IDENTIFIKASI KEGIATAN PEMBELAJARAN

TUGAS MANDIRI TERSTRUKTUR (TMT) DAN TUGAS MANDIRI TIDAK TERSTRUKTUR (TMTT)

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 16 Surakarta

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas/Semester : VII/ Satu
Tahun Pelajaran : 2019/2020

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Tugas Terstruktur Tugas Tak Terstruktur Waktu Keterangan
Penyelesaian
3.1 Menerapkan konsep pengukuran Objek IPA dan Pengamatannya  Menentukan besaran Melakukan studi di pasar, Tugas
berbagai besaran dengan pokok dan turunan di pekerjaan umum, guru olah dikumpulkan
menggunakan satuan standar kehidupan sehari-hari raga dan sebagainya tentang pada saat
(baku)  Mencari artikel penggunaan alat ukur besaran pembelajaran
3.4 Menyajikan data hasil pengoperasian alat pokok dan turunannya selanjutnya
pengukuran dengan alat ukur laboratorium mekanika (TMT)
yang sesuai pada diri sendiri, seperti: stopwatch, neraca
makhluk hidup lain, dan benda- ohaus, mikrometer sekrup Sebelum
benda di sekitar dengan dan jangka sorong Ulangan harian
menggunakan satuan tak baku 1 (TMTT)
dan satuan baku
3.2 Mengklasifikasikan makhluk Klasifikasi makhluk Hidup  Membuat Kunci Membuat pohon takson dari Tugas
hidup dan benda berdasarkan determinasi sederhana beberapa spesies secara acak dikumpulkan
karakteristik yang diamati.  Mencari artikel mengenai pada saat
4.2 Menyajikan hasil pengoperasian alat pembelajaran
pengklasifikasian makhluk hidup laboratorium mikroskop selanjutnya
dan benda di lingkungan sekitar. dan bagiannya. (TMT)

Sebelum
Ulangan harian
2 (TMTT)
3.3 Menjelaskan konsep campuran Materi dan Perubahannya Membuat model filtrasi  Mencari artikel tentang Tugas
dan zat tunggal (unsur dan sederhana dari benda-benda perubahan sifat kimia dikumpulkan
senyawa), sifat fisika dan kimia, sekitar fisika dikehidupan pada saat
perubahan fisika dan kimia sehari-hari pembelajaran
dalam kehidupan sehari-hari.  Melakukan wawancara selanjutnya
4.3 Menyajikan hasil penyelidikan langsung ke pedagang (TMT)
 atau karya tentang sifat larutan, batik mengenai jenis
perubahan fisika dan perubahan larutan pewarna yang Sebelum
kimia, atau pemisahan digunakannya Ulangan harian
campuran. 3 (TMTT)
3.4 Menganalisis konsep suhu, Suhu, Kalor dan Perubahanya  Mengenal jenis  Menguraikan kelebihan Tugas
pemuaian, kalor, perpindahan termometer dari termometer dikumpulkan
kalor, dan penerapannya dalam  Mempraktikan cara  Melakukan pengukuran pada saat
kehidupan sehari-hari termasuk penggunakan termometer Celcius, pembelajaran
mekanisme menjaga kestabilan termometer di ketiak dan reamur, Fahrenheitc, dan selanjutnya
suhu tubuh pada manusia dan dibawah lidah Kelvin dengan tepat (TMT)
hewan  Melakukan percobaan
4.4 Melakukan percobaan untuk pembuatan es krim Sebelum
menyelidiki suhu dan Ulangan harian
perubahannya serta pengaruh 4 (TMTT)
kalor terhadap perubahan suhu
dan perubahan wujud benda.
3.5 Menganalisis konsep energi, Energi dan Sistem Kehidupan  Membuat resume daur Membuat Ilustrasi peristiwa Tugas
berbagai sumber energi, dan energi dan sistem rantai makanan, jaring-jaring dikumpulkan
perubahan bentuk energi kehidupan. makanan dan piramida pada saat
dalam kehidupan sehari-hari  Mempraktekan makanan di ekosistem yang pembelajaran
termasuk fotosintesis. percobaan Ingenhouz berbeda-beda selanjutnya
4.5 Menyajikan hasil percobaan untuk membuktikan hasil (TMT)
tentang perubahan bentuk fotosintesis adalah
energi, termasuk fotosintesis. oksigen (O2) Sebelum
Ulangan harian
5 (TMTT)