ABSTRAK

PENDAYAGUNAAN HAND OUTS DALAM DIAGNOSIS-PRESKRIPTIF

PADA PEMBELAJARAN FISIKA MELALUI PENILAIAN
PORTOFOLIO GUNA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR
SISWA

Oleh

RIZKI DAMAY YANTI

17110008

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Mengetahui peningkatkan prestasi

belajar siswa pada pelajaran fisika yang menggunakan hand outs melalui
penilaian portofolio dalam pembelajaran diagnosis preskriptif. (2) Mengetahui
kriteria hand outs melalui penilaian portofolio yang sesuai untuk meningkatkan
keaktifan siswa dan menimbulkan ketertarikan siswa dalam pembelajaran fisika.
Pengajaran diagnosis-preskriptif dalam pembelajaran fisika adalah pengajaran
khusus dengan menggunakan metode tertentu untuk mentransfer materi
pelajaran fisika guna mengembangkan keterampilan dan peningkatan
pengetahuan siswa dalam belajar fisika.
Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) atau classroom
action research (CAR) dengan menggunakan desain rancangan model Kemmis
dan Mc Taggart. Subyek penelitian adalah siswa SMA 4 PGRI SUMBAR.
Instrumen yang digunakan adalah instrumen pembelajaran (RPP, hand outs dan
lembar wawancara), angket (untuk memperbaiki hand uots), dan lembar
penilaian portofolio (untuk memonitoring prestasi belajar siswa). Analisis data
yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis data secara deskriptif
kuantitatif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan prestasi
belajar siswa dalam pembelajaran fisika yang menggunakan hand outs melalui
penilaian portofolio pada setiap siklus penelitian dengan rincian: Siklus I rata-
rata persentase untuk kategori kurang sebesar 17%; untuk kategori cukup
sebesar 50,4%; untuk kategori baik sebesar 31,5% dan untuk kategori sangat
baik sebesar 1,1%. Siklus II rata-rata persentase untuk kategori kurang sebesar
10,7%; untuk kategori cukup sebesar 25%; untuk kategori baik sebesar 40,7%
dan untuk kategori sangat baik sebesar 23,7%. Siklus III rata-rata persentase
untuk kategori kurang sebesar 11,1%; untuk kategori cukup sebesar 14,1%;
untuk kategori baik sebesar 36,7% dan untuk kategori sangat baik sebesar
38,1%. Kriteria hand outs yang sesuai untuk meningkatkan prestasi belajar
siswa sebagai berikut: susun kata/kalimat singkat, mudah dimengerti, penuh
dengan kata-kata kunci, tata letak dan perwajahan menarik, disertai dengan
gambar dan contoh soal, soal-soal latihan harus sesuai dengan materi yang
disajikan dalam hand outs, tidak panjang lebar sehingga menyerupai diktat mini,
dan untuk lebih menarik dan memberikan variasi, hand outs digandakan dengan
kertas berwarna yang berbeda-beda untuk hal/topik yang berbeda.

Kata kunci: Hand outs, diagnosis-preskriptif, portofolio, dan prestasi belajar