PAPER

Bedah Artikel Mengenai Model-Model Pembelajaran Sesuai

Isu Yang Berkembang
Disusun Untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah Seminar Pembelajaran Fisika
Dosen Pembimbing : Dr.Desnita, M.Pd

OLEH : KELOMPOK 1

HANIFAH AHMAD
FRI YASMA DANI
HILMI RIZKI ANJANI
BELLA SALSA

JURUSAN FISIKA
FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
UNIVERSITAS NEGERI PADANG
2020
 Bedah Artikel Mengenai Model-Model Pembelajaran Sesuai Isu Yang
Berkembang
A. Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa
Fisika adalah ilmu yang mempelajari fenomena dan objek dan keadaannya. Tujuan
pembelajaran fisika, agar peserta didik mampu untuk memecahkan masalah yang ditemukan
dalam hidup. Pelajar diharapkan memiliki pandangan luas tentang fisika. Artinya, siswa harus
menyadari bahwa fisika dekat dengan lingkungan mereka sehari-hari. Selain itu, guru diharapkan
menciptakan pembelajaran proses untuk mengembangkan proses berpikir untuk peserta didik.
Guru dituntut memiliki kemampuan membuat pembelajaran menyenangkan, berpusat
pada pelajar dan kegiatan belajar terkait dengan kehidupan sehari-hari. Ini memungkinkan
peserta didik menjadi lebih banyak aktif dalam proses pembelajaran sehingga siswa merasakan
pembelajaran berarti.
Namun, yang terjadi peserta didik tidak aktif dalam proses pembelajaran sehingga
merasakan pembelajaran tidak berarti. Salah satu fakta yang menjadi penyebab masalah ini
adalah banyaknya guru yang tidak mampu menerapkan materi pembelajaran (RPP, Selebaran,
LKPD, handout, tes keterampilan berpikir kritis) yang berbasis masalah menyebabkan
keterampilan berpikir kritis siswa menurun dan buruk. Selain itu, guru hanya mengambil contoh
pembelajaran yang masih diluar jangkauan siswa
Menurut Ridha Arahmi (2018) dalam penelitiannya yang berjudul “Development of
Physics Learning Material Based on Problem Based Learning by Integrating Local
Wisdom West Sumatra to Improve Critical Thinking Ability of Students”, mengatakan
bahwa sangat dibutuhkan strategi baru untuk mengatasi rendahnya keterampilan berpikir kritis
siswa. Salah satunya yaitu mengembangkan materi pembelajaran berbasis masalah dengan
mengintegrasikan pembelajaran fisika pada kearifan lokal daerah Sumatera Barat. Sehingga
kemampuan berpikir kritis siswa baik dan meningkat serta siswa merasakan pembelajaran yang
bermakna.
Oleh karena itu, penulis ingin menganalisis serta membedah hasil penelitian oleh Ridha
Arahmi untuk melihat kebenaran data dan informasi menurut penulisan karya ilmiah yang
seharusnya.
ARTIKEL 1

Judul Development of Physics Learning Material Based on Problem Based

 Learning by Integrating Local Wisdom West Sumatra to Improve Critical
Thinking Ability of Students
Sumber International Journal of Progressive Sciences and Technologies (IJPSAT)

SKOR ALASAN
NO BAGIAN
1 2 3 4
1 Judul   Judul diberikan skor 4 karena memenuhi kriteria
 seperti:
 Judul sudah menggambarkan metode
penelitian
 Judul sudah menggambarkan variabel yang
dipakai dalam penelitian tersebut
 Judul sudah melampirkan subjek yang
digunakan untuk penelitian tersebut
 Judul sudah menggambarkan lokasi atau
alamat penulis
2 Abstrak   Abstrak diberikan skor 4 karena memenuhi
kriteria seperti:
 Abstrak sudah memperlihatkan masalah
kenapa dilakukan penelitian pada artikel
tersebut
 Abstrak sudah mencantumkan tujuan
dilakukan penelitian pada artikel tersebut
 Abstrak telah menggambarkan apa metode
yang dipakai dalam penelitian
 Abstrak telah memperlihatkan data hasil
penelitian dan bahkan telah disimpulkan
hasil penelitian didalamnya
3 Keywords   Keywords diberikan skor 4 karena memenuhi
kriteria seperti:
 Keywords didalamnya telah memuat issue
spesifik yang sedang dibahas dalam artikel
 Keywords memuat variabel yang akan
dibahas sesuai dengan judul
 Keywords tidak mengulang judul naskah
 Ada 4 buah keywords (maksimal 8
 keywords)
4 Pendahuluan   Pendahuluan diberikan skor 4 karena memenuhi
kriteria seperti:
 Pendahuluan telah memuat masalah yang
akan diteliti
 Pendahuluan telah memperlihatkan data
analisis yang menunjukkan bahwa masalah
itu adalah fakta yang akan diteliti
 Pendahuluan telah memperlihatkan harapan
yang ingin dicapai dari penelitian
 Pendahuluan telah menggambarkan solusi
yang didapatkan
5 Literatur   Literatur Review diberikan skor 4 karena
Review memenuhi kriteria seperti:
 Literatur Review telah memenuhi variabel
yang dibahas
 Variabel yang dibahas lengkap sesuai dengan
variabel dalam judul dan keywords
 Variabel yang dibahas didukung oleh
beberapa hasil penelitian sebelumnya
 Dukungan beberapa hasil penelitian

sebelumnya terbarukan/uptodate (

tahun terakhir)
6 Metode   Metode Penelitian diberikan skor 4 karena
Penelitian memenuhi kriteria seperti:
 Metode Penelitian telah mencantumkan
model pengembangan yang diterapkan
 Metode Penelitian telah memperlihatkan
analisis-analisis yang akan dibutuhkan
 Metode Penelitian telah menggambarkan
tahap-tahap pengembangan
 Metode Penelitian telah memperlihatkan
subjek penelitian sebagai tempat
evaluasi/pengujian model
7 Hasil   Seharusnya hasil penelitian diberikan skor 3
 Penelitian karena memenuhi kriteria seperti:
 Hasil Penelitian telah memuat hasil analisis
kebutuhan yang diperlukan
 Hasil Penelitian telah memuat hasil validitas
dari perangkat yang didesain
 Hasil Penelitian telah memuat hasil
implementasi dari perangkat yang telah
dikembangkan
 Hasil Penelitian telah memuat hasil effektif
dari penggunaan perangkat
 Namun penulis dalam memuat hasil validitas
dari perangkat yang didesain menyimpulkan
tidak valid, padahal hasil validitas dari
perangkat adalah valid. Sehingga mengurangi
point dalam tata penulisan dan bahasa.
8 Pembahasan   Seharusnya pembahasan diberikan skor 3 karena
memenuhi kriteria seperti:
 Pembahasan telah menjabarkan dan
mendeskripsikan semua hasil penelitian
dengan tepat dengan didukung oleh teori
yang ada.
 Pembahasan telah menjelaskan hasil
penelitian mengenai validitas
 Pembahasan telah menjelaskan hasil
penelitian mengenai praktikalitas
 Pembahasan telah menjelaskan hasil
penelitian mengenai efektivitas
 Namun penulis dalam menjelaskan hasil
penelitian mengenai efektivitas perangkat,
menulis judulnya dengan kata praktikalitas,
sehingga ada dua judul pembahasan yang sama
Oleh karena itu mengurangi point dalam tata
penulisan dan bahasa.
9 Kesimpulan   Kesimpulan diberikan skor 4 karena memenuhi
kriteria seperti:
  Kesimpulan telah mengacu kepada rumusan
masalah
 Kesimpulan telah mendeskripsikan
ketercapaian tujuan
 Kesimpulan telah mengacu kepada hasil
penelitian dan pembahasan
 Kesimpulan menggunakan kalimat efektif
10 Referensi   Referensi diberikan skor 4 karena memenuhi
kriteria seperti:
 Penulisan referensi telah memenuhi standar
penulisan referensi pada Journal IJPSAT
 Referensi dari hasil penelitian sebelumnya
yang digunakan adalah terbarukan/uptodate

( tahun terakhir)
 Referensi telah memuat semua kutipan
dalam artikel
 Referensi yang digunakan banyak,
sehingga artikel memiliki kualitas yang
bagus dan terpercaya.

Berdasarkan hasil analisis dari bedah penelitian oleh penulis, dapat dilihat bahwa materi
pembelajaran fisika berbasis masalah yang diintegrasikan dengan kearifan lokal Sumatera Barat
sangat sesuai untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa serta sesuai untuk guru
gunakan dalam pembelajaran yang menyenangkan dan bermakna dengan kriteria valid (0,896),
praktis (89,60) dan efektif (80,00). Namun, tetap ada beberapa tata penulisan dan bahasa yang
kurang seperti kesimpulan data yang harusnya valid, namun ditulis dengan invalid dan adanya
dua judul yang sama. Selain itu, bagian akhir artikel tidak terdapat bagian Pengakuan
(Acknowledgment) yang mana ini digunakan untuk mengidentifikasi orang-orang yang telah
membantu penulis artikel dalam menyelesaikan pekerjaan yang disajikan dan untuk mengajui
sumber pendanaan.

B. Meningkatkan Keterampilan dan Hasil Belajar Sisiwa

ARTIKEL 2

Judul Model Pembelajaran REACT (Relating,Experiencing,Applying,Cooperating,

Transfering) disertai Media Video Kejadian Fisika Terhadap Keterampilan
Proses Sains dan Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran Fisika di SMA
(REACT Learning Model (Relating, Experiencing, Applying, Cooperating,
Transfering) to media of physics phenomenon on Process Skills of Science and
Student Achievement in Physics Learning at SMA)
Sumber Jurnal Edukasi Pendidikan

SKOR ALASAN
NO BAGIAN
1 2 3 4
1 Judul   Judul diberikan skor empat karena memenuhi
kriteria untuk pemberian skor 4 seperti :
 Pada judul sudah menggambarkan metode
penelitian
 Pada judul sudah menggambarkan variable
yang di pakai dalam penelitian tersebut
 Pada judul sudah melampirkan subjek yang
digunakan untuk penelituan tersebut
 Pada judul sudah menggambarkan lokasi
atau alamat penulis
2 Abstrak   Abstrak diberikan skor empat karena memenuhi
kriteria untuk pemberian skor 4 seperti
 Pada abstrak sudah dicantumkan tujuan
dilakukan penelitian pada artikel tersebut
 Pada abstrak telah menggambarkan apa
metode yang dipaka dalam penelitian
 Pada abstrak telah terdapat apa saja
instrument yang digunakan dalam penelitian
tersebut
 Pada abstrak telah memperlihatkan data hasil
penelitian dan bahkan telah disimpulkan
hasil penelitian didalamnya
3 Keywords   Keywords diberikan skor tiga karena hanya
memenuhi kriteria untuk pemberian skor 3
 seperti
 Pada keywords didalamnya telah memuat
issue spesifik yang sedang dibahas dalam
artikel
 Pada keywords memuat materi
pembelajaran yang akan dibahas
 Pada keywords kata yang digunakan
menggunakan bahasa asing yaitu bahasa
inggris
4 Pendahuluan   Pendahuluan diberikan skor empat karena
memenuhi kriteria untuk pemberian skor 4
seperti
 Pada pendahuluan menjelaskan pengertian
secara umum issue yang sedang diteliti
 Pada pedahuluan latar belakang dilakukan
penelitan tersebut
 Pada pendahuluan terdapat kutipan dari
buku-buku yang berhubungan dengan issue
yang sedang di teliti
 Pada pendahuluan memaparkan hasil
penelitian dari peneliti sebelumnya yang
berhubungan denggan issue yang sedang di
teliti
 Pada pendahuluan memaparkan solusi dari
peneliti mengenai issue yang sedang terjadi
dan diteliti
5 Metode   Metode Penelitian diberikan skor empat karena
Penelitian memenuhi kriteria untuk pemberian skor 4
seperti
 Pada metode penelitian ada jelaskan jenis
penelitian yang dilakuakan
 Pada metode penelitian dijelaskan lokasi
penelitian tersebut
 Pada metode penelitian dijelaskan waktu
melakukan penelitian tersebut
  Pada metode penelitian memaparkan desain
dari metode yang dilakukan
 Pada metode penelitian menjelaskan teknik
yang digunakan dalam penelitian
6 Hasil   Hasil Penelitian diberikan skor tiga karena hanya
Penelitian memenuhi kriteria untuk pemberian skor 3
seperti
 Pada hasil penelitian disampaikan
bagaimana cara mendapatkan data dari
penelitian yang dilakukan
 Pada hasil penelitian ditampilkan data hasil
yang dipatkan peneliti dalam bentuk tabel
 Pada hasil penelitian disampaikan penjelasan
mengenai tabel hasil penelitian yang telah di
dapatkan
7 Pembahasan   Pembahasan diberikan skor empat karena
memenuhi kriteria untuk pemberian skor 4
seperti
 Pada pembahasan memaparkan kaitan antara
teori yang ada dengan fakta yang ada di
lapangan
 Pada pembahasan mengenai apa saja
kegiatan yang dilakukan untuk mendapatkan
data penelitian secara umum
 Pada pembahasan memaparkan bagaimana
cara mengolah data penelitian menjadi hasil
penelitian yang mudah dipahami untuk
mendapatkan solusi yang efektif untuk issue
yang sedang diteliti
 Pada pembahasan terdapat kutipan dari
sumber lain baik buku maupun jurnal
sebelumnya
 Pada pembahasan dijelaskan bagaimana hasil
sesungguhnya dari penelitian yang dilakukan
 dan juga dipaparkan bagaimana
perbandingan antara issue itu sebelum
diberikan solusi dengan issue yang belum
diberikan solusi
8 Kesimpulan   Kesimpulan dan saran diberikan skor tiga karena
dan Saran hanya memenuhi kriteria untuk pemberian skor 3
seperti
 Pada kesimpulan dipaparkan secara singkat
padat dan tepat mengenai apa saja yang
dibahas dalam penelitian tersebut
 Pada kesimpulan terdapat 2 kesimpulan yang
telah dirangkum oleh peneliti yaitu
mengenai pengaruh pengguna model yang di
bahas terhadap hasil belajar siswa dan
keterampilan proses sains siswa
 Pada saran solusi yang dipaparkan di
sampaikan dalam bentuk point sehingga
pembaca mudah memahami
 Pada saran hal yang disampaikan adalah
solusi selanjutnya yang akan dilakukan guru
kedepannya setelah dilakukan penelitian
tersebut
9 Ucapan   Ucapan terimakasih diberikan skor dua karena
Terimakasih hanya memenuhi kriteria untuk pemberian skor 2
seperti
 Ucapan terimakasih disampaikan kepada dose
pembimbing tugas akhir
 Ucapan terimakasih disampaikan kepada
keluarga besar dari sekolah yang diteliti
10 Daftar  Pembahasan diberikan skor empat karena
Pustaka memenuhi kriteria untuk pemberian skor 4
seperti
 Penulisan daftar pustaka telah memenuhi
standar penulisan referensi pada Journal
 Edukasi Pendidikan
 Daftar pustaka dari hasil penelitian
sebelumnya yang digunakan adalah

terbarukan/uptodate ( tahun terakhir)

 Daftar pustaka telah memuat semua kutipan
dalam artikel
 Daftar pustaka yang digunakan banyak,
sehingga artikel memiliki kualitas yang
bagus dan terpercaya

C. Meningkatkan Kecerdasan Sosial

ARTIKEL 3

Judul IMPLEMENTASI BAHAN AJAR FISIKA TERINTEGRASI

KECERDASAN SOSIAL DALAM MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS
MASALAH PADA KELAS X SMAN 16 PADANG
Sumber Pillar of Physics Education

SKOR
NO BAGIAN ALASAN
1 2 3 4
1 Judul   Judul diberikan skor empat karena memenuhi
kriteria untuk pemberian skor 4 seperti :
 Pada judul sudah menggambarkan metode
penelitian
 Pada judul sudah menggambarkan variable
yang di pakai dalam penelitian tersebut
 Pada judul sudah melampirkan subjek yang
digunakan untuk penelituan tersebut
 Pada judul sudah menggambarkan lokasi
atau alamat penulis
2 Abstrak   Abstrak diberikan skor empat karena memenuhi
kriteria untuk pemberian skor 4 seperti
 Pada abstrak sudah dicantumkan tujuan
dilakukan penelitian pada artikel tersebut
 Pada abstrak telah menggambarkan apa
 metode yang dipaka dalam penelitian
 Pada abstrak telah terdapat apa saja
instrument yang digunakan dalam penelitian
tersebut
 Pada abstrak telah memperlihatkan data hasil
penelitian dan bahkan telah disimpulkan
hasil penelitian didalamnya
3 Keywords   Keywords diberikan skor tiga karena hanya
memenuhi kriteria untuk pemberian skor 3
seperti
 Pada keywords didalamnya telah memuat
issue spesifik yang sedang dibahas dalam
artikel
 Pada keywords memuat model
pembelajaran yang akan dibahas
 Pada keywords kata yang digunakan
menggnakan bahasa asing yaitu bahasa
inggris
4 Pendahuluan   Pendahuluan diberikan skor empat karena
memenuhi kriteria untuk pemberian skor 4
seperti
 Pada pendahuluan menjelaskan pengertian
secara umum issue yang sedang diteliti
 Pada pedahuluan latar belakang dilakukan
penelitan tersebut
 Pada pendahuluan terdapat kutipan dari
buku-buku yang berhubungan dengan issue
yang sedang di teliti
 Pada pendahuluan memaparkan hasil
penelitian dari peneliti sebelumnya yang
berhubungan denggan issue yang sedang di
teliti
 Pada pendahuluan memaparkan solusi dari
peneliti mengenai issue yang sedang terjadi
 dan diteliti
5 Metode   Metode Penelitian diberikan skor empat karena
Penelitian memenuhi kriteria untuk pemberian skor 4
seperti
 Pada metode penelitian ada jelaskan jenis
penelitian yang dilakuakan
 Pada metode penelitian dijelaskan lokasi
penelitian tersebut
 Pada metode penelitian dijelaskan waktu
melakukan penelitian tersebut
 Pada metode penelitian memaparkan desain
dari metode yang dilakukan
 Pada metode penelitian menjelaskan teknik
yang digunakan dalam penelitian
6 Hasil   Hasil Penelitian diberikan skor tiga karena hanya
Penelitian memenuhi kriteria untuk pemberian skor 3
seperti
 Pada hasil penelitian disampaikan
bagaimana cara mendapatkan data dari
penelitian yang dilakukan
 Pada hasil penelitian ditampilkan data hasil
yang didapatkan peneliti dalam bentuk table
 Pada hasil penelitian disampaikan penjelasan
mengenai tabel hasil penelitian yang telah di
dapatkan
7 Pembahasan   Pembahasan diberikan skor empat karena
memenuhi kriteria untuk pemberian skor 4
seperti
 Pada pembahasan memaparkan kaitan antara
teori yang ada dengan fakta yang ada di
lapangan
 Pada pembahasan mengenai apa saja
kegiatan yang dilakukan untuk mendapatkan
 data penelitian secara umum
 Pada pembahasan memaparkan bagaimana
cara mengolah data penelitian menjadi hasil
penelitian yang mudah dipahami untuk
mendapatkan solusi yang efektif untuk issue
yang sedang diteliti
 Pada pembahasan dijelaskan bagaimana hasil
sesungguhnya dari penelitian yang dilakukan
dan juga dipaparkan bagaimana
perbandingan antara issue itu sebelum
diberikan solusi dengan issue yang belum
diberikan solusi
8 Kesimpulan   Kesimpulan dan saran diberikan skor tiga karena
dan Saran hanya memenuhi kriteria untuk pemberian skor 3
seperti
 Pada kesimpulan dipaparkan secara singkat
padat dan tepat mengenai apa saja yang
dibahas dalam penelitian tersebut
 Pada kesimpulan terdapat pengaruh
penggunaan variabel yang di bahas terhadap
hasil belajar siswa dan keterampilan proses
sains siswa
9 Daftar   Referensi diberikan skor 4 karena memenuhi
Pustaka kriteria seperti:
 Penulisan referensi telah memenuhi standar
penulisan referensi pada Journal IJPSAT
 Referensi dari hasil penelitian sebelumnya
yang digunakan adalah terbarukan/uptodate

( tahun terakhir)
 Referensi telah memuat semua kutipan
dalam artikel
 Referensi yang digunakan banyak,
sehingga artikel memiliki kualitas yang
 bagus dan terpercaya.

D. Meningkatkan Hasil Belajar, Aktivitas Belajar dan Respon Belajar

ARTIKEL 4

Judul Model Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning Model) Pada
Pembelajaran Fisika di SMA
Sumber Jurnal Pendidikan Fisika

SKOR ALASAN
NO BAGIAN
1 2 3 4
1 Judul   Judul diberikan skor empat Karena memenuhi
criteria untuk pemberian skor 4 seperti :
 Pada judul sudah menggambarkan metode
penelitian
 Pada judul sudah menggambarkan variable
yang di pakai dalam penelitian tersebut
 Pada judul sudah melampirkan subjek yang
digunakan untuk penelitian tersebut
 Pada judul sudah menggambarkan lokasi
atau alamat penulis
2 Abstrak   Abstrak diberikan skor empat karena memenuhi
kriteri auntuk pemberian skor 4 seperti
 Pada abstrak sudah dicantumkan tujuan
dilakukan penelitian pada artikel tersebut
 Pada abstrak telah menggambarkan apa
metode yang dipakai dalam penelitian
 Pada abstrak telah terdapat apa saja
instrument yang digunakan dalam penelitian
tersebut
 Pada abstrak telah memperlihatkan data hasil
penelitian dan bahkan telah disimpulkan hasil
penelitian didalamnya
3 Keywords   Keywords diberikan skor 4 karena hanya
memenuhi kriteri auntuk pemberian skor 4
seperti
  Pada keywords didalam nya telah memuat
issue spesifik yang sedang dibahas dalam
artikel
 Pada keywords kata yang digunakan
menggnakan bahasa asing yaitu bahasa
inggris

 Keywords memuat variabel yang akan

dibahas sesuai dengan judul
 Keywords tidak mengulang judul naskah
 Ada 4 buah keywords
4 Pendahuluan   Pendahuluan diberikan skor empat karena
memenuhi criteria untuk pemberian skor 4
seperti
 Pada pendahuluan menjelaskan pengertian
secara umum issue yang sedang diteliti
 Pada pedahuluan latar belakang dilakukan
penelitan tersebut
 Pada pendahuluan terdapat kutipan dari buku-
buku yang berhubungan dengan issue yang
sedang di teliti
 Pada pendahuluan memaparkan hasil
penelitian dari peneliti sebelumnya yang
berhubungan denggan issue yang sedang di
teliti
 Pada pendahuluan memaparkan solusi dari
peneliti mengenai issue yang sedang terjadi
dan diteliti
5 Metode   Metode Penelitian diberikan skor 3 karena
Penelitian memenuhi criteria untuk pemberian skor 3
seperti
 Pada metode penelitian ada jelaskan jenis
penelitian yang dilakuakan
 Pada metode penelitian dijelaskan lokasi
penelitian tersebut
  Pada metode penelitian tidak dijelaskan waktu
melakukan penelitian tersebut
 Pada metode penelitian memaparkan desain
dari metode yang dilakukan
 Pada metode penelitian menjelaskan teknik
yang digunakan dalam penelitian
6 Hasil   Hasil Penelitian diberikan skor tiga karena hanya
Penelitian memenuhi criteria untuk pemberian skor 3
seperti
 Pada hasil penelitian disampaikan bagaimana
cara mendapatkan data dari penelitian yang
dilakukan
 Pada hasil penelitian ditampilkan data hasil
yang dipatkan peneliti dalam bentuk table
 Pada hasil penelitian disampaikan penjelasan
mengenai table hasil penelitian yang telah di
dapatkan
 Hasil penelitian digabung dengan
pembahasan.
7 Pembahasan   Pembahasan diberikan skor 3 karena memenuhi
criteria untuk pemberian skor 3 seperti
 Hasil dan pembahasan digabung.
 Pada pembahasan memaparkan kaitan antara
teori yang ada dengan fakta yang ada di
lapangan
 Pada pembahasan mengenai apa saja kegiatan
yang dilakukan untuk mendapatkan data
penelitian secara umum
 Pada pembahasan memaparkan bagaimana
cara mengolah data penelitian menjadi hasil
penelitian yang mudah dipahami untuk
mendapatkan solusi yang efektif untuk issue
yang sedang diteliti
 Pada pembahasan terdapat kutipan dari
sumber lain baik buku maupun jurnal
 sebelumnya
 Pada pembahasan dijelaskan bagaimana hasil
sesungguhnya dari penelitian yang dilakukan
dan juga dipaparkan bagaimana perbandingan
antara issue itu sebelum diberikan solusi
dengan issue yang belum diberikan solusi
8 Kesimpulan   Kesimpulan dan saran diberikan skor 4 karena
dan Saran hanya memenuhi kriteri auntuk pemberian skor
seperti
 Pada kesimpulan dipaparkan secara singkat
padat dan tepat mengenai apa saja yang
dibahas dalam penelitian tersebut
 Pada kesimpulan terdapat kesimpulan yang
telah dirangkum oleh peneliti yaitu mengenai
pengaruh pengguna model yang di bahas
terhadap hasil belajarsiswa dan keterampilan
proses sains siswa
 Pada saran solusi yang dipaparkan di
sampaikan dalam bentuk point sehingga
pembaca mudah memahami
 Pada saran hal yang disampaikan adalah
solusi selanjutnya yang akan dilakukan guru
kedepannya setelah dilakukan penelitian
tersebut.
 Menggunakan kalimat efektif.
9 Ucapan   Tidak ada
Terimakasih
10 Daftar  Daftar pustaka di berikan skor 4 karena sudah
Pustaka memenuhi kriteria
 Terdapat 15 sumber
 Up to date
 Sesuai dengan topik
 Kreadibilitas
 DAFTAR PUSTAKA

Arahmi, Ridha. 2018. Development of Physics Learning Material Based on Problem Based
Learning by Integrating Local Wisdom West Sumatra to Improve Critical Thinking Ability
of Students. International Journal of Progressive Science and Thecnology 6 (2). URL :
http://ijpsat.ijsht-journals.org/index.php/ijpsat/article/view/258 diakses pada 18 Februari 2020.

Angga, Bayu. 2017. Model Pembelajaran REACT (Relating,Experiencing,Applying,Cooperating,

Transfering) disertai Media Video Kejadian Fisika Terhadap Keterampilan Proses Sains
dan Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran Fisika di SMA (REACT Learning Model
(Relating, Experiencing, Applying, Cooperating, Transfering) to media of physics
phenomenon on Process Skills of Science and Student Achievement in Physics Learning at
SMA). Jurnal pembelajaran Fisika 4 (3). URL :
https://jurnal.unej.ac.id/index.php/JEUJ -/article/view/6155 Diakses Pada 18 Februari 2020.

Nirmala, Wita. 2019. Implementasi Bahan Ajar Fisika Terintegrasi Kecerdasan Sosial Dalam
Model Pembelajaran Berbasis Masalah Pada Kelas X Sman 16 Padang. Pillar Of Physics
Education, 12 (1). URL : http://ejournal.unp.ac.id/students/index.php/pfis/article/view/4908
diakses pada 18 Februari 2020.

Yulita. 2016. Model Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning Model) Pada
Pembelajaran Fisika di SMA.Jurnal Pembelajaran Fisika, 5 (2) 122-128. URL :
https://jurnal.unej.ac.id/index.php/JPF/article/view/3958 diakses pada 18 Februari 2020.