Penilaian Portofolio adalah Teknik penilaian yang dilakukan dengan cara menilai hasil

karya hasil peserta didik yang berupa kumpulan tugas, karya, prestasi akademik/non
akademik, yang dikerjakan/dihasikan peserta didik.
Instrumen penilaian portofolio
BAHASA INDONESIA
Aspek : Menulis
Kompetensi Dasar : Mengisi formulir (pendaftaran, kartu anggota, wesel pos, kartu pos,
daftar riwayat hidup, dll) dengan benar.
Hasil Belajar : Memahami cara penulisan kartu perpustakaan, Memahami kalimat
ajuran.
Indikator : 1. Siswa dapat memahami penulisan pendaftaran kartu perpustakaan.
2. Siswa dapat mengisi pendaftaran kartu perpustakaan berdasarkan
keterangan yang ditentukan.
3. Siswa dapat memahami kalimat anjuran.
4. Siswa dapat memilih kalimat ajuran yang tepat.
5. Siswa dapat membuat kalimat ajuran.
Bentuk Penilaian : Penilaian portofolio
Penugasan!
1. Setiap siswa mengisi kartu perpustakaan berdasarkan keterangan yang telah
ditentukan. Guru menilai dan memberikan masukan pada penulisan kartu
perpustakaan.
2. Setiap siswa membuat kalimat ajuran. Guru menilai dan memberikan masukan pada
membuat kalimat ajuran.
Aspek Penilaian:
Performan
No Nama Siswa Produk Skor
Pengetahuan Sikap Praktek
1 Ahmad F. 17 25 19 23 84
2 Bella A. 20 24 20 25 89
3 Chintya 20 25 20 25 90
4 Daffa H. 18 20 20 28 86
5 Lauren 19 28 19 24 90

Kriteria Penilaian :
a. Peningkatan Pengetahuan : 0 – 20
b. Peningkatan Sikap : 0 – 30
c. Peningkatan Praktek : 0 – 20
d. Peningkatan Produk : 0 – 30
Penilaian Sikap (Afektif) adalah penilaian terhadap kecenderungan perilaku peserta didik
sebagai hasil pendidikan baik didalam kelas maupun diluar kelas. Penilaian sikap memiliki
karakteristik yang berbeda dengan penilaian pengetahuan dan keterampilan, sehingga Teknik
penilaian yang digunakan juga berbeda. Penilaian ini dapat dilakukan dengan cara, antara lain
: (a) observasi perilaku, misalnya tentang kerjasama, inisiatif, perhatian. (b) pertanyaan
langsung, misalnya tanggapan terhadap tata tertib sekolah yang baru. (c) laporan pribadi, (d)
penggunaan skala sikap. 
Instrumen Penilaian Afektif
BAHASA INDONESIA
Tema : Benda dan Hewan di Sekitar Kita
Kompetensi Dasar : Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang wujud dan sifat
benda, serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosa kata bahasa
daerah untuk membantu penyajian.
Hasil Belajar : Mengembangkan keingintahuan siswa tentang benda dan hewan di
sekitar kita.
Indikator : 1. Mengidentifikasi benda berdasarkan teks deskriptif yang dibaca.
2. Membaca teks deskriptif tentang benda hidup dan benda tak hidup
3. Memberikan tanggapan tentang pengelompokkan benda hidup dan
benda tak hidup
Bentuk Penilaian : Penilaian Sikap
Aspek Penilaian
No Nama Siswa Percaya Diri Disiplin Tanggung Skor
Jawab
1 Ahmad F. 30 25 30 85
2 Bella A. 28 30 36 94
3 Chintya 30 30 40 100
4 Daffa H. 28 28 35 91
5 Lauren 27 27 35 89

Kriteria Penilaian :
a. Percaya Diri : 0 – 30
b. Disiplin : 0 – 30
c. Tanggung Jawab : 0 – 40