SOAL

1. Guru mendesain pembelajaran dengan cara penyajian materi pelajaran, dimana siswa dihadapkan pada suatu
masalah yang bisa berupa pernyataan atau pertanyaan untuk dibahas dan dipecahkan bersama oleh siswa,
dalam hal ini guru memilih metode…
a. Penugasan b. Diskusi c. Tanya jawab d. Ceramah
2. Guru harus mampu mengidentifikasi kelebihan dan kekurangan dari metode-metode mengajar, agar mampu
mendesain kegiatan pembelajaran yang berkualitas untuk mencapai tujuan pembelajaran. Berikut ini yang
termasuk kelemahan metode diskusi adalah…
a. Memerlukan persiapan yang melibatkan banyak pihak
b. Sukar memberikan tugas yang memenuhi perbedaan individual
c. Lebih sesuai untuk bidang-bidang sains dan teknologi
d. Tidak dapat dipakai dalam kelompok yang besar
3. Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas, baik tugas individual maupun kelompok dan
menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya. Langkah ini adalah merupakan
kegiatan pada…
a. Kegiatan pendahuluan c. Kegiatan penilaian pembelajaran
b. kegiatan penutup d. kegiatan inti
4. Pada kegiatan pembelajaran, tidak ada metode mengajar yang tepat diterapkan untuk semua materi pelajaran
karena setiap metode memiliki kelemahan dan kekurangan. Kekurangan metode kerja lapangan diantaranya
adalah…
a. Guru lebih aktif sedangkan siswa lebih pasif
b. Waktu terbatas sehingga tidak memungkinkan memperoleh pengalaman yang mendalam
c. Guru kurang memberi waktu kepada siswa untuk berpikir yang baik
d. Menghendaki banyak imajinasi dari guru dan siswa
5. Tujuan pembelajaran yang akan dicapai dirumuskan guru pada tiga aspek yaitu sikap, pengetahuan dan
keterampilan. Maka guru harus memilihkan metode mengajar yang efektif dalam pencapaian tujuan
pembelajaran tersebut, yang lebih tepat dilakukan guru adalah…
a. Pemilihan metode mengajar dengan mempertimbangkan karakteristik siswa
b. Pemilihan metode mengajar dengan mempertimbangkan tujuan, materi dan karakteristik siswa
c. Pemilihan metode mengajar dengan mempertimbangkan jumlah siswa
d. Pemilihan metode mengajar dengan mempertimbangkan media pembelajaran
6. Untuk meningkatkan profesionalismenya, seorang guru rajin menghadiri kegiatan MGMP di samping belajar
mandiri melalui berbagai sumber. Tindakan tersebut dalam rangka pengembangan keprofesionalan
berkelanjutan, termasuk kegiatan…
a. karya inovatif b. pengembangan karir c. pengembangan diri d.publikasi ilmiah
7. Guru harus mengidentifikasi kelebihan dan kekurangan dari metode-metode mengajar, agar mampu mendesain
kegiatan pembelajaran yang bekualitas untuk mencapai tujuan pembelajaran. Berikut ini yang termasuk
kelemahan metode karya wisata adalah…
a. Lebih sesuai untuk bidang-bidang sains dan teknologi
b. Tidak dapat dipakai dalam kelompok yang besar
c. Sukar memberikan tugas yang memenuhi perbedaan individual
d. Memerlukan persiapan yang melibatkan banyak pihak
8. Penanaman sikap dan nilai sebagai prioritas tujuan pada suatu kegiatan pembelajaran, maka guru akan tepat
memilihkan metode pembelajaran mendukung ketercapaian tujuan tersebut yaitu..
a. metode ceramah b. metode demontrasi c. metode diskusi d. metode sosio drama
9. Dalam suatu proses belajar-mengajar, penyajian dan pembahasan materi pelajaran dilakukan dengan kegiatan
siswa melakukan percobaan, mengalami dan membuktikan sendiri tentang sesuatu yang dipelajari. Dalam
kegiatan belajar seperti tersebut diatas, guru menerapkan metode…
1
 a. eksperimen b. resitasi c. sosiodrama d. demonstrasi
10. Pembelajaran tidak langsung adalah proses pendidikan yang terjadi selama proses pembelajaran langsung tetapi
tidak dirancang dalam kegiatan khusus. Pembelajaran tidak langsung berkenaan dengan…
a. pengembangan pengetahuan c. pengembangan nilai dan sikap
b. pengembangan keterampilan d. pengembangan budaya yang berkarakter
11. Dalam kegiatan pembelajaran, seorang guru cenderung menyampaikan materi-materi pelajaran yang bersifat
fakta atau konsep. Hal ini menunjukkan bahwa pembelajaran tersebut bersifat…
a. konotatif b. afektif c. kognitif d. psikomotorik
12. Dalam penerapan metode ceramah pada kegiatan belajar mengajar, terdapat kelebihan dan keunggulan dari
metode ceramah tersebut, diantaranya adalah…
a. Materi yang diberikan terurai dengan jelas
b. Guru dapat mengetahui penguasaan siswa terhadap bahan pelajaran yang telah disajikan
c. Melatih siswa untuk lebih bertanggungjawab
d. Mendorong siswa untuk berfikir dan atas insiatif sendiri, bersifat obyektif, jujur dan terbuka
13. Pada penerapan Kurikulum 2013, telah dikembangkan pendekatan pembelajaran di dalam kelas untuk
menghasilkan proses belajar mengajar yang berkualitas dengan menggunakan prinsip-prinsip keilmuan.
Pendekatan yang dimaksud adalah…
a. student active learning c. contextual teaching and learning
b. learning approach d. scientific approach
14. Proses pembelajaran dapat terjadi sebagai gabungan dari stimulus luar diri siswa dan stimulus dari dalam diri
siswa. Yang termasuk stimulus dari dalam diri siswa dalam proses pembelajaran yang harus dimotivasi oleh guru
adalah…
a. karena siswa di kelas aktif c. rasa ingin sama dengan orang lain
b. rasa ingin tahu d. ingin mendapat pujian guru
15. Pada kegiatan pembelajaran, tidak ada metode mengajar yang tepat diterapkan untuk semua materi pelajaran
karena setiap metode memiliki kelemahan atau kekurangan. Kekurangan metode simulai diantaranya adalah…
a. Menghendaki banyak imajinasi dari guru dan siswa
b. Guru kurang memberi waktu kepada siswa untuk berpikir yang baik
c. Guru lebih aktif sedangkan siswa lebih pasif
d. Waktu terbatas sehingga tidak memungkinkan memperoleh pengalaman yang mendalam
16. Guru menggunakan metode dan media yang bervariasi, sehingga dapat meningkatkan kualitas pembelajaran
dan memeliharaa motivasi belajar peserta didiknya selama pembelajaran, menunjukkan bahwa guru tersebut
telah menguasai…
a. motivasi belajar b. pengelolaan kelas c. prinsip pembelajaran d. kondisi pembelajaran
17. Kelebihan atau keunggulan dari metode demonstrasi pada penerapan di kegiatan belajar mengajar, diantaranya
adalah…
a. memberikan kesempatan pada siswa untuk lebih mengembangkan keterampilan dalam membahas suatu
masalah
b. siswa mendapat kesempatan untuk langsung aktif bekerja di lapangan
c. pengamatan berlangsung tanpa memerlukan lingkungan yang sebenarnya
d. siswa dapat berpartisipasi aktif dan memperoleh pengalaman langsung
18. Kelebihan atau keunggulan dari metode kerja kelompok pada penerapan di kegiatan belajar mengajar,
diantaranya adalah…
a. siswa mendapat kesempatan untuk langsung aktif bekerja di lapangan
b. siswa dapat berpartisipasi aktif dan memperoleh pengalaman langsung
c. pengamatan berlangsung tanpa memerlukan lingkungan yang sebenarnya
d. memberikan kesempatan pada siswa untuk lebih mengembangkan keterampilan dalam membahas suatu
masalah

2
19. Dalam penerapan metode inquiry pada kegiatan belajar-mengajar, terdapat kelebihan atau keunggulan dari
metode inquiry tersebut, diantaranya adalah…
a. melatih siswa untuk lebih bertanggungjawab
b. mendorong siswa untuk berpikir dan atas inisiatif sendiri, bersifat obyektif, jujur dan terbuka
c. Guru dapat mengetahui penguasaan siswa terhadap bahan pelajaran yang telah disajikan
d. materi yang diberikan terurai dengan jelas
20. Untuk mencapai kualitas beajar mengajar yang maksimal, kegiatan pembelajaran yang dirancang perlu
menggunakan prinsip-prinsip seperti berikut ini, kecuali…
a. Mengembangkan kreativitas peserta didik
b. memperhatikan keseimbangan materi pelajaran
c. bermuatan nilai, etika, estetika, logika dan kinestetika
d. berpusat pada peserta didik