LESSON PLAN

PENDEKATAN KONTEKSTUAL

Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Sekampung

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/Semester : VIII / Genap

Alokasi Waktu : 2 x 45 menit Pertemuan ke : 1

Materi : Membuat jaring-jaring kubus dan balok

Kompetensi Dasar

3.9 Membedakan dan menentukan luas permukaan dan volume bangun ruang sisi datar (kubus,
balok, prisma, dan limas)

4.9 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas permukaan dan volume bangun ruang
sisi datar (kubus, balok, prima dan limas), serta gabungannya

Indikator:

Membuat jaring-jaring kubus dan balok

Model Pembelajaran :

Contekstual Teaching and Learning

Strategi :

Diskusi Kelompok dan Penugasan

Langkah-Langkah Pembelajaran

1. Kegiatan Pendahuluan (± 10 menit)

a. Guru mengarahkan siswa untuk berkumpul pada kelompok masing-masing.
b. Guru memberikan apersepsi untuk menggali kemampuan awal siswa.
c. Guru memberikan motivasi yang berkaitan dengan materi pembelajaran
d. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan garis-garis besar kegiatan pembelajaran
dengan pendekatan kontekstual.
2. Kegiatan Inti (± 60 menit)
a. Guru menyajikan masalah real yang berkenaan dengan benda-benda berbentuk kubus dan
balok seperti menyebutkan benda-benda yang ada di ruang kelas yang berbentuk kubus
ataupun balok (kotak kapur tulis dan penghapus ). (constructivism)
b. Guru membagikan Lembar Kerja Kelompok (LKPD) mengenai membuat jaring-jaring
kubus dan balok.kepada setiap kelompok, meminta siswa untuk berdiskusi dalam
kelompok untuk mengerjakan (LKPD) dan memantau jalannya diskusi kelompok.
(modeling)
c. Siswa mengerjakan tugas yang ada di (LKPD) dalam masingmasing kelompok. (inquiry)
d. Guru berkeliling mengajukan pertanyaan dan memberi bantuan kepada siswa jika
diperlukan. (questioning)
e. Guru membimbing siswa dalam menyimpulkan hasil diskusi dan membimbing siswa jika
mengalami kesulitan. (learning community)
f. Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompoknya di depan kelas dan guru
memfasilitasi terjadinya diskusi antar siswa. (authentic assessment)
g. Guru membantu siswa untuk melakukan refleksi atau menganalisis dan mengevaluasi
proses berpikir mereka sendiri (reflection)

3. Kegiatan Penutup (± 10 menit)

a. Siswa dibantu guru membuat kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari.
b. Siswa mengerjakan kuis
c. Guru memberikan motivasi belajar dengan memberi Tugas Rumah.
d. Mengkondisikan siswa untuk pertemuan selanjutnya dan menutup proses pembelajaran
dengan salam.