RENCANA PELAKSANAANPEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMA N 1 MANOKWARI

Mata Pelajaran : BIOLOGI

Kelas : X IPA

Semester :1

Kurikulum : KTSP
A. Standar Kompetensi :
2. Memahami Prinsip-Prinsip Pengelompokan Makhluk Hidup
B. Komopetensi Dasar :
2.4 Mendeskripsikan ciri-ciri dan jenis-jenis jamur berdasarkan hasil pengamatan,
percobaan, dan kajian literatur serta perannya bagi kehidupan.
C. Materi Pembelajaran :
1. Ciri-ciri Jamur
Jamur merupakan organisme eukariotik, bersifat uniselulr dan multiselular, dengan
dinding sel dari glukan, manna dan kitin, tidak berklorofil, memperoleh nutrisi
dengan menrayap, berkembang biak secara aseksual dan seksual.
2. Pengelompokan Jamur
Jamur dikelompokan menjadi 4 golongan, antara lain :
 Zygomycotina memvbentuk zygospore hasil pembiakan secara kawin.
 Ascomycotina membentuk spora generatif di dalam askus.
 Basidiomycotina membentuk spora generatif pada basidium dan umumya
memiliki tubuh buah berukuran besar.
 Deuteromycotina membentuk spora secara vegetatif dan belum diketahui fase
kawinya.

Bentuk penggelompokan lain pada jamur adalah :

 Khamir (Jamur uniselulerMemperbanyak diri dengan budding)

 Kapang (Jamur bermiselium)
 Cendawan (Jamur yang memiliki tubuh buah makroskopis)
3. Reproduksi Jamur
Jamur berkembangbiak dengan tunas (budding) dan spora (vegetatif dan generatif)
4. Peranan jamur dalam kehidupan
Perana jamur dalam kehidupan sangat luas. Jamur berperan dalam keseimbangan
lingkungan yaitu sebagai decomposer, bersimbiosis dengan tanaman tertentu
(mikoriza) dalam suplai unsur hara. Jamur juga sangat penting dalam fermentasi
makanan dan obat-obatan. Jamur jenis cendawan ada yang beracun dan ada yang
dapat dimakan. Jamur jenis kapang ada yang menghasilkan aflatoksin.
D. Indikator Pencapain Kompetensi :

Materi Pembelajaran Indikator

 Ciri-ciri Jamur
 Pengelompokan
Jamur
 Reproduksi Jamur
 Peranan Jamur
dalam Kehidupan
 Menjelaskan ciri-ciri umur Division dalam Kingdom Fungi.
 Menjelaskan dasar penggelompokan dasar.
 Menggambarkan struktur tubuh jamur dari berbagai golongan.
 Membedakan berbagai golongan jamur berdasarkan ciri-ciri
morfologinya.
 Menjelaskan cara-cara perkembangbiakan yang ditemukan
pada berbagai golongan jamur.
 Membedakan spora vegetative dan generative berbagai
golongan jamur.
 Membuat charta siklus hidup jamur dari berbagai golongan.
 Membuat laporan tertulis hasil pengamatan jenis-jenis jamur
di lingkungan sekitarnya (dengan foto/gambarnya)
 Menyajikan data contoh peran jamur bagi kehidupan.
 Membuat makanan dari hasil fermentasi jamur.

E. Tujuan Pembelajaran :
1. Siswa dapat mengagumi ciptaan Tuhan berupa organisme jamur yang sangat
berperanan penting dalam kehidupan di bumi.
2. Siswa dapat mengubah sikap dan perilakunya untuk memanfaatkan jamur dalam
kehidupan, terutama sebagai sumber pangan.
3. Siswa dapat menjelaskan ciri-ciri, cara hidup, habitat, dan reproduksi jamur
berdasarkan pengalamannya dan kajian pustaka.
4. Siswa dapat mengklasifikasikan jenis-jenis jamur berdasarkan ciri-cirinya.
5. Siswa dapat menemukan contoh jamur yang merugikan dan menguntungkan
berdasarkan pengalamannya.
6. Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh jamur baik yang menguntungkan maupun
yang  merugikan berdasarkan kajian literatur.
 7. Siswa dapat membuat preparat segar jamur untuk diamati secara langsung dengan
mikroskop melalui eksperimen.
8. Siswa dapat menseketsa tubuh buah berbagai jenis jamur (misalnya, jamur merang
dan jamur kuping).
9. Siswa dapat membuat laporan tertulis hasil pengamatan jamur.

F. Metode Pembelajaran :
Pendekatan : Kontekstual
Metode : Cerah dan Diskusi
Model : Direct Introction (DI) dan Cooperentive Learning.
G. Strategi Pembelajaran :
 Tatap Muka :
Guru bertatap muka dengan murid, dengan memberi materi langsung dengan
murid dengan melakukakan presentasi, diskusi kelas, diskusi kelompok dan
mebuat tanya jawab kepada murid, diakhir pelajaran.
 Terstruktur :
Guru memberi tugas diskusi kepada murid, agar melatih kemandirian kepada
murid. di dalam tugas mandiri ini guru sebagai tutor, teman belajar bagi murid.
 Mandiri
Guru memberi tugas mandiri kepada siswa yang melibatkan dalam pembuatan
tugas mandiri di rumah siwa.
H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran :
Pertemuan I :
a. Kegiatan Awal (Pendahuluan)
 Guru memberikan salam dan berdoa bersama (sebagai implementasi nilai
religius).
 Guru mengabsen, mengondisikan kelas dan pembiasaan (sebagai implementasi
nilai disiplin).
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
b. Kegiatan Inti
 Guru mengajak murid untuk mengamati gambar tempe sebagai jenis makanan
Indonesia, yang terbuat dari bahan kedelai dan jamur.
 Siswa secara individu melakukan pengamatan dan menganalisis jamur yang bisa
 

merubah kedelai menjadi tempe.

 Siswa dimotivasi/diberikan kesempatan menanya sebagai ungkapan rasa ingin
tahu.
 ciri-ciri, cara hidup, habitat, klasifikasi, dan cara bereproduksi jamur.
 Secara klasikal siswa menyepakati hasil pengembangan materi untuk menjadi
kesimpulan utuh (secara demokratis).
 Guru memberikan tambahan informasi sebagai penguatan atas kesimpulan siswa.
c. Kegiatan Penutup
 Guru bersama siswa menyimpulkan ciri-ciri jamur berdasarkan hasil pengamatan.
 Sisw a mengumpulkan laporan hasil pengamatan siswa.
Pertemuan II
a. Kegiatan awal
 Guru menanyakan kembali ciri-ciri jamur
b. Kegiatan inti
 Guru bersama siswa mendiskusikan struktur tubuh jamur.
 Guru bersama siswa mendiskusikan cara hidup jamur.
 Guru bersama siswa mendiskusikan cara reproduksi jamur.
 Guru bersama siswa mendiskusikan dasar klasifikasi jamur dan contoh masing-
masing divisi.
c. Kegiatan penutup
 Guru menyimpulkan ciri-ciri, cara hidup, dan klasifikasi jamur.
 Guru menugaskan siswa untuk membuat produk makanan yang menggunakan
jamur, misalnya tempe dan tape dengan menggunakan Kegiatan.
 Tindak lanjut: Penugasan KMTT (kegiatan mandiri tidak terstruktur) berupa
budidaya jamur di rumah/sekolah, membuat laporan tertulis.
Rencana pembelajaran selanjutnya: Dunia Tumbuhan (Plantae)
I. Alokasi Waktu :
N Materi pembelajaran Alokasi wakti
O
1 Ciri-ciri jamur 2 X 45’
2 Penggelompokan jamur dan reproduksi jamur 2 X 45’
3 Peranan jamur dalam kehidupan 2 X 45’

J. Sumber belajar, alat dan bahan :

Sumber Buku SMA Biologi kelas X kurikulum KTSP
Alat Papan tulis
Spidol
Gambar jamur
Bahan LKS
Bahan presentasi
Kedelai
Jamur

K. Penilaian :
PERTEMUAN PERTAMA :
1. Penilain sikap spiritual
a. Teknik penilain : self assessment
b. Bentuk instrument : lembar self assessment
c. Kisi-kisi
1) Kisi-kisi self assessment
No Sikap/nilai Butir instrumen
1 Menggagumi kebesaran Tuhan yang telah menciptakan 1-3
keanekaragamaan Jamur

2. Penilain sikap sosial

a. Teknik penilaian : self assessment
b. Bentuk instrument : lembar self assessment
c. Kisi-kisi :
No Aspek yang dinilai Butir instrument
1 Rasa ingin tahu 1
 2 Ketelitian dan kehati-hatian dalam melakukan pengamatan 1
3 Ketekunan dan tanggung jawab dalam belajar dan bekerja 1
baik secara individu maupun kelompok
4 Kertrampilan berkomunikasi pada saat belajar 1

3. Penilain pengetahuan :
a. Teknik penilaian : tes tulis
b. Bentuk instrument : soal uraian 3 soal
c. Kisi-kisi
1) Kisi-kisi soal terurai :
No Indikator Butir instrument
1 Menbandingkan ciri-ciri tumbuhan dengan jamur Soal tes tulis nomor 1
2 Menentukan pengklasifikasikan dari jamur Soal tes tulis nomor 2
3 Menentukan peran jamur dalam kehidupan dan Soal tes tulis nomor 3
lingkungan

4. Penialian keterampilan :
a. Teknik penilaian : observasi
b. Bentuk instrument : lembar observasi
c. Kisi-kisi :
1) Kisi lembar observasi :
No Keterampilan Butir instrumen
1 Mengkomunikasikan hasil pengamatan 1-4

PERTEMUAN KEDUA :

1. Penilain sikap spiritual

a. Teknik penilain : self assessment
b. Bentuk instrument : lembar self assessment
 c. Kisi-kisi
1) Kisi-kisi self assessment
No Sikap/nilai Butir instrumen
1 Menggagumi kebesaran Tuhan yang telah menciptakan 1-3
keanekaragamaan Jamur

2. Penilain sikap sosial

a. Teknik penilaian : self assessment
b. Bentuk instrument : lembar self assessment
c. Kisi-kisi :
No Aspek yang dinilai Butir instrument
1 Rasa ingin tahu 1
2 Ketelitian dan kehati-hatian dalam melakukan pengamatan 1
3 Ketekunan dan tanggung jawab dalam belajar dan bekerja 1
baik secara individu maupun kelompok
4 Kertrampilan berkomunikasi pada saat belajar 1

3. Penilaian pengetahuan :
a. Teknik penilaian : tes tulis
b. Bentuk instrument : soal uraian 3 soal
c. Kisi-kisi
1) Kisi-kisi soal terurai :
No Indikator Butir instrument
1 Menentukan ciri-ciri dari Zygomicota dan Soal tes tulis nomor 1
Ascomicota
2 Mengurutkan cara reproduksi Zygomicota dan Soal tes tulis nomor 2
Asimicota
3 Menentukan peran Zygomicota dan Ascomicota Soal tes tulis nomor 3
dalam kehidupan dan lingkungan

4. Penialian keterampilan :
a. Teknik penilaian : observasi
b. Bentuk instrument : lembar observasi
c. Kisi-kisi :
 1) Kisi lembar observasi :
No Keterampilan Butir instrumen
1 Mengkomunikasikan hasil pengamatan 1-4

PERTEMUAN KETIGA :

1. Penilain sikap spiritual

a. Teknik penilain : self assessment
b. Bentuk instrument : lembar self assessment
c. Kisi-kisi
1) Kisi-kisi self assessment
No Sikap/nilai Butir instrumen

1 Menggagumi kebesaran Tuhan yang telah menciptakan 1-3

 keanekaragamaan Jamur

2. Penilain sikap sosial

a. Teknik penilaian : self assessment
b. Bentuk instrument : lembar self assessment
c. Kisi-kisi :
No Aspek yang dinilai Butir instrument
1 Rasa ingin tahu 1
2 Ketelitian dan kehati-hatian dalam melakukan pengamatan 1
3 Ketekunan dan tanggung jawab dalam belajar dan bekerja 1
baik secara individu maupun kelompok
4 Kertrampilan berkomunikasi pada saat belajar 1

3. Penilaian pengetahuan :
a. Teknik penilaian : tes tulis
b. Bentuk instrument : soal uraian 3 soal
c. Kisi-kisi
2) Kisi-kisi soal terurai :
No Indikator Butir instrument
1 Menentukan ciri-ciri dari Basidiomicota dan Soal tes tulis nomor 1
Deuteromicota
2 Mengurutkan cara reproduksi Basidiomicota dan Soal tes tulis nomor 2
Deuteromicota
3 Menentukan peran Basidimicota dan Deuteromicota Soal tes tulis nomor 3
dalam kehidupan dan lingkungan

4. Penialian keterampilan :
a. Teknik penilaian : observasi
b. Bentuk instrument: lembar observasi
c. Kisi-kisi :
1) Kisi lembar observasi :
No Keterampilan Butir instrumen
1 Mengkomunikasikan hasil pengamatan 1-4
 Manokwari 07 Oktober 2019

Mengetahui :

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP.