SOALAN 3
Buat perbandingan grafik diantara strategi berpusatkan guru dengan strategi
berpusatkan murid.
Murid-murid menjadi kurang kreatif dan
tidak berinisiatif. Strategi ini
mementingkan pencapaian murid
berdasarkan keputusan ujian dan
peperiksaan.
STRATEGI
BERPUSATKA
Kaedah keseluruhan kelas, demonstrasi,
sarahan, bercerita, pengajaran
BERPUSATKA
N GURU berkumpulan.
Guru menguasai dan mengawal segala
aktiviti pelajaran - banyak memberi
penerangan dan murid hanya
mendengar.
Guru memainkan peranan utama dalam
strategi ini. Teknik pengajaran guru iala
ditumpukan kepada penyampaian fakta-
fakta secara menghafal. Murid kurang
upaya membuat intepretasi.
Murid digalakkan memberi pendapat dan
strategi lebih mengutamakan pencapaian
objektif pembelajaran murid.
STRATEGI
Kaedah kumpulan , inkuiri-penemuan ,
perbincangan, penyoalan, penyelesaian
masalah, bermain, simulasi main peranan
dan sumbang saran digunakan. Guru
N MURID
membimbing murid berfikir dan bertindak
balas dengan memberi jawapan.
Guru memimpin murid-murid
menjalankan aktiviti pembelajaran. Lebih
banyak masa diperuntukkan untuk
pembelajaran murid.
Murid memainkan peranan yang penting
dalam proses pembelajaran ini. Murid
melibatkan diri secara aktif dalam
pembelajaran sama ada kumpulan atau
individu.
Soalan 4
Buat perbandingan grafik diantara strategi berpusatkan bahan dengan strategi
berpusatkan tugasan.

STRATEGI BERPUSATKAN BAHAN

Merujuk kepada dua kategori iaitu bahan pengajaran dan bahan
pembelajaran. Strategi ini jugadapat memupuk sikap berdikari
dengan menjalankan aktiviti pembelajaran tanpa kehadiran atau
pertolongan guru.
Bahan pengajaran-carta, graf, peta,slaid, gambar,video,
projektor,pita rakaman.
Bahan pembelajaran- Buku teks, Kad kerja, bahan bercetak,radas,
alat-alat uji kaji dan komputer.
Bahan pelajaran memainkan peranan utama. Guru juga dapat
menyampaikan pelajaran dengan mudah dan menarik serta
berkesan. Strategi ini lebih mengutamakan kecekapan dan
kemahiran menggunakan bahan pelajaran mencapai objektif
pelajaran.
Murid-murid dapat memahami pelajaran dengan lebih berkesan
serta dapat menjalankan aktiviti pembelajaran secara bersendiri
atau berkumpulan tanpa kehadiran guru.

STRATEGI BERPUSATKAN TUGASAN

Merujuk kepada gerak kerja atau tindakan. Melalui aktivti murid,
intelek, rohani, sosial dan jasmani mereka dapat dekembangkan
secara menyeluruh dan seimbang
Murid belajar dengan lebih seronok melalui cara praktik.
Guru banyak membimbing murid menjalankan aktiviti pembelajaran.
Aktiviti tugasan yang boleh digunakan ialah membaca, menulis,
mengira, bermain, membuat model, melukis, menyelesaikan
masalah, menyanyi dan sebagainya.