Nama : Susanti

NIM : 1401418334
Kelas : G (2018)
No. : 19

1. a. Bagaimanakah tahapan penilaian aspek sikap?

1) Mengamati perilaku peserta didik selama pembelajaran
2) Mencatat perilaku peserta didik dengan menggunakan lembar
obsevasi/pengamatan
3) Menindaklanjuti hasil pengamatan
4) Mendeskripsikan perilaku peserta didik
b. Bagaimanakah tahapan penilaian aspek pengetahuan?
1) Menyusun perencanaan penilaian
2) Mengembangkan intrumen penilaian
3) Melaksanakan penilaian
4) Memanfaatkan hasil penilaian
5) Melaporkan hasil penilaian dalam bentuk angka dengan skala 0-100 dan deskripsi
c. Bagaimanakah tahapan penilaian aspek keterampilan?
1) Menyusun perencanaan penilaian
2) Mengembangkan instrumen penilaian
3) Melaksanakan penilaian
4) Memanfaatkan hasil penilaian
5) Melaporkan hasil penilaian dalam bentuk angka dengan skala 0-100 dan deskripsi
d. Bagaimanakah prosedur penilaian proses dan hasil belajar yang dilakukan pendidik
dan satuan pendidikan?
1) Pendidik:
a) Menetapkan tujuan penilaian dengan mengacu pada RPP yang telah disusun.
b) Menyusun kisi-kisi penilaian
c) Membuat instrumen penilaian berikut pedoman penilaian
d) Melakukan analisis kualitas instrumen.
e) Melakukan penilaian.
f) Mengolah, menganalisis, dan menginterpretasikan 10 hasil penilaian.
g) Melaporkan hasil penilaian.
 h) Memanfaatkan laporan hasil penilaian.
2) Satuan Pendidikan:
a) Menetapkan KKM
b) Menyusun kisi-kisi penilaian mata pelajaran
c) Menyusun instrumen penilaian dan pedoman penskorannya
d) Melakukan analisis kualitas instrumen
e) Melakukan penilaian
f) Mengolah, menganalisis, dan menginterpretasikan hasil penilaian
g) Melaporkan hasil penilaian
h) Memanfaatkan laporan hasil penilaian.
e. Jelaskan instrumen penilaian yang digunakan oleh pendidik!
Instrumen penilaian yang digunakan oleh pendidik dalam bentuk penilaian berupa tes,
pengamatan, penugasan perseorangan atau kelompok, dan bentuk lain yang sesuai
dengan karakteristik kompetensi dan tingkat perkembangan peserta didik.
f. Syarat apa saja yang harus dipenuhi instrumen pendidikan?
1) Yang digunakan oleh satuan pendidikan: Substansi, konstruksi, dan bahasa,
serta memiliki bukti validitas empirik
2) Yang digunakan oleh pemerintah: Substansi, konstruksi, bahasa, dan
memiliki bukti validitas empirik serta menghasilkan skor yang dapat
diperbandingkan antarsekolah, antardaerah, dan antartahun.
2. Bedakan asesmen dengan teknik tes dan non tes!
1) Teknik tes:
a) Asesmen dilakukan dengan menguji peserta didik baik tes lisan maupun tulisan
b) Tes yang digunakan di sekolah dasar antara lain tes membaca, tes bakat akademik
kelompok, tes keterampilan dasar, tes kesiapan membaca, tes intelegensi
individual, tes hasil belajar dalam mata pelajaran.
c) Teknik ini digunakan untuk mengukur ranah kognitif peserta didik.
d) Tujuannya untuk memperoleh informasi yang berkaitan dengan hasil belajar
siswa dari segi kognitif.
e) Penilaian bersifat kuantitatif
f) Kemungkinan jawaban adalah benar atau salah
2) Teknik non tes:
a) Asesmen dilakukan tanpa menguji peserta didik. Dapat dilakuka dengan cara
pengamatan terhadap tingkah laku peserta didik.
 b) Hal yang dilakukan yaitu dengan melakukan pengamatan/observasi, interview,
angket.riwayat hidup, skala bertingkat.
c) Teknik ini digunakan untuk mengukur ranah afektif dan psikomotorik siswa.
d) Tujuannya untuk memperoleh informasi yang berkaitan dengan hasil belajar
siswa dari segi afektif dan psikomotorik.
e) Penilaian bersifat kualitatif
f) Jawaban kurang pasti, berupa pendapat.

Referensi:

https://id.scribd.com/doc/283153681/D-Perbedaan-Tes-Dan-Nontes

Tim Dosen.2020.Evaluasi Pembelajaran SD.Bahan Ajar. Semarang: Program SI

Pendidikan Guru Sekolah Dasar

3. Kapan teknik tes digunakan dan kapan teknik non tes digunakan?
1) Teknik tes digunakan pada saat akan melaksanakan pengukuran dan penilaian untuk
memperoleh informasi hasil belajar siswa dari segi kognitif dimana hal ini dilakukan
dalam bentuk soal tertulis maupun pertanyaan lisan.
2) Teknik non tes digunakan pada saat akan mencari informasi tentang hasil belajar
siswa dari segi afektif dan psikomotorik dimana hal ini dilakukan dalam bentuk
pengamatan saat siswa dalam proses pembelajaran maupun diwaktu-waktu tertentu
dengan interview, pengisian angket dsb.