fungsi matematika dalam ekonomi
Fungsi konsumsi
menunjukkan hubungan antara konsumsi dan semua faktor yang
menentukan besarnya konsumsi
Rumus : Y = C
C = a + bY
 Konsumsi sebagai fungsi dari pendapatan disposabel
Konsumsi berubah-ubah sesuai dengan perubahan pendapatan disposabel
 Average Propensity to Consume(APC)
= total konsumsi = C
pendapatan disposabel Y
 Marginal Propensity to Consume (MPC)
perubahan konsumsi karena perubahan pendapatan disposabel
MPC = ∆ C
∆Y
Fungsi Tabungan
Rumus : Y=C+S
S = -a + (1-b)Y
 Average Propensity to Save
= total tabungan = S
pendapatan disposabel Y
 Marginal Propensity to Save
perubahan tabungan karena perubahan pendapatan disposabel
MPS = ∆S
∆Y
2. Pemberian tugas
3. Tanya jawab dan diskusi
Pertemuan pertama
Alokasi
Waktu
A. Pendahuluan:
a. Apersepsi
b. Motivasi
c. Potensi diri
d. Pre tes
B. Kegiatan Inti :
1) Mengkaji referensi tentang Konsumsi dan
Tabungan
2) Memberi contoh cara Menghitung
menggambarkan fungsi konsumsi
3) Memberi contoh cara Menghitung
menggambarkan fungsi konsumsi
4)
C. Kegiatan Akhir :
b. Post tes
Pertemuan Kedua
Alokasi
Waktu
A. Pendahulan: 10
a. Apersepsi
b. Motivasi
c. Potensi diri
d. Pre tes
Eksplorasi
1. Memperjelas bahasan sebelumnya
Elaborasi
2. Siswa dikelompokan menjadi beberapa
kelompok
3. Setiap kelompok terdiri dari 4 orang
4. Setiap kelompok diberi soal
5. Setiap anggota kelompok menghitug satu materi
6. Setiap anggota saling bertukar impormasi
7. Setiap kelompok mempresentasikan laporannya
Konfirmasi
8. Guru memberikan tanggapan dari laporan
masing-masing kelompok.
C. Penutup : 10
b. Post tes
IX. Penilaian
1. Prosedur :
2. Alat Penilaian
Soal
Diketahui:
Y C S APC APS ∆Y ∆C ∆S MPC MPS
0 225 -225 - - - - - -
200 375 -175 200 150 50
400 500 -100
600 600 0
800 675 125
Tentukanlah:
a) APC
b) APS
c) MPC
d) MPS
Kunci Jawaban
a) APC = C
Y
= 375
200
= 1.875
b) APS = S
Y
= -175
200
= - O,875
c) MPC = ∆C
∆Y
= 150
200
= 0,75
d) MPS = ∆ S
∆Y
= 50
200
= 0,25

Jumlah nilai untuk soal essai bila betul semua bernilai 70
Jumlah nilai essai

70
90 % - 100 % = baik sekali

80 % - 89 % = baik
70 % - 79 % = cukup
.. - 69 % = kurang
Bagi siswa yang mencapai tingkat kepuasan 69 % / kurang harus mengulang
lagi.

Cipasung, 2012

NIP: - NIP. 19730515.200501.1.012

SMA ISLAM CIPASUNG
I. Standar Kompetensi :6. Memahami konsumsi dan investasi
II. Kompetensi Dasar :6.2. Mendeskripsikan kurva permintaan investasi secara

III. Indikator
6.2.1 Mendeskripsikan pengertian investasi secara benar, cermat dan teliti
6.2.2 Mendeskripsikan fungsi investasi secara benar, cermat dan teliti
6.2.3 Mendeskripsikan kurva permintaan investasi secara benar, cermat dan
teliti
Siswa dapat:
 Mendeskripsikan pengertian investasi secara benar, cermat
dan teliti
 Mendeskripsikan fungsi investasi secara benar, cermat dan
teliti
 Mendeskripsikan kurva permintaan investasi secara benar,
cermat dan teliti
V. Materi Ajar :
INVESTASI
Pengertian Invesasi
Adalah pengeluaran ata pebelanjaan penanaman modal untuk membeli
barang-barang modal dan perlengkapan-perlengkapan produksi untuk
menambah kemampuan memproduksi barang dan jasa.
Macam-macam Investasi dihubngkan dengan pendapatan nasional terdiri
dari:
1. Investasi Otonom ( tidak terpengaruh perubahan pendapatantapi oleh
tingkat suku bunga)
2. Investasi Terpengaruh ( dipengaruhi oleh perubahan pendapatan

2. Pemberian tugas
3. Tanya Jawab dan diskusi
Pertemuan Pertama
Alokasi
Waktu
A. Pendahuluan: 10
a. Apersepsi
b. Motivasi
c. Potensi diri
d. Pre tes
a) Mengkaji referensi tentang kurva permintaan
investasi
b) Memberi contoh tentang fungsi Investasi dengan
pengaruh tinggi bunga
c) Mendiskusikan pengaruh naik turunnya bunga
terhadap fungsi investasi
d) Mengkaji faktor-faktor yang menentukan tingkat
investasi
C. Pennutup : 10
b. latihan soal-soal pada buku pegangan siswa
Pertemuan kedua
Alokasi
Waktu
A. Pendahuluan: 10
a. Apersepsi
b. Motivasi
c. Potensi diri
d. Pre tes
1. Mengkaji faktor-faktor yang menentukan
tingkat investasi
2. Mendiskusikan tingkat pengembalian modal
secara matematis
3. Mendiskusikan efesiensi modal marginal, tingkat
bunga, dan tingkat investasi dengan
menggunakan kurva
4. Mempresentasikan hasil diskusi kelompok
C. Penutup : 10
b. Post tes
IX. Penilaian
1. Prosedur :
2. Alat Penilaian

Cipasung, 2012
Mengetahui. Guru Mata Pelajaran

NIP: - NIP. 19730515.200501.1.012

SMA ISLAM CIPASUNG

I. Standar Kompetensi : 7. Memahami uang dan perbankan
II. Kompetensi Dasar :7.1. Menjelaskan konsep permintaan dan

penawaran uang secara benar, cermat dan teliti
III. Indikator
7.1.1 Mendeskripsikan pengertian uang secara benar, cermat dan
teliti
7.1.2 Mengidentifikasi fungsi uang secara benar, cermat dan teliti
7.1.3 Mendeskripsikan permintaan uang secara benar, cermat dan
teliti.
7.1.4 Mendeskripsikan penawaran uang secara benar, cermat dan
teliti
Siswa dapat
o Menjelaskan sejarah perkembangan alat tukar
o Menjelaskan fungsi dan jenis-jenis uang
o Menjelaskan Permintaan dan Penawaran uang
V. Materi ajar :
o Menjelaskan sejarah perkembangan alat tukar
1. Jaman Pra sejarah
2. Jaman Barter
3. Jaman Uang Barang
4. Jaman Uang Logam
5. Jaman Uang Kertas
6. Jaman Uang Bank
o Menjelaskan fungsi dan jenis-jenis uang
Fungsi Uang
 Alat tukar
 Alat penyimpan kekayaan
 Alat pengalih kekayaan
 Pengukur pembayaran yang ditunda
Jenis Uang
1. Berdasarkan badan yang mengeluarkan
a) Uang kartal
b) Uang giral
2. Berdasarkan bahan
a) Uang logam
b) Uang kertas
3. Berdasarkan negara yang mengeluarkan
a) Uang dalam negeri
b) Uang luar negeri
4. Berdasarkan perbandingan nilai bahan dan nilai tukar
a) Uang nilai penuh
b) Uang tidak bernilai penuh

2. Pemberian tugas
Alokasi
Waktu
A. Pendahuluan: 10
a. Apersepsi
b. Motivasi
c. Potensi diri
d. Pre tes
KOnfirmasi
o Mendeskripsikan pengertian dan faktor-faktor
yang mempengaruhi permintaan dan
penawaran uang melalui kajian referensi
Elaborasi
o Mendiskusikan secara kelompok kajian refernsi
tentang permintaan dan penawaran uang dan
menggambarkan kurva keseimbangan pasar
uang.
o Masing-masing kelopok menyjikan laporannya
o Siswa yang lain menanggapinya
o Masing-masing kelompok menyampaikan
laporannya
Konfirmasi
o Guru menanggapi laporan yang dibuat siswa
C. Penutup : 10
b. tugas terstruktur “ setiap kelompok di tugaskan
untuk membuat kliping tentang macam-
macam uang di dunia”
IX. Penilaian
1. Prosedur :
2. Alat Penilaian
Penugasan
Siswa mendapat nilai maksimal apabila mampu mengupulkan
paling cepat
Untuk selanjutnya nilai semakin menurun
Kelompok yang mengumpulkan sampai pada waktunya dikasih nilai
75

Cipasung, 2012

NIP: - NIP. 19730515.200501.1.012
SMA ISLAM CIPASUNG

I. Standar Kompetensi :7. Memahami uang dan perbankan

II. Kompetensi Dasar :7.2. Membedakan peran bank umum dan bank
sentral
III. Indikator
o Menguraikan fungsi bank sentral, bank umum, bank syariah dan bank
perkreditan rakyat.
o Mengidentifikasi cara-cara memanfaatkan produk Bank dalam kehidupan
sehari-hari

Siswa dapat
o Menjelaskan bank sebagai lembaga intermediasi keuangan dan
mendeskripsikan jenis-jenis bank
o Mendeskripsikan peran bank dalam penciptaan uang
V. Materi ajar :
Bank
o Pengertian Bank
o Peran bank umum dan bank sentral
o Lembaga Keuangan Bukan Bank

2. Pemberian tugas
3. Diskusi dan tanya jawab
 Pertemuan Pertama
Alokasi
Waktu
A. Pendahuluan:
a. Apersepsi
b. Motivasi
c. Potensi diri
d. Pre tes
B. Kegiatan Inti :
o Mengkaji referensi tentang fungsi bank sentral,
bank umum, bank syariah dan bank perkreditan
rakyat.
o Mengkaji referensi tentang cara-cara
memanfaatkan produk Bank dalam kehidupan
sehari-hari.
o Mendiskusikan hasil kajian referensi secara
kelompok
o Mempresentasikan hasil kajian referensi
o Menyusun laporan dari hasil presentasi oleh
masing-masing kelompok
C. Penutup :
b. Tugas terstruktur “ siswa diwajibkan membawa
brosur dari salah satu bank”
 Pertemuan Kedua
A. Pendahuluan:
a. Apersepsi
b. Motivasi
c. Potensi diri
d. Pre tes
B. Kegiatan Inti :
eksplorasi
o Siswa disuruh untuk mempelajari brosur yang didapatnya
Elaborasi
o Siswa dibentuk menjadi beberapa kelompok
o Setiap kelompok terdiri dari 5 orang
o Masing-masing kelompok mendiskusikan brosur yang di
bawanya
o Setiap kelompok membuat laporan
o Setiap kelompok memperesentaskan laporanya
o Kelompok lain menanggapinya
Konfirmasi
o Guru membahas secar singkat materi yang disajikan siswa
C. Kegiatan Akhir :
b. Tugas untuk pertemuan berikutnya siswa diwajibkan
membawa majalah/surat kabar yang memuat kebijakan
moneter
IX. Penilaian
1. Prosedur :
2. Alat Penilaian (Soal terlampir)

Cipasung, 2012

NIP: - NIP. 19730515.200501.1.012
SMA ISLAM CIPASUNG
I. Standar Kompetensi : 7. Memahami uang dan perbankan

II. Kompetensi Dasar :7.3 Mendeskripsikan kebijakan pemerintah di
bidang moneter
III. Indikator
o Menentukan pengaruh jumlah uang beredar terhadap tingkat harga
o Mendeskripsikan kebijakan moneter

Siswa dapat
o Menjelaskan pengertian dan tujuan dari kebijakan moneter di
Indonesia
o Mendefinisikan apa saja instrumen kebijakan moneter
V. Materi ajar :
o Kebijakan pemerintah di bidang moneter
o Kebijakan moneter

2. Pemberian tugas
3. Diskusi
Alokasi
Waktu
A. Pendahuluan:
a. Apersepsi
b. Motivasi
c. Potensi diri
d. Pre tes
B. Kegiatan Inti :
Eksplorasi
o Mengkaji referensi secara kelompok tentang
kebijakan moneter melalui sumber-sumber
bahan / surat kabar yang dibawanya
Elaborasi
o Siswa dibentuk menjadi beberapa kelompok
o Masing-masing kelompok mendiskusikan hasil
kajian referensi
o Masing-masing kelompok menyimpulkan hasil
diskusi kelompok
Konfirmasi
o Guru bersama siswa membuat kesimpulan dari
hasil diskusi
C. Penutup :
b. Post tes
IX. Penilaian
1. Prosedur :
2. Alat Penilaian )

Cipasung, 2012

NIP: - NIP. 19730515.200501.1.012

RPP Ekonomi KLS - X

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Ekonomi KLS - X

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PERANGKAT PEMBELAJARAN

MATA PELAJARAN : EKONOMI

Dra. Yati Rosilayati

SMA PESANTREN CINTAWANA

TAHUN PELAJARAN 2013/2014

KOMPLEK PESANTREN CINTAWANA- SINGAPARNA

Cintawana, Juli 2014

RPP Ekonomi/AkuntansiKlsX , SMA Islam CPS ii

RPP Ekonomi/AkuntansiKlsX , SMA Islam CPS iii

Nama Sekolah : SMA Pesantren Cintawana

Kegiatan Alokasi Waktu Sumber/

RPP Ekonomi/AkuntansiKlsX , SMA Islam CPS 1

RPP Ekonomi/AkuntansiKlsX , SMA Islam CPS 2

RPP Ekonomi/AkuntansiKlsX , SMA Islam CPS 3

RPP Ekonomi/AkuntansiKlsX , SMA Islam CPS 4

RPP Ekonomi/AkuntansiKlsX , SMA Islam CPS 5

RPP Ekonomi/AkuntansiKlsX , SMA Islam CPS 6

Nama Sekolah : SMA Islam Cipasung

Kegiatan Alokasi Waktu Sumber/

RPP Ekonomi/AkuntansiKlsX , SMA Islam CPS 7

RPP Ekonomi/AkuntansiKlsX , SMA Islam CPS 8

RPP Ekonomi/AkuntansiKlsX , SMA Islam CPS 9

 Pelaku Ekonomi  Mendeskripsikan 2.2.3

RPP Ekonomi/AkuntansiKlsX , SMA Islam CPS 10

RPP Ekonomi/AkuntansiKlsX , SMA Islam CPS 11

Nama Sekolah : SMA Islam Cipasung

RPP Ekonomi/AkuntansiKlsX , SMA Islam CPS 12

RPP Ekonomi/AkuntansiKlsX , SMA Islam CPS 13

3.3 Mendeskripsikan Harga Keseimbangan  Menemukan fungsi 3.3.1 Menjelaskan

RPP Ekonomi/AkuntansiKlsX , SMA Islam CPS 14

RPP Ekonomi/AkuntansiKlsX , SMA Islam CPS 15

RPP Ekonomi/AkuntansiKlsX , SMA Islam CPS 16

RPP Ekonomi/AkuntansiKlsX , SMA Islam CPS 17

Nama Sekolah : SMA Islam Cipasung

RPP Ekonomi/AkuntansiKlsX , SMA Islam CPS 18

RPP Ekonomi/AkuntansiKlsX , SMA Islam CPS 19

RPP Ekonomi/AkuntansiKlsX , SMA Islam CPS 20

Nama Sekolah : SMA Islam Cipasung

5.1.Menjelaskan Pendapatan Nasional  Merumuskan  Mendeskripsikan Jenis Tagihan 2 x 45 menit Refrensi

RPP Ekonomi/AkuntansiKlsX , SMA Islam CPS 21

RPP Ekonomi/AkuntansiKlsX , SMA Islam CPS 22

RPP Ekonomi/AkuntansiKlsX , SMA Islam CPS 23

RPP Ekonomi/AkuntansiKlsX , SMA Islam CPS 24

RPP Ekonomi/AkuntansiKlsX , SMA Islam CPS 25

Nama Sekolah : SMA Islam Cipasung

RPP Ekonomi/AkuntansiKlsX , SMA Islam CPS 26

RPP Ekonomi/AkuntansiKlsX , SMA Islam CPS 27

7.1.Menjelaskan konsep Permintaan dan  Mendeskripsikan  Mendeskripsikan Jenis Tagihan: 2x 45 menit

RPP Ekonomi/AkuntansiKlsX , SMA Islam CPS 28

RPP Ekonomi/AkuntansiKlsX , SMA Islam CPS 29

RPP Ekonomi/AkuntansiKlsX , SMA Islam CPS 30

RPP Ekonomi/AkuntansiKlsX , SMA Islam CPS 31

PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU

Non Tatap Muka : 10 JP

Drs. KH. A. Bunyamin R. M.Si Dadan Sahminudin, S.Pd.

RPP Ekonomi/AkuntansiKlsX , SMA Islam CPS 32

No Bulan Jml Minggu Efektif

Cipasung, Juli 2010

Drs. KH. A. Bunyamin R. M.Si Dadan Sahminudin, S.Pd.

RPP Ekonomi/AkuntansiKlsX , SMA Islam CPS 33

RPP Ekonomi/AkuntansiKlsX , SMA Islam CPS 34

Cipasung, Juli 2011

Drs. KH. A. Bunyamin R. M.Si Dadan Sahminudin, S.Pd.