HUKUM PASCAL
JURUSAN FISIKA
FAKULTAS METEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
UNIVERSITAS NEGERI PADANG
2020
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar
3.3 Menerapkan hokum – hokum fluida static dalam kehidupan sehari – hari
4.3 Merancang dan melakukan percobaan yang memanfaatkan sifat-sifat fluida statik,
berikut presentasi hasil percobaan dan pemanfaatannya
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3.1Menjelaskan konsep hukum pascal dengan benar
4.3.1 Melakukan eksperimen untuk menemukan konsep hukum Pascal.
D. Tujuan
Melalui kegiatan pembelajaran model pembelajaran Discovery Learning dengan
pendekatan Scientific peserta didik mampu membangun kesadaran akan kebesaran Tuhan
YME dan mampu menunjukkan sikap kritis, kreatif, teliti, gemar membaca, kolaborasi,
jujur, bertanggung jawab dalam Menerapkan hokum – hokum fluida static dalam
kehidupan sehari – hari serta Merancang dan melakukan percobaan yang memanfaatkan
sifat-sifat fluida statik, berikut presentasi hasil percobaan dan pemanfaatannya.
E. Materi Pembelajaran
Fakta x Dongkrak hidrolik
Rem Hidrolik
Mesin Hidrolik Pengangkat Mobil
Pompa Sepeda
Konsep Hukum Pascal menyatakan bahwa “Tekanan yang diberikan
pada zat cair dalam ruang tertutup akan diteruskan ke segala
arah dengan sama besar”
Fluida statis adalah fluida yang tidak bergerak
Gaya ke atas adalah gaya yang dialami suatu benda &
merupakan selisih antara berat benda ketika di udara dengan
benda ketika tercelup sebagian atau seluruhnya dalam suatu
fluida (zat alir)
Barometer adalah Alat untuk mengukur tekanan atmosfir atau
tekanan luar
Adhesi adalah gaya tarik-menarik antara partikel-partikel
yangtidak sejenis.
Kohesi adalah gaya tarik-menarik antar partikel pertikelyang
sejenis
Prinsip Hukum Pascal Hukum Pascal berbunyi tekanan yang
diberikan pada suatu cairan pada bejana yang tertutup
diteruskan kesetiap titik dalam fluida dan ke dinding bejana
2
F1 F2 F1 A1 F 1 r1
A1
=
A2 atau F2
=
A2 atau ()
=
F 2 r2
Hukum Pascal
P1 = P2
F1 F 2
=
A1 A2
Prosedur Percobaan Hukum Pascal
Langkah untuk melakukan diskusi dan studi literatur hukum
pascal
Mempresentasikan hasil diskusi dan studi literatur tentang
hukum pascal
I. Kegiatan Pembelajaran
KEGIATAN DEFINISI KEGIATAN
Pendahuluan STIMULUS
5 menit - Guru menyampaikan salam dan memeriksa kondisi kelas dengan
cara menanyakan kegiatan yang dilakukan hari sebelumnya kepada
siswa.
- Guru mengajak siswa untuk berdo’a dan memeriksa kehadiran
siswa sebelum pembelajaran dimulai.
Motivasi
- Guru memotivasi siswa dalam pembelajaran.
Guru menampilakan dan memaparkan tujuan pembelajaran, materi
pokok yang akan dibahas disertai kegiatan yang akan dilakukan.
Apersepsi
- Siswa memperhatikan dan menjawab pertanyaan-pertanyaan
apersepsi yang diajukan oleh guru. Pertanyaan apersepsi yang
diajukan adalah sebagai berikut :
1. Apa yang kalian ketahui tentang tekanan?
2. Apa faktor-faktor yang mempengaruhi tekanan?
Penggalian konsep awal
- Pembelajaran diawali dengan menggali konsep awal siswa oleh guru
dengan menayangkan video dongkrak hidrolik yang dapat mengangkat
mobil.
- Guru membimbing siswa untuk mengajukan pertanyaan yang berkaitan
dengan video yang telah ditayangkan, diharapkan siswa mengemukakan
pertanyaan :
1. “Mengapa mobil yang besar dapat dinaikkan di atas dongkrak?”
Penutup - Siswa merangkum materi yang telah diberikan pada pertemuan ini
5 menit - Guru memberikan tes formatif kepada siswa terkait dengan materi
yang telah dipelajari
- Guru menginformasikan materi pembelajaran untuk pertemuan
selanjutnya
- Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam.
A. Penilaian
Teknik penilaian : Tertulis dan lisan
Bentuk penilaian : Essai
Contoh : Terlampir
Penilaian Kognitif (LP – 01)
Penilaian Sikap (LP – 02)
Penilaian Keterampilan (LP – 03)
LP 01
Penilaian Kognitif
1. Bunyi hukum Pascal adalah ….
2. Alat pengangkat mobil menggunakan luas penampang penghisap kecil 10 cm2 dan pengisap
kecil 50 cm2. Berapakah gaya yang harus diberikan agar dapat mengangkat mobil 20.000N?
3. Seorang anak hendak menaikkan batu bermassa 1 ton dengan alat seperti gambar berikut!
Jika luas penampang pipa besar adalah 250 kali luas penampang pipa kecil dan tekanan cairan
pengisi pipa diabaikan, tentukan gaya minimal yang harus diberikan anak agar batu bisa
terangkat!
LP-02
Penilaian Sikap
Nama :
Kelas :
No Aspek yang dinilai 3 2 1 Skor Nilai
1 Rasa ingin tahu (curiosity) dan aktif
2 Ketelitian dan kehati-hatian dalam melakukan
demonstrasi
3 Jujur, dan kritis dalam belajar dan bekerja baik
secara individu maupun berkelompok
4 Keterampilan berkomunikasi pada saat belajar
LP-03
Penilaian Keterampilan
Nama :
Kelas :
No. Aspek 3 2 1 Skor Nilai
1 Merangkai alat dan bahan
2 Menggunakan alat
3 Mengaitkan percobaan dengan persamaan hukum
Pascal
4 Menyimpulkan hasil percobaan