RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 7

(RPP)

A. IDENTITAS
Nama Sekolah : SMK Gajah Mungkur 1 Wuryantoro
Mata Pelajaran : Simulasi dan Komunikasi Digital
KK : Teknik Kendaraan Ringan Otomotif
Kelas/Semester : X / Ganjil
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Alokasi Waktu : 2 x pertemuan (3 jam @45 Menit)

B. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan
prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah.
KI 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolahsecara mandiri, dan
mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.

C. KOMPETENSI DASAR (KD) DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

(IPK)
Kompetensi Dasar
3.7 Menganalisis pembuatan e-book
4.7 Membuat e-book dengan
perangkat lunak e-book editor
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.7.1 Menganalisis kelebihan kelebihan E-book
dibandingkan media lainnya
3.7.2 Membandingkan berbagai format E-book.
3.7.3 Mengurutkan proses konversi dokumen
kedalam E-Book.
3.7.4 Memilih perangkat lunak pembaca file E-
book.
3.7.5 Memilih informasi pada metadata.
4.7.1 Melaksanakan konversi file menjadi format
buku e-book.
4.7.2 Melengkapi file E-book dengan file
multimedia.
4.7.3 Melengkapi daftar is pada E-book.
4.7.4 Membuat sampul.dan melengkapi metadata
file E-book

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah dilakukan diskusi peserta didik dapat:
1. Menganalisis kelebihan kelebihan E-book dibandingkan media lainnya dengan benar
2. Membandingkan berbagai format E-book dengan benar
3. Mengurutkan proses konversi dokumen kedalam E-Book dengan urut.
4. Memilih perangkat lunak pembaca file E-book dengan bertanggungjawab.
5. Memilih informasi pada metadata dengan benar
 6. Melaksanakan konversi file menjadi format buku e-book dengan lancar.
7. Melengkapi file E-book dengan file multimedia dengan benar.
8. Melengkapi daftar is pada E-book dengan rapi.
9. Membuat sampul.dan melengkapi metadata file E-book dengan rapi

E. MATERI PEMBELAJARAN
• Kelebihan Buku Elektronik
• Format Buku Elektronik
• Langkah langkah konversi dokumen kedalam buku elektronik
• Perangkat lunak pembaca e-book
• Prosedur membuat E-book menggunakan Sigil
• Melengkapi file multimedia
• Membuat table of content dalam buku elektronik
• Sampul dan metadata buku elektronik

F. STRATEGI PEMBELAJARAN (PENDEKATAN, MODEL DAN METODA)

1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Project Based Learning
3. Metoda : Ceramah bervariasi, diskusi, penugasan, observasi, Tanya Jawab,
Pengamatan

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Kesatu
Langkah Alokasi
Deskripsi
Pembelajaran Waktu
Pendahuluan Fase menyampaikan tujuan dan memotivasi 15
1. Guru memberi salam, selanjutnya menanyakan kabar peserta didik menit
2. Salah satu peserta didik memimpin berdoa sebelum memulai
pelajaran
3. Guru memberikan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan
4. Peserta didik diberi kesempatan untuk menyampaikan pendapatnya.
5. Guru menanggapi jawaban peserta didik dan mengaitkannya dengan
materi pembelajaran hari ini.
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai:
7. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan
tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta didik.
8. Guru menyampaikan hal-hal yang akan dinilai dan teknik
penilaiannya.

Kegiatan Inti Mengamati 100

1. siswa menyimak tampilan buku digital yang ditampilkan di depan menit
kelas dengan menyertakan file multimedia di dalamnya
2. siswa mengamati tampilan buku digital yang ditampilkan
menggunakan personal computer
3. siswa mengamati isi yang terdapat pada buku digital
4. siswa mengamati format buku digital yang ditampilkan oleh guru
5. siswa menyimak berbagai alat pembaca buku digital yang disebutkan
oleh guru

Menanya
1. siswa bertanya kepada guru cara membuat buku digital seperti
contoh yang ditampilkan di depan kelas
2. siswa mengidentifikasi berbagai macam format buku digital dan
berbagai alat pembaca buku digital
 3. siswa mengidentifikasi cara menambahkan daftar isi dan
memberikan identitas pada buku digital yang telah dibuat
4. siswa mengidentifikasi cara menambahkan file multimedia untuk
menunjang materi pembelajaran
5. siswa mengidentifikasi penambahan sampul buku digital

Mengumpulkan Informasi
1. siswa membaca materi di modul mengenai berbagai macam format
buku digital dan perangkat lunak yang digunakan untuk membaca
buku digital
2. siswa membaca materi di modul untuk menambahkan daftar isi,
identitas, dan sampul pada buku digital
3. siswa membaca materi di modul untuk menambahkan file
multimedia diserta dengan format file yang sesuai
4. siswa mencari materi di internet untuk mengubah kode program
apabila terdapat file multimedia yang tidak bisa ditampilkan pada
perangkat pembaca
5. siswa membaca materi di modul mengenai langkah-langkah
membuat buku digital di perangkat lunak pengolah kata

Menalar
siswa membuat bahan dasar untuk membuat buku digital yaitu
pembuatan dokumen di perangkat lunak pengolah kata kemudian
menyimpan dalam format HTML
Kegiatan 1. Guru mengajak peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan 20
Penutup yang sudah dilaksanakan dan ditulis dalam buku catatan masing- menit
masing.
2. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran.
3. Guru memberi tindak lanjut untuk pertemuan selanjutnya.
4. Salah satu peserta didik memimpin doa untuk mengakhiri pelajaran
5. Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam.

Pertemuan kedua

Langkah Alokasi
Deskripsi
Pembelajaran Waktu
Pendahuluan Fase menyampaikan tujuan dan memotivasi 15
1. Guru memberi salam, selanjutnya menanyakan kabar peserta didik menit
2. Salah satu peserta didik memimpin berdoa sebelum memulai
pelajaran
3. Guru memberikan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan
4. Peserta didik diberi kesempatan untuk menyampaikan pendapatnya.
5. Guru menanggapi jawaban peserta didik dan mengaitkannya dengan
materi pembelajaran hari ini.
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai:
7. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan
tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta didik.
8. Guru menyampaikan hal-hal yang akan dinilai dan teknik
penilaiannya.
Kegiatan Inti Mengkomunikasikan 100
1. siswa membuka buku digital yang telah dibuat melalui perangkat menit
pembaca buku digital
2. siswa memastikan file multimedia untuk mendukung materi buku
digital dapat dijalankan sesuai mestinya
3. siswa mempresentasikan materi dengan bantuan buku digital
 4. siswa memberikan pendapat mengenai presentasi yang dilakukan
penyaji di depan kelas
Kegiatan 1. Guru mengajak peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan 20
Penutup yang sudah dilaksanakan dan ditulis dalam buku catatan masing- menit
masing.
2. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran.
3. Guru memberi tindak lanjut untuk pertemuan selanjutnya.
4. Salah satu peserta didik memimpin doa untuk mengakhiri pelajaran
5. Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam.

H. MEDIA/ALAT, BAHAN DAN SUMBER BELAJAR

1. Media/Alat :
- Laptop
- LCD proyektor
- Gambar
2. Bahan :
a. Elektronik
b. Kertas

I. SUMBER BELAJAR
- Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017.Bahan Ajar Simulasi dan Komunikasi
Digital untuk SMK/MAK. Jakarta : Kemendikbud
- Koesheryatin.2017. Simulasi dan Komunikasi Digital untuk SMK/MAK Kelas X.
Bandung: HUP
- Internet
- https://www.youtube.com/watch?
v=3YN_JVDor4w&feature=youtu.be&t=759

J. PENILAIAN PEMBELAJARAN, REMIDIAL DAN PENGAYAAN

1. Teknik Penilaian
a. Pengetahuan
1) Tes tertulis (uraian)
2) Penugasan (lembar kerja)
b. Keterampilan
Praktik (penilaian praktik)
2. Pembelajaran Remidial
Tulis kegiatan pembelajaran remedial antara lain dalam bentuk:
 pembelajaran ulang
 bimbingan perorangan
 belajar kelompok
 pemanfaatan tutor sebaya bagi peserta didik yang belum mencapai ketuntasan belajar
sesuai hasil analisis penilaian

3. Pembelajaran Pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan
belajar diberi kegiatan pembelajaran pengayaan untuk perluasan dan/atau pendalaman
 materi (kompetensi) antara lain dalam bentuk tugas mengerjakan soal-soal dengan
tingkat kesulitan lebih tinggi, meringkas buku-buku referensi dan mewawancarai
narasumber.

JENIS PENILAIAN
Penilaian Pengetahuan
Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen
1. Menjelaskan tentang e-book Tes tulis
1. PG
2. Rubrik Penilaian
2. Menjelaskan berbagai format e-book 1. PG
Tes tulis
2. Rubrik Penilaian
3. Mengurutkan proses konversi dokumen menjadi 1. PG
Tes tulis
e-book 2. Rubrik Penilaian
4. Memilih perangkat lunak pembaca dokumen e- 1. PG
Tes tulis
book 2. Rubrik Penilaian
5. Memilih informasi pada metadata 1. PG
Tes tulis
2. Rubrik Penilaian
6. Melaksanakan konversi dokumen menjadi HTML 1. PG
Tes tulis
2. Rubrik Penilaian
7. Melengkapi dokumen e-book dengan dokumen 1. PG
Tes tulis
multimedia 2. Rubrik Penilaian
8. Melengkapi daftar isi pada e-book 1. PG
Tes tulis
2. Rubrik Penilaian
9. Membuat sampul 1. PG
Tes tulis
2. Rubrik Penilaian
10. Melengkapi metadata 1. PG
Tes tulis
2. Rubrik Penilaian
11. Menampilkan dokumen e-book 1. PG
Tes tulis
2. Rubrik Penilaian
Kisi-kisi tes tertulis
Level
Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Bentuk Soal
Kognitif
 3.7 Menganalisis ● Materi e-book - Siswa mampu menjelaskan C2
pembuatan e-book ● Prosedur membuat tentang e-book
e-book - Siswa mampu menjelaskan C2
● Perangkat lunak berbagai format e-book
pembaca - Siswa mampu mengurutkan C3
dokumen e-book proses konversi dokumen
menjadi e-book
- Siswa mampu memilih C4
perangkat lunak pembaca
dokumen e-book
- Siswa mampu memilih C4
informasi pada metadata

4.7 Membuat e-book - Siswa mampu P3 Pilihan

dengan perangkat lunak melaksanakan konversi ganda
e-book editor dokumen menjadi HTML
- Siswa melengkapi P2
dokumen e-book dengan
dokumen multimedia
- Siswa mampu melengkapi P2
daftar isi pada e-book
- Siswa mampu membuat P3
sampul
- Siswa mampu melengkapi P2
metadata
- Siswa mampu P2
menampilkan dokumen e-
book

Soal Pilihan Ganda dan Skor penilaian

NO SOAL Jawaban Skor
1 Buku digital dapat memmuat konten multimedia di dalamnya sehinggan E 10
menyajikan bahan ajar lebih menarik dan membuat pembelajaran menjadi
lebih menyenangkan, merupakan fungsi buku digital sebagai… .
a. E-book
b. Buku pelajaran
c. Format multimedia
d. Berbagi informasi
e. Alternative media pembelajaran
2 1. AZW A 10
2. AVI
3. MKV
4. KF8
5. MOBI
6. MP4
Berdasarkan pilihan diatas, format yang tersedia untuk buku digital adalah… .
a. 1,4, dan 5
b. 1, 5 dan 6
c. 2, 3 dan 5
d. 3, 4 dan 5
e. 4, 5 dan 6
3 Salah satu format buku digital yang dapat menyertakan beberapa format buku E 10
digital yang berbeda, yang ditujukan untuk perangkat berbasiskan system
operasi Palm. Pada umumnya digunakan untuk buku digital berformat
PalmDOC (AportisDoc) dan format eReader adalah… .
a. EPUB
b. KF8
 c. MOBI
d. PDF
e. PDB
4 Dalam pemilihan format buku digital diperlukan beberapa pertimbangan, salah E 10
satunya… .
a. Ukuran kepasitas
b. Ukuran font dan adio
c. Aplikasi pengolah kata
d. Software pembuat epub telah tersedia
e. Ukuran tampilan aplikasi alat baca buku digital
5 Sigil merupakan sebuah software editor untuk epub yang bersifat open source. D 10
Dibawah ini yang bukan termasuk fitur dari sigil adalah… .
a. Multipaltform: dapat dijalankan di Windows, Linux, dan Mac
b. Dapat langsung mengedit tampilan epub di book view
c. Gratis dan Open Source dengan lisensi GPLv3
d. Dapat langsung dicetak
e. Editor metadata
6 Untuk menambahka gambar dalam sebuah dokumen ms. Word yang akan E 10
dijasikan buku digital, posisi gambar seharusnya… .
a. Tight
b. Square
c. Behind text
d. In front of text
e. In Line with text
7 Menambahkan efek suara dalam buku digital perlu diperhatikan format B 10
audionya karena buku digital tidak dapat mendukung semua format audio.
Format audio yang dapat ditambahkan ke dalam buku digital adalah… .
a. Mp4
b. Mp3
c. Avi
d. 3gp
e. Mkv
8 Format video yang dapat ditambahkan ke dalam buku digital sebagai A 10
penunjang materi pembelajaran adalah… .
a. Mp4
b. Mp3
c. Avi
d. 3gp
e. Mkv
9 Sebuah informasi yang mendeskripsikan sebuah file yang memberikan E 10
informasi pada sebuah buku yang meliputo judul, nama pengarang dan tahun
penerbitan disebut… .
a. Konversi
b. Daftar isi
c. Identasi
d. Kolofon
e. Metadata
10 Perangkat lunak untuk membaca ePub yang dapat memutar file multimedia di B 10
chrome adalah… .
a. iBook
b. Readium
c. GHP Reader
d. Ideal Reader
e. Moon Reader
JUMLAH 100

Penilaian Keterampilan
 Buku digital yang telah dibuat oleh kelompok siswa.
Ketentuan:
1. Langkah kerja
2. Desain buku digital
3. Isi/materi sesuai dengan topic
4. Sampul
5. Daftar isi
6. Tampilan pada Reader (Readium)
7. File multimedia
8. metadata
Rubrik Penilaian Keterampilan
No Elemen yang dinilai Skor Skor
maks didapat
1 Langkah kerja 5
2 Desain buku digital 5
3 Kesesuaian Isi/materi dengan topic 5
4 Sampul 5
5 Daftar isi 5
6 Tampilan pada Reader (Readium) 5
7 File multimedia 5
8 metadata 5

Perhitungan nilai
Skor yang daidapat
Nilai = x 100
Total skor maksimal

Mengetahui, Wonogiri, Juni 2019

Kepala SMK Gajah Mungkur 1 Wuryantoro Guru Mata Pelajaran,

Saryanto,S.H Rida Ikrar Prasetyo,S.Pd