RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP 2)

Sekolah : SMP Negeri 5 Kota Kupang

Mata Pelajaran : IPA Terpadu
Kelas/Semester : VIII / Ganjil
Tahun Ajaran : 2018/2019
Materi Pokok : Gerak dan Gaya
Alokasi Waktu : 4 x pertemuan (10 Jam Pelajaran)

A. Kompetensi Inti
 KI1 dan KI2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan
menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi
secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan
lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
 KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada
tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
 KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

B. Kompetensi Dasar Dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar
3.2 Menganalisis gerak lurus, pengaruh gaya
terhadap gerak berdasarkan hukum Newton,
dan penerapannya pada gerak benda dan
gerak makhluk hidup
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2.1 Menjelaskan pengertian tentang gerak
3.2.2 Menjelaska gerak pada benda
3.2.3 Menyebutkan macam – macam gerak pada benda
3.2.4 Menjelaskan pengertian dari gaya
3.2.5 Menjelaskan pengaruh gaya terhadap benda
3.2. 6 Menyebutkan 3 macam hukum Newton
3.2.7 Menjelaskan pengertian Hukum 1 Newton
32.8. Menyebutkan contoh Hukum 1 Newton dalam
kehidupan sehari- hari.
3.2.9 Menjelaskan pengertian Hukum 11 Newto
3.2.10 Menerapkan Hukum II Newton dalam penerapan
rumus
3.2. 11 Menjelaskan pengertian Hukum III Newton
3.2.12 Menyebutkan contoh hukum III Newton dalam
kehidupan sehari- hari.

4.2 Menyajikan hasil penyelidikan pengaruh 4.2.1 Menyajikan hasil penyelidikan pengaruh gaya terhadap
gaya terhadap gerak benda gerak benda

C. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan 1
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
3.2.1. Menjelaskan pengertian tentang gerak
3.2.2 Menjelaska gerak pada benda
3.2.3 Menyebutkan macam – macam gerak pada benda
Pertenuan ke 2
3.2.4 Menjelaskan pengertian dari gaya
3.2.5 Menjelaskan pengaruh gaya terhadap benda
Pertemuan ke 3
3.2.7 Menjelaskan pengertian Hukum 1 Newton
32.8. Menyebutkan contoh Hukum 1 Newton dalam kehidupan sehari- hari.
3.2.9 Menjelaskan pengertian Hukum 11 Newton
Pertemuan ke 4
3.2.10 Menerapkan Hukum II Newton dalam penerapan rumus
3.2. 11 Menjelaskan pengertian Hukum III Newton
3.2.12 Menyebutkan contoh hukum III Newton dalam kehidupan sehari- hari.

 Karakter yang diharapkan: disiplin , berani, bertanggung jawab, jujur

D. Materi Pembelajaran
 Pertemuan 1:
 Faktual:
 Gerak pada benda
 Konseptual
 Macam – macam gerak pada benda
 Prosedural
 Mengamati gerak yang dilakukan dua orang siswa pada buku IPA
Platinum ( hal: 13)
 Metakognitif
 Membuat resume tentang gerak pada manusia

 Pertemuan 2

 Faktual:
 Yanto menendang bola
 Konseptual:
 Benda yang diam akan bergerak jika di beri gaya
 Procedural
 Mengamati gaya dorong pada Buku Platinum(Hal. 24)
 Metakognitif
 Membuat resumen tentang fungsi sendi pada manusia.
 Pertemuan 3
 Faktual:
 Otot yang terdapat pada manusia
 Konseptual:
 Funsi otot pada manusia
 Procedural
 Mengamati otot bisep dan trisep pada buku IPa Platinum hal( 53 ).
 Metakognitif
 Membuat resumen tentang fungsi otot pada manusia

 Pertemuan 4
 Faktual:
 Kelainan dan penyakit pada tulang
 Konseptual:
 Penyebab terjadinya kelainan pada tulang
 Procedural
 Mengamati kelainan tulang belakang buku IPa Platinum hal( 59 ).
 Metakognitif
 Membuat resumen kelainan dan penyakit pada tulang

E. Materi Pembelajaran
 Materi pembelajaran regular :
Pertemuan 1
 Pengertian gerak : suatu perubahan tempat kedudukan pada suatu benda dari
titik keseimbangan awal. Oleh karena itu sebuah benda dikatakan bergerak
jika benda itu berpindah kedudukan terhadap benda lainnya baik perubahan
kedudukan yang menjauhi maupun yang mendekati
 Gerak benda adalah apabila kedudukan benda tersebut berubah dari titik
acuannya,maka benda tersebut telah mengalami gerak.
 Macam – macam gerak pada benda: gerak lurus dan gerak lurus berubah
beraturan
Pertemuan ke 2
 Pengertian gaya: tarikan atau dorongan pada sebuah benda!
 Gaya menyebabkan benda diam menjadi bergerak , benda bergerak menjadi
diam , benda berubah arah , benda bergerak lebih cepat ,merubah bentuk benda.
Pertemuan 3
 Pengertian hukum I Newton: setiap benda selalu dalam keadaan diam atau
bergerak lurus beraturan selama tidak ada gaya luar yag mengubahnya.
  Ada yang mengatakan bahwa benda cenderung malas untuk bergerak. Berikut
contoh hukum pertama newton:
1. Pada saat kita mengerem sepeda motor atau sepeda, tubuh kita akan
terdorong ke depan.
2. Pada saat kita menginjak gas mobil atau memutar gas motor maka tubuh kita
akan terdorong ke belakang.
Pertemuan 4
 Pengetian hukum II Newton: percepatan yang terjadi pada sebah benda
berbanding lurus dan searah dengan resultan gaya yang mengenainya dan
berbanding terbalik dengan massanya.
 Rumus : a = F/m

 Pengertian Hukum III Newton: jika benda pertama mengerjakan gaya aksi
pada benda ke dua, benda kedua memberikan gaya reaksi pada benda pertama
yang besarnya sama tetapi arhnya berlawanan.
 Ada yang mengatakan bahwa benda cenderung malas untuk bergerak. Berikut
contoh hukum pertama newton:
1 Pada saat kita mengerem sepeda motor atau sepeda, tubuh kita akan
terdorong ke depan.
2 Pada saat kita menginjak gas mobil atau memutar gas motor maka
tubuh kita akan terdorong ke belakang.
 Materi pembelajaran remedial
Pengetian hukum II Newton: percepatan yang terjadi pada sebah benda
berbanding lurus dan searah dengan resultan gaya yang mengenainya dan
berbanding terbalik dengan massanya.
Rumus :
a = F/m

 Materi pembelajaran pengayaan

Pengertian gaya: tarikan atau dorongan pada sebuah benda!
Gaya menyebabkan benda diam menjadi bergerak , benda bergerak menjadi diam ,
benda berubah arah , benda bergerak lebih cepat ,merubah bentuk benda.
F. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Scientific
2. Metode : Diskusi dan Eksperimen
3. Model : Discovery Learning
G. Media Pembelajaran
 Media :
 Worksheet atau lembar kerja (siswa)
 Lembar penilaian
 Laboratorium IPA sekolah
 Perpustakaan sekolah
 Alat/Bahan :
 Penggaris, spidol, papan tulis
 Laptop & infocus
 Slide presentasi (ppt)
H. Sumber Belajar
 Buku IPA Kelas VIII Platinum ( Hal: 13- 32)
 Buku lain yang menunjang
 Multimedia interaktif dan Internet
 LKS
 Pertemuan Pertama (3 JP):
a. Pendahuluan
1) Guru memberi salam dan menyapa peserta didik.
2) Peserta didik bersama guru berdoa untuk memulai pelajaran.
3) Guru memeriksa kehadiran peserta didik
4) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
5) Guru memberikan motivasi dan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan
misalnya mengapa bola bisa bergerak?
 b. Kegiatan inti (100 menit)
Literasi
1) Guru mengarahkan peserta didik membentuk kelompok
Mengamati:
2) Guru mengarahkan peserta didik membaca literatur tentang gerak benda.
3) Guru memperihatkan gambar/carta/vidio dan mengarahkan siswa untuk
mengamatinya.
4) Guru memberikan penjelasan secara garis besar tentang gerak benda.
Menanya:
5) Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya. Jika peserta
didik tidak bertanya, maka guru bersama peserta didik menyusun pertanyaan
tentang: sebutkan contoh gerak pada benda dalam kehidupan sehari- hari.
Mengumpulkan Data
6) Peserta didik mengumpulkan informasi dari materi yang telah dibaca dan dari
penjelasan guru
Mengasosiasi:
7) Guru membimbing peserta didik melakukan diskusi tentang macam- macam
gerak pada benda.
8) Menuliskan hasil diskusi dalam buku
Mengomunikasikan:
9) Mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas dan ditanggapi oleh kelompok
lain
c. Penutup (10 menit)
1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran
2. Peserta didik membuat resume materi pembelajaran yang baru dilakukan
3. Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk penghargaan lain
yang relevan) kepada kelompok yang berkinerja baik.
4. Guru menyampaikan informasi materi pada pertemuan berikutnya
5. Guru memberikan tugas
6. Mengakhiri pembelajaran dengan berdoa
 Pertemuan Kedua 2 JP):
a. Pendahuluan (10 menit)
1) Guru memberi salam dan menyapa peserta didik.
2) Peserta didik bersama guru berdoa untuk memulai pelajaran.
3) Guru memeriksa kehadiran peserta didik
4) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
5) Guru memberikan motivasi dan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan
misalnya pernahkah kamu melihat orang melakukan tarik tambang?
b. Kegiatan inti (60 menit)
Literasi
1) Guru mengarahkan peserta didik membentuk kelompok
Mengamati:
2) Guru mengarahkan peserta didik membaca literatur tentang pengaruh gaya terhadap
benda
3) Guru memperihatkan gambar/carta/vidio dan mengarahkan siswa untuk
mengamatinya.
4) Guru memberikan penjelasan secara garis besar tentang pengaruh gaya terhadap.
Menanya:
5) Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya. Jika peserta
didik tidak bertanya, maka guru bersama peserta didik menyusun pertanyaan tentang:
gaya apa yang dilakukan saat orang melakukan tarik tambang?
Mengumpulkan Data
6) Peserta didik mengumpulkan informasi dari materi yang telah dibaca dan dari
penjelasan guru
Mengasosiasi:
7) Guru membimbing peserta didik melakukan diskusi tentang macam- macam gaya.
8) Menuliskan hasil diskusi dalam buku
Mengomunikasikan:
9) Mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas dan ditanggapi oleh kelompok
lain
c. Penutup (10 menit)
1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran
2. Peserta didik membuat resume materi pembelajaran yang baru dilakukan
 3. Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk penghargaan
lain yang relevan) kepada kelompok yang berkinerja baik.
4. Guru menyampaikan informasi materi pada pertemuan berikutnya
5. Guru memberikan tugas
6. Mengakhiri pembelajaran dengan berdoa
 Pertemuan Ketiga (3 JP)
a. Pendahuluan (10 menit)
1) Guru memberi salam dan menyapa peserta didik.
2) Peserta didik bersama guru berdoa untuk memulai pelajaran.
3) Guru memeriksa kehadiran peserta didik
4) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
5) Guru memberikan motivasi dan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan
misalnya pernahkah kamu melihat orang melakukan tarik tambang?
b. Kegiatan inti (100 menit)
Literasi
1) Guru mengarahkan peserta didik membentuk kelompok
Mengamati:
2) Guru mengarahkan peserta didik membaca literatur tentang pengaruh gaya terhadap
benda
3) Guru memperihatkan gambar/carta/vidio dan mengarahkan siswa untuk
mengamatinya.
4) Guru memberikan penjelasan secara garis besar tentang pengaruh gaya terhadap.
Menanya:
5) Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya. Jika peserta
didik tidak bertanya, maka guru bersama peserta didik menyusun pertanyaan tentang:
gaya apa yang dilakukan saat orang melakukan tarik tambang?
Mengumpulkan Data
6) Peserta didik mengumpulkan informasi dari materi yang telah dibaca dan dari
penjelasan guru
Mengasosiasi:
7) Guru membimbing peserta didik melakukan diskusi tentang macam- macam gaya.
8) Menuliskan hasil diskusi dalam buku
Mengomunikasikan:
9) Mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas dan ditanggapi oleh kelompok
lain
c. Penutup (10 menit)
1) Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran
2) Peserta didik membuat resume materi pembelajaran yang baru dilakukan
3) Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk penghargaan
lain yang relevan) kepada kelompok yang berkinerja baik.
4) Guru menyampaikan informasi materi pada pertemuan berikutnya
5) Guru memberikan tugas
6) Mengakhiri pembelajaran dengan berdoa
 Pertemuan Ke Empat (2 JP)
a. Pendahuluan (10 menit)
1) Guru memberi salam dan menyapa peserta didik.
2) Peserta didik bersama guru berdoa untuk memulai pelajaran.
3) Guru memeriksa kehadiran peserta didik
4) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
5) Guru memberikan motivasi dan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan
misalnya pernahkah kamu berenang di kolam renang ?
b. Kegiatan inti (60 menit)
Literasi
1) Guru mengarahkan peserta didik membentuk kelompok
Mengamati:
2) Guru mengarahkan peserta didik membaca literatur tentang Hukum III Newton
3) Guru memperihatkan gambar/carta/vidio dan mengarahkan siswa untuk
mengamatinya.
4) Guru memberikan penjelasan secara garis besar tentang Hukum III Newton.
Menanya:
5) Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya. Jika peserta
didik tidak bertanya, maka guru bersama peserta didik menyusun pertanyaan tentang:
berilah contoh Hukum III Newton.
 Mengumpulkan Data
6) Peserta didik mengumpulkan informasi dari materi yang telah dibaca dan dari
penjelasan guru
Mengasosiasi:
7) Guru membimbing peserta didik melakukan diskusi tentang penerapan Hukum III
Newton.
8) Menuliskan hasil diskusi dalam buku
Mengomunikasikan:
9) Mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas dan ditanggapi oleh kelompok
lain
c. Penutup (10 menit)
1) Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran
2) Peserta didik membuat resume materi pembelajaran yang baru dilakukan
3) Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk penghargaan
lain yang relevan) kepada kelompok yang berkinerja baik.
4) Guru menyampaikan informasi materi pada pertemuan berikutnya
5) Guru memberikan tugas
6) Mengakhiri pembelajaran dengan berdoa
H. Penilaian pembelajaran, Remedial dan pengayaan
Teknik Penilaian

a. Sikap spiritual

No Teknik Bentuk Butir Waktu Ket.

Instrumen Instrumen Pelaksanaan

1 Observasi jurnal Lampiran Saat Penilaian untuk

1 pembelajaran pencapaian
berlangsung pembelajaran(Assesmet
of learning)

b. Sikap Sosial

No Teknik Bentuk Butir Waktu Ket.

Instrumen Instrumen Pelaksanaan

1 observasi jurnal Lampiran Saat Penilaian untuk

2 pembelajaran pencapaian
berlangsung pembelajaran(Assesmen
t of learning)

c. Pengetahuan
No Teknik Bentuk Butir Waktu Ket.
Instrumen Instrumen Pelaksanaan

1 Tes Pertanyaan Lampiran 3 Saat Penilaian untuk

tertulis berbentuk pembelajaran pembelajaran
soal uraian selesai
(assessment for
learning)

2. Tes lisan Pertanyaan Lampiran Setelah Penilaian untuk

berbentuk pembelajaran pencapaian
soal uraian selesai pembelajaran
(Assesment of
learning)

d. Ketrampilan
No Teknik Bentuk Butir Waktu Ket.
 Instrumen Instrumen Pelaksanaan

1 Kinerja/p Unjuk kerja Lampiran 4 Saat proses Penilaian untuk

raktek pembelajaran pencapaian
pembelajaran

e. Pembelajaran Remedial
Sendi atau artikulasi adalah hubungan antar tulang-tulang yang membentuk sistem gerak
pada manusia. Persendian berperan penting dalam proses gerak yang dilakukan oleh
manusia.
 Jenis / Macam-macam Sendi
Berdasarkan kepada sifat pergerakannya, sendi dibedakan kedalam 3 macam, yaitu:
1 Sendi Mati (Sinartrosis)
Sendi yang tidak mempunyai celah sendi sehingga tidak mungkin terjadi pergerakan
pada sendi tersebut. Contoh dari sendi mati adalah sendi-sendi yang menghubungkan
antar tulang pada bagian tengkorak.
2 Sendi Kaku (Amfiartrosis)
Sendi yang dapat digerakkan namun terbatas. contohnya adlah sendi pada ruas tulang
belakang, sendi pada pergelangan tangan, serta sendi pada tulang dada.
3 Sendi Gerak (Diartrosis)
Sendi yang dapat digerakkan secara bebas.
 Sendi Gerak dibedakan menjadi 5 macam, yaitu :
1 Sendi peluru, adalah sendi yang memungkinkan gerakan yang bebas hampir ke
segala arah, contoh : sendi antara lengan atas dan bahu.
2 Sendi engsel, adalah sendi yang memungkinkan gerakan satu
bidang seperti pada engsel pintu atau jendela, contoh : sendi pada
siku dan lutut.
3 Sendi putar, adalah sendi yang memungkinkan gerakan
memutar, contoh : sendi pada tulang leher.
4 Sendi geser, adalah sendi yang memungkinkan pergeseran antar
tulang, contoh : sendi yang terdapat pada tulang belakang, dan
tulang telapak tangan.
5 Sendi pelana, adalah sendi yang memungkinkan gerakan
memutar dan melengkung, contoh : sendi pada ibu jari.
f. Pembelajaran Pengayaan
 Pengertian Otot
Otot merupakan jaringan pada tubuh manusia yang dapat berkontraksi (mengkerut) dan
relaksasi (mengendur). Pada saat berkontraksi, otot akan menjadi lebih pendek sedangkan
saat relaksasi, otot akan memanjang.
 Fungsi Otot
Fungsi utama otot adalah sebagai alat gerak aktif yaitu jaringan yang berfungsi untuk
mengerakan bagian – bagian lain di dalam tubuh baik secara sadar maupun tidak sadar.
Fungsi – fungsi lain dari otot adalah sebagai berikut :
1. Otot berfungsi untuk mendukung tubuh agar dapat berdiri tegak.
2. Membantu mepertahankan postur tubuh.
3. Otot yang sehat dan kuat dapat membantu menstabilkan sendi – sendi di dalam tubuh
sehingga secara keseluruhan otot juga menentukan kekuatan tubuh.

4. Otot juga berfungsi untuk menghasilkan panas yang di dapat dari berbagai proses
metabolisme di dalam tubuh. panas ini digunakan untuk mengatur suhu tubuh agar proses
– proses penting lain di dalamnya dapat berjalan dengan baik .
 Menyetujui, Kupang, 18 juli 2018
Tim Penilai Guru Mata Pelajaran IPA Terpadu

Jarlota Melsiana Talakua, S.Pd

Frida M. Joz, S.Pd
NIP. 196502051993032004

Mengesahkan,

Kepala SMP Negeri 5 Kota Kupang

Drs. Ayub Martinus

Pembina Tk. I
NIP. 19590814 199003 1 006
LAMPIRAN 1:

JURNAL PERKEMBANGAN SIKAP SPIRITUAL OLEH PENDIDIK

Nama Sekolah : SMP Negeri 5 kota Kupang

Kelas/Semester : VIII/ Satu
Tahun pelajaran : 2018/2019
NO WAKTU NAMA CATATAN PERILAKU BUTIR TTD TINDAK
PESERTA SIKAP LANJUT
DIDIK

Kupang, 18 Juli 2018

Mengetahui Guru Mata Pelajaran

Kepala Sekolah

Drs. Ayub Martinus Jarlota Melsiana Talakua, S.Pd

NIP.19590814 199003 1 006
LAMPIRAN 2

JURNAL PERKEMBANGAN SIKAP SOSIAL OLEH PENDIDIK

Nama Sekolah : SMP Negeri 5 Kota Kupang

Kelas/Semester : VIII/ Ganjil
Tahun pelajaran : 2018/2019
NO WAKTU NAMA CATATAN PERILAKU BUTIR TTD TINDAK
PESERTA SIKAP LANJUT
DIDIK

Kupang, 18 Juli 2018

Mengetahui Guru Mata Pelajaran

Kepala Sekolah

Drs. Ayub Martinus Jarlota Melsiana Talakua, S.Pd

NIP.19590814 199003 1 006
LAMPIRAN 3

PENILAIAN PENGETAHUAN

 Jenis tes : tertulis

 Bentuk tes: uraian

No Soal Kunci jawaban Tingkat kesukaran sko

C1 C2 C3 r

1 Sebutkan 2 macam  Gerak lurus V 2

gerak pada benda  Gerak lurus beraturan

2 Jelaskan pengaruh gaya  Gaya menyebabkan benda V 4

terhadap benda diam menjadi bergerak ,
benda bergerak menjadi
diam , benda berubah
arah , benda bergerak lebih
cepat ,merubah bentuk
benda.

3 Benda bermassa 2 kg di Dik: m= 2kg V 4

kenai gaya sehingga a = 2 m/s2.
bergerak dengan Dit : F . . .?
a ...?
kecepatan 2 m/s2. Jawab:
Tentukan jika gaya a. F= m x a
bekerja pada benda = 2x2 = 4N
bermassa 4 kg. b. a= F/m
= 4N/4kg
= 1 m/s2
Jumlah 10

Jumlah Skor yang Diperoleh

Nilai = Skor Maksimum X 100

LAMPIRAN 3

PENILAIAN KETRAMPILAN

 Penilaian ketrampian dilakukan pada saat peserta didik melakukan percobaan LKS
tentang Mengetahui frekuensi denyut jantung (LKS) terlampir

 Lembar pengamatan Tes Praktik

Bentuk Instrumen

Skala
No Aspek yang diukur
1 2 3 4

1 Memilih atau menyediakan alat dan bahan yang

digunakan

2 Menggunakan alat sesuai prosedur

3 Melakukan kegiatan sesuai prosedur

4 Membuat data

5 Menganalisis data
 6 Membuat kesimpulan

Jumlah Skor

 Rubrik Penilaian
Skor Kriteria Skor Kriteria

 Alat dan bahan lengkap  Ada dua alat/bahan tidak ada

 Menggunakan alat sesuai  Ada dua prosedur tidak digunakan
dengan prosedur  Ada dua langkah kegiatan yang
 Melakukan kegiatan sesuai ditinggalkan
dengan prosedur  Ada dua data yang belum
4  Menampilkan data sesuai 2 didapatkan
dengan yang dibutuhkan  Ada dua data yang belum dianalisis
 Menganalisis data sesuai  Kesimpulan tidak sesuai dengan
dengan tujuan tujuan.
 Menarik kesimpulan sesuai
dengan tujuan
 Ada satu alat/bahan tidak ada  Alat dan bahan lengkap
 Ada satu prosedur tidak  Menggunakan alat sesuai dengan
digunakan prosedur
 Ada satu langkah kegiatan  Melakukan kegiatan sesuai dengan
yang ditinggalkan prosedur
3  Ada satu data yang belum 1  Menampilkan data sesuai dengan
didapatkan yang dibutuhkan
 Ada satu data yang belum  Menganalisis data sesuai dengan
dianalisis tujuan
 Kesimpulan tidak lengkap  Menarik kesimpulan sesuai dengan
tujuan