RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMPK 5 Penabur Jakarta

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kelas/Semester : VII/dua
Materi Pokok : Pasar
Alokasi waktu : 1 x 45 menit (1 JP)

A. Kompetensi Inti
KI 1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleransi,gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3: Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
KI 4: Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Indikator PKBN2K

.3.3 Menganalisis 3.3.1. Menjelaskan pengertian

konsep interaksi pasar
antara manusia 3.3.2. Mendeskripsikan Fungsi
/peran pasar bagi kehidupan
dengan ruang
masyarakat
sehingga 3.3.3. Mengidentifikasi macam-
menghasilkan macam Pasar
berbagai kegiatan 3.3.4. Menganalisis proses
ekonomi (produksi, terbentuknya harga pasar
distribusi,
konsumsi,
penawaran
permintaan) dan
interaksi antarruang
untuk Kejujuran,
keberlangsungan
kehidupan kerjasama,
ekonomi, sosial, tanggung jawab, dan
dan budaya
Indonesia percaya diri
 Kompetensi Dasar Indikator Indikator PKBN2K

4.3 Menjelaskan hasil 4.3.1.Menyajikan hasil diskusi

analisis tentang konsep kelompok
interaksi antara manusia 4.3.2 Mengidentifikasi contoh
pasar online dan
dengan ruang sehingga
menganalisis kelebihan
menghasilkan berbagai dan kekurangannya
kegiatan ekonomi
(produksi, distribusi,
konsumsi, permintaan
dan penawaran) dan
interaksi antarruang
untuk keberlangsungan
kehidupan ekonomi,
social dan budaya
Indonesia.

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah kegiatan pembelajaran dilaksanakan, peserta didik diharapkan dapat :
1. Menjelaskan Pengertian pasar
2. Mendeskripsikan fungsi pasar
3. Mengidentifikasi macam-macam pasar
4. Mendeskripsikan proses terbentukya harga di pasar

D. Materi Pembelajaran
1. Materi reguler :
1) Pasar
2) Fungsi pasar
3) Macam-macam Pasar
4) Proses Terbentuknya Harga pasar
2. Materi Pembelajaran Pengayaan :
Manfaat Pasar
3. Materi Pembelajaran Remidial :
Macam-macam Pasar
E. Metode Pembelajaran
1) Metode : Ceramah, Tanya jawab dan diskusi
2) Model Pembelajaran : Discovery Learning dan Prablem Based Learning
F. Media Dan Bahan
1) Media:
Materi dan gambar tentang pasar
LCD proyektor dan komputer serta tayangan slide Power point (ppt) yang telah disiapkan.
G. Sumber Pembelajaran
a. Buku Siswa Ilmu Pengetahuan Sosial untuk SMP/MTs Kelas VII. Jakarta: Media Pustaka.
(hal 171 – 176).
b. Internet, narasumber, lingkungan sekitar dan sumber lain yang relevan.
H. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan 1 : Model Discovery Learning
Langkah Kegiatan Pembelajaran Waktu
Pendahuluan
- Guru mengucapkan salam 5 menit
- Guru mengecek kehadiran peserta didik
- Guru mengkondisikan peserta didik
Apersepsi:
- Mereview materi lalu tentang Kurva keseimbangan
permintaan dan penawaran
Inti
Merumuskan a. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran 10 menit
pertanyaan, b. Guru menjelaskan pengantar materi Pasar
masalah, atau c. Guru menunjukkan beberapa gambar kegiatan di pasar
topik yang akan tradisional dan pasar modern
diselidiki

d. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk

menulis hal-hal yang ingin diketahui yang relevan
dengan gambar tentang pasar sesuai tujuan
pembelajaran. Dengan mendiskusikan pertanyaan:

1) Apakah peranan pasar secara umum?

2) Bagaimana proses terbentuknya harga?
3) Seperti apa perbedaan pasar modern dan
tradisional?
 4) Diskusikan pengalamanmu ketika bertransaksi di
pasar dengan interaksi langsung dan tidak langsung
dan deskripsikan apa Kelemahan dan kelebihan dari
masing-masing jenis pasar tersebut!
e. Perwakilan siswa menulis rumusan pertanyaan di slide

Merencanakan a Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk 20 menit

membentuk kelompok

Mengumpulkan a. Mendiskusikan hasil pengamatan dan menjawab

dan pertanyaan-pertanyaan yang diberikan.
menganalisis b. Setiap kelompok menuliskan hasil diskusi
data
Menarik a) Guru mengarahkan peserta didik untuk mengolah dan
Simpulan menganalisis data atau informasi dari sumber belajar
b) Setiap kelompok mempresentasikan hasil simpulan
c) Setiap kelompok memberikan tanggapan dan
pertanyaan
Penerapan dan a. Siswa mendiskusikan penerapan hasil kesimpulan dan
tindak lanjut
menggali pertanyaan-pertanyaan lanjutan atau
tanggapan
b. Guru mengarahkan peserta didik untuk meyempurnakan
serta hasil diskusi setelah kegiatan presentasi
c. Guru bersama peserta didik mengambil simpulan atas
jawaban dari pertanyaan
Penutup
a) Guru memberi kesempatan kepada peserta untuk 5
menanyakan hal-hal yang belum dipahami
b) Guru memberikan beberapa pertanyaan melalui slide 10 menit
sebagai evaluasi
c) Guru memberi pesan nilai dan moral
d) Guru memberikan tugas untuk membaca materi
mengenai fungsi pasar
e) Guru menyampaikan materi yang akan di pelajari
untuk pertemuan yang akan datang yaitu Peran IPTEK
dalam kegiatan ekonomi

I. PENILAIAN
1) Penilaian Pengetahuan
Kisi – kisi Tes Tertulis
 No KD Materi Indikator Bentuk Jumla
soal h soal
1 3.3.Menganalisis Pasar, fungsi
1. Peserta didik dapat Uraian 5
konsep interaksi antara pasar, macam-menjelaskan
manusia dengan ruang macam pasar, pengertian pasar?
harga 2. Peserta didik dapat
sehingga menghasilkan
mendeskripsikan
berbagai kegiatan fungsi pasar
ekonomi (produksi, 3. Peserta didik dapat
distribusi, konsumsi, membedakan pasar
penawaran- tradisional dan pasar
permintaan) dan modern
interaksi antarruang 4. Peserta didik dapat
mengurutkan langkah
untuk keberlangsungan
langkah belanja online
kehidupan ekonomi, 5. Peserta didik dapat
sosial dan budaya membuat kurva harga
Indonesia. keseimbangan pasar
dari tabel berikut!
Kunci Jawaban dan Pedoman Penskoran Soal Uraian
No Soal Kunci Jawaban Skor
1. Jelaskan pengertian pasar! Pertemuan penjual dan pembeli untuk 2
melakukan transaksi jual beli barang atau jasa
2. Deskripsikan 3 fungsi a. fungsi distribusi, pasar berperan sebagai 2
pasar! penyalur barang dan jasa dari produsen ke
konsumen melalui transaksi jual beli.
b. fungsi pembentukan harga, di pasar penjual 2
yang melakukan permintaan atas barang yang
dibutuhkan
c. fungsi promosi, pasar juga dapat digunakan 2
untuk memperkenalkan produk baru dari
produsen kepada calon konsumennya.
3. Bedakan pasar tradisional Jenis pasar Ciri pasar
dengan pasar modern! Pasar a.pembeli dilayani 2
tradisional langsung oleh penjual
b. terjadi tawar 2
menawar harga
Pasar modern a. pelayanan
dilakukan secara 2
mandiri dan dilayani
oleh pramuniaga 2
b. pembayaran bisa
menggunakan kartu
kredit
4 Jelaskan bagaimana proses Harga terbentuk ketika adanya transaksi dan 10
terbentuknya harga ? proses tawar-menawar di pasar
5 Buatlah kurva harga 4
keseimbangan pasar!

.
Jumlah skor perolehan

Jumlah Skor maksimal 30

Nilai = Jumlah skor perolehan x 100

30

2) Penilaian Keterampilan
a. Sikap
- Penilaian Observasi
Penilaian observasi berdasarkan pengamatan sikap dan perilaku peserta didik sehari-hari,
baik terkait dalam proses pembelajaran maupun secara umum. Pengamatan langsung
dilakukan oleh guru. Berikut contoh instrumen penilaian sikap
N Aspek Perilaku yang Dinilai Jumlah Skor Kode
Nama Siswa
o BS JJ TJ DS Skor Sikap Nilai
1 … 75 75 50 75 275 68,75 C
2 … ... ... ... ... ... ... ...

Keterangan :
• BS : Bekerja Sama
• JJ : Jujur
• TJ : Tanggun Jawab
• DS : Disiplin

Catatan :
1. Aspek perilaku dinilai dengan kriteria:
100 = Sangat Baik
75 = Baik
50 = Cukup
25 = Kurang
2. Skor maksimal = jumlah sikap yang dinilai dikalikan jumlah kriteria = 100 x 4 = 400
3. Skor sikap = jumlah skor dibagi jumlah sikap yang dinilai = 275 : 4 = 68,75
4. Kode nilai / predikat :
75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)

b. Presentasi
INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN
(PRESENTASI)
 Materi : Pasar
Kelas : ..........................................
Semester : ..........................................
Periode Pengamatan : Tanggal ................... s.d. ...........................

Rubrik Penilaian Presentasi

Aspek yang dinilai
Nama Kesesuaian Keaktifan Percaya diri Jumlah
No. Nilai
Siswa materi skor
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.
4.
5.

Jumlah skor perolehan x 100

12

3) Tindak Lanjut
a. Remedial
Tindak lanjut bagi pesa didik yang belum mencapai KKM adalah diberikan
program remedial. Program remedial dapat dilakukan pada pengetahuan,
keterampilan ataupun penilaian sikap. Kegiatan untuk program remedial dapat
melibatkan beberapa pihak baik guru Bimbingan Konseling, Wali Kelas, ataupun
Orang Tua/Wali.
Langkah-langkah yang dilakukan pada program remedial adalah sebagai
berikut.
a. Identifikasi permasalahan pembelajaran
b. Perencanaan program remedial
c. Pelaksanaan program remedial
d. Penilaian Autentik

Jakarta, Februari 2020

Mengetahui
Kepala SMPK 5 BPK Penabur Guru Mapel IPS

Dra. Ester Junianti, M.M Natalia Sitorus, S.Pd.