RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

KELAS EKSPERIMEN

Nama Sekolah : SMP Muhammadiyah 2 Gamping

Mata Pelajaran : IPA

Kelas / Semester : VIII / II

Materi Pokok : Sistem Pernapasan Manusia

Tahun Pelajaran : 2019/2020

Waktu : Pertemuan I (3x40 Menit)

Pertemuan II (2x40 Menit)

Pertemuan III (3x40 Menit)

A. Kompetensi Inti

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,

peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi

secara efektif dengan lingkungan social dan alam dalam jangkauan

pergaulan dan keberadaannya

3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan

rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya

terkait fenomena dan kejadian tampak mata

4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,

mengurai, merangkai, memodifikasi, membuat) dan ranah abstrak

(menulis, membaca, menghitung, menggambar dan mengarang) sesuai

 dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut

pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar Dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.9 Menganalisis sistem pernapasan Pertemuan I

pada manusia dan memahami 3.9.1 Menjelaskan pengertian sistem
gangguan pada sistem pernapasan, pernapasan pada manusia
serta upaya menjaga kesehatan 3.9.2 Menganalisis keterkaitan antara
sistem pernapasan. struktur dan fungsi organ penyusun sistem
pernapasan
Pertemuan II
3.9.3 Menjelaskan mekanisme pernapasan
inspirasi dan ekspirasi pada manusia
3.9.4 Menjelaskan mekanisme pernapasan
dada dan perut pada manusia
3.9.5 Mengidentifikasi macam-macam
volume dan kapasitas paru-paru pada
manusia
Pertemuan III
3.9.6 Mendeskripsikan gangguan atau
penyakit pada sistem pernapasan manusia,
upaya menjaga kesehatan pernapasan
4.9 Menyajikan karya tentang upaya 4.7.1 Menyajikan karya berupa poster
menjaga kesehatan sistem sederhana dan alat peraga tentang sistem
pernapasan. pernapasan pada manusia
C. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa dapat menjelaskan pengertian sistem pernapasan pada manusia

2. Siswa dapat menyebutkan organ-organ pernapasan pada manusia

3. Siswa dapat menganalisis keterkaitan struktur dan fungsi organ penyusun

sistem pernapasan pada manusia

4. Siswa dapat menjelaskan mekanisme pernapasan inspirasi dan ekspirasi

pada manusia

5. Siswa dapat menjelaskan mekanisme pernapasan dada dan perut pada

manusia

6. Siswa dapat mengidentifikasi volume dan kapasitas paru-paru pada manusia

7. Siswa dapat mendeskripsikan gangguan atau penyakit sistem pernapasan

manusia dan upaya menjaga kesehatan pernapasan

D. Materi Pembelajaran

1. Fakta

Organ-organ pada sistem pernapasan manusia

a. Hidung

b. Faring

c. Laring

d. Trakea

e. Bronkus

f. Bronkiolus
 g. Paru-paru

h. Alveolus

2. Konsep

a. Pengertian sistem pernapasan manusia

b. Macam-macam organ sistem pernapasan manusia dan fungsinya

c. Mekanisme pernapasan manusia

d. Gangguan atau penyakit pada sistem pernapasan manusia dan upaya

menjaga kesehatan sistem pernapasan

3. Prinsip

Bernapas merupakan proses memasukkan oksigen ke tubuh serta

mengeluarkan karbon dioksida dan uap air dari tubuh. Proses pernapasan

dapat terganggu apabila sistem pernapasan tidak berfungsi secara optimal

akibat penyakit tertentu.

4. Prosedur

Mengukur volume pernapasan dan kapasitas paru-paru pada manusia

E. Metode Pembelajaran

Pendekatan Pembelajaran : Pendekatan Scientific

Model : Problem Based Learning

Metode : Diskusi, presentasi

F. Media Pembelajaran dan Alat Pembelajaran

1. Media Pembelajarn : Video sistem pernapasan manusia

2. Alat Pembelajaran : LCD Proyektor dan Laptop

G. Sumber Belajar

1. Buku referensi

Purnomo, S. A. 2018. Buku Teks Pendamping Ilmu Pengetahuan Alam

untuk Siswa SMP-MTs Kelas VIII. Bandung : Yrama Widya.

Setiadi. 2007. Anatomi dan Fisiologi. Yogyakarta: Graha Ilmu.

Zubaidah, S. 2017. Buku Siswa – Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VIII

Semester 2. Jakarta : Kemdikbud.

2. Video Sistem Pernapasan Manusia

H. Langkah-langkah Kegiatan

Pertemuan I (3 X 40 menit)

Sintak Model
Pembelajaran Alokasi
Kegiatan
Problem Based Waktu
Learning
PENDAHULUAN
Peserta didik menjawab salam dari guru 10 Menit
Peserta didik siap secara psikis dan fisik
untuk mengikuti proses pembelajaran.
Peserta didik diajak untuk memasukkan
buku selain biologi kedalam tas, meletakkan
handphone di meja guru, dan merapihkan
tempat duduk
Peserta didik berdoa bersama sebelum
memulai pembelajaran dengan dipimpin
ketua kelas
Peserta didik dipresensi untuk mengetahui
kehadiran.
 Sintak Model
Pembelajaran Alokasi
Kegiatan
Problem Based Waktu
Learning
Apersepsi : coba kalian semua (siswa) tarik
nafas kira-kira melalui organ apa saja yang
dapat berfungsi ketika udara masuk?
Peserta didik diberikan motivasi agar selalu
bersyukur dengan apa yang Tuhan YME
berikan, memotivasi siswa untuk antusias
dalam pembelajaran
Peserta didik memperhatikan tujuan dan
langkah-langkah petunjuk pembelajaran
yang disampaikan oleh guru
INTI
Peserta didik mengerjakan soal pretest untuk 20 menit
mengetahui kemampuan kognitif tentang
sistem pernapasan manusia.
Orientasi siswa Guru menayangkan video tentang kasus 90 menit
pada masalah sistem pernapasan yang melibatkan organ-
organ pernapasan pada manusia
1. Mengamati
Peserta didik memperhatikan video
tentang organ-organ pernapasan pada
manusia
2. Menanya
Peserta didik diberikan kesempatan
bertanya tentang video organ-organ
pernapasan manusia yang belum
dipahami
Mengorganisasi Peserta didik dibagi menjadi 6 kelompok
siswa untuk untuk berdiskusi dalam mengerjakan tugas
belajar dengan topik sebagai berikut:
 Kelompok 1: Mengidentifikasi struktur
dan fungsi organ pernapasan manusia
yaitu hidung dan faring
 Kelompok 2: Mengidentifikasi struktur
dan fungsi organ pernapasan manusia
yaitu laring dan trakea
 Sintak Model
Pembelajaran Alokasi
Kegiatan
Problem Based Waktu
Learning
 Kelompok 3: Mengidentifikasi struktur
dan fungsi organ pernapasan manusia
yaitu brokus, bronkiolus, dan alveolus
 Kelompok 4: Mengidentifikasi struktur
dan fungsi organ pernapasan manusia
yaitu hidung dan faring
 Kelompok 5: Mengidentifikasi struktur
dan fungsi organ pernapasan manusia
yaitu laring dan trakea
 Kelompok 6: Mengidentifikasi struktur
dan fungsi organ pernapasan manusia
yaitu brokus, bronkiolus, dan alveolus
Membimbing 3. Mengumpulkan data
penyelidikan  Peserta didik melakukan diskusi
individu atau kelompok dan guru membimbing
kelompok diskusi setiap kelompok.
 Peserta didik mencari jawaban
masalah sesuai dengan topik yang
diberikan terkait organ-organ
pernapasan manusia
Mengembangkan 4. Mengasosiasikan
dan menyajikan Peserta didik menentukan hasil diskusi
hasil karya sesuai kesepakatan dalam kelompoknya.
5. Mengkomunikasikan
 Peserta didik dibantu oleh guru untuk
merencanakan dan mengembangkan
hasil karya berupa poster sederhana.
 Peserta didik mempresentasikan hasil
poster di depan kelas
Menganalisis Guru menganalisis dan memberikan
dan komentar hasil karya poster setiap kelompok
mengevaluasi Guru melakukan evaluasi terhadap hasil
proses penyelidikan setiap kelompok serta proses
pemecahan pembelajaran yang telah dilaksanakan.
masalah
 Sintak Model
Pembelajaran Alokasi
Kegiatan
Problem Based Waktu
Learning
PENUTUP
Peserta didik beserta guru menyimpulkan 10 menit
hasil dari pembelajaran
Peserta didik mendapatkan umpan balik
terhadap proses dan hasil pembelajaran
Peserta didik diberikan tugas untuk
membaca materi pembelajaran selanjutnya
tentang mekanisme pernapasan pada
manusia, serta volume dan kapasitas paru-
paru
Peserta didik mengucapkan hamdallah
kemudian salam saat proses pembelajaran
selesai yang ditutup oleh guru
Pertemuan II (2X40 Menit)

Sintak Model
Pembelajaran Alokasi
Kegiatan
Problem Based Waktu
Learning
PENDAHULUAN
Peserta didik menjawab salam dari guru 10 Menit
Peserta didik siap secara psikis dan fisik
untuk mengikuti proses pembelajaran.
Peserta didik diajak untuk memasukkan
buku selain biologi kedalam tas, meletakkan
handphone di meja guru, dan merapihkan
tempat duduk.
Peserta didik berdoa bersama sebelum
memulai pembelajaran dengan dipimpin
ketua kelas.
Peserta didik dipresensi untuk mengetahui
kehadiran.
Apersepsi : coba letakkan tangan kalian
(siswa) diatas dada kemudian tarik nafas
dengan kuat kemudian hembuskan. Itu
 Sintak Model
Pembelajaran Alokasi
Kegiatan
Problem Based Waktu
Learning
merupakan salah satu contoh dari
mekanisme pernapasan dada manusia
Peserta didik diberikan motivasi agar selalu
bersyukur dengan apa yang Tuhan YME
berikan, memotivasi siswa untuk antusias
dalam pembelajaran
Peserta didik memperhatikan tujuan dan
langkah-langkah petunjuk pembelajaran
yang disampaikan oleh guru
INTI
Orientasi siswa Guru menayangkan video orang yang sedang 65 menit
pada masalah berlomba lari yang berkaitan dengan
mekanisme pernapasan manusia
1. Mengamati
Peserta didik memperhatikan video
tentang mekanisme pernapasan manusia
2. Menanya
Peserta didik diberikan kesempatan
bertanya tentang video mekanisme
pernapasan manusia yang belum
dipahami
Mengorganisasi Peserta didik dibagi menjadi 6 kelompok
siswa untuk untuk berdiskusi dalam mengerjakan tugas
belajar dengan topik sebagai berikut:
 Kelompok 1 dan 3 : Mengidentifikasi
tentang mekanisme pernapasan dada
 Kelompok 2 dan 5 : Mengidentifikasi
tentang mekanisme pernapasan perut
 Kelompok 4 dan 6 : Mengidentifikasi
tentang volume dan kapasitas paru-paru
Membimbing 3. Mengumpulkan data
penyelidikan  Peserta didik melakukan diskusi
individu atau kelompok dan guru membimbing
kelompok diskusi setiap kelompok.
 Sintak Model
Pembelajaran Alokasi
Kegiatan
Problem Based Waktu
Learning
Peserta didik mengumpulkan
informasi terkait mekanisme
pernapasan pada manusia, volume
dan kapasitas paru-paru
Mengembangkan 4. Mengasosiasikan
dan menyajikan Peserta didik menentuan hasil diskusi
hasil karya sesuai kesepakatan dalam kelompoknya
5. Mengkomunikasikan
 Peserta didik dibantu oleh guru
untuk merencanakan dan
mengembangkan hasil karya berupa
alat peraga pernapasan.
 Peserta didik mempresentasikan
hasil alat peraga kelompok di depan
kelas.
Menganalisis Guru menganalisis dan memberikan
dan komentar hasil karya alat peraga setiap
mengevaluasi kelompok
proses Guru melakukan evaluasi terhadap hasil
pemecahan penyelidikan setiap kelompok serta proses
masalah pembelajaran yang telah dilaksanakan.
PENUTUP
Peserta didik beserta guru menyimpulkan 5 Menit
hasil dari pembelajaran.
Peserta didik mendapatkan umpan balik
terhadap proses dan hasil pembelajaran.
Peserta didik diberikan tugas untu membaca
materi pembelajaran selanjutnya tentang
gangguan pada sistem pernapasan manusia
Peserta didik mengucapkan hamdallah
kemudian salam saat proses pembelajaran
selesai yang ditutup oleh guru
 Pertemuan III (3 X 40 menit)

Sintak Model
Pembelajaran Alokasi
Kegiatan
Problem Based Waktu
Learning
PENDAHULUAN
Peserta didik menjawab salam dari guru 10 Menit
Peserta didik siap secara psikis dan fisik
untuk mengikuti proses pembelajaran.
Peserta didik diajak untuk memasukkan
buku selain biologi kedalam tas,
meletakkan handphone di meja guru, dan
merapikan tempat duduk.
Peserta didik berdoa bersama sebelum
memulai pembelajaran dengan dipimpin
ketua kelas.
Peserta didik diabsen untuk mengetahui
kehadiran.
Apersepsi : apa yang kalian rasakan jika
berada dikendaraan umum seperti bus
yang penuh dengan asap rokok?
Peserta didik diberikan motivasi agar
selalu bersyukur dengan apa yang Tuhan
YME berikan, memotivasi siswa untuk
antusias dalam pembelajaran
Peserta didik memperhatikan tujuan dan
langkah-langkah petunjuk pembelajaran
yang disampaikan oleh guru
INTI
Orientasi siswa Guru menayangkan video penyakit 80 Menit
pada masalah bronchitis yang berkaitan dengan
gangguan atau penyakit pada sistem
pernapasan manusia dan upaya menjaga
kesehatan pernapasan
1. Mengamati
 Sintak Model
Pembelajaran Alokasi
Kegiatan
Problem Based Waktu
Learning
Peserta didik memperhatikan video
tentang gangguan atau penyakit pada
sistem pernapasan manusia

2. Menanya
Peserta didik diberikan kesempatan
bertanya tentang video gangguan atau
penyakit pada sistem pernapasan
manusia
Mengorganisasi Peserta didik dibagi menjadi 6 kelompok
siswa untuk untuk berdiskusi dalam mengerjakan
belajar tugas dengan topik sebagai berikut:
 Kelompok 1: Mengidentifikasi
masalah tentang penyakit tuberculosis
(TBC), cara mengatasinya dan upaya
menjaga kesehatan sistem pernapasan
 Kelompok 2: Mengidentifikasi
masalah tentang penyakit pneumonia
cara mengatasinya dan upaya menjaga
kesehatan sistem pernapasan
 Kelompok 3: Mengidentifikasi
masalah tentang penyakit asma, cara
mengatasinya dan upaya menjaga
kesehatan sistem pernapasan
 Kelompok 4: Mengidentifikasi
masalah tentang penyakit kanker paru-
paru, cara mengatasinya dan upaya
menjaga kesehatan sistem pernapasan
 Kelompok 5: Mengidentifikasi
masalah tentang penyakit emfisema,
cara mengatasinya dan upaya menjaga
kesehatan sistem pernapasan
 Kelompok 6: Mengidentifikasi
masalah tentang penyakit influenza
(flu), cara mengatasinya dan upaya
menjaga kesehatan sistem pernapasan
 Sintak Model
Pembelajaran Alokasi
Kegiatan
Problem Based Waktu
Learning
Membimbing 3. Mengumpulkan data
penyelidikan  Peserta didik melakukan diskusi
individu atau kelompok dan guru
kelompok membimbing diskusi setiap
kelompok.
 Peserta didik mengumpulkan
informasi terkait gangguan atau
penyakit pada sistem pernapasan
Mengembangkan 4. Mengasosiasikan
dan menyajikan Peserta didik menentukan hasil
hasil karya diskusi sesuai kesepakatan dalam
kelompoknya.
5. Mengkomunikasikan
 Peserta didik dibantu oleh guru
untuk merencanakan dan
mengembangkan hasil karya
berupa poster sederna.
 Peserta didik menyajikan hasil
diskusi kelompok di depan kelas.
Menganalisis Guru menganalisis dan memberikan
dan komentar hasil karya poster setiap
mengevaluasi kelompok
proses Guru melakukan evaluasi terhadap hasil
pemecahan penyelidikan setiap kelompok serta
masalah proses pembelajaran yang telah
dilaksanakan.
PENUTUP
Peserta didik beserta guru menyimpulkan 30 Menit
hasil dari pembelajaran.
Peserta didik mengerjakan soal posttest
untuk mengetahui kemampuan kognitif
setelah diberikan materi sistem
pernapasan manusia
 Sintak Model
Pembelajaran Alokasi
Kegiatan
Problem Based Waktu
Learning
Peserta didik diberikan tugas untuk
membaca materi pembelajaran
selanjutnya

Peserta didik membaca hamdallah

kemudian salam saat proses pembelajaran
selesai yang ditutup oleh guru

3. Penilaian

a. Teknik Penilaian : Tes Tertulis

b. Bentuk Instrument : Soal (Pretest dan Posttest)

Gamping, Maret 2020

Mengetahui,
Guru Mata Pelajaran Peneliti

Harjilah, S.Pd Mia Setia Haningsih

NIP. NIM. 1600008048
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

KELAS KONTROL

Nama Sekolah : SMP Muhammadiyah 2 Gamping

Mata Pelajaran : IPA

Kelas / Semester : VIII / II

Materi Pokok : Sistem Pernapasan Manusia

Tahun Pelajaran : 2019/2020

Waktu : Pertemuan I (3x40 Menit)

Pertemuan II (2x40 Menit)

Pertemuan III (3x40 Menit)

A. Kompetensi Inti

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,

peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi

secara efektif dengan lingkungan social dan alam dalam jangkauan

pergaulan dan keberadaannya

3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan

rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya

terkait fenomena dan kejadian tampak mata

4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,

mengurai, merangkai, memodifikasi, membuat) dan ranah abstrak

(menulis, membaca, menghitung, menggambar dan mengarang) sesuai

 dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut

pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar Dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.9 Menganalisis sistem pernapasan Pertemuan I
pada manusia dan memahami 3.9.1 Menjelaskan pengertian sistem
gangguan pada sistem pernapasan, pernapasan pada manusia
serta upaya menjaga kesehatan 3.9.2 Menganalisis keterkaitan antara
sistem pernapasan. struktur dan fungsi organ penyusun sistem
pernapasan
Pertemuan II
3.9.3 Menjelaskan mekanisme pernapasan
inspirasi dan ekspirasi pada manusia
3.9.4 Menjelaskan mekanisme pernapasan
dada dan perut pada manusia
3.9.5 Mengidentifikasi macam-macam
volume dan kapasitas paru-paru pada
manusia
Pertemuan III
3.9.6 Mendeskripsikan gangguan atau
penyakit pada sistem pernapasan manusia,
upaya menjaga kesehatan pernapasan
4.9 Menyajikan karya tentang upaya 4.9.1 Menyajikan karya berupa poster
menjaga kesehatan sistem sederhana tentang sistem pernapasan pada
pernapasan. manusia
C. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa dapat menjelaskan pengertian sistem pernapasan pada manusia

2. Siswa dapat menyebutkan organ-organ pernapasan pada manusia

3. Siswa dapat menganalisis keterkaitan struktur dan fungsi organ penyusun

sistem pernapasan pada manusia

4. Siswa dapat menjelaskan mekanisme pernapasan inspirasi dan ekspirasi

pada manusia

5. Siswa dapat menjelaskan mekanisme pernapasan dada dan perut pada

manusia

6. Siswa dapat mengidentifikasi volume dan kapasitas paru-paru pada manusia

7. Siswa dapat mendeskripsikan gangguan atau penyakit sistem pernapasan

manusia dan upaya menjaga kesehatan pernapasan

D. Materi Pembelajaran

1. Fakta

Organ-organ pada sistem pernapasan manusia:

a. Hidung

b. Faring

c. Laring

d. Trakea

e. Bronkus

f. Bronkiolus

g. Paru-paru
 h. Alveolus

2. Konsep

a. Pengertian sistem pernapasan manusia

b. Macam-macam organ sistem pernapasan manusia

c. Mekanisme sistem pernapasan manusia

d. Gangguan atau penyakit pada sistem pernapasan manusia

3. Prinsip

Bernapas merupakan proses memasukkan oksigen ke tubuh serta

mengeluarkan karbon dioksida dan uap air dari tubuh. Proses pernapasan

dapat terganggu apabila sistem pernapasan tidak berfungsi secara optimal

akibat penyakit tertentu.

4. Prosedural

Mengukur volume pernapasan dan kapasitas paru-paru pada manusia

E. Metode Pembelajaran

Pendekatan Pembelajaran : Pendekatan Scientific

Model Pembelajaran :-

Metode : Ceramah

F. Media Pembelajaran dan Alat Pembelajaran

1. Media Pembelajarn : Slide Presentasi (PPT), video dan LKPD

2. Alat Pembelajaran : LCD Proyektor, Laptop

G. Sumber Belajar

1. Buku referensi

Purnomo, S. A. 2018. Buku Teks Pendamping Ilmu Pengetahuan Alam

untuk Siswa SMP-MTs Kelas VIII. Bandung : Yrama Widya.

Setiadi. 2007. Anatomi dan Fisiologi. Yogyakarta: Graha Ilmu.

Zubaidah, S. 2017. Buku Siswa – Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VIII

Semester 2. Jakarta : Kemdikbud.

H. Langkah-langkah Kegiatan

Pertemuan I (3 X 40 menit)

Sintak Pendekatan Alokasi

Kegiatan
Scientific Waktu
PENDAHULUAN
Peserta didik menjawab salam dari guru 10 Menit
Peserta didik siap secara psikis dan fisik
untuk mengikuti proses pembelajaran.
Peserta didik diajak untuk memasukkan
buku selain biologi kedalam tas,
meletakkan handphone di meja guru, dan
merapihkan tempat duduk
Peserta didik berdoa bersama sebelum
memulai pembelajaran dengan dipimpin
ketua kelas
Peserta didik dipresensi untuk mengetahui
kehadiran
Apersepsi : coba kalian semua (siswa)
tarik nafas kira-kira melalui organ apa
saja yang dapat berfungsi ketika udara
masuk?
Peserta didik diberikan motivasi agar
selalu bersyukur dengan apa yang Tuhan
YME berikan, memotivasi siswa untuk
antusias dalam pembelajaran
Sintak Pendekatan Alokasi
Kegiatan
Scientific Waktu
Peserta didik memperhatikan tujuan
dan langkah-langkah petunjuk
pembelajaran yang disampaikan oleh
guru
INTI
Peserta didik mengerjakan soal pretest 20 Menit
untuk mengetahui kemampuan kognitif
tentang sistem pernapasan manusia.
Peserta didik dibagi menjadi 6 kelompok 90 menit
secara heterogen
Mengamati Peserta didik diberikan penjelasan oleh
guru tentang pengertian sistem pernapasan
pada manusia, organ pernapasan pada
manusia, dan struktur jaringan penyusun
pernapasan
Menanya Peserta didik menanyakan materi yang
belum dipahami kepada guru
Mengumpulkan Peserta didik mengumpulkan
informasi informasi sebagai bahan diskusi tentang
struktur dan fungsi organ-organ sistem
pernapasan pada manusia berdasarkan
LKPD I
Mengasosiasikan Peserta didik mengerjakan LKPD I
tentang struktur dan fungsi organ-organ
sistem pernapasan pada manusia
Peserta didik diberikan kesempatan untuk
menggali informasi lebih luas melalui
referensi
Mengkomunikasikan Peserta didik mempresentasikan hasil
diskusi kelompok
Peserta didik dibimbing oleh guru untuk
menyampaikan apa yang telah mereka
pelajari
PENUTUP
Peserta didik beserta guru menyimpulkan 10 Menit
hasil dari pembelajaran
Peserta didik diberikan tugas untuk
membaca materi pembelajaran
selanjutnya tentang mekanisme
 Sintak Pendekatan Alokasi
Kegiatan
Scientific Waktu
pernapasan pada manusia, volume dan
kapasitas paru-paru
Peserta didik membaca hamdallah
kemudian salam saat proses pembelajaran
selesai yang ditutup oleh guru
Pertemuan II (2 X40 Menit)

Sintak Pendekatan Alokasi

Kegiatan
Scientific Waktu
PENDAHULUAN
Peserta didik menjawab salam dari guru 10 Menit
Peserta didik siap secara psikis dan fisik
untuk mengikuti proses pembelajaran.
Peserta didik diajak untuk memasukkan
buku selain biologi kedalam tas,
meletakkan handphone di meja guru, dan
merapihkan tempat duduk
Peserta didik berdoa bersama sebelum
memulai pembelajaran dengan dipimpin
ketua kelas
Peserta didik diabsen untuk mengetahui
kehadiran
Apersepsi : coba letakkan tangan kalian
(siswa) diatas dada kemudian tarik nafas
dengan kuat kemudian hembuskan. Itu
merupakan salah satu contoh dari
mekanisme pernapasan dada manusia
Peserta didik diberikan motivasi agar
selalu bersyukur dengan apa yang Tuhan
YME berikan, memotivasi siswa untuk
antusias dalam pembelajaran
Peserta didik memperhatikan tujuan
dan langkah-langkah petunjuk
pembelajaran yang disampaikan oleh
guru
INTI
Peserta didik dibagi menjadi 6 kelompok 65 Menit
secara heterogen
 Mengamati Peserta didik diberikan penjelasan oleh
guru tentang mekanisme pernapasan pada
manusia, volume dan kapasitas paru-paru
Menanya Peserta didik menanyakan materi yang
belum dipahami kepada guru
Mengumpulkan Peserta didik mengumpulkan
informasi informasi sebagai bahan diskusi
mekanisme pernapasan pada manusia,
volume dan kapasitas paru-paru
berdasarkan LKPD II
Mengasosiasikan Peserta didik mengerjakan LKPD II
tentang struktur dan fungsi organ-organ
sistem pernapasan pada manusia
Peserta didik diberikan kesempatan untuk
menggali informasi lebih luas melalui
referensi
Mengkomunikasikan Peserta didik mempresentasikan hasil
diskusi kelompok
Peserta didik dibimbing oleh guru untuk
menyampaikan apa yang telah mereka
pelajari
PENUTUP
Peserta didik beserta guru menyimpulkan 10 Menit
hasil dari pembelajaran
Peserta didik diberikan tugas untuk
membaca materi pembelajaran
selanjutnya tentang gangguan atau
penyakit pada sistem pernapasan pada
manusia
Peserta didik membaca hamdallah
kemudian salam saat proses pembelajaran
selesai yang ditutup oleh guru
Pertemuan III (3 X 40 Menit)

Sintak Pendekatan Alokasi

Kegiatan
Scientific Waktu
PENDAHULUAN
Peserta didik menjawab salam dari guru 10 Menit
Peserta didik siap secara psikis dan fisik
untuk mengikuti proses pembelajaran.
 Peserta didik diajak untuk memasukkan
buku selain biologi kedalam tas,
meletakkan handphone di meja guru, dan
merapihkan tempat duduk
Peserta didik berdoa bersama sebelum
memulai pembelajaran dengan dipimpin
ketua kelas
Peserta didik diabsen untuk mengetahui
kehadiran
Apersepsi : apa yang kalian rasakan jika
berada dikendaraan umum seperti bus
yang penuh dengan asap rokok?
Peserta didik diberikan motivasi agar
selalu bersyukur dengan apa yang Tuhan
YME berikan, memotivasi siswa untuk
antusias dalam pembelajaran
Peserta didik memperhatikan tujuan
dan langkah-langkah petunjuk
pembelajaran yang disampaikan oleh
guru
INTI
Peserta didik dibagi menjadi 6 kelompok 80 Menit
secara heterogen
Mengamati Peserta didik diberikan penjelasan oleh
guru tentang gangguan atau penyakit pada
sistem pernapasan manusia
Menanya Peserta didik menanyakan materi yang
belum dipahami kepada guru
Mengumpulkan Peserta didik mengumpulkan
informasi informasi sebagai bahan diskusi
tentang gangguan atau penyakit pada
sistem pernapasan manusia dan upaya
menjaga kesehatan sistem pernapasan

Mengasosiasikan Peserta didik membuat poster

sederhana tentang gangguan atau
penyakit pada sistem pernapasan manusia
dan upaya menjaga kesehatan sistem
pernapasan
Peserta didik diberikan kesempatan untuk
menggali informasi lebih luas melalui
referensi
Mengkomunikasikan Peserta didik mempresentasikan hasil
diskusi kelompok
Peserta didik dibimbing oleh guru untuk
menyampaikan apa yang telah mereka
pelajari
PENUTUP
Peserta didik beserta guru menyimpulkan 30 Menit
hasil dari pembelajaran
Peserta didik mengerjakan soal posttest
untuk mengetahui hasil belajar tentang
sistem pernapasan manusia
Peserta didik membaca hamdallah
kemudian salam saat proses
pembelajaran selesai yang ditutup oleh
guru
I. Penilaian

a. Teknik Penilaian : Tes Tertulis

b. Bentuk Instrument : Soal (Pretest dan Posttest)

Gamping, Maret 2020

Mengetahui,
Guru Mata Pelajaran Peneliti

Harjilah, S.Pd Mia Setia Haningsih

NIP. NIM. 1600008048