RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMA Negeri 1 Palu

Mata pelajaran : Fisika

Kelas/Semester : XI/Ganjil

Materi Pokok : Fluida Statis

Sub Materi : Tekanan Hidrostatis

Alokasi waktu : 1 X 30 menit

A. KOMPETENSI INTI

KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnnya

KI 2: Menunjukan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (otong royong, kerja
sama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi
atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia

KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,

prosodural berdasarkan rasa ingin tahunnya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora, dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan , dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian yang spesifik sesui
dengan bakat dan minat untuk memecahkan masalah

KI 4: Mengelola, menalar, dan menyajikan dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya disekolah secara mandiri,
dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
B. KOMPETENSI DASAR

3.2 Bertambahnnya keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan

kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang
menciptakannya

3.2 Menunjukan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif; dan
peduli lingkungan) dalam aktifitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap
dalam melakukan pengamatan, dan tanya jawab

3.3 Menerapkan hukum-hukum fluida statis dalam kehidupan sehari-hari

A. INDIKATOR

3.3.1 Menjelaskan pengertian fluida statis

3.3.2 Menjelaskan pengertian tekanan hidrostatis

3.3.3 menyebutkan faktor-faktor yang menentukan besarnnya tekannnan

hidrostatis

3.3.4 menjelaskan hukum utama hidrostatis

3.3.5 Menganalisis besarnya tekanan hidrostatis pada fluida

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Melalui tanya jawab siswa mampu menjelaskan pengertian fluida statis

2. Melalui demonstrasi siswa mampu menjelaskan pengertian tekanan hidrostatis

3. Melalui demostrasi siswa mampu menyebutkan faktor-faktor yang

menentukan besarnnya tekannnan hidrostatis

4. Melalui demonstrasi siswa mampu menjelaskan menjelaskan hukum utama

hidrostatis
 5. Melalui tanya jawab dan demonstrasi siswa mampu menganalisis besarnya
tekanan hidrostatis pada fluida

A. MATERI PEMBELAJARAN

Fakta

a. Air pada botol yang dikasi lubang

Konsep tual

a. Pengertian fluida statis

b. Pengertian tekanan hidrostatis

Prinsip

a. Tekanan hidrostatis

Procedural

a. Merancang alat percobaan yang berhubungan dengan fluida statis

A. METODE PEMBELAJARAN

Metode : Demonstrasi, ceramah, tanya jawab, diskusi

Model : Inkuiri

B. MEDIA, ALAT, BAHAN DAN SUMBER BELAJAR

Media : Laptop dan infokus

Alat : Papan tulis, spidol dan penghapus

Bahan : Air , botol akua

Sumber belajar :
C. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Langkah Pembelajaran Deskripsi Kegiatan Pembelajaran Alokasi

Waktu
Pendahuluan 1. Guru memberikan salam 5 menit
2. Berdoa menurut kepercayaan masing-
masingpeserta didik dipimpin oleh satu
orang peserta didik
3. guru memeriksa kehadiran peserta didik
4. guru bertanya pemahaman materi tentang
fluida statis
5. guru menyampaikan tujuan pembelajaran
6. guru membagi peserta didik kedalam 3-5
kelompok
7. peserta didik berkumpul berdasarkan
kelompok yang telah dibentuk
Kegiatan Inti  mengamati fenomena 20 menit
1. guru memberikan demosntrasi
tentang tekanan hidrostatis
 pertanyaan atau identifikasi masalah
1. guru mengajak siswa untuk tetap
mengamati demonstrasi dan
mengidentifikasi faktor-faktor yang
mempengaruhi tekanan hidrostatis
2. guru memberikan beberapa
pertannyaan atau siswa mengajukan
pertanyaan yang berkaitan dengan
demonstrasi tersebut untuk dijadikan
bahan diskusi, yaitu:
a. fenomena apa yang terjadi pada
demonstrasi
 mengajukan hipotesis
1. peserta didik mengajukan hipotesis /
dugaan berdasarkan literasi yang
dilakukan , misalnnya:
“karena semakin besar ketinggian air,
maka akan semakin besar pula
tekanan hidrostatis didasar bejana.”
 Mengumpulkan data
1. Guru membagikan LKPD kepada
peserta didik/kelompok kerja
2. Peserta didik memberika jawaban
 atas pertanyaan yang telah diajukan
berdasarkan informasi yang
didapatkan peserta didik pada LKPD
 Menganalisis data
1. Peserta didik dalam kelompok
berdiskusi mengelola data yang
terdapat pada LKPD
2. Mengelola informasi atau menjawab
pertanyaan -pertanyaan yang terdapat
dalam LKPD
 Menguji hipotesis
1. Peserta didik atau yang mewakili
mempresentasikan hasil diskusi
didepan kelas
2. Peserta didik mendiskusikan atau
saling bertukar pendapat antar
kelompok dan guru memfasilitasi
/atau membimbing proses diskusi
 Menarik kesimpulan
1. Siswa menyimpulkan hasil diskusi
Kegiatan penutup 1. memberikan penghargaan (pujian dalam 5 menit
llisan atau tertulis )kepada kelompok atau
individu yang memiliki kinerja baik
2. memberikan tugas mandiri sebagai
evaluasi hasil pembelajaran
3. menutup kegiatan pembelajaran dengan
doa besrsama menurut kepercayaan
masing-masing dipimpin oleh salah satu
peserta didik.
4. Guru mengakhiri pelajaran dengan salam
 PENILAIAN SIKAP DENGAN TEKNIK OBSERVASI
SIKAP SPIRITUAL
NAMA SEKOLAH : SMA NEGERI 1 PALU
TAHUN PELAJARAN: 2019/2020
KELAS/SEMESTER : XI/GANJIL
MATA PELAJARAN : FISIKA
NO WAKTU NAMA KEJADIAN/PERILAKU BUTIR SIKAP POS/NEG TINDAK LANJUT
 SIKAP SOSIAL
NAMA SEKOLAH : SMA NEGERI 1 PALU
TAHUN PELAJARAN: 2019/2020
KELAS/SEMESTER : XI/GANJIL
MATA PELAJARAN : FISIKA
NO WAKTU NAMA KEJADIAN/PERILAKU BUTIR SIKAP POS/NEG TINDAK LANJUT
 PENILAIAN PENGETAHUAN
KISI-KISI

No
No Indikator Bentuk Soal Kunci Jawaban Skor
Soal
1 Menentukan tekanan 1 Terdapat seekor ikan pada 10
hidrostatis fluida pada akuarium seperti gambar berikut!
kedalaman tertentu Jika diketahui massa jenis air 1000
dengan baik kg/m3 dan percepatan gravitasi
buminya 10 m/s2. Berapakah
tekanan hidrostatis yang diterima
oleh ikan di titik Q?
 LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN
Observasi terhadap Diskusi Tanya Jawab dan Percakapan (Presentasi)

Pernyataan
Ketepata Memberi Pemapar
Pengungkapa
n kan An materi
n Kebenaran
penggun pertanyaa
gagasan yang Konsep
aan n/jawaba
N orisinil
Nama Peserta Didik istilah n Deskripsi
o
Y T
T Ti
a i
Ti Y Ti Y id Y d
Ya d
dk a dk a a a a
a
k k
k
1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.
10
.
 LEMBAR PENGAMATAN
KETERAMPILAN

Skor Nilai
Aspek Penilaian
No Nama Perolehan Akhir

Persiapan Pelaksanaan Hasil

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

KRITERIA SKOR INDIKATOR

3 Menyiapkan alat dan bahan tepat
Persiapan 2 Menyiapkan alat atau bahan tepat
(skor maks = 3) 1 Menyiapkan alat dan bahan tidak tepat
0 Tidak menyiapkan alat dan bahan
2 Langkah kerja dan waktu pelaksanaan tepat
1 Langkah kerja atau waktu pelaksanaan tepat
Pelaksanaan
(Skor maks = 0 Langkah kerja dan waktu pelaksanaan tidak tepat
4)
2 Memperhatikan keselamatan kerja dan kebersihan
1 memperhatikan keselamatan kerja atau kebersihan
0 Tidak memperhatikan keselamatan kerja dan kebersihan
3 Mencatat dan mengolah data dengan tepat
2 Mencatat atau mengolah data dengan tepat
1 Mencatat dan mengolah data tidak tepat
Hasil 0 Tidak mencatat dan mengolah data
(Skor maks =
6) 3 Simpulan tepat
 2 Simpulan kurang tepat
1 Simpulan tidak tepat

0 Tidak membuat simpulan

LEMBAR PENILAIAN PROYEK

Skor Nilai
Aspek Penilaian
No Nama Perolehan Akhir

Perencanaan Pelaksanaan Hasil

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

No Aspek Skor
Maks
1 Perencanaan: 6
Latar Belakang (tepat = 3; kurang tepat = 2; tidak tepat = 1)
Rumusan masalah (tepat = 3; kurang tepat = 2; tidak tepat = 1)
2 Pelaksanaan: 12
a. Pengumpulan data/informasi (akurat = 3; kurang akurat = 2; tidak
akurat = 1)
b. Kelengkapan data (lengkap= 3; kurang lengkap = 2; tidak lengkap =
1)
c. Pengolahan dan analisis data (sesuai = 3; kurang sesuai = 2; tidak
sesuai = 1)
d. Kesimpulan (tepat = 3; kurang tepat = 2; tidak tepat = 1)
3 Pelaporan hasil: 12
a. Sistematika laporan (baik = 3; kurang baik = 2; tidak baik = 1)
b. Penggunaan bahasa (sesuai kaidah= 3; kurang sesuai kaidah = 2;
tidaksesuai kaidah = 1)
c. Penulisan/ejaan (tepat = 3; kurang tepat = 2; Tidak tepat/banyak
kesalahan =1)
d. Tampilan (menarik= 3;kurang menarik= 2;tidak menarik= 1)
Skor Maksimal 30