KELAS 10

1. Urutan tahap replikasi virus secara litik yang benar adalah...

a. Adsorbsi – Sintesis –Replikasi – Injeksi – Perakitan – Litik
b. Adsorbsi – Sintesis – Injeksi – Replikasi – Perakitan – Litik
c. Adsorbsi – Injeksi – Sintesis – Perakitan – Replikasi – Litik
d. Adsorbsi – Sintesis – Injeksi– Replikasi – Litik – Perakitan
e. Adsorbsi – Injeksi – Sintesis – Replikasi – Perakitan – Litik
Pembahasan:
Menghafal dengan jembatan keledai “ADIN SI PELIT” yaitu: (AD)sorbsi-(IN)jeksi-(SI)ntesis-
(PE)rakitan-(LIT)ik
2. Jelaskan siklus hidup dari hewan Fasciola hepatica dengan benar.
Pembahasan:
Menghafal dengan jembatan keledai “Tante Mira Sport Renang Celananya warna Red Seksi
Mete-mete Dewasa” yaitu:
Daur Hidup Fasciola hepatica:

(Te)lur  (Mira)sidium a(Sporo)kista b(Red)ia  (Se)rkaria c(Meta)earkaria

dCacing (Dewasa)
Nb: a dan b masuk hospes siput. cinfeksi ke hati hewan ternakdan d manusia.

3. Jelaskan siklus hidup dari hewan Aurelia aurita dengan benar.

Pembahasan:
Menghafal dengan jembatan keledai “Zigzag Petualangan Ski Evi dan Dewi” yaitu: (Zig)ot –
(P)lanula – (Ski)fistoma – (Evi)ra – (Dew)asa.
4. Hewan memiliki ciri sebagai berikut.
1. Memiliki kulit yang berlendir dan lembap
2. Hidup di dua alam (air dan daratan)
3. Mengalami perubahan yang jelas dari muda dengan dewasanya
Hewan yang memiliki ciri tersebut adalah ....
a. Amphibia d. Aves
b. Pisces e. Reptilia
c. Mamalia
Pembahasan: Kesulitan yang dialami siswa untuk mengingat klasifikasi hewan vertebrata beserta
cirinya. Agar membantu siswa mengingat 5 kelompok besar kalsifikasi hewan vertebrata
menggunakan jembatan keledai sebagai berikut:”Pisang Ambon Rasanya Agak Manis” artinya
adalah: (Pis)ces, (Am)phibia, (R)eptilia, (A)ves, (Ma)malia.
5. Pada daur hidup tanaman lumut, fase setelah spora adalah….
a. protalium d. erkegonium
b. protonema e. zigot
c. anteridium
Pembahasan :

6. Di dalam ekosistem terdapat

1. Populasi 3. Ekosistem
2. Individu 4. Komunitas
Urutan satuan organisasi dalam suatu ekosistem dari yang sederhana sampai yang kompleks adalah
….
a. 4 – 1 – 3 – 2 d. 3 – 1 – 4 – 2
b. 2 – 1 – 4 – 3 e. 4 – 2 – 3 – 1
c. 1 – 2 – 3 – 4
Pembahasan : Kesulitan siswa dalam mengingat urutan organisasi kehidupan dapat diatasi dengan
jembatan keledai sebagai beikut:”Selalu jarwo orangnya siap organisasi, orang india populer di
komunitas emak-emak” artinya adalah: (Sel)  (Jar)ingan  (Or)gan  (S)istem (Organ) 
(Indi)vidu  (Popul)asi  (Komunitas)  (Ek)osistem.
7. Berikut ini beberapa penyakit yang disebabkan oleh vektor Eubakteria adalah...
a. Keputihan pada vagina d. Sembelit
b. Raja singa/sifilis e. Campak rubella
c. Rachitis
Pembahasan :
Beberapa penyakit yang disebabkan oleh bakteri cukup banyak, akan tetapi beberapa penyakit yang
cukup familiar muncul di UN adalah dengan jembatan keledainya sebagi berikut :”Tika Pelepas
Gosif” yang artinya (Ti)fus – (Ka)nker kopi – (Pe)s – (Lep)ra –(A)ntrak – (Go)norea – (Sif)ilis

KELAS 11
1. Jelaskan perbedaan antara sel hewan dengan sel tumbuhan dengan benar.
Pembahasan:
Yang dimiliki hewan : LISOL ( lisosom dan Sentriol)
Lisosom  kantong membran yang berisi enzim hidrolitik (penghancur).
Sel hewan memiliki dua sentriol di dalam sentrosom. Fungsi: proses pembelahan sel.

Yang dimiliki tumbuhan : Vas Gelas Dari Plastik ( Vakuola, Glioksisom, Dinding sel, dan Plastida).
2. Perhatikan asam amino berikut ini:
1. Alanin 3. Leusin
2. Glisin 4. Lisin
Yang merupakan asam amino essensial adalah…
a. 1 dan 3 d. 1 dan 2
b. 2 dan 4 e. 3 dan 4
c. 1 dan 3
Pembahasan:
Ada 8 asam amino esensial pada orang dewasa, dan 2 asam amino hilang ketika dewasa, jembatan
keledai untuk asam amino esensian adalah: “ Feni Terimakasih Melihat Lima Lusin Vas
Istimewanya Threo” yaitu: (Feni)l alanin, (T)riptofan, (Me)tionin, (Li)sin, (L)eusin, (Va)lin,
(Is)oleusin, dan (Threo)nin. Khusus untuk 2 asam amino yang hilang pada saat dewasa adalah:
“Arang Hitam” yaitu: (Ar)ginin, dan (Hi)stidin.
3. Jelaskan enzim yang berada di Lambung dan Usus halus.
Pembahasan:
Enzim yang ada di lambung dan Usus halus dapat menggunakan jembatan keledai sebagai berikut:
“Lambung ku PeRiH, Usus Di Puter Enak” artinya: Lambung ada enzim (Pe)psin, mencerna
protein menjadi pepton, (R)enin, mengemulsikan protein susu/kasein, dan (H)cl atau asam klorida,
berfungsi membunuh kuman yang terbawa dalam makanan.
Sedangkan, pada usus halus terdapat (Di)sakarase, mencerna gula disakarida, (P)eptidase, untuk
mencerna pepton menjadi asam amino, (E)repsin dan enterokinase.
1. Perhatikan tabel hasil tes urin di bawah ini
Nama Warna awal Tes Tes biuret
benedict
Amir Kekuningan Hijau Kekuningan
Budi Kekuningan Biru muda Ungu
Adi Kekuningan Merah bata Kekuningan
Dari tabel di atas Budi dan Adi mengalami kelainan…
a. albuminuria dan diabetes mellitus
b. diabetes mellitus dan albuminuria
c. albuminuria dan diabetes insipidus
d. nefritis dan diabetes insipidus
e. diabetes insipidus dan diabetes mellitus
Pembahasan: Siswa sering kesulitan menerjemahkan tes uji larutan dengan perubahan warna yang
tepat. Maka untuk mengingatkan siswa dengan cara jembatan keledai sebagai berikut: “Gue benci
karena lu protes Bicara Me -Bi - U”.
Yaitu: (G)lukosa –(Ben)edict, (Kar)bohidrat – (Lu)gol, dan (Prote)in – (Bi)uret , dtambah
warnaperubahan warnanya Merah – Biru – Ungu.
2. Saraf yang berperan merasakan tekanan yang kuat adalah...
Pembahasan: Siswa kesulitan memahami 4 saraf pada manusia, untuk memudahkannya dibantu
dengan jembatan keledai sebagai berikut:”Kurasa Dingin Rupanya Panas, Tekan Disini Disentuh
Mesra” memiliki arti:
 korpus (K)rausse, Rasa Dingin
 korpus (Ru)ffini, Rasa Panas
 Tekanan korpus Paccini.
  Sentuhan korpus Meissner.
3. Perhatikanlah lambung ruminansia berikut:
1. Omasum 3. Rumen
2. Abomasum 4. Retikulum
Urutan lambung ruminansia yang benar adalah…
a. 3-4-1-2 c. 1-3-2-4
b. 3-1-4-2 d. 1-3-4-2
c. 1-2-4-3
Pembahasan: Urutan lambung hewan ruminansia dapat di ingat dengan mudah dengan jembatan
keledai sebagai berikut: “Mentil Om abo”
1. Ru(men)  makanan masuk setelah dari kerongkongan. Dan disimpan sementara.
2. Re(ti)kulum  pencernaan kimiawi dan mekanik terbentuk gumpalan keci (bolus).
3. (Om)asum  lambung sebenarnya.
4. (Abo)masum  terdapat enzim selulase dan mikroorganisme bakteri.
7. Jelaskan mekanisme peredaran darah besar dan peredaran darah kecil!
Pembahasan:
Untuk membantu mengingat Sistem peredaran darah kecil dengan jembatan keledai sebagai
berikut:”minta bika ambon ternyata papa vena mau serabi keraton” yaitu:
(Bi)lik (ka)nan  (a)rteri pul(mon)lis (pa)ru-(pa)ru  (vena) pulmonalis  (sera)mbi ki(ri).

Untuk membantu mengingat Sistem peredaran darah besar dengan jembatan keledai sebagai
berikut:”bibi kirun ternyata rubuhkan nama seratus kandidat” yaitu:
(Bi)lik (kir)i  ar(ter)i  seluruh tu(buh)  vena  (ser)ambi (kan)an.
8. Darah yang mengandung CO2 paling banyak terdapat di ....
a. vena pulmonalis d. arteri pulmonalis
b. ventrikel kanan e. arteri koroner
c. atrium kanan
Pembahasan:
Dengan gambar sederhana:

catatan: Warna biru = darah kaya CO2

Warna merah = darah kaya O2
9. Hormon yang di hasilkan oleh Hipofisis depan (lobus Anterior) adalah ...
a. HCG d. ACTH
b. Tiroksin e. Somatotrofin
c. Adrenalin
Pembahasan: dengan jembatan keledai”SPAGeTi”
Somatotrof (pertumbuhan) - Proklatin (susu) - Adenotrop/ACTH (kelenjar anak ginjal
menghasilkan aldesteron & glukokortikoid) - Gonadotrop(FSH & LH yg mempengaruhi kelenjar
ovarium) - Tirotrop (merangsang kelenjar tiroid untuk memproduksi tiroksin)
10. Alat reproduksi wanita terdiri atas:
1. vagina
2. ovarium
3. tuba fallopii
4. uterus
Jalannya sel telur sejak dibentuk sampai menjadi embrio secara berurutan dimulai dari ….
a. 2, 3, 4 d. 3, 1, 4
b. 2, 4, 3 e. 1, 2, 4
c. 2, 1, 4
Pembahasan:
Dapat dibantu untuk mengingat organ kelamin dalam wanita yaitu dengan jembatan keledai sebagai
berikut:”Bafa minum Impus di Vagi Hari” artinya:
1. Tu(ba) (Fa)llopi = Dua buah saluran halus yang menghubungkan ovarium dengan rahim
2. Ovar(ium) = Kelenjar kelamin yang dimiliki oleh wanita
3. Uter(us)/Rahim = Tempat perkembangan embrio
4. (Vagi)na = Saluran berbentuk tabung yang menghubungkan rahim ke bagian luar tubuh
wanita

KELAS 12
1. Ujung batang tanaman dapat membengkok ke arah datangnya cahaya karena pengaruh hormon ….
a. gas etilen d. giberelin
b. auksin e. Sitokinin
c. asam absisat
Pembahasan: Siswa kesulitan menghafalkan hormon-hormon beserta fungsinya pada tumbuhan
yang begitu banyak. Maka untuk membantu mereka kita menggunakan jembatan keledai, sebagai
berikut:”Kalin Si Anak Geboy Trauma Eating Abon” artinya:
 (Kalin)  pembentukan organ tumbuhan. Contoh: rhizokalin (akar), kaulokalin
(batang) ,filokalin (daun), dan anthokalin (bunga).
 (Si)tokinin  pembelahan sel dan pertumbuhan cabang/dominasi lateral (samping).
 (A)uksin  pemanjangan sel/dominasi apikal. Peka terhadap cahaya.
 (G)iberelin  pemanjangan sel, memacu pertumbuhan di awal sel.
 (Trauma)lin  penutupan luka, membentuk kalus (sel penutup luka).
 (E)tilen  pematangan buah.
 (A)sam A(b)sisat  Pematahan dormansi/ merangsang pengguguran daun (meranggas).
2. Hasil akhir proses glikolisis 1 molekul glukosa adalah…
a. 2 asam piruvat, 2 NADH, 2 ATP d. asam piruvat, 2 NADH, 4 ATP
b. 2 asam piruvat, 1 NADH, 4 ATP e. 2 asam piruvat, 4 NADH, 4 ATP
c. 1 asam piruvat, 2 NADH, 2 ATP
Pembahasan: menggunakan tabulasi data

3.Hasil dari sekali siklus krebs adalah….

a. 3 NADH, 1 FADH2, 1 ATP d. 2 NADH, 2 FADH2, 2 ATP
b. 1 NADH, 1 FADH2, 3 ATP e. 1 NADH, 1 FADH2, 1 ATP
c. 2 NADH, 2 FADH2, 3 ATP
Pembahasan: Untuk mempermudah menghafalkan siklus krebs, maka gunakan "jembatan keledai"
untuk memahaminya:”Si - So -Ke - Su - Nat - Fucuknya - Marai – Ok”
Keterangan:
Si (Sitrat) - Iso (Isositrat) - Ke (Ketoglutarat) - Su (Suksinil) - Nat (Suksinat) - Fu (Fumarat) -
Ma(Malat) - Ok (Oksaloasetat)

4. Siklus Calvin/reaksi gelap berlangsung di ....

a. grana d. stroma
b. nukleus e. matriks
c. krista
Pembahasan: Siswa sering kesulitan menerjemahkan tes uji larutan dengan perubahan warna yang
tepat. Maka untuk mengingatkan siswa dengan cara jembatan keledai sebagai berikut: “Gema
Rangga”.
Yaitu: (Ge)lap di Stro(Ma), dan te(Rang) di (G)ran(a).
5. Reaksi terang dalam fotosintesis akan menghasilkan….
a. ATP dan NADH d. ATP dan NADPH
b. ATP dan FADH2 e. NADH dan NADPH
c. ATP dan GTP
Pembahasan: dengan mind map singkat mekanisme fotosintesis yaitu

6. Pada profase pembelahan meiosis, kromosom mulai berpasangan dengan kromosom homolognya.
Hal ini terjadi pada ....
a. leptoten d. diploten
b. zigoten e. diakinesis
c. pakiten
Pembahasan: Untuk mengingat proses yang terjadi pada tahap meiosis I, siswa dapat mengingatnya
dengan jembatan keledai sebagai berikut:”Lezy Pak Dikin” yaitu dapat dijelaskan sebagai berikut
 (Le)ptoten  kromatin menebal membentuk kromosom.
 (Zy)goten  kromosom yang homolog mulai berpasangan, kedua sentriol bergerak menuju kutub
yang berlawanan (tetrad).
 (Pak)iten  tiap kromosom menebal dan mengganda menjadi dua kromatida dengan satu
sentromer.
 (Di)ploten  kromatida membesar dan memendek bergandengan yang homolog dan rapat.
 Dia(kin)esis  ditandai dengan terjadinya crossing over dari bagian kromososm yg mengalami
duplikasi yg dapat mengakibatkan terjadinya rekomendasi gen nukleus dan dinding inti
menghilang. Sentriol berpisah menuju kutub yang berlawanan, terbentuk serat gelendong diantara
2 kutub.
6. Basa nitrogen yang termasuk kelompok purin adalah….
a. Adenin dan guanin d. Timin dan gunin
b. Adenin dan sitosin e. Timin dan sitosin
c. Guanin dan sitosin
Pembahasan:
Basa Nitrogen DNA mempunyai 2 jenis, yaitu basa Purin dan Pirimidin, dimana basa purin tersusun
atas Adenin (A) dan Guanin (G), sedangkan basa Pirimidin tersusun atas Sitosin (S) dan Timin (T).
Khusus Basa Nitrogen RNA basa Pirimidinnya Timin diganti dengan Urasil (U).Untuk mengingat
basa nitrogen dapat dengan cara:
“Purwanto Anak Gaul, Piring Syantik” yang artinya
(Pur)in: (A)denin, (G)uanin.
(Piri)midin: (S)itosin, (T)imin
7. Bagaimanakah urutan basa nitrogen dari suatu antikodon RNA UUA CGU AAG?
Pembahasan:
Pasangan Basa Nitrogen yaitu Purin dengan Pirimidin, atau sebaliknya pirimidin dengan purin. Untuk
mengingatnya dengan bantuan jembatan keledai sebagai berikut:
“Ati Loro, gara-gara cah Ganteng Telu” yang artinya
(A)denin dengan (Ti)min memiliki 2 (loro) ikatan hidrogen
(S)itosin dengan (G)uanin memiliki 3 (telu) ikatan hidrogen.

Untuk mengerjakan sintesis protein harus tahu mekanisme nya, secara singkat dapat dijelaskan sebagai
berikut:
Rantai sense (DNA)

Rantai kodon (RNA)

 Rantai antisense (DNA)

Rantai antikodon (RNA)

Rantai sense (DNA) berpasangan dengan rantai antisense (DNA), sedangkan rantai kodon (RNA)
berpasangan dengan rantai kodon (RNA). Akan tetapi untuk lebih cepatnya, maka dapat dilakukan
pergantian basa pirimidin nya, jika terdapat Timin (T) di basa nitrogen DNA maka, diganti Urasil (U)
di basa nitrogen RNA.
“Rantai satu sama dengan rantai empat
Rantai dua sama dengan rantai tiga”.
antikodon RNA: UUA CGU AAG rantai ke empat
sense DNA : TTA CGT AAG rantai ke satu
antisense DNA : AAT GCA TTC rantai ke tiga
kodon RNA : AAU GCA UUC rantai ke dua
8. Sifat keturunan pada manusia yang ditentukan oleh gen-gen yang tidak terpaut kromosom yaitu . . . .
a. buta warna d. anodontia
b. warna mata e. hidrosefali
c. hemofilia
Pembahasan: menggunakan mind map hereditas manusia, sebagai berikut
HEREDITAS PADA MANUSIA
Resesif
1. Idiot X resesif
2. Albino 1. Buta warna
3. Sickle cell 2. Hemofilia
4. Diabetes melitus
Kromosom 3. Anodontia
autosom Kromosom 4. Amolar
Dominan seks X Dominan
1. Talasemia (X dan Y) An inamel
2. Polidaktil Y resesif
3. Botak 1. Hipertrikosis
4. Brankidactili 2. Histrick
9. Perbandingan fenotip anak mereka ... gravison
a. 1 FKU : 2 carrier : 1 normal d. 1 FKU : 1 normal 3. Webbed toes
b. 1 FKU : 3 normal e. 1 FKU : 1 carrier
c. 3 FKU : 1 normal
Pembahasan: mengidentifikasi, termasuk kedalam hukum 1 mendel (monohibrid) atau hukum 2 mendel
(dihibrid), dengan begitu kita dapat memperkirakan perbandingannya.
1.Monohibrid Dominan 2.Back Cross
P1 = BB >< bb Persilangan antara F1 dengan salah satu
(bulat) (kisut) induknya yang Dominan. Bertujuan
G1 = B b untuk mendapatkan keturunan yang
F1 = Bb berkualitas unggul.
(bulat) P2 = Bb >< BB
Apabila, F1 kesesamanya, maka hasil (bulat) (bulat)
dari keturunan selanjutnya: G2 = B B
P2 = Bb >< Bb b
(bulat) (bulat) F2 = BB, Bb
G2 = B B RF = Bulat : Bulat
b b 100% dominan
F2 = BB, Bb, Bb, dan bb’ RG = BB : Bb
RF = Bulat : kisut 1:1
3:1
RG = BB : Bb : bb
1:2:1
3.Test Cross 4.Monohibrid Intermediet
Persilangan antara F1 dengan salah satu Intermediet adalah sifat yang tidak
induknya yang Resesif. Bertujuan untuk menang ataupun kalah, merupakan
melihat keturunan yang homozigot dan perpaduan dari sifat induk dan terkspresi
heterozigot. berbeda dari kedua induknya.
P1 = BB >< bb
P2 = Bb >< bb (merah) (putih)
(bulat) (kisut) G1 = B b
G2 = B b F1 = Bb
b (pink)
F2 = Bb, bb Apabila, F1 kesesamanya, maka hasil dari
RF = Bulat : kisut keturunan selanjutnya:
1:1 P2 = Bb >< Bb
50% dominan dan 50% resesif (pink) (pink)
RG = Bb : bb G2 = B B
b b
1:1
F2 = BB, Bb, Bb, dan bb’
RF = merah : pink : kisut
1:2:1
RG = BB : Bb : bb
1:2:1

10. Berapakan jumlah gamet yang terbentuk dari AABb?

a. 2 gamet d. 8 gamet
b. 4 gamet e. 1 gamet
c. 5 gamet
Pembahasan:
Rumus Mencari Jumlah Genotip/Gamet:
n
2 , keterangan n adalah sifat yang berbeda
Misanya: AABb
n=1 B  AB
2n = 2 A b  Ab