MEWARNAI GAMBAR
DISUSUN OLEH:
1. LILY INDRAYANI
2. MIFTACHUL NIKMAH
3. NUR ASIZAH YULIANTI
4. RIMA DELAVIA KRISNITA
5. SUKMA FAIDA FITRI
Puji syukur kita panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena atas
berkat rahmat dan kasih -Nyalah sehingga kami dapat menyusun PROPOSAL
TERAPI BERMAIN ANAK MEWARNAI GAMBAR ini yang telah ditentukan.
Proposal Terapi Bermain ini diajukan guna memenuhi tugas Praktik Keperawatan
Anak.
Pada kesempatan ini juga kami berterima kasih atas bimbingan dan
masukan dari semua pihak yang telah memberi kami bantuan wawasan untuk
dapat menyelesaikan Proposal Terapi Bernain ini baik itu secara langsung maupun
tidak langsung.
Kami menyadari isi ini Proposal Terapi Bermain masih jauh dari kategori
sempurna, baik dari segi kalimat, isi maupun dalam penyusunan.oleh karen itu,
kritik dan saran yang membangun dari dosen mata kuliah yang bersangkutan,
sangat kami harapkan demi kesempurnaan Proposal Terapi Bermain ini.
1.2 TUJUAN
1. Tujuan Umum
Meminimalkan dampak hospitalisasi pada anak.
2. Tujuan Khusus
a. Untuk mengurangi kejenuhan anak pada saat menjalani perawatan.
b. Untuk meningkatkan adaptasi efektif pada anak terhadap stress
karena penyakit dan dirawat
c. Untuk meningkatkan kemampuan daya tangkap atau konsentrasi
anak.
d. Untuk meningkatkan koping yang efektif untuk mempercepat
penyembuhan.
e. Untuk menambah pengetahuan mengenali warna.
f. Untuk mengembangkan imajinasi pada anak
BAB III
LAMPIRAN TEORI
F
P
P
O
MEJA
F
L
P F P
P : peserta
F : fasilitator
O : observer
L : leader
6. Media
a. Pensil warna
b. Tissue
c. Karpet
d. Kertas bergambar
e. Lembar penilaian
f. Meja
7.Strategi bermain
5 5 menit Terminasi:
Memberikan motivasi dan pujian Memperhatikan
kepada seluruh anak yang telah
mengikuti program terapi bermain
Mengucapkan terima kasih kepada Mendengarkan
anak dan orang tua
Mengucapkan salam penutup Menjawab salam
8.Analisa tugas
a. Anak dibimbing memberi warna sesuai gambar yang tersedia
sesuai dengan kemampuan anak masing-masing.
b. Anak dibimbing memilih warna sesuai warna kesukaannya sendiri.
c. Anak dilatih untuk mewarnai gambar sesuai garis pola yang
tersedia.
9.Kriteria Penilaian:
a. Berhasil bila anak mewarnai dengan 5 warna yang berbeda (nilai
100).
b. Anak mewarnai dengan 3 warna yang berbeda (75).
c. Anak mewarnai dengan 2 warna (50).
d. Anak tidak memberi warna pada gambar yang tersedia (0).
10. Aspek kognitif
a. Pengetahuan atau hafalan anak tentang warna,missal daun
berwarna hijau.
b. Pemahaman anak tentang gambar.contoh: mengerti bahwa itu
gambar bunga.
c. Penerapan anak member warna hijau pada daun.
11. Aspek psikomotor
a. Motorik halus
Pengetahuan dan pemahaman anak tentang gambar.contoh:
mengerti bahwa itu gambar bunga.
b. Motorik kasar
Anak dibimbing untuk mewarnai gambar berpola.
12. Hasilnya dapat diukur melalui
a. Pengamatan langsung dan penilaian tingkah laku anak selama
proses bermain.
b. Anak mampu mengikuti proses bermain dari awal hingga akhir.
13. Aspek afektif
Anak dapat member respon rangsangan dari pembimbing.
14. Aspek sosial
Anak dapat berinteraksi dengan ibu,teman sebaya dan pembimbing.
15. Perkiraan hambatan :
a. Jadwal terapi bermain yang kurang sesuai (lebih lambat dari yang
di jadwalkan
b. Anak rewel atau ingin keluar dari terapi bermain
16. Antisipasi hambatan/masalah
a. Jadwal terapi bermain disesuaikan (tidak pada waktu terapi)
b. Melakukan kerjasama dengan orang tua untuk mendampingi anak
selama program terapi.
Nursalam. (2005). Asuhan Keperawatan Bayi dan Anak (untuk Perawat dan
Bidan). Jakarta: Salemba Medika.